2024-2025学年河北省衡水二中高二（上）第二次调研语文试卷及答案

2024-2025学年河北省衡水二中高二（上）第二次调研语文试卷（原卷版）一、现代文阅读I（本题共1小题，19分）1．（19分）阅读下面的文字，完成下列各题。材料一：在唐宋诗词中，有许多塞上意象在作品艺术结构上生发出很强的统摄力，这是因为其浸润了创作主体丰厚的生命体验。如王维《使至塞上》中，发挥着重要的艺术空间开掘功能。“征蓬出汉塞”出句不凡，汉塞作为典故既隐喻现实中的军事堡垒，给中原士人们提供了深层的心理归属感、安全感和文化认同感。跨过这道屏障，中原士子们的生命体验必然是复杂的。本初的心灵的宁静和平衡状态即将被打破，“大漠孤烟直，长河落日圆”在很大层面上是这种生命体验的符号化，“萧关逢候骑，都护在燕然”在很大层面上是这种生命体验的符号化。从生命哲学角度来说，塞上意象最深层的审美蕴涵，是在漫长的中国传统社会作为社会的个体，其生命活力的释放往往要受到社会伦理的规约，因此其生命价值观的实现以强调个体价值和社会价值统一为准。基于此，随着汉大帝国的日趋强盛，建功异域就成为许多人释放生命激情、实现个人价值的生命意识。《后汉书•班超传》就展现了班超的这一抱负，犹当效傅介子、张骞立功异域，以取封侯，班超和陈涉作为英雄人物有一共同特点，就是不甘沉沦于庸众的强烈进取心。但不同于陈涉的是，那就是“立功异域，以取封侯”。颇为有趣的是，《后汉书•班超传》言“超自以久在绝域，年老思土”，“臣超犬马齿歼，常恐年衰，孤魂弃捐”，陈说自己生命之脆弱和返回中原心理之迫切。扬名异域意识在文学作品中也得到了呼应，如曹植《白马篇》对游侠形象的塑造就体现了这一点，游侠“少小去乡邑，在异族入侵时，他挺身而出，虏骑数迁移。羽檄从北来，厉马登高堤。长驱蹈匈奴，性命安可怀？父母且不顾，何言子与妻！名编壮士籍，视死忽如归！”由此可见，效命边疆建功立业的意识是中国古典诗歌的一个重要主题。从历史文化和政治伦理角度来说，塞上意象的一个重要审美意蕴是对爱国精神的礼赞和对和平生活的维护与捍卫。边塞的文化地理学意义表征着中华民族游牧民族和农耕民族两大族群对生存空间的争夺。对于这一争夺，无论是历史叙事还是文学表现，这就决定了必然从肯定和颂扬角度来反映农耕族群这一群体在斗争中的行动，因为这反映了其共同体的整体利益（摘编自陈鹏程、王腾可《塞上意象的生成、经典化及其市美蕴涵》）材料二：唐人心目中的西北历史文化的意象可作如下概括：陇上大漠，寒苦风急；负戈外成；骨横朔野，魂逐飞蓬，孀闺泪尽。试想这样的寒苦之地如何能成为文化交流的通道？但边塞诗意象中的唐代西北边塞的确如此。原因何在？诗词意象的形成，是由诗人们所处环境的可意象性决定的。所谓可意象性是指区域地理环境中所蕴含的首先，西北地区所处的边塞地缘政治决定了其文化发展的基础。不同时期崛起于西北的各个游牧民族要向文明挺进、问鼎中原，无不以河陇地区为跳板，并成为历代中原王朝与边疆少数民族政权攻战争夺的桥头堡。有唐一代，就分别与突厥、吐蕃等先后发生战争。这样的社会人文条件其次，西北干旱荒漠地区与中原内地自然景观的反差对边塞寒苦意象的强化。应当说，黄土高原与政治、经济和文化中心的关中平原环境的反差并不十分强烈，也给诗人们的身心留下了不可治愈的创伤。在战争环境下，诗人们对此环境更有难以自遣的不适与恐怖。其三，文学意象发展的历史积淀所致的先入为主的心理预期，为后来者的文学创作定下了基调。其过程与顾颉刚先生所提出的上古史层累地造成说有相同之处。如长城的“白骨”意象，陇头的“愁绝”意象，无不如此。另一方面文学创作所采用的夸张手法本身就有着对环境优劣对比的强化功能其四，“他者”在区域文化塑造中的过客行为，对边塞诗意象的强化。从唐代诗人古籍的考证来看，绝大多数都是以过客的心态踏上边塞土地的。与当地人怡然自得的生活态度相比，诗人们对异乡土地的那份挑剔异常强烈。边塞诗的意象分野正是上述诸要素空间耦合的不平衡性所导致的。（摘编自李智君《诗性空间：唐代西北边塞诗意象地理研究》）（1）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是

A.中原士子对“汉塞”的体验是复杂的，出塞时，既有塞外的新奇感、自由感、欣喜感B.班超和陈涉都有强烈的功业意识，不甘平庸，但班超有明确的努力方向C.河陇地区是不同时期民族迁徙融合的舞台，也是历代中原王朝与边疆少数民族政权攻战争夺的桥头堡，这一现实在诗人们的意象里有所反映。D.黄土高原与关中平原环境的反差强烈地冲击着诗人们的视觉，战争更给他们留下了不适与恐怖等身心创伤。（2）根据材料内容，下列说法正确的一项是

