2024-2025学年小学劳动三年级上册人民版《劳动》（2022）教学设计合集

2024-2025学年小学劳动三年级上册人民版《劳动》（2022）教学设计合集目录一、第一单元劳动出智慧 1.11整理校园真舒畅 1.22我爱开心小农场 1.33电动工具真奇妙 1.4本单元复习与测试二、第二单元自己动手过节日 2.14中秋月饼我会做 2.25多彩气球迎国庆 2.36雏菊盆景迎重阳 2.4本单元复习与测试三、第三单元我是小小设计师 3.17垃圾桶巧改进 3.28瓶瓶罐罐再利用 3.39鞋柜整理我拿手 3.4本单元复习与测试四、第四单元传统美食创意多 4.110小水饺，新花样 4.211可口凉拌菜 4.312汤圆闹元宵 4.4本单元复习与测试五、第五单元劳动付出为大家 5.113交通指挥有学问 5.214我是称职小交警 5.315生活用品的使者——营业员 5.4本单元复习与测试第一单元劳动出智慧1整理校园真舒畅一、教学内容

本节课的教学内容来自于小学劳动三年级上册人民版《劳动》（2022）第一单元劳动出智慧，主题为“整理校园真舒畅”。本节课的主要内容是通过学习，让学生了解整理校园的重要性，掌握整理的基本方法，培养学生的劳动意识和团队合作精神。具体内容包括：

1.了解整理校园的意义：让学生认识到整理校园环境的重要性，知道整理环境对学习和生活的影响。

2.学习整理方法：教授学生整理书包、书桌、教室等基本方法，提高学生的生活自理能力。

3.实践操作：学生分组进行校园整理实践活动，培养学生的团队合作意识和劳动技能。

4.总结反思：学生对本次整理活动进行总结，分享自己的收获和感悟，提高学生对劳动的认识。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析如下：

1.劳动素养：通过整理校园的活动，让学生体验劳动的乐趣，增强对劳动的认同感和自豪感，培养学生的劳动习惯和劳动技能。

2.团队合作素养：在整理校园的实践活动中，学生需要分组合作，培养学生的团队协作能力，让学生学会与人沟通、协调、合作，提高解决问题的效率。

3.自我管理素养：学生通过学习整理方法，掌握整理的基本技巧，提高自己的生活自理能力，培养良好的自我管理习惯。

4.创新思维素养：在整理校园的过程中，学生需要动脑思考，如何整理得更合理、更高效，从而培养学生的创新思维能力。

5.情感态度与价值观：通过整理校园的活动，让学生认识到整理环境对学习和生活的影响，培养学生的环保意识和社会责任感，使学生形成积极向上的情感态度和正确的价值观。三、学情分析

考虑到小学三年级学生的认知发展特点，他们在知识、能力和素质方面都有了一定的基础，但也存在一些不足。在知识方面，学生可能对整理校园的概念和意义有一定的了解，但缺乏系统的整理方法和技巧。在能力方面，学生的动手操作能力和团队协作能力有待提高。在素质方面，学生的环保意识和社会责任感正在培养过程中。

针对学生的这些特点，本节课的设计将注重引导学生从实际出发，通过实践活动中掌握整理方法，培养团队合作精神，提高自我管理能力。同时，通过激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中体验劳动的乐趣，逐步培养他们的环保意识和社会责任感。

在行为习惯方面，学生的自律性可能有所不足，对于课堂纪律和活动规则的遵守需要加强。因此，在教学过程中，我将加强对学生的引导和监督，确保课堂秩序和教学效果。

综合考虑学生的学情，本节课的设计将注重激发学生的学习兴趣，引导他们通过实践活动掌握整理方法，培养团队合作精神，提高自我管理能力，同时加强学生的环保意识和社会责任感。四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过模拟校园环境，创设情境，让学生在实际情境中体验整理校园的重要性，提高学生的学习兴趣和参与度。

（2）分组合作法：将学生分成小组，进行团队合作，让学生在实践中学会沟通、协调、合作，培养团队精神。

（3）问题驱动法：提出问题，引导学生思考，激发学生的求知欲，培养学生解决问题的能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示校园整理的相关图片、视频等，直观地呈现教学内容，增强学生的感官体验，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件，进行互动式教学，让学生在虚拟环境中实践整理方法，提高学生的动手操作能力。

（3）实地考察：组织学生实地考察校园，观察校园环境的整理情况，让学生深入了解整理校园的意义，提高学生的实践能力。

（4）劳动工具：提供劳动工具，如扫把、垃圾桶等，让学生亲身体验整理校园的辛苦，培养学生的劳动意识和珍惜劳动成果的习惯。

（5）评价软件：运用评价软件，对学生的整理活动进行实时评价，反馈学生的表现，激励学生的学习积极性。五、教学过程

课前准备：

学生：提前让学生观察自己所在的班级或学校环境，思考整理的重要性。

教师：准备相关的教学材料，如PPT、视频、劳动工具等。

课堂导入：

（1）教师通过向学生提问：“你们觉得一个整洁的校园环境对学习和生活的影响大吗？”引导学生思考整理校园的意义。

（2）学生分享自己的观察和思考，教师总结并引出本节课的主题：“整理校园真舒畅”。

新课内容展示：

（1）教师通过PPT展示校园整理的相关图片和视频，让学生直观地感受整理前后的变化。

（2）教师引导学生观察并总结整理的方法和技巧，如整理书包、书桌、教室等。

（3）教师进行实地示范，教授学生整理校园的方法和步骤。

学生实践操作：

（1）学生分组进行校园整理实践活动，教师巡回指导。

（2）教师提醒学生注意团队合作，培养学生的团队协作能力。

（3）学生结合所学整理方法，动手实践，体验整理校园的辛苦和乐趣。

课堂总结：

（1）教师组织学生进行总结反思，让学生分享自己的收获和感悟。

（2）教师引导学生认识到整理环境对学习和生活的影响，培养学生的环保意识和社会责任感。

（3）教师对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生的学习积极性。

课后作业：

（1）学生回家后，尝试运用所学整理方法，整理自己的房间或学习空间。

（2）学生撰写劳动心得，思考整理校园的意义和价值。六、知识点梳理

1.整理校园的意义：让学生认识到整理校园环境的重要性，知道整理环境对学习和生活的影响。

2.整理方法：教授学生整理书包、书桌、教室等基本方法，提高学生的生活自理能力。

3.团队合作：在整理校园的实践活动中，学生需要分组合作，培养学生的团队协作能力，让学生学会与人沟通、协调、合作，提高解决问题的效率。

4.自我管理：学生通过学习整理方法，掌握整理的基本技巧，提高自己的生活自理能力，培养良好的自我管理习惯。

5.环保意识：通过整理校园的活动，让学生认识到保护环境的重要性，增强环保意识，养成节约资源、爱护环境的良好习惯。

6.劳动价值：让学生体验劳动的辛苦和乐趣，认识到劳动的价值，培养尊重劳动、热爱劳动的思想品质。

7.情感态度与价值观：通过整理校园的活动，培养学生的责任感和集体荣誉感，使学生形成积极向上的情感态度和正确的价值观。

8.创新思维：在整理校园的过程中，鼓励学生动脑思考，如何整理得更合理、更高效，从而培养学生的创新思维能力。

9.安全知识：教育学生在整理校园时注意安全，避免发生意外伤害。

10.评价与反馈：对学生的整理活动进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生的学习积极性，同时指出学生的不足之处，促进学生的持续进步。七、作业布置与反馈

1.作业布置

（1）实践类作业：要求学生运用所学整理方法，回家后对自己的房间或学习空间进行整理，并拍摄照片上传至学习平台，以便教师进行评价和反馈。

（2）思考类作业：让学生撰写一篇关于整理校园的感悟文章，分享自己在整理过程中的心得体会，以及对校园整理的意义和价值的思考。

（3）小组合作作业：分组进行校园环境整理计划的设计，包括整理方法、步骤、注意事项等，每组选择一个区域进行整理，并制作PPT进行汇报。

2.作业反馈

（1）及时批改：教师应及时对学生的作业进行批改，给出评价和反馈，指出学生在整理过程中的优点和不足。

（2）个别指导：对于作业中出现问题的学生，教师应进行个别指导，帮助学生解决问题，提高学生的整理能力。

（3）激励与鼓励：在作业批改过程中，教师应注重激励和鼓励学生，让学生感受到自己的进步和成就，提高学生的学习积极性。

（4）作业展示与交流：定期组织学生进行作业展示和交流，让学生分享自己的作业成果，培养学生的自信心和表达能力。

（5）持续改进：教师应根据学生的作业反馈，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。八、教学反思与总结

