2024-2025学年小学信息技术（信息科技）三年级下册川教版（2019）教学设计合集

2024-2025学年小学信息技术（信息科技）三年级下册川教版（2019）教学设计合集目录一、第一单元神奇的互联网 1.1第1节网上探秘大熊猫 1.2第2节搜索并保存图片 1.3第3节收藏喜欢的网站 1.4第4节网上观看大熊猫 1.5本单元复习与测试二、第二单元“小画家”欢欢 2.1第1节熊猫欢欢自画像 2.2第2节小小设计师 2.3第3节制作宣传海报 2.4本单元复习与测试三、第三单元玩转图形化编程——欢欢出行 3.1第1节键盘控制 3.2第2节侦测判断 3.3第3节外观变化 3.4第4节综合运用 3.5本单元复习与测试第一单元神奇的互联网第1节网上探秘大熊猫科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第一单元神奇的互联网第1节网上探秘大熊猫教材分析小学信息技术（信息科技）三年级下册川教版（2019）第一单元神奇的互联网第1节网上探秘大熊猫，本节课通过引导学生了解大熊猫的相关信息，让学生初步认识互联网的作用和特点。教材内容紧密结合学生生活实际，以趣味性的方式激发学生对互联网的兴趣，培养学生的信息检索能力和网络素养。核心素养目标培养学生利用信息技术工具进行信息检索和处理的技能，提高信息素养，激发对互联网学习的兴趣，培养合作共享的精神，以及安全、负责任地使用互联网的能力。教学难点与重点1.教学重点

①学会使用浏览器搜索信息，掌握基本的信息检索方法。

②能够根据关键词筛选出有效信息，完成对大熊猫基本资料的收集。

2.教学难点

①理解和运用搜索引擎的高级搜索技巧，提高搜索效率。

②学会在海量信息中辨别信息的真实性和有效性，避免受到虚假信息的误导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学信息技术（信息科技）三年级下册川教版（2019）》教材。

2.辅助材料：准备关于大熊猫的图片、视频资料，以及互联网搜索技巧的PPT演示文稿。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将学生分组，每组配备电脑，便于学生进行网络搜索和讨论。教学过程1.导入新课

-我会以提问的方式开始本节课，例如：“同学们，你们知道大熊猫吗？谁能告诉我大熊猫的特点？”

-通过学生的回答，引导他们意识到获取信息的重要性，进而引入本节课的主题：“今天，我们将利用神奇的互联网，一起去探秘大熊猫。”

2.教学内容展示

-我会展示教材中的大熊猫图片，让学生直观地感受大熊猫的外貌特征。

-接着，我会简要介绍大熊猫的基本信息，如生活习性、栖息地等，为学生提供背景知识。

3.信息检索方法讲解

-我会向学生讲解如何使用浏览器进行信息检索，包括输入关键词、使用搜索技巧等。

-通过示例演示，让学生了解如何根据关键词筛选出有效信息。

4.学生实践操作

-我会让学生分组，每组配备一台电脑，让学生亲自动手实践，检索关于大熊猫的信息。

-在实践过程中，我会巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能掌握检索方法。

5.文本主旨内容探究

-我会引导学生关注教材中的关键信息，如大熊猫的濒危现状、保护措施等。

-通过提问和讨论，让学生深入思考大熊猫保护的重要性，激发他们的环保意识。

6.教学重点巩固

-我会设计一些练习题，让学生运用所学知识，如根据关键词检索其他动物的信息。

-对于检索结果，我会组织学生进行分享，互相交流检索技巧和心得。

7.教学难点讲解与练习

-我会针对搜索引擎的高级搜索技巧进行讲解，如使用引号、限定搜索范围等。

-通过实例演示，让学生学会如何辨别信息的真实性和有效性。

8.总结与反思

-我会邀请学生分享本节课的收获，如学到了哪些检索技巧，对大熊猫有了哪些新的认识。

-同时，我会引导学生反思在检索过程中遇到的问题，如何解决这些问题。

9.布置课后作业

-我会布置一道作业，要求学生利用所学知识，检索一种自己喜欢的动物，并整理成报告。

-在下节课上，我会组织学生进行分享，展示他们的检索成果。

10.教学反思

-在课后，我会对自己的教学进行反思，分析本节课的优点和不足，为下一节课做好准备。教学资源拓展1.拓展资源

-介绍大熊猫的栖息环境：例如，可以拓展讲解大熊猫主要栖息的四川、陕西、甘肃等地的地理特点，以及这些地区对大熊猫保护的重要性。

-大熊猫的饮食习惯：拓展讲解大熊猫的主食竹子，以及竹子的生长周期、营养成分等。

-大熊猫的保护现状：介绍国内外对大熊猫保护的相关政策、措施，以及大熊猫保护取得的成果。

-互联网搜索技巧：拓展讲解更多的互联网搜索技巧，如使用布尔逻辑运算符、限定搜索时间范围等。

2.拓展建议

-观看纪录片：推荐学生观看关于大熊猫的纪录片，如《大熊猫：神秘的黑白邻居》，以更直观的方式了解大熊猫的生活习性。

-阅读相关书籍：鼓励学生阅读关于大熊猫的书籍，如《大熊猫：黑白世界的守护者》，以丰富学生的知识储备。

-参观动物园或自然保护区：建议学生利用周末时间，参观动物园或大熊猫自然保护区，亲身感受大熊猫的魅力。

-开展小组研究：鼓励学生分组，针对大熊猫的某个方面进行深入研究，如大熊猫的繁殖、保护措施等，培养学生的研究能力。

-开展线上讨论：组织学生利用互联网平台，与其他学校的学生进行关于大熊猫的线上讨论，分享各自的学习成果和见解。

-实践检索技巧：鼓励学生在日常生活中，运用所学检索技巧，搜索其他动植物的信息，提高信息素养。

-关注环保组织：推荐学生关注国内外知名的环保组织，了解他们在大熊猫保护方面的贡献，培养学生的环保意识。

-参与志愿者活动：鼓励学生参与大熊猫保护相关的志愿者活动，如参与植树造林、清理环境等，为保护大熊猫贡献力量。内容逻辑关系①知识点

-互联网的基本概念与使用方法

-大熊猫的基本信息及保护意义

-信息检索的基本技巧与搜索引擎的使用

②词

-互联网、浏览器、搜索引擎、关键词、检索、大熊猫、栖息地、保护、濒危

③句

-“通过互联网，我们可以获取关于大熊猫的丰富信息。”

-“掌握正确的检索技巧，能够帮助我们更高效地找到所需信息。”

-“大熊猫作为国宝，需要我们每个人的关爱和保护。”作业布置与反馈作业布置：

1.课后检索任务：要求学生利用课后时间，使用互联网搜索至少三种不同的动物，并记录下它们的基本信息、生活习性和保护现状。学生需要整理成一份简洁的报告，报告中应包括动物的图片、文字描述以及检索过程中使用的关键词。

2.拓展阅读任务：推荐学生阅读一本关于大熊猫或野生动物保护的书籍，并在下节课上分享阅读心得。

3.实践操作任务：鼓励学生在家中或公共场所尝试使用本节课学习的搜索技巧，寻找与日常生活相关的信息，如天气预报、新闻资讯等，并记录下搜索过程和结果。

作业反馈：

1.批改作业：我会及时批改学生的课后检索任务报告，重点关注学生是否能够正确使用搜索技巧，以及信息整理是否准确、全面。

2.反馈建议：

-对于能够准确使用搜索技巧并整理出高质量报告的学生，我会给予肯定和表扬，同时鼓励他们继续探索更多的信息。

-对于在搜索过程中遇到困难的学生，我会提供个性化的指导，如改进搜索关键词的选择、提高搜索效率的方法等。

-对于信息整理不够全面或存在错误的学生，我会指出具体问题，并给出改进建议，如提供更详细的描述、核对信息来源的准确性等。

3.课堂讨论：在下节课上，我会组织学生进行作业分享和讨论，让学生相互学习、交流搜索技巧和信息整理的经验。

4.阅读分享：对于拓展阅读任务，我会安排时间让学生在课堂上分享阅读心得，通过讨论的形式深化对大熊猫保护的理解。

5.实践操作反馈：对于实践操作任务，我会鼓励学生在课堂上分享他们的搜索经历和发现，以及在使用搜索技巧时遇到的问题和解决方法。教学反思与总结在这节课的教学中，我尝试通过引导学生利用互联网搜索大熊猫的相关信息，来提高他们的信息检索能力和网络素养。以下是我对整个教学过程的反思与总结。