A.班超暮年表现出强烈的返乡意愿，展现出成就功业和久滞不归的矛盾，表明其生命激情消退和爱国意识衰竭。B.曹植《白马篇》塑造了挺身而出、效命边疆的游侠形象，其扬名异域意识是中国古典诗歌此类主题的首创。C.边塞诗的主体是农耕族群的知识分子，从其整体利益出发，必然在艺术作品中肯定和颂扬农耕群体的斗争行动。D.士人们别有用心，用夸张手法对西北边塞环境的苦寒作了强化和渲染，一定程度上为后来者的文学创作定下了基调。（3）下列对诗歌意象的解说，最适合作为论据支撑材料二画横线句子论述的观点的一项是

A.在审美意境上，盛唐钟声往往与长空朗月碧水苍山同在，而与晚唐钟声相伴的常常是夕阳黄昏落叶秋风——“王粲不知多少恨B.《雨巷》让人联想到古诗词里表达爱恋与相思的传统意象——细雨，如“丁香空结雨中愁”“无边丝雨细如愁”，哀婉的“细雨”飘进了现代诗歌。C.司空曙“雨中黄叶树，灯下白头人”妙处在于“黄叶一雨一秋一灯”意象的组合，虽然白居易也有“树一秋一人”的情境D.刘长卿爱用孤舟、孤帆、孤棹等意象来反映人生孤独的生命体验，如“同做逐臣君更远，青山万里一孤舟”（4）请根据材料一，简要概括塞上意象的审美蕴涵。（5）徐悲鸿有一名联“白马秋风塞上，杏花春雨江南”，其中“江南”与“塞上”构成南北文学差异的标志性表征符号。假如你对“江南”这一空间意象进行探究，谈谈你的研究思路。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共1小题，16分）2．（16分）阅读下面的文字，完成各题。枪炮与玫瑰曾剑一九五〇年十月十九日黄昏，霞光如锦，倒映在鸭绿江水面，一点点被岸吞噬。玫瑰色的光淡了，远了。夜幕袭来，被暮色一点点浸染。天渐暗，唯有那条手掌宽的白色国境线，清晰可见。宋春来在举步跨越国境线的那一刻，猛回头，望一眼就要离别的祖国。暮色迷茫，还能否踏上归途。宋春来是某军文工团一名副排职军官，十七岁，已和杨秋花一起跟随文工团征战一年有余。宋春来想多看一眼祖国，眼前是朝鲜的土地。过了江，上岸，进入一片松树林，步子慢下来。行不多时，团长陈聚旗喊：“停止前进，只是在林子里选块平地，展开篷布，遮挡露水。军先头作战部队已过，所以大伙并不担心敌人的枪炮，曙光初露。原野上，雾似青烟，向外眺望，看见鸭绿江蜿蜒前伸。河床上白色的砂石在霞光里明亮起来，都是鲜活的生命。牛车在江边的土道上吱嘎吱嘎，缓缓而行。赶牛的老人甩着鞭，声音悠扬，漫不经心。女人有的在江水边洗衣；有的穿着长袍，头顶水罐，祈祷死神不要光顾这里，可战争会因为她们的祈祷而远离这里吗？这可怕的寂静，使宋春来内心深处涌现出一丝恐惧。虽说他早就是一名革命军人了，可这一年多来，唱歌跳舞，就是跟在作战部队屁股后面跑。现在，却似乎令人压抑，宋春来内心深处，被他的一个深呼吸压了下去。不久，他听到了枪声炮声，不是耳鸣，战争真的打响了。尽管枪声炮声离文工团很远，但那里的战火映红了天空。宋春来凝望远方，听着枪声炮声。这激越的声响，取而代之的是热血沸腾，他恨不得上去放几枪。他不是好战分子，没有人真正愿意打仗，就是被称为“好战分子”的军长楚天明，只是被逼到那条路上。打吧，既然战争不可避免，打他狗日的美国佬！宋春来这个文质彬彬的白面书生三天后，文工团的“采风”活动被批准，文工团员欢呼雀跃文工团去的是一营。一营构筑的坑道里，淡淡的烛光，在微风中摇曳。坑道里贴着标语：“欢迎文工团的兄弟姐妹！”“绝不让文工团员伤一根毫毛！”文工团员看着这标语，眼泪就要往下落。她陡地明白：这些可爱的兄弟们，说文工团只会添乱，是不忍心文工团员到这残酷的地界。杨秋花伸手理了理她那被风吹得零乱的头发，挺起胸膛。她要为兄弟们尽情歌舞。战争激烈，战斗部队伤亡陡增。文工团编入临时医疗队，没时间演节目。面对一个接一个被抬到眼前的伤员，在夜风夜露中，病号会得伤寒。陈聚旗命令宋春来：“去找几间民房！”他们终于找到了几间民房。男队员不断地把伤员抬进来，女队员配合军医护理。这年雪来得早，白雪一夜之间，没有防寒鞋，只穿着高腰胶鞋。杨秋花从没见过这么多冻伤的战士。面对这些冻伤，她几乎没有办法。她不想把他们转入后方，转入后方，用雪给他们擦脚，然后浸入冰水、雪水里。可是，另一个人又被抬进来。桶不够用，脸盆不够用，甚至更长，时间也不够用。杨秋花解开衣襟，怀抱一只脚。野战医院的院长看见杨秋花这么对待冻伤的战士，吼道：“你这样让他们等着，赶紧送往后方。”杨秋花说：“到了后方，他们的腿就得锯掉！”“腿重要还是命重要？”院长吼道。杨秋花哭了，不能没有腿。”院长再也忍不住了，大发雷霆：“你是医生还是我是医生！你干不了就走开，这不是她的错，也不是院长的错。战争来得这么快，这么猛，这么惨烈，腹部淌着鲜血，床铺被他的屁股压得陷下去的地方汪成一湾血泊。他的父亲母亲要是看见了，他们肯定也不想活了。杨秋花这么想着，那泪便顺着面颊流了下来。男孩死了，他还是个孩子，可是，居然冲杨秋花笑了，小声地说：“同志，真好看。”杨秋花再也控制不住，号啕大哭。战斗持续了七天七夜，部队完成了阻击任务，奉命转移。血染的军装在初冬的阳光里，灰黑油亮。衬衣没有换，头发没有洗，抹擦一下都没能够。人行在路上，虱子行在人身上。（有删改）（1）下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是