1.教学反思

在今天的小学劳动课上，我带领三年级的孩子们学习了《整理校园真舒畅》这一内容。回顾整个教学过程，我深感自己在教学方法、策略、管理等方面还有许多需要改进的地方。

首先，在教学方法上，我尝试采用了情境教学法和分组合作法，让学生在实际情境中体验整理校园的重要性，并通过团队合作来实践整理方法。然而，在实施过程中，我发现部分学生在动手操作时缺乏积极性，需要我更多地引导和激励。

其次，在教学策略上，我注重了学生的参与和实践，但对于个别学生的指导还不够到位，今后我需要针对性地给予更多关注和帮助。

在教学管理方面，我尽力维持了课堂秩序，但部分学生在实践操作时过于嘈杂，影响了教学效果。今后我需要加强对学生纪律的教育和引导，确保课堂秩序更加有序。

2.教学总结

尽管存在不足，但通过本节课的教学，我也看到了孩子们的进步和收获。他们在实践中掌握了整理的方法，团队合作意识得到了提高，自我管理能力也有所增强。尤其在整理校园的实践活动中，孩子们的表现让我感受到了他们的成长和进步。

对于今后的工作，我认为首先应该注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中体验劳动的乐趣。其次，我要更加关注学生的个体差异，给予每个学生更多的关注和指导，帮助他们提高整理能力。此外，我还需要加强对学生纪律的教育和引导，确保课堂秩序更加有序，提高教学效果。九、重点题型整理

1.题型一：整理方法的实践应用

题目：请运用我们在课堂上学习的整理方法，对自己的房间进行一次整理，并拍摄照片上传至学习平台。

答案：学生根据课堂上学习的整理方法，对自己的房间进行整理，并拍摄照片。教师对学生的整理成果进行评价，给予肯定和反馈。

2.题型二：团队合作与沟通

题目：以小组为单位，设计一个校园整理计划，包括整理方法、步骤、注意事项等，并进行PPT汇报。

答案：学生分组进行校园整理计划的设计，包括整理方法、步骤、注意事项等，并制作PPT进行汇报。教师对学生的计划设计和汇报进行评价，给予肯定和反馈。

3.题型三：自我管理能力

题目：请写一篇关于整理校园的感悟文章，分享自己在整理过程中的心得体会，以及对校园整理的意义和价值的思考。

答案：学生撰写关于整理校园的感悟文章，分享自己的心得体会和对校园整理的意义和价值的思考。教师对学生的文章进行评价，给予肯定和反馈。

4.题型四：环保意识与社会责任感

题目：请结合自己在校园整理活动的经历，谈谈你对环保意识和社会责任感的理解。

答案：学生结合自己在校园整理活动的经历，谈论对环保意识和社会责任感的理解。教师对学生的谈论进行评价，给予肯定和反馈。

5.题型五：创新思维与问题解决

题目：在整理校园的过程中，你遇到了哪些问题？你是如何解决的？请分享你的经验。

答案：学生分享在整理校园过程中遇到的问题及解决方法。教师对学生的分享进行评价，给予肯定和反馈，并引导学生互相学习和借鉴。十、板书设计

1.标题：整理校园真舒畅

2.副标题：劳动出智慧，环境育人

3.主要内容：

-整理校园的意义

-整理方法与技巧

-团队合作的重要性

-自我管理能力的培养

-环保意识与社会责任感的提升

4.结构框架：

-整理校园的意义：整洁环境对学习和生活的影响

-整理方法与技巧：整理书包、书桌、教室等基本方法

-团队合作的重要性：如何在整理活动中发挥团队合作精神

-自我管理能力的培养：通过整理活动培养良好的自我管理习惯

-环保意识与社会责任感的提升：通过整理校园活动，增强环保意识和社会责任感

5.板书设计风格：简洁明了，突出重点，采用图文结合的方式，增加趣味性。

6.板书设计色彩：以蓝色和绿色为主，象征环保和清新。

7.板书设计布局：合理分配版面，标题居中，副标题位于标题下方，主要内容分列两侧，结构框架清晰展示。

8.板书设计艺术性：板书设计采用卡通风格插图，增加趣味性，吸引学生的注意力。第一单元劳动出智慧2我爱开心小农场学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《劳动》（2022）第一单元“劳动出智慧2我爱开心小农场”的主题旨在通过培养学生热爱劳动的情感，让学生在实践中体验劳动的价值和智慧。本单元通过讲解不同的劳动形式和农场实践活动，让学生认识到劳动对于个人和社会的重要性，并在实践中培养学生的动手能力和解决问题的能力。

本单元的内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的好奇心和探索欲。通过开心小农场这一主题，学生可以在课堂上了解到不同农作物的种植方法、生长过程以及收获的乐趣，进而培养他们的观察力、思考力和创造力。

在教学过程中，我会结合课本内容，设计一系列实践活动，如种植植物、观察生长过程、记录农场日志等，使学生在动手实践中感受劳动的乐趣，理解劳动的意义。同时，我还会引导学生进行小组合作，培养他们的团队协作能力和沟通能力。通过本单元的学习，我希望学生能够热爱劳动，珍惜劳动成果，成为有责任感的社会公民。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几个方面的能力：

1.自我发展：通过参与劳动实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，提高他们的自信心和自我成就感。

2.社会参与：通过团队合作，培养学生的合作意识和沟通能力，使他们在社会生活中更加活跃和积极。

3.创新思维：通过观察和记录农场日志，培养学生的观察力、思考力和创造力，激发他们的创新思维。

4.责任感：通过劳动实践，让学生认识到劳动对于个人和社会的重要性，培养他们的责任感和奉献精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了简单的劳动知识和农场的基本概念，他们对植物的生长过程和农业劳动有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于实践活动和动手操作通常表现出较高的兴趣，他们喜欢亲身体验和探索。在学习能力方面，学生具备观察、思考和解决问题的基本能力。在学习风格上，他们喜欢通过互动和合作来学习，希望能够参与到实际操作中去。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习农场劳动的过程中，学生可能会遇到一些具体的实践问题，如不知道如何正确种植植物，或者对植物生长的变化不理解。此外，学生可能对一些农业工具的使用不熟悉，需要指导和练习。在团队合作中，学生可能需要进一步提高沟通能力和协调能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：在课堂上，我将使用讲授法来传授劳动知识和农场实践活动的基本概念，为学生提供理论基础。

-讨论法：通过小组讨论，学生可以分享自己的观点和经验，培养合作意识和沟通能力。

-案例研究：通过分析具体的农场案例，学生可以深入了解劳动的意义和价值。

-项目导向学习：学生可以参与到开心小农场项目中，亲身体验劳动实践，培养动手能力和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生可以扮演不同的角色，如农民、科学家等，通过模拟实践活动来体验劳动的过程和智慧。

-实验：学生在实验室或农场进行植物种植实验，观察生长过程，并记录农场日志，培养观察力和思考力。

-游戏：通过劳动主题的游戏，学生可以在轻松愉快的氛围中学习劳动知识和技巧。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：使用PPT展示劳动知识和农场实践活动的相关信息，以图文并茂的形式帮助学生理解和记忆。

-视频：播放农场实践活动的视频，让学生更直观地了解劳动的过程和技巧。

-在线工具：利用在线工具进行互动讨论和农场日志的记录，提高学生的信息技术能力。教学过程1.导入（5分钟）：

同学们，大家好！今天我们来学习《劳动》（2022）第一单元“劳动出智慧2我爱开心小农场”。在这个单元里，我们将一起探索劳动的智慧和乐趣。首先，让我们来看一段视频，了解农场的景象。