教学反思：

在教学方法上，我采用了互动式教学和任务驱动法，让学生在实践中学习和掌握信息检索的技巧。我发现这种教学方法能够有效激发学生的学习兴趣，但在实际操作中，我也发现了一些问题。例如，部分学生在使用搜索引擎时，对高级搜索技巧的掌握不够熟练，导致搜索结果不够精准。这提示我，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，提供更加个性化的指导。

在教学策略上，我注重了理论与实践的结合，让学生在实际操作中学习搜索技巧。然而，我也发现有些学生在面对大量信息时，难以快速筛选出有效信息。这让我意识到，我需要在教学中加强对学生信息筛选能力的培养。

在课堂管理方面，我努力营造了一个和谐、积极的学习氛围，鼓励学生相互交流和合作。但我也发现，在小组讨论环节，有些学生参与度不高，这可能是因为他们对互联网搜索缺乏信心。为此，我计划在未来的教学中，更多地鼓励这些学生，提高他们的参与度。

教学总结：

从整体来看，本节课的教学效果是积极的。学生们对大熊猫有了更深入的了解，也学会了如何利用互联网进行有效的信息检索。在知识层面，学生们掌握了搜索引擎的基本使用方法，了解了搜索技巧的重要性。在技能层面，学生们的信息检索能力和信息筛选能力得到了锻炼。在情感态度层面，学生们对大熊猫的保护意识得到了提高。

尽管如此，教学中仍然存在一些问题和不足。例如，部分学生对高级搜索技巧的掌握不够熟练，对信息的真实性和有效性判断能力有待提高。针对这些问题，我计划采取以下措施：

1.在今后的教学中，我会增加搜索引擎使用的实操环节，让学生有更多机会练习和掌握高级搜索技巧。

2.我会加强对学生信息筛选能力的培养，教授他们如何快速准确地找到所需信息。

3.我会继续关注学生的个体差异，提供个性化的指导，帮助他们克服学习中的困难。

4.我会鼓励学生在课堂上积极发言，提高他们的参与度，增强他们的自信心。第一单元神奇的互联网第2节搜索并保存图片课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容小学信息技术（信息科技）三年级下册川教版（2019）第一单元神奇的互联网第2节搜索并保存图片，本节课主要内容包括：

1.图片搜索的基本概念和方法；

2.使用搜索引擎进行图片搜索的步骤；

3.图片保存的方法；

4.图片文件格式的了解；

5.实践操作：在互联网上搜索指定图片并保存至指定文件夹。二、核心素养目标1.培养学生信息搜索与获取的能力，提高信息素养；

2.培养学生运用信息技术解决问题的实践操作能力；

3.增强学生对网络信息安全的意识，形成良好的信息道德素养；

4.激发学生对互联网的兴趣，培养学生的创新精神和探究意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了互联网的基本概念和如何使用浏览器；

-学生能够进行简单的文字输入和文件管理；

-学生对电脑操作系统有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对互联网充满好奇，对搜索和探索新事物有较高的兴趣；

-学生具备基本的电脑操作能力，能够跟随指令完成任务；

-学生学习风格多样，喜欢互动和实践操作，对直观的视觉信息较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能不熟悉搜索引擎的高级搜索技巧，导致搜索结果不理想；

-学生可能对图片保存的路径和文件格式选择感到困惑；

-学生可能对网络信息安全缺乏认识，需要引导如何安全地使用互联网资源。四、教学资源-软件资源：电脑、浏览器、搜索引擎、截图工具

-硬件资源：投影仪、电脑（每人一台）

-信息化资源：互联网图片库、教学PPT

-教学手段：小组合作、示范演示、实践操作、反馈评价五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对搜索并保存图片的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道在互联网上如何找到漂亮的图片吗？搜索并保存图片有什么用呢？”

-展示一些通过互联网搜索到的有趣图片，让学生初步感受互联网图片的丰富性。

-简短介绍互联网搜索和保存图片的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.搜索并保存图片基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解搜索并保存图片的基本概念、步骤和注意事项。

过程：

-讲解搜索图片的定义，包括搜索引擎的使用和关键词的选择。

-详细介绍保存图片的步骤，包括右键保存、下载工具的使用等。

-通过示意图和实际操作演示，帮助学生理解搜索和保存图片的流程。

3.搜索并保存图片案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解搜索并保存图片的技巧和注意事项。

过程：

-选择几个搜索和保存图片的成功案例进行分析。

-详细介绍每个案例的搜索策略、保存方法以及图片的合理使用。

-引导学生思考如何避免侵权问题，以及如何选择合适的图片格式。

-小组讨论：让学生分组讨论搜索并保存图片时可能遇到的问题和解决方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个搜索并保存图片的相关主题进行讨论。

-小组内讨论该主题的技巧、注意事项以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对搜索并保存图片技巧的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括搜索策略、保存方法以及版权意识。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调搜索并保存图片技巧的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括搜索并保存图片的基本概念、步骤和案例分析。

-强调搜索并保存图片在学习和生活中的实用价值，鼓励学生正确使用互联网资源。

-布置课后作业：让学生利用所学技巧，从互联网上搜索并保存一组主题图片，并说明选择理由。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-图片搜索技巧：介绍不同搜索引擎的图片搜索功能，如Google图片搜索、百度图片搜索等，以及各自的特点和优势。

-图片编辑软件：介绍常用的图片编辑软件，如Photoshop、GIMP、美图秀秀等，以及它们的基本功能和操作方法。

-图片版权知识：介绍图片版权的基本概念，如版权标记、版权授权、合理使用等，以及如何判断图片是否侵权。

-图片格式介绍：详细介绍常见的图片格式，如JPEG、PNG、GIF、SVG等，以及它们的特点和应用场景。

2.拓展建议：

-实践操作：鼓励学生在课后尝试使用不同的搜索引擎进行图片搜索，比较搜索结果，并尝试使用图片编辑软件对搜索到的图片进行简单的编辑处理。

-探究学习：引导学生探究不同图片格式之间的差异，了解它们在图片存储和传输中的应用，并尝试将不同格式的图片转换为其他格式。

-合作项目：组织学生进行小组合作，每组选择一个主题，利用互联网搜索相关的图片资料，并制作一份图片报告，包括图片的来源、版权信息、编辑过程等。

-课堂讨论：在下一节课中，组织学生分享他们在课后拓展学习中的发现和经验，讨论图片搜索和编辑过程中遇到的问题和解决方案。

-家庭作业：布置学生在家中尝试使用手机或相机拍摄照片，并利用图片编辑软件进行后期处理，然后上传到课堂共享平台，与其他同学交流分享。

-安全教育：对学生进行网络信息安全教育，强调在搜索和保存图片时要遵守版权法规，尊重他人的知识产权，避免侵权行为。

-创意实践：鼓励学生发挥创意，利用搜索到的图片和图片编辑技巧，创作个性化的电脑壁纸、卡片或海报等，培养他们的创新能力和审美能力。七、内容逻辑关系①图片搜索技巧

-重点知识点：搜索引擎的使用、关键词的选择、搜索结果的筛选

-重点词：搜索引擎、关键词、筛选、相关性

-重点句：如何使用搜索引擎高效地找到所需图片？

②图片保存方法

-重点知识点：图片保存的路径选择、文件格式选择、图片保存的注意事项

-重点词：保存路径、文件格式、版权、保存选项

-重点句：如何正确保存搜索到的图片并避免侵权问题？

③图片版权意识

-重点知识点：图片版权的概念、合理使用图片的原则、版权授权的类型

-重点词：版权、合理使用、授权、知识产权

-重点句：在使用互联网图片时，如何判断并遵守版权法规？八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例，提高学生的学习兴趣和参与度。通过引入与学生生活紧密相关的案例，让学生更加直观地理解搜索并保存图片的实用性。