A.开头段的景物描写，在表现时空推移的同时，也暗含着宋春来与祖国离别时的复杂的心情。B.坑道里贴着的标语让杨秋花真正读懂了战士们的内心，并真切感受到了战士们的可爱。C.小说通过写部队医疗艰苦的条件，再现了战争的残酷，有力地衬托出战士们的牺牲精神。D.小说写杨秋花与院长对待冻伤战士的做法不同，旨在表现杨秋花在医疗工作上的不成熟。（2）下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.小说描写鸭绿江畔朝鲜人民的日常生活场景，有助于唤起读者对和平安宁生活的珍视和对战争的憎恶之情。B.“迷茫”“一丝恐惧”“热血沸腾”等心理描写与宋春来的身份、经历等相契合，真实再现了他的内心变化。C.小说以文工团活动为主线展开叙述，既正面描写了战斗的惨烈场面，也表达了文工团员对战争的亲身感受。D.“抱起一只脚塞进自己怀里”“那泪便顺着面颊流了下来”等描写，表现了杨秋花的柔情，与题目遥相呼应。（3）简要赏析小说结尾画线部分的艺术特色。（4）小说采用男性视角和女性视角相结合的方式来写抗美援朝战争，这样写有何好处？请简要分析。二、文言文阅读3．（20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：国以任贤使能而兴，弃贤专已而衰。此二者，必然之势，流俗所共知耳。何治安之世有之而能兴，昏乱之世虽有之亦不兴？盖用之与不用之谓矣。有贤而用；有之而不用，犹无有也。商之兴也；其衰也，亦有三仁。周之兴也；其衰也，亦有祭公谋父、内史过。两汉之兴也；其衰也，亦有王嘉、傅喜、陈蕃、李固之众。魏、晋而下，不可遍举，然其间兴衰之世，有贤而用之者，国之福也，犹无有也。可不慎欤？今犹古也，今之天下亦古之天下，今之士民亦古之士民。古虽扰攘之际，犹有贤能若是之众，况今太宁，则才能者进矣；不有忌讳；不迩小人，则谗谀者自远矣；不拘文牵俗；不责人以细过，则能吏之志得以尽其效矣。苟行此道，则何虑不跨两汉，轶三代（节选自《临川先生文集》）材料二：陈蕃字仲举，汝南平舆人也。初仕郡，稍迁，公卿议遣讨之。蕃上疏驳之曰：“二郡之民，陛下赤子也。致令赤子为害，使其然乎？更选清贤奉公之人，能班宣法令情在爱惠者，而群贼弥息矣。”出为豫章太守。迁大鸿胪。会李云抗疏谏，桓帝怒，当伏重诛。蕃上书救云，迁光禄勋。车驾幸广成校猎。蕃上疏曰：“臣闻人君有事于苑囿，唯仲秋西郊，杀禽助祭，以敦孝敬。如或违此与黄琬共典选举，不偏权富，而为势家郎所谮诉灵帝即位，封蕃高阳乡侯，食邑三百户。蕃固让，竟不受封。蕃与大将军窦武，征用名贤，天下之士，莫不延颈想望太平。帝乳母赵娆，旦夕在太后侧，中常侍曹节、王甫等与共交构，谄事太后。太后信之，有所封拜。蕃常疾之，志诛中官，曹节等矫诏诛武等。蕃时年七十余闻难作将官属诸生八十余人并拔刃突入承明门。拔剑叱甫，甫兵不敢近，乃益人围之数十重（节选自《后汉书•陈王列传》）（1）材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请将字后对应的字母填写在横线上，填写超过三处不得分。蕃时年七十A余B闻难作C将官属诸生D八十余人E并拔刃突入F承明门（2）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是

A.“天下”，材料一中指“国家”，与《阿房宫赋》中“使天下之人B.“迩”，材料一中指“接近”，与《屈原列传》中“举类迩而见义远”的“迩”含义不同。C.“弥”，材料二中指“更加”，与《六国论》中“奉之弥繁”的“弥”含义相同。D.“旦夕”，材料二中指“每天”，与《孔雀东南飞》中“便作旦夕间”的“旦夕”含义不同。（3）下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是

A.文本一中王安石开宗明义，从国家兴衰的高度提出了“任贤”与“弃贤”的问题，认为国家兴衰的关键在用与不用贤才。B.王安石认为，国君只要广泛地征求百姓的意见，有才能的人就能进用了，人们就敢于直言进谏了。C.陈藩仕途屡历迁谪，灵帝即位后，他受封高阳乡侯，前后上奏疏十次，朝廷最终没有接受。D.诛杀中常侍的计划泄露之后，陈藩虽年逾古稀仍然挺身而出斥责王甫，王甫增兵包围了陈藩（4）把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。①苟行此道，则何虑不跨两汉，轶三代②与黄琬共典选举，不偏权富，而为势家郎所谮诉（5）陈蕃的经历多次体现了材料一中“有之（贤）而不用”的观点，请简要概括。（二）古代诗歌阅读（本题共1小题，9分）4．（9分）阅读下面这首唐诗，完成各题。送杨少尹赴凤翔张籍诗名往日动长安，首首人家卷里看。西学已行秦博士，南宫新拜汉郎宫。得钱只了还书铺，借它常时事药栏。今去岐州生计薄，移居偏近陇头寒。（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是