2.课文主旨内容探究（15分钟）：

观看视频后，我们来讨论一下课文的中心思想。同学们，你们觉得劳动有什么意义呢？劳动如何让我们变得更聪明呢？请大家分成小组，结合课文内容进行讨论。

（学生分小组讨论，教师巡回指导）

3.实践活动（20分钟）：

（学生分组进行实践活动，教师巡回指导）

4.小组分享（15分钟）：

现在，让我们来分享一下各小组的种植计划。请大家依次介绍你们的农作物选择、种植方法和预期收获。

（学生依次分享，教师点评并给予建议）

5.农场日志（10分钟）：

请大家拿出农场日志本，记录下今天的实践活动和收获。同时，思考一下劳动过程中的困难和挑战，以及如何解决问题。

（学生记录农场日志，教师巡回指导）

6.总结与反思（5分钟）：

同学们，通过今天的实践活动，你们有什么收获呢？劳动过程中遇到了哪些困难，又是如何解决问题的呢？请大家分享一下你们的体验和感悟。

（学生分享总结，教师点评并给予鼓励）

7.课后作业（5分钟）：

请大家课后完成一份作业：结合课文内容和实践活动，写一篇关于开心小农场的作文。

（学生完成作业，教师批改反馈）学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解劳动的意义和价值，认识到劳动对于个人和社会的重要性。

-学生能够掌握农作物种植的基本方法和农场实践活动的技巧。

-学生能够了解不同农作物的生长过程和植物生长的变化。

2.过程与方法：

-学生能够在实践活动中有序进行种植操作，培养动手能力和解决问题的能力。

-学生能够通过小组合作和沟通，共同完成农场实践活动，提高团队协作能力。

-学生能够通过观察和记录农场日志，培养观察力、思考力和创造力。

3.情感态度与价值观：

-学生能够培养对劳动的热爱和尊重，珍惜劳动成果，成为有责任感的社会公民。

-学生能够在实践中体验到劳动的乐趣和收获的满足感，增强自信心和自我成就感。

-学生能够通过劳动实践活动，培养合作意识和沟通能力，提高社会参与能力。教学反思与总结在今天的课堂上，我作为老师，带领学生们学习了《劳动》（2022）第一单元“劳动出智慧2我爱开心小农场”。通过实践活动和课文内容的学习，学生们对于劳动的意义和价值有了更深入的理解，他们在种植过程中锻炼了自己的动手能力，也在小组合作中提升了团队协作能力。

首先，我在教学方法上做了一些尝试。我使用了讲授法来传授劳动知识和农场实践活动的基本概念，为学生提供理论基础。同时，我也采用了讨论法，让学生们通过小组讨论来分享自己的观点和经验，培养他们的合作意识和沟通能力。通过这些方法的运用，我发现学生们对于劳动知识的理解更加深入，他们也更加愿意参与到课堂活动中来。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，在实践活动环节，有些学生对于农业工具的使用不够熟悉，需要我在课后进一步加强指导。此外，在小组合作中，我也发现有些学生沟通不畅，需要进一步提高他们的沟通能力和协调能力。

针对教学中存在的问题和不足，我计划在今后的教学中采取以下措施：首先，我将加强对学生的个别指导，帮助他们解决在实践活动中的问题。其次，我将组织更多的小组合作活动，提高学生的团队协作能力和沟通能力。最后，我将不断反思自己的教学方法，寻找更有效的教学策略，以提高教学效果。教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂上，学生们表现出了对劳动知识的好奇心和探索欲。他们积极参与讨论，与同学分享自己的观点和经验。在实践活动环节，学生们动手能力强，能够按照指导进行种植操作。

2.小组讨论成果展示：

各小组在讨论中能够较好地合作，共同完成了种植计划。学生们通过小组合作，培养了合作意识和沟通能力。在展示环节，每个小组都能够清晰地介绍自己的农作物选择、种植方法和预期收获。

3.随堂测试：

在随堂测试中，学生们能够运用所学知识回答问题，显示出对劳动知识的理解和掌握。学生们在测试中表现出了思考和解决问题的能力。

4.农场日志：

5.教师评价与反馈：

总体来说，学生们在本次课程中表现出了较好的学习态度和参与度。他们对劳动的意义和价值有了更深入的理解，动手能力得到了锻炼，团队合作和沟通能力也有所提升。然而，仍有一部分学生在实践活动中的操作不够熟练，需要我在课后加强个别指导。此外，我也将鼓励学生们在讨论中更加积极地表达自己的观点，提高他们的沟通能力和协调能力。希望学生们能够在今后的学习中不断进步，热爱劳动，成为有责任感的社会公民。板书设计-劳动的意义和价值

-农作物种植的基本方法

-农场实践活动的技巧

-团队合作和沟通能力

2.板书设计艺术性和趣味性：

-使用图表、图片等元素，使板书更具视觉吸引力

-设计有趣的比喻、拟人等修辞手法，增加板书的趣味性

-运用色彩、字体变化等设计手法，使板书更具艺术性

3.板书设计实例：

-劳动出智慧，我爱开心小农场

-劳动的意义：汗水换收获，双手创未来

-农作物种植：播种希望，收获快乐

-农场实践活动：动手实践，探索创新

-团队合作：携手共建，共创美好

-沟通能力：倾听分享，互助成长课后作业1.根据本节课所学内容，请描述劳动的意义和价值。

答案：劳动的意义和价值在于通过实践活动，我们可以培养自己的动手能力和解决问题的能力，提高自信心和自我成就感。同时，劳动对于个人和社会都是非常重要的，它能够促进个人成长和社会发展。

2.请简要介绍农作物种植的基本方法和农场实践活动的技巧。

答案：农作物种植的基本方法包括选择合适的种子、准备土壤、播种、浇水、施肥、除草、防治病虫害等。农场实践活动的技巧包括使用农具、正确操作机器、管理农场资源、协调团队等。

3.请描述一次你在农场实践中的经历，并分享你在活动中的收获和感悟。

答案：在一次农场实践中，我参与种植了番茄。我学习了如何选择合适的种子、准备土壤、播种、浇水等。在活动中，我体验到了劳动的辛苦和收获的喜悦。我学会了如何正确使用农具和机器，也学会了与团队成员合作和沟通。通过这次活动，我更加理解了劳动的意义和价值，也培养了自己的动手能力和解决问题的能力。

4.请列举出三个你在小组合作中遇到的困难和挑战，并描述你是如何克服这些困难的。

答案：在小组合作中，我遇到了以下三个困难和挑战：

1.团队成员之间沟通不畅，导致工作效率低下。我通过积极参与讨论和倾听他人的意见，提高了沟通效率。

2.团队成员对农场实践活动的技巧不够熟悉，导致操作过程中出现了一些问题。我通过查阅资料和向有经验的团队成员请教，逐渐掌握了农场实践活动的技巧。

3.团队成员之间的合作不够默契，导致在关键时刻出现失误。我通过与团队成员进行更多的交流和练习，提高了团队合作的默契度。

5.请描述你在本节课中学到的最重要的知识点，并解释为什么这个知识点对你来说很重要。

答案：在本节课中，我学到了农作物种植的基本方法和农场实践活动的技巧。这些知识点对我来说很重要，因为它们是我参与农场实践活动的基础。通过学习这些知识点，我能够更好地理解和掌握农作物的生长过程，也能够在实践中更加熟练地使用农具和机器。这些知识将对我的农场实践和未来的农业生产有很大的帮助。第一单元劳动出智慧3电动工具真奇妙主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自小学劳动三年级上册人民版《劳动》（2022）第一单元“劳动出智慧”的第三课时“电动工具真奇妙”。本节课的主要内容是让学生了解和认识日常生活中常见的电动工具，掌握电动工具的基本使用方法和注意事项，培养学生安全、规范使用电动工具的意识，提高学生的动手操作能力。

教学内容包括：

1.电动工具的分类：如电钻、电磨、电锯等；

2.电动工具的特点：如便捷、高效、安全等；

3.电动工具的使用方法：如开关操作、速度调节、安全防护等；

4.电动工具的注意事项：如正确存放、定期检查、避免水溅等；

5.电动工具在日常生活中的应用案例：如家庭装修、修理等。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.安全素养：通过学习，使学生了解电动工具的正确使用方法和注意事项，提高学生的安全意识，培养学生安全、规范使用电动工具的能力。