2.采用任务驱动法，引导学生主动探索。通过设定具体任务，让学生在实践中掌握搜索和保存图片的技巧，培养学生的自主学习能力。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面，课堂互动不足，学生参与度有待提高。在教学过程中，教师未能充分调动学生的积极性，导致部分学生被动学习。

2.教学评价方面，评价方式较为单一，未能充分反映学生的学习成果。仅依靠课堂表现和作业成绩评价学生，忽视了学生在实践过程中的进步和成长。

3.教学方法方面，对学生个体差异关注不够，未能因材施教。在教学过程中，教师未能针对不同学生的学习特点和需求进行差异化教学。

（三）改进措施

1.针对教学组织方面的问题，教师应增加课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在互动中学习，提高参与度。

2.针对教学评价方面的问题，教师应采用多元化评价方式，如课堂表现、作业完成情况、实践操作能力等，全面反映学生的学习成果。

3.针对教学方法方面的问题，教师应关注学生的个体差异，实施差异化教学。对于学习困难的学生，给予更多关心和指导；对于学习优秀的学生，提供更多挑战性的任务，激发他们的潜能。

4.加强与学生的沟通，了解他们的需求和困惑，及时调整教学策略。同时，鼓励学生提出建议，共同改进教学方法。

5.加强校企合作，邀请专业人士进行讲座或实操演示，让学生了解行业动态，提高学习的实用性和针对性。课堂1.课堂评价：

-通过提问：在课堂上，教师可以通过提问的方式检验学生对搜索并保存图片知识点的掌握情况。提问应涵盖搜索技巧、保存方法以及版权意识等方面，以评估学生的理解程度和应用能力。

-观察学生的实践操作：在学生进行搜索和保存图片的实践操作时，教师应观察学生的操作流程，注意他们是否能够正确使用搜索引擎、合理选择关键词、正确保存图片以及遵守版权规定。

-测试学生的知识掌握：通过随堂小测试或抢答游戏，教师可以测试学生对课堂所学内容的记忆和理解程度，及时发现问题并针对性地进行解答和指导。

-鼓励学生提问：鼓励学生在课堂上提出疑问，这不仅能够帮助学生解决学习中的困惑，还能让教师了解学生的理解难点，从而调整教学策略。

2.作业评价：

-批改作业：教师应认真批改学生的作业，检查他们是否能够独立完成搜索并保存图片的任务，以及作业的质量和准确性。

-点评作业：在批改作业后，教师应选择有代表性的作业进行课堂点评，指出作业中的优点和不足，提供改进的建议。

-反馈学习效果：通过作业评价，教师应及时向学生反馈他们的学习效果，对于表现优秀的学生给予表扬，对于存在问题的学生提供个性化的指导和帮助。

-鼓励学生进步：在评价作业时，教师应鼓励学生看到自己的进步，即使是在错误中也能找到学习的价值，激励他们继续努力。

3.过程性评价：

-跟踪学生的进步：教师应定期跟踪学生的学习进度，通过观察和记录学生在不同阶段的表现，评估他们的学习成长。

-小组合作评价：在小组讨论和合作任务中，教师应评价学生的团队协作能力和贡献，以及他们在小组中的角色和表现。

4.综合性评价：

-综合评估学生的学习成果：教师应结合课堂表现、作业完成情况、实践操作能力等多方面因素，对学生的学习成果进行综合评估。

-提供建设性反馈：在评价学生时，教师应提供具体、建设性的反馈，帮助学生认识到自己的优势和需要改进的地方，鼓励他们不断进步。第一单元神奇的互联网第3节收藏喜欢的网站主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为小学信息技术（信息科技）三年级下册川教版（2019）第一单元神奇的互联网第3节收藏喜欢的网站，主要教授学生如何使用浏览器收藏夹功能，将喜欢的网站添加到收藏夹中，便于后续快速访问。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前两节课已学习了浏览器的使用和搜索信息的方法，本节课将在此基础上，引导学生学会使用收藏夹功能，使学生在使用互联网时能够更高效地管理自己感兴趣的网站。核心素养目标分析本节课核心素养目标主要包括信息素养和问题解决能力。通过学习收藏喜欢的网站，学生将提高信息整理与管理能力，培养良好的信息素养，为未来学习生活打下坚实基础。同时，学生在操作过程中，将锻炼问题解决能力，学会在遇到困难时自主寻求解决方案，形成独立思考和解决问题的习惯。学习者分析1.学生已经掌握了浏览器的基本操作，包括打开浏览器、输入网址、搜索信息等，以及基本的网络礼仪和安全意识。

2.学习兴趣：三年级学生对互联网充满好奇心，对于能够个性化管理网络资源的学习内容有较高的兴趣。

学习能力：学生在前期的学习中已经具备了一定的信息检索能力，能够跟随指导完成基本的操作任务。

学习风格：三年级学生偏好直观、生动的教学方式，喜欢通过实际操作来学习和掌握新技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在收藏网站的过程中，可能会遇到不理解收藏夹概念的情况。

-在实际操作中，可能会忘记收藏网站的步骤，导致无法成功添加。

-在管理收藏夹时，可能会不知道如何合理分类和命名，使得收藏的网站难以管理和查找。

-需要培养长期保存和管理网络资源的好习惯，这对学生来说可能是一个挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-教室内的计算机及投影设备

-学生个人电脑或平板电脑

-浏览器软件（已安装）

-网络连接

-教学PPT

-教学视频

-学生操作手册

-教师指导手册

-课堂互动平台（如班级QQ群、微信群）教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本节课要学习的网站收藏步骤的PPT和操作视频，明确要求学生预习时注意收藏夹的位置和功能。

-设计预习问题：设计问题如“收藏网站有什么好处？”和“你认为如何合理管理收藏夹？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的预习任务提交情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，理解网站收藏的基本概念。

-思考预习问题：学生思考教师提出的问题，并记录自己的答案。

-提交预习成果：学生将预习的笔记和问题答案提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和思考。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解网站收藏的方法，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个收藏夹混乱的例子，引导学生讨论整理收藏夹的重要性。

-讲解知识点：详细讲解如何收藏网站，包括打开收藏夹、添加新收藏、命名和分类。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己收藏网站的经验和遇到的问题。

-解答疑问：对学生在操作过程中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何更好地管理自己的收藏夹。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分享收藏网站的方法和技巧。

-提问与讨论：学生提出自己在操作过程中遇到的问题，并参与讨论寻找解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握收藏网站的知识点。

-实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握收藏网站的方法，解决实际操作中的问题。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业让学生整理自己的收藏夹，并选择一个主题进行网站收藏。

-提供拓展资源：提供一些关于网络安全的文章，帮助学生了解如何保护个人信息。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求整理自己的收藏夹，并提交作业。

-拓展学习：学生阅读拓展资源，了解网络安全知识。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主整理收藏夹。

-反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，增加学生的网络安全意识。

-通过反思总结，帮助学生提升自我管理和学习能力。学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.掌握了网站收藏的基本操作：学生在本节课学习后，能够熟练地使用浏览器的收藏夹功能，包括添加新收藏、编辑收藏名称和分类、管理收藏夹等操作。这一技能的掌握，使学生能够更加便捷地访问和管理自己感兴趣的网站资源。

2.提升了信息管理能力：通过学习如何合理分类和命名收藏的网站，学生提高了自己的信息管理能力。他们能够根据不同的主题或用途，对收藏的网站进行有效的分类，便于日后的查找和使用。