A.诗人关注朋友，既写其富有诗名，备受追捧，借宅而居。B.诗人列举朋友曾任“博士”与“郎官”之职，实写其学识丰赡，才华横溢。C.此去岐州，生活贫苦，诗人劝朋友一定要移居到垄头一带D.诗人于平易自然、淡雅质朴的语言中深藏对友人的情感，言有尽而意无穷。（2）诗歌以时间贯穿全篇，寄寓着诗人对朋友复杂的情思。请结合全诗简要分析。（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）5．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）李白在《蜀道难》中用“

，

”描述了蜀道的高与险，飞禽走兽都难以飞越与攀缘。（2）屈原在《离骚》中用香草做比喻说明自己遭贬黜是因为德行高尚的两句是“

，

”。（3）《归去来兮辞》中，写作者喝着酒欣赏着屋外的树木让自己感到愉悦的两句是：

，

。三、语言文字运用6．（10分）阅读下面的文字，完成各题。人的情绪与外界环境有密切联系，当遇到持续高温天气和外界大环境变化时，人体这一小环境受到影响也会发生变化。一般来说，相反，一旦温度上升的变化幅度增大后，不仅会给人带来身体上的不适应，还会对人的心理和情绪产生负面影响，心理学上称之为“情绪中暑”。情绪中暑在夏季，由于高温天气影响了人体下丘脑的情绪调节中枢，一些人会出现心烦的表现。有的人即使本身所处环境并不热除了气温变化，不良情绪还与人出汗较多、睡眠缺乏和饮食不足有关。①这些不良因素会导致人体电解质代谢紊乱出现障碍，②影响大脑神经活动，③从而出现情绪和行为。④夏季，⑥也影响着内分泌系统，⑦植物神经紊乱会使人夜晚梦多另外，影响人的情绪的因素，②_______，高速发展过程中带来的环境、资源和社会问题，在一段时间内还将存在。（1）请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，每处不超过15个字。（2）文中第三段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，但不得改变原意。7．（10分）阅读下面的文字，完成各题。酒婆一路东倒西歪向北去，走出一百多步远，是个十字路口，经常出事。您还甭为她揪心，瞧她烂醉如泥，准是立马醒过来，没半点醉意，从无闪失。首善街上人家，最爱瞧酒婆这醉醺醺的几步扭——上摆下摇，左歪右斜，转悠悠，看着像风摆荷叶似的；逢到雨天，雨点淋身，便像一张慢慢旋动的大伞了……但是诀窍就在酒里。老板人奸，往酒里掺水。酒鬼们对眼睛里的世界一片模糊，对肚子里的酒却一清二楚，喝美了，好，也就算了。老板缺德，近六十，没儿没女。可一日，老板动了良心，发誓再不往酒里掺水。就这日，酒婆来到小酒馆，进门照例掏出包儿来，买酒，举手，扬脖，把改假为真的酒倒进肚里……这次酒婆还没出屋，就转悠起来，一路上摇晃得分外好看，右摇，愈转愈疾，酒婆已到路口，这次竟然没有酒醒（1）文中有三个叠词“好好”“天天”“慢慢”，说说它们和“好”“天”“慢”相比，词义上各有什么不同。（2）对文学作品来说，标点标示的停顿有时很有表现力。请分析文中画横线部分中的逗号是怎样增强表现力的。（3）文中画波浪线的部分可以改写成：“最爱瞧酒婆这醉醺醺的上摆下摇、左歪右斜的几步扭，转悠悠，乐陶陶。”从语义上看二者基本相同四、作文8．（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。有人认为，道德底线底的人有时比道德底线高的人占优势，你做不出来的，所以他们总能如鱼得水。但师长告诫我们：要坚持“高线”，守住“底线”，才是守住了为人的根本。以“底线”为话题写一篇不少于800字的文章，题目自拟。2024-2025学年河北省衡水二中高二（上）第二次调研语文试卷（解析版）一、现代文阅读I（本题共1小题，19分）1．（19分）阅读下面的文字，完成下列各题。材料一：在唐宋诗词中，有许多塞上意象在作品艺术结构上生发出很强的统摄力，这是因为其浸润了创作主体丰厚的生命体验。如王维《使至塞上》中，发挥着重要的艺术空间开掘功能。“征蓬出汉塞”出句不凡，汉塞作为典故既隐喻现实中的军事堡垒，给中原士人们提供了深层的心理归属感、安全感和文化认同感。跨过这道屏障，中原士子们的生命体验必然是复杂的。