2.实践操作能力：通过实操练习，提高学生的动手操作能力，使学生能够熟练掌握电动工具的基本使用技巧。

3.创新思维：引导学生发现电动工具在生活中的应用场景，激发学生的创新意识，培养学生运用电动工具解决问题的能力。

4.团队合作：在小组活动中，培养学生分工合作、相互协助的精神，提高学生的团队协作能力。

5.自主学习：培养学生自主探究、主动学习的习惯，使学生在学习过程中能够自主发现问题、解决问题。教学难点与重点1.教学重点：

a.电动工具的分类及特点：要求学生能够识别并说出常见电动工具的名称和特点，如电钻、电磨、电锯等；

b.电动工具的使用方法：要求学生能够正确操作电动工具，如开关操作、速度调节等；

c.电动工具的注意事项：要求学生能够记住并遵守使用电动工具的安全规范，如正确存放、定期检查等；

d.电动工具在日常生活中的应用：要求学生能够理解电动工具在家庭装修、修理等场景中的应用。

2.教学难点：

a.电动工具的使用方法：学生可能对如何正确操作电动工具感到困惑，例如如何调节速度、如何控制力度等；

b.电动工具的安全注意事项：学生可能对电动工具使用过程中的安全问题不够重视，例如如何避免触电、如何防止工具脱落等；

c.电动工具的应用场景：学生可能难以理解电动工具在不同场景中的实际应用，例如如何使用电钻打孔、如何使用电锯切割等。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.实践教学法：通过学生亲自动手操作电动工具，使学生在实际操作中掌握电动工具的使用方法和注意事项，提高学生的实践操作能力。

2.案例分析法：通过分析日常生活中电动工具的实际应用案例，使学生了解电动工具在日常生活中的重要作用，培养学生的应用意识。

3.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探究电动工具的相关知识，激发学生的学习兴趣和主动性。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示电动工具的图片、视频等资料，帮助学生形象直观地了解电动工具的种类和特点。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行电动工具的使用方法模拟演示，让学生在虚拟环境中进行操作练习，提高学生的操作熟练度。

3.互动式教学平台：利用互动式教学平台，教师可以实时了解学生的学习情况，针对学生的疑问进行解答，提高教学效果。

4.安全防护设备：在实践操作环节，要求学生佩戴安全帽、手套等防护装备，确保学生的安全。

5.小组讨论：将学生分成小组，进行小组讨论和合作，让学生在讨论中分享学习心得，提高学生的团队合作能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过展示家庭装修、修理等场景的图片，引导学生思考电动工具在这些场景中的应用。

问题提出：教师提问：“你们在生活中见过哪些电动工具？它们有什么特点？”

学生回答：学生分享自己见过的电动工具，如电钻、电磨、电锯等，并描述它们的特点。

2.讲授新课（15分钟）

教师讲解：教师围绕电动工具的分类、特点、使用方法和注意事项进行讲解，强调安全操作的重要性。

互动环节：教师邀请学生上台演示电动工具的使用方法，其他学生进行评价，共同探讨如何正确使用电动工具。

3.巩固练习（10分钟）

小组讨论：学生分成小组，讨论电动工具在日常生活中的应用案例，分享自己的见解。

练习环节：每组选取一个电动工具，设计一个应用场景，并进行演示。其他组学生进行评价。

4.课堂提问（5分钟）

教师提问：教师针对本节课的内容，提问学生关于电动工具的使用方法和注意事项。

学生回答：学生根据自己的理解回答问题，教师进行点评和解答。

5.总结与拓展（5分钟）

教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调电动工具的正确使用方法和注意事项。

核心素养拓展：教师提出电动工具创新应用的想法，激发学生的创新思维。

6.课后作业（3分钟）

教师布置作业：教师布置一道关于电动工具使用的实践作业，要求学生在课后完成。

作业说明：教师说明作业的完成要求和注意事项，确保学生能够安全、规范地操作电动工具。

总计用时：45分钟

教学过程中，教师要注重与学生的互动，关注学生的学习情况，针对学生的疑问进行解答。同时，要给予学生充分的实践机会，培养学生的动手操作能力和创新思维。在课堂提问环节，教师要鼓励学生积极思考，引导学生通过讨论和分享的方式巩固新知识。通过以上教学过程设计，确保学生能够理解和掌握电动工具的相关知识，提高学生的安全意识和实践操作能力。拓展与延伸1.电动工具的应用领域：提供关于电动工具在不同行业和领域的应用案例，如建筑、制造业、家居装修等，引导学生了解电动工具的广泛应用和重要性。

2.电动工具的创新技术：介绍当前电动工具领域的最新技术和创新产品，如无线充电、智能控制等，激发学生的创新思维和技术兴趣。

3.安全知识普及：提供相关的安全知识资料，如触电防护、电器火灾预防等，帮助学生增强安全意识，掌握基本的安全防护措施。

4.环保意识培养：引导学生思考电动工具对环境的影响，讨论电动工具使用过程中的节能环保问题，提高学生的环保意识。

5.电动工具的维护与保养：提供关于电动工具的维护保养知识，如清洁、润滑、更换部件等，培养学生正确使用和维护电动工具的好习惯。

6.电动工具的操作技巧：提供一些电动工具操作技巧的文章或视频，如如何正确选择钻头、如何控制切割速度等，帮助学生提高操作技巧和效率。

7.电动工具的法律法规：介绍与电动工具使用相关的法律法规，如电器安全标准、电动工具的购买和使用规定等，增强学生的法律意识。

鼓励学生进行课后自主学习和探究，可以布置相关的课后作业或研究项目，让学生通过查阅资料、实践操作等方式进一步深入学习和探索电动工具的相关知识。同时，可以组织学生参观电动工具的生产厂家或维修店，亲身体验电动工具的制作和维修过程，增加学生的实践经验。通过以上的拓展与延伸，使学生能够更全面地了解电动工具的知识，提高学生的实践操作能力和创新思维。教学反思与总结教学反思：

在本次教学过程中，我主要运用了实践教学法、案例分析法和问题驱动法，让学生了解和掌握电动工具的相关知识。在实践操作环节，学生能够亲自动手操作电动工具，提高学生的实践操作能力。通过分析日常生活中电动工具的实际应用案例，使学生了解电动工具在日常生活中的重要作用，培养学生的应用意识。同时，我提出问题，引导学生思考和探究电动工具的相关知识，激发学生的学习兴趣和主动性。

在教学过程中，我注意与学生的互动，关注学生的学习情况，针对学生的疑问进行解答。同时，给予学生充分的实践机会，培养学生的动手操作能力和创新思维。在课堂提问环节，我鼓励学生积极思考，引导学生通过讨论和分享的方式巩固新知识。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，部分学生对电动工具的使用方法和注意事项掌握得不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。此外，在实践操作环节，部分学生对安全防护措施不够重视，需要在教学中进一步强调安全的重要性，提高学生的安全意识。

教学总结：

然而，部分学生在电动工具的使用方法和注意事项方面仍需加强学习和练习。在今后的教学中，我将继续关注这部分学生的学习情况，采取有针对性的教学方法，帮助他们提高电动工具的操作技能和安全意识。同时，我将继续激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维和实践能力，使他们在劳动实践中不断成长。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在实践操作环节，加强对学生安全防护措施的指导，提高学生的安全意识。

2.对部分学生进行个别辅导，帮助他们掌握电动工具的使用方法和注意事项。

3.引入更多电动工具的创新应用案例，激发学生的创新思维和技术兴趣。

4.在教学中注重培养学生的团队合作能力，提高他们的沟通协作能力。板书设计①电动工具的分类

-电钻

-电磨

-电锯

②电动工具的特点

-便捷

-高效

-安全

③电动工具的使用方法

-开关操作

-速度调节

-安全防护

④电动工具的注意事项

-正确存放

-定期检查

-避免水溅

⑤电动工具在日常生活中的应用

-家庭装修

-修理

⑥安全素养

-触电防护

-电器火灾预防

板书设计要求简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。在设计过程中，可以使用图标、颜色等元素，使板书更具艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用不同颜色的粉笔标注电动工具的分类、特点、使用方法等，让学生一目了然地了解电动工具的相关知识。同时，可以添加一些图标，如安全标志、工具标志等，使板书更具生动性和直观性。第一单元劳动出智慧本单元复习与测试一、课程基本信息