3.增强了网络安全意识：学生在学习过程中，不仅学会了如何使用收藏夹，还了解到了网络安全的重要性。通过阅读拓展资源中关于网络安全的知识，学生能够认识到保护个人信息和避免点击不安全网站的重要性。

4.培养了自主学习和解决问题的能力：在预习和课堂活动中，学生通过自主学习预习资料和参与小组讨论，锻炼了独立思考和解决问题的能力。他们在遇到操作问题时，能够主动寻求帮助，或通过讨论找到解决方案。

5.提升了团队合作和沟通能力：在小组讨论和课堂互动中，学生学会了与他人合作，分享自己的经验和观点，并倾听他人的意见。这种合作学习的方式，不仅提高了他们的沟通能力，也增强了团队协作意识。

6.增进了对互联网的认识和利用：通过本节课的学习，学生对互联网有了更深入的了解，认识到互联网不仅是获取信息的工具，也是管理信息的重要平台。他们学会了如何更高效地利用网络资源，为自己的学习和生活服务。

具体来说，以下是一些学生在学习本节课后的具体效果：

-学生能够独立完成课后作业，整理自己的收藏夹，并按照主题分类收藏网站。

-学生在课堂上能够积极参与讨论，分享自己收藏网站的心得体会，以及在使用收藏夹时遇到的问题和解决方法。

-学生在拓展学习中，通过阅读网络安全相关的文章，能够列举出几种保护个人信息的方法，并能够解释为什么需要这样做。

-学生在反思总结中，能够指出自己在学习过程中取得的进步，也能够提出自己在管理收藏夹方面还需要改进的地方，如分类不够细致、命名不够规范等。

-学生在后续的学习和生活中，能够主动使用收藏夹功能，快速找到所需的网站资源，提高了学习效率和生活便利性。

-学生在与其他同学交流时，能够分享自己的收藏夹管理技巧，帮助他人更好地利用网络资源。课堂1.课堂评价

在课堂上，教师通过多种方式对学生的学习情况进行评价，以确保教学目标的达成和学生能力的提升。

-提问评价：教师在讲解完收藏网站的操作步骤后，通过提问的方式来检查学生对知识点的掌握情况。例如，教师可以问：“谁能告诉我如何将一个网站添加到收藏夹？”或者“如果你想要找到之前收藏的网站，你应该怎么做？”通过学生的回答，教师可以即时了解学生对知识点的理解和记忆程度。

-观察评价：教师在学生操作电脑进行收藏网站练习时，观察学生的操作过程，注意他们是否能够按照讲解的步骤正确操作，以及是否遇到任何困难。通过观察，教师可以发现问题所在，并及时给予个别指导。

-测试评价：在课程的最后，教师可以通过一个小测试来评估学生对课堂内容的掌握程度。测试可以包括实际操作题，如让学生现场收藏一个指定的网站，并对其进行管理和分类。

-解决问题能力评价：在小组讨论环节，教师可以观察学生如何与同伴合作解决问题，这有助于评估学生的沟通能力、团队协作能力和问题解决能力。

2.作业评价

作业是课堂教学的延伸，通过批改学生的作业，教师可以了解学生在课堂之外的学习效果。

-批改与反馈：教师会认真批改学生的作业，不仅关注答案的正确性，也关注学生的解题过程和思路。在批改后，教师会及时给予学生反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

-鼓励与激励：在作业评价中，教师会给予学生积极的鼓励，特别是对于那些努力尝试和有所进步的学生。教师的鼓励可以增强学生的自信心，激发他们的学习兴趣。

-持续跟踪：教师会持续跟踪学生的作业表现，通过对比不同时间的作业，观察学生的学习进步情况。对于表现不佳的学生，教师会提供额外的辅导和支持。

-个性化指导：根据学生的作业表现，教师会提供个性化的指导，帮助每个学生克服学习中的困难，提升他们的信息科技能力。教学反思与总结这节课我们从神奇的互联网世界进入了网站收藏的实用技巧学习。在整个教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，现在，我想对这节课进行一些反思和总结。

首先，关于教学方法，我使用了自主学习法、讲授法、实践活动法和合作学习法。自主学习法让学生在课前通过预习资料对课程有了初步的了解，这有助于他们在课堂上更好地跟随教学进度。讲授法让我能够系统地讲解网站收藏的步骤和技巧，确保学生能够掌握核心知识。实践活动法让学生在课堂上实际操作，加深了对知识点的理解。合作学习法则通过小组讨论，让学生相互学习，共同解决问题。这些方法的使用，总体来说效果不错，但也存在一些不足。例如，在实践活动环节，由于时间有限，部分学生未能充分操作，未来我需要调整时间分配，确保每个学生都有足够的操作机会。

在教学策略方面，我注重了启发式教学，通过提问引导学生思考，而不是简单地传授知识。这样的策略有助于培养学生的思维能力，但我也发现，部分学生对于这种开放性的问题回答不够积极，可能是由于害怕答错或者不够自信。接下来，我会更多地鼓励学生，营造一个更加轻松和包容的课堂氛围。

在课堂管理方面，我尽量让每个学生都参与到课堂活动中来，但我也注意到，有些学生在小组讨论中比较被动，可能需要我更多的引导和激励。另外，课堂纪律总体良好，但有时学生过于兴奋，会有些小声讨论，我需要在维持秩序上做得更好。

关于本节课的教学效果，我认为学生无论是在知识、技能还是情感态度上都有了一定的收获。他们不仅学会了如何使用收藏夹，还了解了网络安全的重要性，并在合作学习中提高了沟通和团队协作能力。但同时，我也看到一些学生对于收藏夹的分类和管理还不够熟练，未来我会在这一方面加强练习。

针对教学中存在的问题和不足，我有以下几点改进措施和建议：

-增加课堂互动环节，让学生有更多的机会展示自己的学习成果，提高他们的自信心。

-对于操作不够熟练的学生，提供额外的辅导机会，确保他们能够跟上教学进度。

-调整课堂活动的时间分配，确保每个学生都有足够的操作和实践时间。

-继续强调课堂纪律，营造一个专注和积极的学习环境。第一单元神奇的互联网第4节网上观看大熊猫主备人备课成员教学内容小学信息技术（信息科技）三年级下册川教版（2019）第一单元神奇的互联网第4节网上观看大熊猫

本节课主要内容包括：

1.了解互联网上观看大熊猫的相关网站和平台。

2.学习使用浏览器搜索和访问相关网站。

3.掌握在线观看大熊猫直播的方法。

4.学会使用暂停、播放、全屏等基本播放器功能。

5.培养学生保护动物、关爱大自然的意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.信息素养：培养学生获取、处理、运用信息的能力，通过搜索和访问互联网资源，了解大熊猫的相关知识。

2.技术应用素养：训练学生运用信息技术工具（浏览器、播放器）进行实际操作，提高解决问题的能力。

3.媒体素养：引导学生正确理解和使用媒体资源，培养良好的网络行为习惯。

4.社会责任素养：通过观看大熊猫直播，激发学生对野生动物保护的关注，培养学生的社会责任感和环保意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了如何使用电脑和浏览器的基本操作。

-学生对互联网有初步的认识，能够进行简单的搜索。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对动物特别是大熊猫有浓厚的兴趣，这有助于激发学习动机。

-学生在操作电脑方面具有一定的动手能力，喜欢互动和实践。

-学生可能偏好直观、形象的学习方式，对视觉和听觉信息接收较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能不熟悉如何使用播放器进行视频播放控制。

-学生可能难以准确找到观看大熊猫直播的网络资源。

-学生可能不理解互联网上信息的安全性和隐私保护的重要性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-采用讲授法介绍互联网上观看大熊猫的基础知识，确保学生理解观看直播的步骤。