本初的心灵的宁静和平衡状态即将被打破，“大漠孤烟直，长河落日圆”在很大层面上是这种生命体验的符号化，“萧关逢候骑，都护在燕然”在很大层面上是这种生命体验的符号化。从生命哲学角度来说，塞上意象最深层的审美蕴涵，是在漫长的中国传统社会作为社会的个体，其生命活力的释放往往要受到社会伦理的规约，因此其生命价值观的实现以强调个体价值和社会价值统一为准。基于此，随着汉大帝国的日趋强盛，建功异域就成为许多人释放生命激情、实现个人价值的生命意识。《后汉书•班超传》就展现了班超的这一抱负，犹当效傅介子、张骞立功异域，以取封侯，班超和陈涉作为英雄人物有一共同特点，就是不甘沉沦于庸众的强烈进取心。但不同于陈涉的是，那就是“立功异域，以取封侯”。颇为有趣的是，《后汉书•班超传》言“超自以久在绝域，年老思土”，“臣超犬马齿歼，常恐年衰，孤魂弃捐”，陈说自己生命之脆弱和返回中原心理之迫切。扬名异域意识在文学作品中也得到了呼应，如曹植《白马篇》对游侠形象的塑造就体现了这一点，游侠“少小去乡邑，在异族入侵时，他挺身而出，虏骑数迁移。羽檄从北来，厉马登高堤。长驱蹈匈奴，性命安可怀？父母且不顾，何言子与妻！名编壮士籍，视死忽如归！”由此可见，效命边疆建功立业的意识是中国古典诗歌的一个重要主题。从历史文化和政治伦理角度来说，塞上意象的一个重要审美意蕴是对爱国精神的礼赞和对和平生活的维护与捍卫。边塞的文化地理学意义表征着中华民族游牧民族和农耕民族两大族群对生存空间的争夺。对于这一争夺，无论是历史叙事还是文学表现，这就决定了必然从肯定和颂扬角度来反映农耕族群这一群体在斗争中的行动，因为这反映了其共同体的整体利益（摘编自陈鹏程、王腾可《塞上意象的生成、经典化及其市美蕴涵》）材料二：唐人心目中的西北历史文化的意象可作如下概括：陇上大漠，寒苦风急；负戈外成；骨横朔野，魂逐飞蓬，孀闺泪尽。试想这样的寒苦之地如何能成为文化交流的通道？但边塞诗意象中的唐代西北边塞的确如此。原因何在？诗词意象的形成，是由诗人们所处环境的可意象性决定的。所谓可意象性是指区域地理环境中所蕴含的首先，西北地区所处的边塞地缘政治决定了其文化发展的基础。不同时期崛起于西北的各个游牧民族要向文明挺进、问鼎中原，无不以河陇地区为跳板，并成为历代中原王朝与边疆少数民族政权攻战争夺的桥头堡。有唐一代，就分别与突厥、吐蕃等先后发生战争。这样的社会人文条件其次，西北干旱荒漠地区与中原内地自然景观的反差对边塞寒苦意象的强化。应当说，黄土高原与政治、经济和文化中心的关中平原环境的反差并不十分强烈，也给诗人们的身心留下了不可治愈的创伤。在战争环境下，诗人们对此环境更有难以自遣的不适与恐怖。其三，文学意象发展的历史积淀所致的先入为主的心理预期，为后来者的文学创作定下了基调。其过程与顾颉刚先生所提出的上古史层累地造成说有相同之处。如长城的“白骨”意象，陇头的“愁绝”意象，无不如此。另一方面文学创作所采用的夸张手法本身就有着对环境优劣对比的强化功能其四，“他者”在区域文化塑造中的过客行为，对边塞诗意象的强化。从唐代诗人古籍的考证来看，绝大多数都是以过客的心态踏上边塞土地的。与当地人怡然自得的生活态度相比，诗人们对异乡土地的那份挑剔异常强烈。边塞诗的意象分野正是上述诸要素空间耦合的不平衡性所导致的。（摘编自李智君《诗性空间：唐代西北边塞诗意象地理研究》）（1）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是DA.中原士子对“汉塞”的体验是复杂的，出塞时，既有塞外的新奇感、自由感、欣喜感B.班超和陈涉都有强烈的功业意识，不甘平庸，但班超有明确的努力方向C.河陇地区是不同时期民族迁徙融合的舞台，也是历代中原王朝与边疆少数民族政权攻战争夺的桥头堡，这一现实在诗人们的意象里有所反映。D.黄土高原与关中平原环境的反差强烈地冲击着诗人们的视觉，战争更给他们留下了不适与恐怖等身心创伤。（2）根据材料内容，下列说法正确的一项是CA.班超暮年表现出强烈的返乡意愿，展现出成就功业和久滞不归的矛盾，表明其生命激情消退和爱国意识衰竭。B.曹植《白马篇》塑造了挺身而出、效命边疆的游侠形象，其扬名异域意识是中国古典诗歌此类主题的首创。C.边塞诗的主体是农耕族群的知识分子，从其整体利益出发，必然在艺术作品中肯定和颂扬农耕群体的斗争行动。D.士人们别有用心，用夸张手法对西北边塞环境的苦寒作了强化和渲染，一定程度上为后来者的文学创作定下了基调。（3）下列对诗歌意象的解说，最适合作为论据支撑材料二画横线句子论述的观点的一项是BA.在审美意境上，盛唐钟声往往与长空朗月碧水苍山同在，而与晚唐钟声相伴的常常是夕阳黄昏落叶秋风——“王粲不知多少恨B.《雨巷》让人联想到古诗词里表达爱恋与相思的传统意象——细雨，如“丁香空结雨中愁”“无边丝雨细如愁”，哀婉的“细雨”飘进了现代诗歌。