1.课程名称：小学劳动三年级上册人民版《劳动》（2022）第一单元劳动出智慧本单元复习与测试

2.教学年级和班级：小学三年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标三、教学难点与重点

1.教学重点：

-重点内容一：本节课的核心内容是让学生理解劳动的重要性和价值，培养学生热爱劳动的情感。通过复习和测试，使学生巩固本单元所学知识，提高实际操作能力。

-重点内容二：培养学生合作意识，学会与他人共同完成劳动任务，培养团队协作能力。

2.教学难点：

-难点内容一：学生对于劳动意义深层次的理解。对于三年级学生而言，他们可能对于劳动的认知仅停留在表面，难以理解劳动背后的智慧和价值。教师需要通过具体案例和实际操作，引导学生深入思考劳动的意义。

-难点内容二：学生在实际操作中运用所学知识解决问题的能力。在劳动过程中，学生可能不知道如何运用所学的知识和技巧，教师需要提供指导和支持，帮助学生将理论知识应用到实际操作中。

-难点内容三：学生团队协作能力的培养。学生可能在合作中遇到沟通不畅、任务分配不均等问题，教师需要通过组织活动和讨论，引导学生学会倾听、尊重他人意见，并学会合理分配任务，提高团队协作效果。四、教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、劳动工具（如扫把、拖把等）。

2.课程平台：人民版小学劳动三年级上册教材、《劳动》单元复习与测试试卷。

3.信息化资源：教学课件、视频资料、在线劳动教育平台（如有）。

4.教学手段：讲解、演示、小组讨论、角色扮演、实际操作、同伴评价。五、教学过程

课前准备：

-提前准备教室环境，确保多媒体设备正常运行，劳动工具整齐摆放。

-准备好教学课件、视频资料和在线劳动教育平台（如有）。

一、导入（5分钟）

-开场白：“同学们，我们今天来进行《劳动》单元的复习与测试，通过复习和测试，希望大家能够巩固所学知识，提高劳动技能。”

-引导学生回顾上节课的内容，提醒学生劳动的重要性和价值。

二、课堂讲解（10分钟）

-讲解本节课的重点内容，包括劳动的意义、智慧劳动的内涵等。

-通过案例和实际操作，引导学生深入思考劳动的价值和智慧。

三、小组讨论（10分钟）

-将学生分成小组，每组选择一个劳动场景，讨论如何运用所学知识和技巧进行劳动。

-引导学生学会倾听、尊重他人意见，并学会合理分配任务，提高团队协作效果。

四、实际操作（10分钟）

-学生分组进行实际操作，运用所学知识和技巧进行劳动。

-教师巡回指导，解答学生疑问，提供帮助和支持。

五、同伴评价（5分钟）

-学生互相评价，分享劳动过程中的经验教训和收获。

-引导学生学会欣赏他人的努力和成果，培养良好的评价和反馈能力。

六、总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课的学习内容和成果，回顾劳动的过程和体验。

-学生分享自己的感受和体会，反思劳动的意义和价值。

七、课后作业（布置作业）

-布置相关的劳动实践作业，让学生在课后继续巩固所学知识，并将劳动应用于实际生活中。

教学过程中，教师要注重学生的参与和实际操作，引导学生通过讨论、实际操作和反思，深入理解劳动的意义和价值，培养学生的劳动技能和团队合作能力。同时，教师要根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和过程，确保教学的实用性和效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-劳动教育视频资源：通过观看劳动教育的视频资料，学生可以了解到不同职业的劳动过程和意义，拓宽视野，增强对劳动的尊重和理解。

-劳动技能手册：提供劳动技能手册，学生可以了解到各种劳动技能和方法，提高实际操作能力。

-劳动实践项目：组织学生参与社区劳动实践项目，亲身体验劳动的过程和价值。

2.拓展建议：

-课后劳动实践：鼓励学生在课后参与家庭和社区的劳动实践，将所学知识应用到实际生活中，培养良好的劳动习惯和技能。

-劳动日记：建议学生每天记录自己的劳动经历和感受，通过写劳动日记，反思自己的劳动过程，提高自我认知和反思能力。

-劳动主题演讲：组织学生进行劳动主题的演讲活动，学生可以通过研究和准备演讲，深入了解更多劳动知识和故事，提高表达和交流能力。

-劳动知识竞赛：组织学生参加劳动知识竞赛，通过竞赛的形式，检验学生对劳动知识的掌握程度，激发学习兴趣和竞争意识。七、内容逻辑关系

①劳动的意义（2分钟）

-重点知识点：劳动的意义和价值，劳动对于个人和社会的重要性。

-关键词：劳动、意义、价值、个人、社会

-板书设计：在黑板上写下“劳动的意义”，下面列出劳动对于个人和社会的几个关键点，如“培养技能、增强体能、提高自我认知、促进社会进步等”。

②智慧劳动的内涵（3分钟）

-重点知识点：智慧劳动的概念和内涵，如何通过智慧和技巧提高劳动效率和质量。

-关键词：智慧劳动、内涵、智慧、技巧、效率、质量

-板书设计：在黑板上写下“智慧劳动的内涵”，下面列出智慧劳动的几个关键点，如“观察问题、分析问题、解决问题、创新改进等”。

③劳动技能的培养（5分钟）

-重点知识点：劳动技能的培养方法和途径，如何通过实际操作和实践提高劳动技能。

-关键词：劳动技能、培养方法、实际操作、实践、技能提升

-板书设计：在黑板上写下“劳动技能的培养”，下面列出劳动技能培养的几个关键点，如“观察学习、模仿实践、反思改进、持续训练等”。八、课后拓展

1.拓展内容：

-阅读材料：《劳动改变生活》、《智慧劳动的故事》等，让学生通过阅读了解更多劳动的意义和智慧劳动的故事。

-视频资源：《劳动者的的一天》、《劳动技能展示》等，通过观看视频，学生可以更直观地了解不同职业的劳动过程和技能。

-劳动实践项目：鼓励学生参与社区劳动实践项目，如环境清洁、植树绿化等，亲身体验劳动的过程和价值。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读教师推荐的阅读材料，观看视频资源，参与劳动实践项目。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。鼓励学生积极提问，及时解答学生在拓展过程中的疑问。

-学生可以将自己的拓展学习心得和体会记录下来，通过写日记、作文等形式，表达自己的思考和感受。

-鼓励学生与同学之间进行交流和分享，通过讨论、小组合作等形式，共同提高劳动知识和技能。

-学生可以参加劳动知识竞赛、劳动主题演讲等活动，通过竞赛和演讲的形式，展示自己的劳动知识和技能，提高自己的表达和交流能力。

-鼓励学生进行劳动创新和实践，如设计劳动工具、改进劳动方法等，培养学生的创新思维和实践能力。九、教学反思与改进

今天上的《劳动》单元复习与测试课，让我有了很多思考。首先，我意识到学生们对劳动的理解还停留在表面，他们对劳动的意义和价值缺乏深入的认识。这让我反思如何在教学中更好地引导学生深入思考劳动的深层次意义。

其次，我发现学生在实际操作中运用所学知识解决问题的能力还有待提高。他们在面对具体的劳动任务时，不知道如何运用所学的知识和技巧，这让我思考如何改进教学方法，让学生能够更好地将理论知识应用到实际操作中。

此外，我在教学过程中也发现了一些需要改进的地方。例如，我在讲解劳动的意义时，可能过于理论化，没有足够的具体案例和实际操作来支持我的讲解。这让我意识到在未来的教学中，我需要更多地运用实际案例和操作，让学生通过亲身体验来理解劳动的意义。

基于这些反思，我制定了一些改进措施。首先，我计划在教学中更多地运用实际案例和操作，让学生通过亲身体验来理解劳动的意义。其次，我打算在教学中更多地引导学生思考和讨论，让他们通过自己的思考来深化对劳动的理解。最后，我计划定期进行教学反思，及时发现教学中存在的问题，并采取相应的改进措施。十、课堂小结，当堂检测

为了巩固所学知识，我进行了当堂检测。我设计了一些选择题和简答题，让学生们回答。通过检测，我发现学生们在劳动的意义、智慧劳动的内涵和劳动技能的培养方面掌握得比较好。他们能够准确地回答出劳动的重要性、智慧劳动的特点和劳动技能的培养方法。