-运用讨论法引导学生分享观看大熊猫的感受，培养学生的表达能力和信息交流能力。

-利用实验法让学生实际操作电脑，搜索并访问相关网站，提高动手实践能力。

2.教学手段：

-使用多媒体设备展示大熊猫的图片和视频，增强学生的学习兴趣和直观感受。

-利用教学软件进行实时演示，指导学生如何使用浏览器和播放器。

-通过网络资源提供额外的学习材料，扩展学生的学习视野。教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示一张大熊猫的图片，引发学生对大熊猫的关注和兴趣。然后提出问题：“你们想不想近距离观看大熊猫呢？今天我们就来学习如何在互联网上观看大熊猫。”

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解互联网上观看大熊猫的基本原理，介绍常用的网站和平台，如熊猫频道等。

-演示如何使用浏览器搜索并访问这些网站，强调搜索关键词的准确性和安全上网的重要性。

-指导学生如何使用播放器进行视频播放，包括暂停、播放、全屏等功能的使用。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-学生在教师的指导下，分组进行电脑操作，搜索并访问观看大熊猫的网站。

-学生尝试使用播放器控制视频播放，体验暂停、播放、全屏等功能。

-学生记录下自己在操作过程中遇到的问题和解决方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

-学生分组讨论以下三个方面的问题：

-在搜索和访问网站时遇到了哪些困难？如何解决的？

-观看大熊猫直播时，哪些功能最有用？为什么？

-如何保护个人信息，避免在网上观看时遇到安全问题？

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师邀请学生分享他们在实践活动中的体验和讨论成果，总结本节课的重点内容，强调正确的搜索方法、播放器操作技巧以及网络安全意识。同时，教师针对学生在操作中遇到的问题进行解答，确保学生掌握了观看大熊猫直播的方法和注意事项。

本节课的教学重点在于让学生学会如何使用互联网资源观看大熊猫直播，难点在于学生能否独立操作浏览器和播放器，以及是否能意识到网络安全的重要性。整个教学流程的设计旨在通过实践操作和小组讨论，提高学生的信息素养、技术应用素养和媒体素养。学生学习效果学生在本节课学习后取得以下效果：

1.学生能够独立使用浏览器搜索并访问观看大熊猫的网站，掌握了搜索关键词的准确性和安全上网的技巧。

2.学生熟练掌握了播放器的使用方法，包括暂停、播放、全屏等功能，能够自主控制视频播放过程。

3.学生通过观看大熊猫直播，提高了对互联网资源的利用能力，能够根据自己的需求寻找和获取相关信息。

4.学生在实践活动中，学会了如何记录和解决在操作过程中遇到的问题，培养了问题解决能力和自主学习能力。

5.学生在小组讨论中，积极分享自己的观看体验和操作心得，提高了表达和交流能力。

6.学生意识到了网络安全的重要性，学会了保护个人信息，避免在网上观看时遇到安全问题。

7.学生通过观看大熊猫直播，增强了对野生动物保护的关注，培养了社会责任感和环保意识。

8.学生在课程学习中，提高了信息素养、技术应用素养和媒体素养，为今后的学习和生活打下了坚实的基础。

9.学生在课堂互动和小组讨论中，形成了良好的合作氛围，增强了团队协作能力。

10.学生在学习过程中，培养了独立思考和批判性思维的能力，能够对互联网上的信息进行甄别和判断。课后作业1.作业目的：巩固学生对互联网上观看大熊猫的方法的理解，提高学生的信息检索能力和网络安全意识。

2.作业内容：

（1）描述题：请描述如何在互联网上找到并观看大熊猫直播，包括搜索网站、访问网页和操作播放器的步骤。

（2）操作题：在家中或图书馆的电脑上，尝试搜索并访问至少两个可以观看大熊猫直播的网站，记录下网站名称和搜索过程。

（3）分析题：分析在观看大熊猫直播时可能遇到的网络安全问题，并提出至少三个预防措施。

（4）创作题：设计一个简短的宣传语，呼吁更多人通过互联网关注和保护大熊猫。

（5）实践题：与家人分享本节课学到的内容，教家人如何在互联网上观看大熊猫直播。

3.作业补充和说明举例：

（1）描述题示例答案：

-打开浏览器，输入关键词“大熊猫直播”或“熊猫频道”。

-在搜索结果中找到相关网站并点击进入。

-在网站首页找到大熊猫直播的链接或按钮。

-点击链接或按钮，使用播放器观看直播。

-通过播放器控制视频的暂停、播放和全屏显示。

（2）操作题示例答案：

-网站名称：熊猫频道

-搜索过程：在百度搜索框中输入“熊猫频道”，点击搜索，然后在搜索结果中选择官方网站。

（3）分析题示例答案：

-网络安全问题：个人信息泄露、恶意软件攻击。

-预防措施：不随意点击不明链接、使用杀毒软件保护电脑、不输入个人敏感信息。

（4）创作题示例答案：

-“熊猫直播，连接你我，共同守护国宝家园。”

（5）实践题示例答案：

-与家人分享如何在浏览器中搜索大熊猫直播网站。

-演示如何使用播放器观看直播，并解释各个功能键的作用。

-讨论如何保护个人信息，避免在观看直播时遇到网络安全问题。教学反思今天的课堂上，我引导学生们学习了如何在互联网上观看大熊猫直播。整体来看，学生们对大熊猫有着浓厚的兴趣，这让我非常欣慰。在导入环节，通过展示大熊猫的图片，我感受到了学生们热情的火花被点燃了，他们对即将学习的内容充满期待。

在教学过程中，我发现大部分学生能够跟随我的步骤，顺利地完成了搜索和访问网站的实践操作。他们在使用播放器控制视频播放时，虽然一开始有些手忙脚乱，但很快就掌握了要领。这让我意识到，孩子们的学习能力是非常强的，关键在于我们如何引导他们去探索和实践。

然而，我也注意到了一些问题。在实践活动中，有些学生遇到了搜索不到相关网站的情况，这可能是因为他们没有掌握搜索技巧，或者是关键词使用不够准确。针对这个问题，我应该在课堂上提供更多的搜索示例，让学生们有更多的机会去练习和掌握。

此外，在小组讨论环节，我发现有些学生对于网络安全问题的认识还不够深刻。他们可能没有意识到在互联网上观看直播时，个人信息可能会面临的风险。这让我意识到，我需要在课堂上更加深入地讲解网络安全知识，让学生们从小就树立正确的网络安全意识。

在总结回顾环节，学生们能够积极地分享自己的学习体验和讨论成果，这让我感到非常高兴。他们通过自己的努力，不仅学会了如何在互联网上观看大熊猫直播，还提高了自己的信息素养和媒体素养。

回顾这节课，我认为自己在教学方法的选择上还是比较恰当的。通过讲授法、实践法和讨论法相结合，学生们不仅掌握了知识点，还提高了自己的实践能力和合作能力。但是，我也认识到自己在课堂上还存在一些不足，比如对于学生的个别指导还不够到位，对于学生的反馈和问题的处理还不够及时。

在今后的教学中，我会努力改进自己的教学方法，更加关注每一个学生的学习和成长。同时，我也会继续深入研究教材，挖掘更多的教学资源，让每一节课都能够更加生动有趣，让学生们在愉快的氛围中学习到更多的知识。第一单元神奇的互联网本单元复习与测试科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第一单元神奇的互联网本单元复习与测试设计意图本节课旨在通过对小学信息技术（信息科技）三年级下册川教版（2019）第一单元“神奇的互联网”的复习与测试，帮助学生巩固所学知识，提高运用互联网进行信息检索、交流和分享的能力。通过本节课的教学，使学生能够熟练运用浏览器搜索信息，理解互联网的基本概念，培养良好的网络素养，为后续学习奠定基础。核心素养目标培养学生信息获取与处理能力，使其能够运用所学知识自主搜索、筛选和整理互联网信息，提高信息素养；增强信息安全意识，学会保护个人信息和遵守网络道德规范；培养合作交流能力，通过互联网平台进行有效沟通与分享；激发探究精神，鼓励学生主动探索互联网的无限可能，为未来的数字化生活和学习打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