C.司空曙“雨中黄叶树，灯下白头人”妙处在于“黄叶一雨一秋一灯”意象的组合，虽然白居易也有“树一秋一人”的情境D.刘长卿爱用孤舟、孤帆、孤棹等意象来反映人生孤独的生命体验，如“同做逐臣君更远，青山万里一孤舟”（4）请根据材料一，简要概括塞上意象的审美蕴涵。（5）徐悲鸿有一名联“白马秋风塞上，杏花春雨江南”，其中“江南”与“塞上”构成南北文学差异的标志性表征符号。假如你对“江南”这一空间意象进行探究，谈谈你的研究思路。【分析】（1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力，答题时要整体把握材料内容，结合相关语境分析各个选项表述的正误，作出正确的选择。（2）本题考查学生对材料相关说法的理解和分析能力。答题时要读懂材料，仔细比对各个选项的说法，作出正确的判断和选择。（3）本题考查学生对论据和相应观点的关系的辨析能力。答题时要读懂题干涉及的观点，仔细比对各个选项，正确选择。（4）本题考查学生对材料相关内容的筛选和概括能力。答题时要读懂材料，找出与题干相关的内容，用简洁的语言进行概括。（5）本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。答题时要读懂材料内容及题干涉及的内容，结合具体内容进行分析。【解答】（1）D.“黄土高原与关中平原环境的反差”错，依据“但蒙古高原西部的荒漠，可知“很大的差别”不是“黄土高原与关中平原环境的反差”。故选D。（2）A.“爱国意识衰竭”错，依据“暮年的班超却表现出强烈的返乡意愿”“向皇帝上疏恳求回归故里”“陈说自己生命之脆弱和返回中原心理之迫切”等内容。B.“是中国古典诗歌此类主题的首创”错，依据“扬名异域意识在文学作品中也得到了呼应，可知《白马篇》是“扬名异域意识在文学作品中也得到了呼应”的一个佐证。C.正确。D.“用夸张手法对西北边塞环境的苦寒作了强化和渲染”错，依据“文学意象发展的历史积淀所致的先入为主的心理预期，可知非夸张手法等因素。故选C。（3）画线句子的意思是文学意象发展的历史积淀为后来者的文学创作定下了基调，影响到后来的文学创作。A.不适合，侧重意象的内涵变化。B.适合，说明意象的传承性。C.不适合，谈论意象组合的特殊效果。D.不适合，突出诗人意象使用的习惯。故选B。（4）依据“这是因为其浸润了创作主体丰厚的生命体验”“更是作为一种历史文化确证符号，给中原士人们提供了深层的心理归属感，可知塞上意象的审美蕴涵包括：中原士子们丰厚的生命体验的符号化。依据“从生命哲学角度来说，塞上意象最深层的审美蕴涵，它成了华夏英雄志士生命激情和生命活力释放的精神符码”等内容。依据“从历史文化和政治伦理角度来说，塞上意象的一个重要审美意蕴是对爱国精神的礼赞和对和平生活的维护与捍卫”等内容；对和平生活的维护与捍卫。（5）①依据“有许多塞上意象在作品艺术结构上生发出很强的统摄力，这是因为其浸润了创作主体丰厚的生命体验”“塞上意象最深层的审美蕴涵，它成了华夏英雄志士生命激情和生命活力释放的精神符码”等内容，可借鉴“塞上意象”的研究、春雨为代表的江南意象入手。②依据“作为社会的个体，其生命活力的释放往往要受到社会伦理的规约，可以围绕生命价值和社会伦理等角度探究江南意象的审美意蕴。③依据“西北地区所处的边塞地缘政治决定了其文化发展的基础”，和研究“塞上意象”类似，剖析长期远离政治文明中心的江南。④依据“西北干旱荒漠地区与中原内地自然景观的反差对边塞寒苦意象的强化”“文学意象发展的历史积淀所致的先入为主的心理预期，为后来者的文学创作定下了基调”等内容、中原等不同自然景观、文化，说明文人对江南意象的想象。答案：（1）D（2）C（3）B（4）①中原士子们丰厚的生命体验的符号化；②华夏英雄志士生命激情和生命活力释放的精神符码；③爱国精神的礼赞；④对和平生活的维护与捍卫。（5）①从以杏花、春雨为代表的江南意象入手。②围绕生命价值和社会伦理等角度探究江南意象的审美意蕴。③剖析长期远离政治文明中心的江南，其社会人文条件对江南意象生成的影响。④比较江南和塞上、中原等不同自然景观、文化，说明文人对江南意象的想象。【点评】选择题干扰项设置常见错误类型：1.扩大范围。2.偷换概念。3.无中生有。4.已然未然混为一谈。5.强加因果。6.答非所问。7.相互矛盾。8.张冠李戴。9.过于绝对。10.断章取义。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共1小题，16分）2．（16分）阅读下面的文字，完成各题。枪炮与玫瑰曾剑一九五〇年十月十九日黄昏，霞光如锦，倒映在鸭绿江水面，一点点被岸吞噬。玫瑰色的光淡了，远了。夜幕袭来，被暮色一点点浸染。天渐暗，唯有那条手掌宽的白色国境线，清晰可见。