在检测过程中，我也发现了一些问题。有些学生对于劳动的深层次意义还理解不够透彻，他们可能只是停留在表面的认识。此外，有些学生在实际操作中还不能很好地运用所学知识，他们需要更多的实践机会来提高自己的劳动技能。

针对这些问题，我计划在未来的教学中进一步加强实践环节，让学生们有更多的机会亲身体验劳动的过程。同时，我也会通过讲解具体案例和实际操作，引导学生深入思考劳动的意义和价值。此外，我还会继续进行教学反思，及时发现教学中存在的问题，并采取相应的改进措施。通过这些努力，我相信学生们在劳动方面的知识和能力将会得到更好的提升。第二单元自己动手过节日4中秋月饼我会做学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于小学劳动三年级上册人民版《劳动》（2022）第二单元“自己动手过节日”的4中秋月饼我会做。本节课的主要内容是通过动手实践，让学生学会制作中秋月饼的基本技巧和方法，培养学生热爱劳动、自主学习的良好习惯，同时了解中秋节的文化背景，增强学生的文化素养。

教学过程中，我将引导学生通过观察、思考、实践的方式，掌握月饼制作的步骤和要领，如和面、制皮、包馅、印花等。同时，我还会引导学生了解中秋节的历史起源、民间习俗和诗词歌赋，使学生在动手制作的过程中，感受到传统文化的魅力，增强民族自豪感。

在教学过程中，我会注重学生的安全意识的培养，确保学生在动手实践过程中的人身安全。此外，我还会鼓励学生创新，允许他们在月饼的制作过程中发挥自己的想象力和创造力，制作出独具特色的月饼。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.实践与创新：通过动手制作月饼，培养学生实践操作的能力和创新思维。在制作过程中，学生需要运用所学知识解决实际问题，如调整月饼模具、处理面团等，从而培养他们的实践能力。同时，鼓励学生在不违反安全规定的前提下，发挥自己的想象力和创造力，制作出独具特色的月饼，提升创新意识。

2.自主学习与合作交流：在月饼制作过程中，学生需要独立完成各个步骤，培养学生自主学习的能力。同时，学生在制作过程中可以相互交流、讨论，分享自己的经验和心得，提高团队合作意识和沟通能力。

3.文化传承与认同：通过讲解中秋节的历史起源、民间习俗和诗词歌赋，使学生在动手制作的过程中，感受到传统文化的魅力，增强民族自豪感。学生能够理解并传承中华优秀传统文化，培养对民族文化的认同感。

4.生活技能：掌握月饼制作的基本技巧和方法，提高学生的生活技能。学生在家庭和学校生活中，可以运用所学知识，独立完成一些简单的烹饪和制作食品的任务，提高生活自理能力。重点难点及解决办法重点：

1.学会制作中秋月饼的基本技巧和方法，如和面、制皮、包馅、印花等。

2.了解中秋节的历史起源、民间习俗和诗词歌赋，增强学生的文化素养。

难点：

1.掌握月饼制作的步骤和要领，如如何正确和面、制皮、包馅、印花等。

2.理解并传承中华优秀传统文化，培养对民族文化的认同感。

解决办法：

1.针对月饼制作步骤和要领的掌握，通过示范、讲解、分组实践等方式，让学生在动手操作的过程中逐步熟练掌握。教师可提供操作指南，帮助学生规范操作流程。

2.对于了解中秋节的历史起源、民间习俗和诗词歌赋这一难点，可以通过故事讲解、视频观看、分组讨论等形式，让学生在轻松愉快的氛围中了解传统文化，感受节日氛围。同时，教师可设计相关的文化传承活动，如月饼制作、赏月等，让学生亲身体验并传承优秀传统文化。教学方法与手段教学方法：

1.实践教学法：本节课以实践操作为主，让学生通过动手制作月饼，掌握制作技巧和方法。在实践过程中，教师引导学生观察、思考、解决问题，培养学生的实践能力和创新思维。

2.情境教学法：通过讲解中秋节的历史起源、民间习俗和诗词歌赋，营造浓厚的节日氛围，让学生在情境中感受传统文化的魅力，提高文化素养。

3.小组合作学习法：在月饼制作过程中，学生分组合作，相互交流、讨论，分享经验和心得。教师引导学生开展小组竞赛，激发学生的团队意识和竞争意识。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备，播放与中秋节相关的视频资料，让学生直观地了解节日的来历和习俗。同时，通过PPT展示月饼制作步骤和要点，帮助学生清晰地掌握制作方法。

2.网络教学手段：利用教学软件，进行在线互动和交流，让学生在课堂上能够实时提问、解答问题，提高教学效果。

3.实物教学手段：准备月饼模具、食材等实物，让学生亲自动手操作，增强实践体验。同时，教师可使用样品月饼进行展示，帮助学生更好地理解制作过程。

4.评价与反馈教学手段：在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，给予评价与反馈，鼓励学生积极改进，提高教学质量。教学过程课前准备：

1.教师准备月饼模具、食材、制作教程等教学资源。

2.学生提前了解中秋节的相关知识，准备分享自己的了解和感受。

第一环节：导入（5分钟）

1.教师以提问方式引导学生回顾中秋节的相关知识，激发学生的学习兴趣。

2.学生分享自己了解的中秋节知识和文化，营造浓厚的节日氛围。

第二环节：知识讲解（10分钟）

1.教师讲解中秋节的历史起源、民间习俗和诗词歌赋，让学生感受传统文化的魅力。

2.学生认真听讲，参与讨论，提问解答，加深对中秋节文化的理解。

第三环节：实践操作（10分钟）

1.教师展示月饼制作步骤和要点，讲解操作规范和安全注意事项。

2.学生分组进行月饼制作实践，教师巡回指导，解答学生疑问。

第四环节：成果展示（5分钟）

1.学生将制作好的月饼进行展示，分享制作心得和体验。

2.教师对学生的月饼制作情况进行评价，给予肯定和鼓励。

第五环节：文化传承（5分钟）

1.教师引导学生探讨中秋节的文化意义和传承方式，激发学生的民族自豪感。

2.学生分享自己的家庭中秋节习俗，讨论如何传承和弘扬传统文化。

第六环节：总结与反思（5分钟）

1.教师对本节课的月饼制作和文化传承进行总结，强调学生的实践能力和文化素养。

2.学生反思本节课的学习过程，分享自己的收获和感悟。

课后作业：

1.学生撰写本节课的课后日记，记录制作月饼的过程和感受。

2.家长参与评价学生的月饼制作成果，共同培养学生的劳动意识和创新能力。

教学反思：

教师在课后对课堂教学进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题进行调整和改进，以提高教学效果。同时，关注学生的学习进步和成长变化，持续激发学生的学习兴趣和主动性。拓展与延伸1.教师提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于中秋节的历史起源、民间习俗、诗词歌赋等方面的文章和书籍。学生可以自愿选择阅读，进一步加深对中秋节文化的了解和认识。

推荐阅读材料：

-《中秋节的故事》（民间故事）

-《静夜思》（李白的诗作，提及中秋节）

-《的中秋节》（散文，描述作者对中秋节的美好回忆）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。学生可以在家中尝试制作其他传统美食，如粽子、元宵等，了解其制作过程和文化背景。同时，学生可以参观当地的传统文化活动，如庙会、民间艺术展览等，亲身体验和传承中华优秀传统文化。

3.教师可组织一次课后小组项目，要求学生选择一个传统节日，调查其历史起源、民间习俗、诗词歌赋等方面，并制作一份PPT进行展示。通过这个项目，学生可以更深入地了解中国的传统节日文化，提高自主学习和研究能力。

4.学生可以参加学校或社区组织的中秋节庆祝活动，如赏月、制作月饼等，亲身体验中秋节的传统文化，增强对民族文化的认同感和自豪感。

5.教师可引导学生关注中秋节在现代社会中的变化和影响，如商业促销、网络祝福等，探讨传统节日与现代社会的关联和相互作用。学生可以进行调查、分析和讨论，撰写一篇短文，分享自己的观点和思考。重点题型整理七、重点题型整理