-互联网的基本概念与作用：让学生理解互联网是什么，它如何连接世界，以及互联网在日常生活和学习中的应用。例如，通过讲解浏览器的基本使用方法，使学生能够自主搜索感兴趣的信息。

-网络安全与道德规范：强调保护个人信息的重要性，教育学生遵守网络道德，不发布不实信息，不参与网络欺诈等。例如，通过案例分析，让学生了解个人信息泄露的危害。

2.教学难点

-信息检索技巧：学生可能难以掌握如何高效地使用关键词进行信息搜索，以及如何筛选和评估搜索结果。例如，可以通过设定特定主题，指导学生使用不同关键词进行搜索，并讨论搜索结果的可靠性。

-网络交流规范：学生在使用互联网进行交流时，可能不熟悉网络礼仪，容易产生误解或冲突。例如，通过角色扮演，模拟网络交流场景，让学生学习如何礼貌地表达观点，以及如何处理网络交流中的冲突。

-网络素养培养：学生可能缺乏对网络信息的批判性思维，容易接受不实信息。例如，可以通过设计辨别真伪信息的活动，培养学生对网络信息的质疑和验证能力。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解互联网基本概念和安全规范，随后引导学生进行小组讨论，分享个人经验和理解。

2.设计模拟搜索任务和角色扮演活动，让学生在实际操作中学习信息检索技巧和网络交流规范。

3.利用多媒体教学资源，如网络安全动画短片和互联网使用案例，增强学生的学习兴趣和参与度。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一组互联网在日常生活中的应用图片，如在线购物、社交网络等，引导学生观察并思考互联网给他们带来的便利。

-提出问题：询问学生是否知道互联网是如何工作的，以及他们如何使用互联网获取信息。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解互联网的基本概念：介绍互联网的定义、发展历程和作用。

-演示浏览器使用：现场操作演示如何使用浏览器搜索信息，强调关键词的重要性。

-网络安全与道德规范：通过案例分析，讲解个人信息保护、网络礼仪和道德规范。

3.巩固练习（10分钟）

-练习搜索技巧：布置一个简单的搜索任务，让学生分组使用浏览器寻找指定信息，并分享搜索结果。

-讨论网络安全：组织小组讨论，让学生分享自己在网络上遇到的安全问题及解决方法。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提问检测：针对讲解内容，提出问题，检查学生对互联网基本概念、搜索技巧和网络安全知识的掌握。

-互动讨论：引导学生就如何提高网络素养和保护个人信息展开讨论，鼓励发表个人见解。

5.创新环节：项目导向学习（5分钟）

-设计一个小组项目，要求学生合作创建一个关于互联网安全的小册子，旨在提高网络安全意识。

-分配任务：每个小组成员负责小册子的一部分，包括信息收集、设计布局和撰写内容。

6.总结与反馈（10分钟）

-总结重点：回顾本节课所学内容，强调互联网的基本概念、搜索技巧和网络安全。

-学生反馈：询问学生对本节课的理解和感受，收集学生的反馈意见，以便改进教学方法。

7.课堂结束（5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，使用互联网搜索一个感兴趣的topic，并撰写一篇短文介绍。

-鼓励探索：鼓励学生在日常生活中积极使用互联网，提高信息素养，同时注意网络安全。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《互联网简史》：介绍互联网的发展历程，让学生了解互联网是如何从简单的网络演变成今天全球性的信息高速公路。

-《网络安全常识》：提供网络安全的基本知识，包括如何设置强密码、如何识别网络诈骗等，帮助学生提高自我保护意识。

-《网络道德与法律》：讲解网络道德规范和相关法律法规，教育学生遵守网络秩序，尊重他人隐私和知识产权。

2.课后自主学习和探究：

-信息检索实践：鼓励学生利用课后时间，针对某一主题进行深度搜索，学习如何从海量的信息中筛选出有价值的内容。

-网络安全小测验：设计一系列网络安全相关问题，让学生通过答题的方式检验自己的网络安全知识。

-创意项目设计：鼓励学生结合本节课所学，设计一个创意项目，如制作一个关于网络安全的教育小游戏或者动画短片。

-家庭网络使用调查：布置学生调查家庭成员的网络使用习惯，分析网络使用中的安全隐患，并提出改进建议。

-互联网发展趋势研究：引导学生关注互联网发展趋势，如5G技术、物联网等，了解这些新技术如何影响我们的生活和学习。

-网络素养提升计划：制定一个个人网络素养提升计划，包括学习新的网络技能、阅读网络素养相关书籍等。

-网络交流实践：参与网络论坛或社交媒体讨论，学习如何礼貌地表达观点，处理网络交流中的冲突，并反思自己的交流方式。

-互联网项目式学习：鼓励学生以小组形式，选择一个互联网相关的主题，进行项目式学习，包括研究、设计、实施和展示等环节。板书设计①互联网基本概念

-互联网定义

-发展历程

-作用

②信息检索技巧

-关键词搜索

-筛选信息

-评估搜索结果

③网络安全与道德规范

-个人信息保护

-网络礼仪

-遵守法律法规典型例题讲解例题1：设计一个关于互联网安全的海报

题目要求：根据所学知识，设计一个宣传互联网安全的海报，内容包括网络安全的重要性、个人信息保护措施、如何防范网络诈骗等。

参考答案：海报设计应包含醒目的标题，如“守护网络安全，从我做起”；主体部分可以列举几个网络安全小贴士，如“设置复杂密码”、“不随意泄露个人信息”、“谨慎点击不明链接”等；底部可以附上网络安全宣传口号。

例题2：编写一个网络礼仪小故事

题目要求：创作一个简短的故事，讲述在网络交流中如何遵守礼仪，尊重他人。

参考答案：故事可以描述小明在网络上遇到的一个冲突，他通过礼貌地表达自己的观点，并尊重对方的意见，最终化解了冲突，强调了网络礼仪的重要性。

例题3：分析一个网络搜索案例

题目要求：给定一个搜索主题，如“环保”，分析如何使用搜索引擎高效地找到相关资料。

参考答案：分析过程应包括选择合适的关键词（如“环保政策”、“环保新技术”等），使用高级搜索技巧（如限定搜索时间范围、指定网站等），以及如何评估搜索结果的相关性和可靠性。

例题4：模拟一次网络诈骗场景

题目要求：模拟一个网络诈骗的场景，让学生识别诈骗行为，并提出防范措施。

参考答案：场景可以是收到一封假冒银行官方的邮件，要求提供账户信息。学生需要识别出邮件中的诈骗元素（如邮件地址不正规、要求提供敏感信息等），并提出防范措施，如不回复邮件、向银行官方核实等。

例题5：撰写一份网络安全常识小册子

题目要求：根据所学知识，撰写一份网络安全常识小册子，内容包括网络安全的基本知识、个人防护措施等。

参考答案：小册子可以包括以下几个部分：网络安全的重要性、如何设置安全密码、如何保护个人信息、如何防范网络病毒和诈骗、网络安全法律法规等。内容应简洁明了，易于理解。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入项目导向学习，让学生在实践中掌握互联网知识，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

2.设计互动性强的教学活动，如角色扮演和小组讨论，增强学生的参与感和合作意识。

（二）存在主要问题

1.教学过程中，学生个体差异较大，部分学生可能跟不上教学进度。

2.课堂互动虽然积极，但有时候学生回答问题不够深入，缺乏思考。

3.教学评价方式较为单一，主要依赖考试成绩，未能充分反映学生的实际操作能力和学习过程。

（三）改进措施

1.针对学生个体差异，实施分层教学，为不同水平的学生提供不同难度的学习任务，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