宋春来在举步跨越国境线的那一刻，猛回头，望一眼就要离别的祖国。暮色迷茫，还能否踏上归途。宋春来是某军文工团一名副排职军官，十七岁，已和杨秋花一起跟随文工团征战一年有余。宋春来想多看一眼祖国，眼前是朝鲜的土地。过了江，上岸，进入一片松树林，步子慢下来。行不多时，团长陈聚旗喊：“停止前进，只是在林子里选块平地，展开篷布，遮挡露水。军先头作战部队已过，所以大伙并不担心敌人的枪炮，曙光初露。原野上，雾似青烟，向外眺望，看见鸭绿江蜿蜒前伸。河床上白色的砂石在霞光里明亮起来，都是鲜活的生命。牛车在江边的土道上吱嘎吱嘎，缓缓而行。赶牛的老人甩着鞭，声音悠扬，漫不经心。女人有的在江水边洗衣；有的穿着长袍，头顶水罐，祈祷死神不要光顾这里，可战争会因为她们的祈祷而远离这里吗？这可怕的寂静，使宋春来内心深处涌现出一丝恐惧。虽说他早就是一名革命军人了，可这一年多来，唱歌跳舞，就是跟在作战部队屁股后面跑。现在，却似乎令人压抑，宋春来内心深处，被他的一个深呼吸压了下去。不久，他听到了枪声炮声，不是耳鸣，战争真的打响了。尽管枪声炮声离文工团很远，但那里的战火映红了天空。宋春来凝望远方，听着枪声炮声。这激越的声响，取而代之的是热血沸腾，他恨不得上去放几枪。他不是好战分子，没有人真正愿意打仗，就是被称为“好战分子”的军长楚天明，只是被逼到那条路上。打吧，既然战争不可避免，打他狗日的美国佬！宋春来这个文质彬彬的白面书生三天后，文工团的“采风”活动被批准，文工团员欢呼雀跃文工团去的是一营。一营构筑的坑道里，淡淡的烛光，在微风中摇曳。坑道里贴着标语：“欢迎文工团的兄弟姐妹！”“绝不让文工团员伤一根毫毛！”文工团员看着这标语，眼泪就要往下落。她陡地明白：这些可爱的兄弟们，说文工团只会添乱，是不忍心文工团员到这残酷的地界。杨秋花伸手理了理她那被风吹得零乱的头发，挺起胸膛。她要为兄弟们尽情歌舞。战争激烈，战斗部队伤亡陡增。文工团编入临时医疗队，没时间演节目。面对一个接一个被抬到眼前的伤员，在夜风夜露中，病号会得伤寒。陈聚旗命令宋春来：“去找几间民房！”他们终于找到了几间民房。男队员不断地把伤员抬进来，女队员配合军医护理。这年雪来得早，白雪一夜之间，没有防寒鞋，只穿着高腰胶鞋。杨秋花从没见过这么多冻伤的战士。面对这些冻伤，她几乎没有办法。她不想把他们转入后方，转入后方，用雪给他们擦脚，然后浸入冰水、雪水里。可是，另一个人又被抬进来。桶不够用，脸盆不够用，甚至更长，时间也不够用。杨秋花解开衣襟，怀抱一只脚。野战医院的院长看见杨秋花这么对待冻伤的战士，吼道：“你这样让他们等着，赶紧送往后方。”杨秋花说：“到了后方，他们的腿就得锯掉！”“腿重要还是命重要？”院长吼道。杨秋花哭了，不能没有腿。”院长再也忍不住了，大发雷霆：“你是医生还是我是医生！你干不了就走开，这不是她的错，也不是院长的错。战争来得这么快，这么猛，这么惨烈，腹部淌着鲜血，床铺被他的屁股压得陷下去的地方汪成一湾血泊。他的父亲母亲要是看见了，他们肯定也不想活了。杨秋花这么想着，那泪便顺着面颊流了下来。男孩死了，他还是个孩子，可是，居然冲杨秋花笑了，小声地说：“同志，真好看。”杨秋花再也控制不住，号啕大哭。战斗持续了七天七夜，部队完成了阻击任务，奉命转移。血染的军装在初冬的阳光里，灰黑油亮。衬衣没有换，头发没有洗，抹擦一下都没能够。人行在路上，虱子行在人身上。（有删改）（1）下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是DA.开头段的景物描写，在表现时空推移的同时，也暗含着宋春来与祖国离别时的复杂的心情。B.坑道里贴着的标语让杨秋花真正读懂了战士们的内心，并真切感受到了战士们的可爱。C.小说通过写部队医疗艰苦的条件，再现了战争的残酷，有力地衬托出战士们的牺牲精神。D.小说写杨秋花与院长对待冻伤战士的做法不同，旨在表现杨秋花在医疗工作上的不成熟。（2）下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是CA.小说描写鸭绿江畔朝鲜人民的日常生活场景，有助于唤起读者对和平安宁生活的珍视和对战争的憎恶之情。B.“迷茫”“一丝恐惧”“热血沸腾”等心理描写与宋春来的身份、经历等相契合，真实再现了他的内心变化。C.小说以文工团活动为主线展开叙述，既正面描写了战斗的惨烈场面，也表达了文工团员对战争的亲身感受。D.“抱起一只脚塞进自己怀里”“那泪便顺着面颊流了下来”等描写，表现了杨秋花的柔情，与题目遥相呼应。（3）简要赏析小说结尾画线部分的艺术特色。（4）小说采用男性视角和女性视角相结合的方式来写抗美援朝战争，这样写有何好处？请简要分析。【分析】（1）本题考查学生对小说相关内容的理解能力。答题时要读懂全文，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。