1.制作步骤题型

题目：请根据制作教程，列出制作月饼的步骤，并简要说明每个步骤的注意事项。

答案：制作月饼的步骤包括：准备食材、和面、制皮、包馅、印花、烘烤。注意事项：和面时要控制好水温，制皮时要保证面皮厚薄均匀，包馅时要小心操作以防泄露，印花时要使用正确的模具和压力。

2.文化知识题型

题目：请问中秋节在我国哪个农历月份庆祝？请描述中秋节的主要民间习俗。

答案：中秋节在农历八月十五庆祝。主要民间习俗包括：赏月、吃月饼、团圆饭、放天灯、猜灯谜等。

3.实践操作题型

题目：如果你要制作一款月饼，你会选择什么馅料？请说明你的选择理由。

答案：我会选择莲蓉馅料，因为莲蓉月饼口感细腻，甜度适中，深受大多数人喜爱。

4.创新设计题型

题目：请设计一款具有特色的月饼，包括外观和馅料，并说明设计理念。

答案：我会设计一款卡通形象的月饼，如米老鼠或唐老鸭，馅料选择水果口味的，设计理念是结合儿童的兴趣和健康饮食。

5.传统与创新题型

题目：在现代社会，中秋节的意义有哪些方面的变化？请举例说明。

答案：中秋节在现代社会变得更加商业化，例如，商家会推出各种促销活动，月饼种类更加多样化和创新，如冰皮月饼、巧克力月饼等。同时，人们也会通过网络发送中秋祝福，这是传统节日意义在现代社会的一个新变化。教学反思与总结教学反思：

在本次教学活动中，我以实践教学法为主，引导学生通过动手制作月饼来掌握制作技巧和方法。在实践过程中，我发现部分学生对月饼制作步骤要领的掌握不够熟练，这在一定程度上影响了教学进度。同时，我也意识到在文化传承方面的讲解过于理论化，学生参与度不高，难以达到预期的教学效果。

教学总结：

本次课程中，学生在实践操作方面取得了显著的进步，他们通过亲自动手制作月饼，掌握了和面、制皮、包馅、印花等基本技巧。在文化传承方面，学生通过聆听和讨论，对中秋节的历史起源、民间习俗和诗词歌赋有了更深入的了解。然而，也有部分学生在月饼制作过程中表现出不够专注和耐心，需要在今后的教学中加强培养。

改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我计划将文化传承部分的讲解与实践操作更好地结合起来，例如，在制作月饼的同时，引导学生欣赏与中秋节相关的诗词，以提高学生的文化素养。

2.对于制作技巧不够熟练的学生，我将在课后组织强化训练，通过个别辅导和小组讨论，帮助他们提高制作水平。

3.为了提高学生的专注度和耐心，我将在课堂上采取更多的互动教学方式，如设置制作竞赛、小组合作等，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

4.针对教学过程中存在的问题和不足，我将不断学习新的教学理念和方法，不断提高自身教学水平，为学生们提供更好的教学体验。课堂小结，当堂检测课堂小结：

当堂检测：

1.请写出制作月饼的五个基本步骤，并简要说明每个步骤的注意事项。

答案：制作月饼的五个基本步骤包括：准备食材、和面、制皮、包馅、印花。注意事项：和面时要控制好水温，制皮时要保证面皮厚薄均匀，包馅时要小心操作以防泄露，印花时要使用正确的模具和压力。

2.请简要描述中秋节在我国的庆祝方式，以及中秋节的意义。

答案：中秋节在我国的庆祝方式包括：赏月、吃月饼、团圆饭、放天灯、猜灯谜等。中秋节的意义在于家人团聚，庆祝丰收，传递亲情和祝福，同时也是传承和弘扬中华优秀传统文化的重要节日。

3.在本节课中，你学习了哪些制作月饼的技巧？请简要说明。

答案：在本节课中，我学习了和面、制皮、包馅、印花等制作月饼的技巧。和面时要控制好水温，制皮时要保证面皮厚薄均匀，包馅时要小心操作以防泄露，印花时要使用正确的模具和压力。

4.请简要描述中秋节的历史起源和民间习俗。

答案：中秋节的历史起源可以追溯到古代的祭祀活动，是庆祝丰收和祭拜月神的节日。民间习俗包括赏月、吃月饼、团圆饭、放天灯、猜灯谜等，这些习俗体现了人们对美好生活的向往和祝福。

5.在本节课中，你学习了哪些关于中秋节的文化知识？请简要说明。

答案：在本节课中，我学习了中秋节的历史起源、民间习俗、诗词歌赋等文化知识。中秋节的历史起源可以追溯到古代的祭祀活动，是庆祝丰收和祭拜月神的节日。民间习俗包括赏月、吃月饼、团圆饭、放天灯、猜灯谜等，这些习俗体现了人们对美好生活的向往和祝福。内容逻辑关系1.制作月饼的基本步骤

-准备食材：选择适合制作月饼的食材，如面粉、馅料等。

-和面：将面粉与水、糖等材料混合，揉成光滑的面团。

-制皮：将面团分割成小份，擀成圆形面皮。

-包馅：将馅料放入面皮中，包裹成月饼形状。

-印花：将月饼放入模具中，按压成型。

-烘烤：将月饼放入烤箱中，烘烤至金黄色。

2.中秋节的文化习俗

-赏月：中秋节晚上，人们会聚在一起，欣赏明亮的月亮。

-吃月饼：中秋节的传统美食是月饼，象征着团圆和丰收。

-团圆饭：家人会在中秋节团聚，共进团圆饭。

-放天灯：一些地方会在中秋节放天灯，象征着祈福和祝愿。

-猜灯谜：中秋节时，人们会在灯笼上写上谜语，互相猜谜。

3.中秋节的诗词歌赋

-李白的《静夜思》：描绘了中秋节夜晚的景象，表达了思乡之情。

-苏轼的《水调歌头·明月几时有》：描绘了中秋节夜晚的景象，表达了团圆之情。

-杜甫的《月夜忆舍弟》：描绘了中秋节夜晚的景象，表达了思念之情。

-王安石的《十五夜望月》：描绘了中秋节夜晚的景象，表达了思念之情。

板书设计：

-制作月饼的基本步骤：准备食材、和面、制皮、包馅、印花、烘烤

-中秋节的文化习俗：赏月、吃月饼、团圆饭、放天灯、猜灯谜

-中秋节的诗词歌赋：李白的《静夜思》、苏轼的《水调歌头·明月几时有》、杜甫的《月夜忆舍弟》、王安石的《十五夜望月》第二单元自己动手过节日5多彩气球迎国庆科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第二单元自己动手过节日5多彩气球迎国庆课程基本信息1.课程名称：小学劳动三年级上册《劳动》（2022）第二单元自己动手过节日5多彩气球迎国庆

2.教学年级和班级：小学三年级

3.授课时间：2022年10月1日国庆节当天

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课旨在培养学生的实践操作能力、创新意识和团队合作精神，使学生在动手制作多彩气球的过程中，提升生活技能，增强环保意识，培养对国庆节的热情和爱国情怀。通过实践活动，使学生能够理解劳动的价值，增强自我成就感，培养良好的劳动习惯和积极的生活态度，同时提高审美情趣和动手能力，促进学生全面发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

小学三年级的学生已经具备了一定的手工制作经验，能够运用简单的工具进行创作。他们在美术课上学习过一些基础的绘画和剪贴技巧，对气球的基本处理方法也有所了解。此外，他们在之前的劳动课上可能已经接触过一些简单的节日庆祝活动，对节日有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生通常对动手操作的活动充满兴趣，他们喜欢通过实践活动来学习新知识。在学习能力方面，他们能够跟随老师的指导完成简单的制作任务，具备一定的自学能力。在学习风格上，他们倾向于通过观察、实践来理解知识，喜欢小组合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在制作多彩气球迎国庆的活动中，学生可能遇到的困难包括如何均匀地吹胀气球、如何处理气球边缘以避免漏气、如何搭配颜色以创造美观的气球造型等。此外，部分学生可能对细节处理不够精细，需要指导和鼓励来提高他们的耐心和细致程度。在团队合作中，学生可能需要学习如何协调各自的任务，以及如何有效地沟通和解决问题。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的一体机或投影仪