2.鼓励学生深入思考，提出更具挑战性的问题，引导学生进行深度学习，同时在小组讨论中设置明确的讨论目标和评价标准。

3.丰富教学评价方式，除了考试成绩，还将学生的课堂表现、作业完成情况、实践操作能力等纳入评价体系，全面评估学生的学习成果。

在今后的教学工作中，我会继续探索更有效的教学方法，关注每一个学生的成长，努力提高教学质量。同时，我也会加强与其他教师的交流，学习他们的优秀经验，不断提升自己的教学能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了互联网的基本概念、信息检索技巧、网络安全与道德规范等内容。互联网是我们生活中不可或缺的一部分，它既方便了我们的学习、工作和生活，也给我们带来了许多挑战。通过本节课的学习，我们了解了互联网的发展历程、作用以及如何安全、合理地使用互联网。

1.互联网的基本概念：互联网是一个全球性的计算机网络，它连接着世界各地的计算机，使我们能够快速获取信息、进行交流。

2.信息检索技巧：通过使用关键词进行搜索，我们可以找到所需的信息。在搜索时，要注意选择合适的关键词，并学会筛选和评估搜索结果。

3.网络安全与道德规范：我们要保护个人信息，遵守网络道德规范，不参与网络欺诈等不良行为。

当堂检测：

1.简述互联网的定义及其在生活中的作用。

答案：互联网是一个全球性的计算机网络，它连接着世界各地的计算机，使我们能够快速获取信息、进行交流。在日常生活中，互联网可以用来学习知识、购物、社交等。

2.如何高效地使用搜索引擎进行信息检索？

答案：高效使用搜索引擎的方法包括：选择合适的关键词、使用高级搜索技巧（如限定搜索时间范围、指定网站等）、评估搜索结果的相关性和可靠性。

3.请举例说明网络安全的重要性。

答案：网络安全的重要性体现在保护个人信息、防止网络诈骗、维护网络秩序等方面。例如，设置复杂的密码可以防止他人非法访问个人信息；不随意泄露个人信息可以避免遭受网络诈骗。

4.如何在网络上遵守道德规范？

答案：在网络上遵守道德规范包括：尊重他人、不传播不实信息、不参与网络欺诈等。例如，与他人交流时要礼貌待人，不恶意攻击他人；不发布虚假信息，以免误导他人。第二单元“小画家”欢欢第1节熊猫欢欢自画像主备人备课成员教学内容小学信息技术（信息科技）三年级下册川教版（2019）第二单元“小画家”欢欢第1节熊猫欢欢自画像，主要包括以下内容：

1.学习使用画图工具，包括选择画笔、颜色和大小。

2.掌握画图工具的基本操作，如画直线、曲线、圆形、矩形等。

3.学习调整画图工具的属性，如线条粗细、颜色填充等。

4.通过绘制熊猫欢欢的轮廓、填充颜色，完成熊猫欢欢自画像的创作。

5.学习保存和打开作品的方法，以便后续修改和完善。核心素养目标1.培养学生的信息素养，使其能够熟练使用信息技术工具进行创作。

2.发展学生的创新思维，通过绘制熊猫欢欢自画像，激发学生的想象力与创造力。

3.增强学生的审美能力，引导学生在作品中体现美感和创意。

4.培养学生的实践操作能力，通过实际操作练习，提高学生的信息技术应用技能。

5.培养学生的信息安全和知识产权意识，教育学生在创作过程中尊重他人的成果。教学难点与重点1.教学重点

①掌握画图工具的基本操作，包括画笔的选择、颜色搭配和基本图形的绘制。

②学习调整画图工具的属性，如线条粗细、颜色填充，以及运用这些属性创作出有特色的熊猫欢欢自画像。

③熟练保存和打开作品，确保作品的持续创作和修改。

2.教学难点

①精确控制画笔，绘制出平滑的曲线和精确的图形，尤其是熊猫欢欢的轮廓。

②合理搭配颜色，使熊猫欢欢自画像看起来更加生动和自然。

③在创作过程中，引导学生如何运用创意思维，将熊猫欢欢的特征和个性融入作品中。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备川教版小学信息技术（信息科技）三年级下册教材。

2.辅助材料：准备熊猫图片、画图工具使用教程视频，以及相关画图软件。

3.实验器材：无需特殊实验器材，确保学生电脑或平板设备能够正常运行画图软件。

4.教室布置：将学生分组，每组配备一台电脑或平板设备，并确保网络连接稳定，以便学生进行画图创作。教学过程1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们要开始学习一个新的单元——“小画家”欢欢。在这个单元中，我们将使用电脑或平板上的画图工具，创作出属于自己的画作。首先，请大家打开教材，翻到第二单元“小画家”欢欢第1节，我们今天要完成的是熊猫欢欢自画像的创作。

2.学习画图工具

-现在，让我们一起来学习如何使用画图工具。请同学们仔细观察屏幕上的演示，我将展示如何选择画笔、颜色和大小。

-（演示选择画笔、颜色和大小）

-好了，现在请大家尝试在电脑或平板上选择不同的画笔、颜色和大小，感受一下它们的不同效果。

3.绘制基本图形

-接下来，我们将学习绘制一些基本图形。请大家跟随我一起操作：

-（演示画直线、曲线、圆形、矩形等基本图形）

-现在，请同学们尝试自己绘制这些基本图形，注意调整画笔的大小和颜色。

4.绘制熊猫欢欢轮廓

-我们已经学会了绘制基本图形，现在让我们开始绘制熊猫欢欢的轮廓。请大家先观察熊猫欢欢的图片，思考如何用我们学过的图形来构建它的轮廓。

-（演示绘制熊猫欢欢轮廓）

-现在，请同学们自己尝试绘制熊猫欢欢的轮廓。如果遇到困难，可以随时举手向我求助。

5.填充颜色

-熊猫欢欢的轮廓已经出来了，接下来我们需要为它填充颜色。请大家选择合适的颜色，为熊猫欢欢的各个部分上色。

-（演示填充颜色）

-现在，请同学们为熊猫欢欢填充颜色，尽量使颜色搭配自然、和谐。

6.调整作品细节

-经过大家的努力，熊猫欢欢的自画像已经初具雏形。接下来，我们需要对作品进行细节调整，使它更加完善。

-（演示调整线条粗细、颜色填充等属性）

-请同学们对作品进行细节调整，可以尝试改变线条的粗细、调整颜色填充，使熊猫欢欢的自画像更加生动。

7.保存和打开作品

-我们的作品已经完成了，现在我们需要学会如何保存和打开作品。请同学们跟随我一起操作：

-（演示保存和打开作品的方法）

-现在，请同学们将自己的作品保存起来，以便后续修改和完善。

8.作品展示与评价

-下面，让我们一起来欣赏大家创作的熊猫欢欢自画像。请大家将自己的作品展示给全班同学，并简要介绍一下自己的创作思路。

-（学生展示作品，老师进行点评和评价）

9.总结与拓展

-通过本节课的学习，我们学会了使用画图工具绘制图形、填充颜色，并完成了熊猫欢欢自画像的创作。希望大家能够将这些技能应用到日常生活中，创作出更多有趣的作品。

-下节课，我们将继续学习画图工具的更多功能，让我们一起期待吧！

10.课堂结束语

-好了，同学们，本节课的内容就到这里。请大家课后认真完成作业，巩固所学知识。下节课，我们将继续探索画图工具的奥秘。下课！知识点梳理1.画图工具的基本操作

-选择画笔：在画图工具中，我们可以选择不同的画笔来绘制图形。常见的画笔有铅笔、毛笔、水彩笔等，每种画笔都有其独特的笔触效果。

-选择颜色：画图工具提供了丰富的颜色选择。我们可以从颜色面板中选择喜欢的颜色，也可以自定义颜色。

-选择大小：画笔的大小决定了绘制出的线条粗细。我们可以根据需要调整画笔的大小，以绘制出不同粗细的线条。

2.绘制基本图形

-直线：在画图工具中，我们可以绘制直线。点击起点，然后拖动鼠标或手指到终点，松开鼠标或手指即可完成直线的绘制。

-曲线：曲线可以通过调整线条的弯曲程度来绘制。在绘制过程中，可以点击多个点来创建曲线的拐点。

-圆形：在画图工具中，我们可以绘制圆形。首先确定圆的中心点，然后拖动鼠标或手指，直到圆形达到满意的大小。

-矩形：矩形的绘制与圆形类似。首先确定矩形的一个角点，然后拖动鼠标或手指，直到矩形的对角点达到满意的位置。

3.调整画图工具属性

-线条粗细：在画图工具中，我们可以调整线条的粗细。通过选择不同的画笔大小，可以绘制出不同粗细的线条。

-颜色填充：除了线条的颜色，我们还可以为图形填充颜色。选择颜色后，在图形内部点击，即可填充颜色。

-透明度调整：画图工具还允许调整颜色的透明度。通过调整透明度，我们可以创建出半透明的效果。

4.绘制熊猫欢欢自画像

-观察熊猫欢欢的图片，分析其轮廓和特征。

-使用画图工具中的基本图形，如圆形、矩形等，构建熊猫欢欢的轮廓。

-根据熊猫欢欢的颜色特征，选择合适的颜色填充各个部分。

-调整线条粗细、颜色填充等属性，使熊猫欢欢的自画像更加生动。

5.保存和打开作品

-保存作品：在画图工具中，我们可以将作品保存为文件。选择“文件”菜单中的“保存”选项，指定保存路径和文件名，然后点击“保存”按钮。

-打开作品：在画图工具中，我们可以打开之前保存的作品。选择“文件”菜单中的“打开”选项，然后在文件浏览器中选择相应的文件，点击“打开”按钮。

6.信息安全和知识产权意识

-在创作过程中，要尊重他人的成果，不抄袭、不盗用他人的作品。

-了解知识产权的概念，知道作品的版权属于创作者。

-学会保护自己的作品，不随意将作品上传到网络或其他公共场所。教学反思与总结在这节《熊猫欢欢自画像》的课堂教学中，我尝试通过引导学生操作实践，培养他们的信息素养和创新能力。以下是我对本次教学过程的反思与总结。

教学反思：

在教学方法上，我采用了演示与实践相结合的方式，让学生在观察演示后立即动手操作。这样的方法有助于学生更好地理解和掌握画图工具的使用。但同时，我也发现了一些不足之处。例如，在学生操作过程中，我注意到有些同学对画笔的选择和颜色搭配存在困惑，这说明我在演示时可能没有讲解得足够详细。今后，我需要在演示时更加注重细节的讲解，确保每位同学都能理解并掌握。

在课堂管理方面，我尽量营造了一个轻松、自由的学习氛围，鼓励同学们积极尝试和表达。但在实际操作中，我发现有些同学在创作过程中出现了注意力不集中的情况。这可能是因为课堂活动过于单一，无法持续吸引学生的注意力。为了改善这一点，我计划在今后的教学中加入更多有趣的活动和互动环节，以激发学生的学习兴趣。

教学总结：

从学生的表现来看，他们在本节课中取得了显著的进步。他们不仅学会了使用画图工具绘制基本图形，还能通过调整线条粗细、颜色填充等属性，创作出具有一定美感的熊猫欢欢自画像。在作品展示环节，同学们积极分享自己的创作思路，展示了他们的创新能力和审美意识。

然而，在教学过程中也存在一些问题。例如，有些同学在操作过程中遇到了困难，可能是因为他们在课前没有充分预习或者我对某些知识点的讲解不够清晰。针对这些问题，我计划在今后的教学中加强预习环节的引导，并在课堂上更加注重知识点的讲解和示范。

此外，我也发现部分同学在信息安全和知识产权意识方面有待提高。在今后的教学中，我将加强对这方面的教育，让学生明白尊重他人成果的重要性。

总体来说，本节课的教学效果是积极的。学生们在知识、技能和情感态度等方面都有所收获。为了进一步提高教学效果，我将在今后的教学中不断反思、调整和完善，努力为学生创造一个更加优质的学习环境。板书设计1.画图工具的使用

①画笔选择：铅笔、毛笔、水彩笔等

②颜色搭配：颜色面板、自定义颜色

③线条粗细：调整画笔大小

2.绘制基本图形

①直线、曲线的绘制方法

②圆形、矩形的绘制技巧

③图形组合：构建熊猫欢欢轮廓

3.调整作品细节

①线条粗细调整

②颜色填充：填充图形内部

③透明度调整：半透明效果

4.绘制熊猫欢欢自画像

①观察图片：分析轮廓和特征

②构建轮廓：圆形、矩形等图形组合

③颜色搭配：填充各个部分

5.保存和打开作品

①保存作品：指定路径和文件名

②打开作品：文件浏览器选择文件

6.信息安全和知识产权意识

①尊重他人成果：不抄袭、不盗用

②知识产权：作品版权属于创作者

③保护作品：不随意上传公共场所第二单元“小画家”欢欢第2节小小设计师一、课程基本信息

1.课程名称：小学信息技术（信息科技）三年级下册川教版（2019）第二单元“小画家”欢欢第2节小小设计师

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生学习如何使用电脑画图工具，培养学生的创新设计能力和审美能力，通过实际操作，让学生创作出具有个性的画作，激发学生对信息技术学习的兴趣。二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取和处理信息的能力，通过使用电脑画图工具，激发学生对信息技术的兴趣和探索欲望。

2.计算思维：训练学生运用逻辑思维解决问题，学会在创作过程中运用电脑画图工具的技巧，培养创新设计思维。

3.信息伦理：教育学生在创作过程中遵循信息伦理，尊重知识产权，养成合法使用信息技术资源的良好习惯。三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握电脑画图工具的基本操作，包括选择工具、调整颜色、画线、画形状等。

②学会运用画图工具进行简单图形的设计和创作，培养基本的审美能力和设计思维。

③能够遵循基本的创作流程，从构思、设计到作品完成，形成完整的设计作品。

2.教学难点

①熟练掌握不同画图工具的使用方法和技巧，如画笔、填充、橡皮擦等工具的灵活运用。

②在创作过程中，如何引导学生充分发挥创意，避免作品的单一性和重复性。

③培养学生自我评价和同伴评价的能力，让学生学会从多个角度审视自己的作品，并提出改进意见。四、教学资源

1.软硬件资源

-教室内的计算机设备

-投影仪或智能板

-电脑画图软件（如MicrosoftPaint或学校指定的教育软件）

2.课程平台

-学校指定的教学管理系统

3.信息化资源

-教材中的示例作品

-教师准备的教学演示文稿

-学生作品展示模板

4.教学手段

-实际操作演示

-分组合作

-个人创作

-同伴评价与反馈五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布包含画图工具使用方法的预习资料，明确预习目标和要求，如掌握画笔、填充、橡皮擦等基本工具的使用。

-设计预习问题：围绕本节课的设计主题，设计问题如“如何使用画图工具创作一幅春天的景象？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保学生能够掌握基本工具的使用。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，尝试使用画图工具。

-思考预习问题：学生思考如何运用所学工具创作个性化作品。

-提交预习成果：学生将预习中的尝试作品和遇到的问题提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立操作，尝试解决问题。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一些优秀的电脑绘画作品，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解画图工具的高级使用技巧，如图层、颜色混合等。

-组织课堂活动：设计小组合作，让学生互相交流学习心得，共同完成一幅作品。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生能够理解并应用所学知识。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学技巧应用于自己的作品。

-参与课堂活动：学生积极参与小组合作，实践所学技巧。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同伴讨论如何解决创作中的问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解画图工具的高级技巧。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握设计技能。

-合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置创作一幅包含多种元素的画作，如“我的理想家园”。

-提供拓展资源：提供一些优秀的电脑绘画作品和在线教程，供学生参考。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出具体建议和评价。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学，独立完成画作。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进一步学习电脑绘画技巧。

-反思总结：学生对自己的作品进行反思，思考如何改进。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索更多绘画技巧。

-反思总结法：通过反思，帮助学生提升作品质量。

这些教学实施过程均围绕本节课的重难点展开，确保学生能够掌握电脑画图工具的使用，并能够运用这些工具进行创新设计。六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识