-彩色纸张、气球、剪刀、胶水等手工制作材料

-画笔、颜料等绘画工具

-示例气球制作模板

2.课程平台：

-无

3.信息化资源：

-互联网上的国庆节相关图片和视频（事先下载并准备好）

-气球制作教程视频或图片

4.教学手段：

-小组合作

-示范教学

-互动提问

-视觉辅助教学

-实践操作指导教学过程1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天是国庆节，我们特别为大家准备了一节有趣的劳动课，让我们一起动手制作五彩斑斓的气球，用自己的一份心意来迎接国庆节的到来。今天我们要学习的是《劳动》第二单元自己动手过节日5《多彩气球迎国庆》。

2.探究学习（15分钟）

(1)老师首先向同学们展示已经准备好的气球样品，引导同学们观察并思考：这些气球有哪些特点？它们是如何制作出来的？

(2)同学们分成小组，每组挑选一个气球样品进行拆解分析，了解气球的结构，并讨论如何制作出同样精美的气球。

(3)各小组汇报讨论成果，老师总结并演示气球的基本制作方法：如何均匀地吹胀气球、如何处理气球边缘以避免漏气、如何搭配颜色以创造美观的气球造型等。

3.实践操作（10分钟）

(1)同学们按照老师演示的方法，开始动手制作气球。老师巡回指导，解答同学们在制作过程中遇到的问题，鼓励大家发挥创意，制作出独一无二的气球。

(2)同学们在制作气球的过程中，学会合作、交流，共同解决问题，提高动手能力和团队协作能力。

4.展示评价（5分钟）

(1)制作完成后，各小组展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会和创意灵感。

(2)同学们互相评价，老师对每个小组的作品进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。

5.总结反思（5分钟）

(1)老师引导同学们总结本节课的学习内容，回顾制作气球的过程，反思自己在制作过程中的表现和收获。

(2)同学们谈谈对国庆节的认识，表达自己对祖国的热爱之情。

6.课后作业（课后自主完成）

同学们回家后，可以尝试利用废弃的气球和材料，创作出新的作品，下节课与大家分享。教学资源拓展一、拓展资源

1.节日文化：国庆节、劳动节、春节等节日的由来和习俗。

2.环保意识：如何正确处理废弃的气球和材料，减少环境污染。

3.手工艺术：其他传统手工艺品的制作方法，如剪纸、泥塑等。

4.劳动技能：家庭劳动、学校劳动的相关知识和技能。

5.团队合作：团队合作的重要性以及在日常生活中的应用。

二、拓展建议

1.节日文化：同学们可以查阅相关资料，了解我国其他节日的由来和习俗，加深对传统文化的认识。

2.环保意识：通过课堂讨论或实践活动，引导同学们关注环保问题，培养环保意识。

3.手工艺术：老师可以介绍其他传统手工艺品的制作方法，鼓励同学们动手尝试，传承民间艺术。

4.劳动技能：老师可以邀请家长或专业人士来课堂分享家庭劳动、学校劳动的相关知识和技能，提高同学们的劳动能力。

5.团队合作：组织同学们参加学校或社区的相关活动，增强团队合作意识，培养社会责任感和公民素养。板书设计1.目的明确：板书设计应突出本节课的教学重点，帮助学生理解和记忆制作多彩气球迎国庆的步骤和技巧。

2.结构清晰：板书应分为以下几个部分：

a.节日背景介绍

b.气球制作步骤

c.颜色搭配技巧

d.环保意识培养

e.团队合作重要性

3.简洁明了：板书应采用简洁的文字和图形，直观地展示制作步骤和要点，便于学生理解和模仿。

4.艺术性和趣味性：板书设计可以采用彩绘、剪贴等方式，增加视觉美感，激发学生的学习兴趣。

示例板书设计：

```

一、节日背景介绍

国庆节：庆祝中华人民共和国成立的节日

二、气球制作步骤

1.吹胀气球

2.处理气球边缘

3.搭配颜色

4.创作造型

三、颜色搭配技巧

1.对比色搭配

2.邻近色搭配

3.冷暖色搭配

四、环保意识培养

1.正确处理废弃气球

2.减少环境污染

五、团队合作重要性

1.分工合作

2.互相支持

3.共同完成作品

```教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、动手操作能力和团队协作精神。鼓励积极主动的学生，并提供个别指导给那些需要帮助的学生。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献，以及他们如何分享自己的想法和成果。评价他们的创造力和合作能力。

3.随堂测试：设计一份简单的随堂测试，以评估学生对气球制作方法和节日知识的掌握程度。测试可以包括选择题、填空题和简答题。

4.作品完成情况：评价学生完成气球作品的质量，包括气球的形状、颜色搭配和创意。考虑学生的个人努力和进步。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现，教师提供正面的反馈和建设性的批评。鼓励学生反思他们的学习过程，并提出改进的建议。同时，教师应关注学生的学习态度和价值观的培养，确保他们在制作气球的过程中，能够体会到劳动的价值和团队合作的重要性。教学反思与改进今天的课堂气氛非常活跃，大部分同学都能积极参与到制作多彩气球的活动中来。从同学们的笑脸和成就感来看，我相信他们从中学到了很多。然而，我也注意到，在制作过程中，有些同学对于气球的处理和颜色的搭配还有些困惑，这说明我在示范和指导上还需要更加细致。

我意识到，在未来的教学中，我需要更加注重个体差异，给予每个同学更多的个别指导，帮助他们提升他们的动手能力和创造力。同时，我也需要考虑如何在课堂上更好地融入环保的理念，让同学们在制作美丽气球的同时，也能够理解和接受保护环境的重要性。

此外，我还注意到，在小组合作的部分，有些同学表现得非常积极，而有些同学则相对安静。这说明我需要在小组合作方面做一些调整，比如可以提前分配好每个同学的任务，确保每个人都能参与到活动中来，而不是只是观望。第二单元自己动手过节日6雏菊盆景迎重阳主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学劳动三年级上册《劳动》（2022）第二单元自己动手过节日6雏菊盆景迎重阳

2.教学年级和班级：小学三年级

3.授课时间：1课时（45分钟）

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的实践操作能力、创新意识和审美情趣。通过学习制作雏菊盆景，学生能够掌握一定的劳动技能，提高动手能力；在创作过程中，鼓励学生发挥想象，注重个性表达，培养其创新意识；同时，通过对雏菊盆景的欣赏和评述，提升学生的审美鉴赏能力，使其能够在日常生活中发现美、创造美。此外，通过了解重阳节的文化背景，引导学生尊重传统文化，增强民族自豪感，培养其家国情怀。重点难点及解决办法重点：

1.掌握雏菊盆景的制作方法和技巧。

2.培养学生的创新意识和审美情趣。

3.了解重阳节的文化背景和传统习俗。

难点：

1.雏菊盆景的创意设计和个性化表达。

2.培养学生对传统文化的理解和认同。

解决办法：

1.通过示范和指导，让学生step-by-step掌握雏菊盆景的制作方法，提供实践操作的机会，让学生在动手实践中掌握技巧。

2.鼓励学生发挥想象，提供创意灵感，如通过图片、视频等方式展示不同风格的雏菊盆景，激发学生的创新意识。

3.通过讲述重阳节的故事、展示相关传统文化元素等方式，帮助学生了解重阳节的文化背景，引导学生尊重和传承传统文化。

4.组织学生进行小组讨论和分享，让学生相互启发，共同解决创作过程中的难题，提升对传统文化的理解和认同。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、讲台、学生座位、电脑、投影仪、打印机、手工材料（如雏菊、盆栽、剪刀、胶水等）。

2.课程平台：无需使用特定课程平台，课堂内进行。

3.信息化资源：重阳节相关图片、视频资料；创意雏菊盆景设计示例图片、视频；在线植物养护知识资料。

4.教学手段：讲解、示范、小组讨论、学生动手实践、分享、评价。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供重阳节相关的故事、视频资料以及雏菊盆景制作的图片和视频，要求学生了解重阳节的文化背景和雏菊盆景的基本制作方法。

-设计预习问题：引导学生思考如何将雏菊制作成有创意的盆景，以及重阳节与雏菊盆景的关联。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读故事，了解重阳节和雏菊盆景制作的相关知识。

-思考预习问题：学生围绕预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和自主学习。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等工具进行任务发布和进度监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前熟悉