（2）本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力，答题时要对小说整体通读后，针对每个选项作出正确的判断和选择。（3）本题考查学生对小说结尾部分艺术特色的分析能力。答题时要结合文本读懂题干涉及的部分，结合具体内容进行分析。（4）本题考查学生对小说叙事角度及其作用的理解和分析能力。答题时要通读小说，结合具体内容进行分析。【解答】（1）D．“旨在表现杨秋花在医疗工作上的不成熟”错。故选D。（2）C．“正面描写了战斗的惨烈场面”错，通过她作为临时医疗队成员在救受伤战士过程中的所见所闻所感。故选C。（3）“血染的军装在初冬的阳光里，灰黑油亮”“衬衣没有换，身子……抹擦一下都没能够”句，还描写了战士们衬衣没换、身子没洗的脏乱的外表，给读者以强烈的视觉的冲击，虱子行在人身上”给人心灵的震撼。“衬衣没有换，头发没有洗”“人行在路上，句式整齐。凸显部队转移的匆忙。（4）采用男性视角叙事的好处：“宋春来起身，向外眺望。河床上白色的砂石在霞光里明亮起来。江畔都是人。牛车在江边的土道上吱嘎吱嘎。赶牛的老人甩着鞭，声音悠扬。女人有的在江水边洗衣；有的穿着长袍，来回奔走，这是宋春来眼中的朝鲜人民的日常生活的情景、鲜活的生命；“这可怕的寂静，直接写出宋春来来到朝鲜战场时内心的恐惧，写他初到朝鲜的所见所感、安宁生活的向往和对战争的控诉。“他才真正有一种踏上疆场的感觉。山里的空气清新，宋春来内心深处、不敢面对，被他的一个深呼吸压了下去，他听到了枪声炮声，不是耳鸣。宋春来凝望远方。这激越的声响，取而代之的是热血沸腾，写宋春来由恐惧到热血沸腾的心理变化。采用女性视角叙事的好处：由“战士们穿着薄薄的棉衣，没有防寒鞋。面对这些冻伤。她不想把他们转入后方，他们的腿就得锯掉，用雪给他们擦脚、雪水里”“杨秋花解开衣襟。别的女队员也学着她的样子，这么猛，是杨秋花没有预想到的，腹部淌着鲜血。他的父亲母亲要是看见了，他们肯定也不想活了，那泪便顺着面颊流了下来”分析，看见那么多冻伤的战士们，看见了战士的牺牲，表现了战争的惨烈、敢于抗美援朝的精神。这篇小说在叙事视角的选择上很有特色，采用男性视角和女性视角相结合的方式写抗美援朝战争，写出了男女战士对战争的感受形成互补。答案：（1）D（2）C（3）①画面感极强。将初冬阳光里灰黑油亮的“血染的军装”与战士们脏乱的外表，给人以视觉的冲击和心灵的震撼。②多用短句，整齐复沓。既凸显了部队转移的匆忙。（4）①采用男性视角，以宋春来初到朝鲜的所见所感、安宁生活的向往和对战争的控诉。②采用女性视角，以杨秋花在战地见闻和细腻感受、敢于胜利的抗美援朝精神。③采用男性视角和女性视角相结合的方式，使二者对战争的感受形成互补。【点评】解答对文本赏析的选择题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点，只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在，对似是而非处，要有借题解文的意识。二、文言文阅读3．（20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：国以任贤使能而兴，弃贤专已而衰。此二者，必然之势，流俗所共知耳。何治安之世有之而能兴，昏乱之世虽有之亦不兴？盖用之与不用之谓矣。有贤而用；有之而不用，犹无有也。商之兴也；其衰也，亦有三仁。周之兴也；其衰也，亦有祭公谋父、内史过。两汉之兴也；其衰也，亦有王嘉、傅喜、陈蕃、李固之众。魏、晋而下，不可遍举，然其间兴衰之世，有贤而用之者，国之福也，犹无有也。可不慎欤？今犹古也，今之天下亦古之天下，今之士民亦古之士民。古虽扰攘之际，犹有贤能若是之众，况今太宁，则才能者进矣；不有忌讳；不迩小人，则谗谀者自远矣；不拘文牵俗；不责人以细过，则能吏之志得以尽其效矣。苟行此道，则何虑不跨两汉，轶三代（节选自《临川先生文集》）材料二：陈蕃字仲举，汝南平舆人也。初仕郡，稍迁，公卿议遣讨之。蕃上疏驳之曰：“二郡之民，陛下赤子也。致令赤子为害，使其然乎？更选清贤奉公之人，能班宣法令情在爱惠者，而群贼弥息矣。”出为豫章太守。迁大鸿胪。会李云抗疏谏，桓帝怒，当伏重诛。蕃上书救云，迁光禄勋。车驾幸广成校猎。蕃上疏曰：“臣闻人君有事于苑囿，唯仲秋西郊，杀禽助祭，以敦孝敬。如或违此与黄琬共典选举，不偏权富，而为势家郎所谮诉灵帝即位，封蕃高阳乡侯，食邑三百户。蕃固让，竟不受封。蕃与大将军窦武，征用名贤，天下之士，莫不延颈想望太平。帝乳母赵娆，旦夕在太后侧，中常侍曹节、王甫等与共交构，谄事太后。太后信之，有所封拜。蕃常疾之，志诛中官，曹节等矫诏诛武等。蕃时年七十余闻难作将官属诸生八十余人并拔刃突入承明门。拔剑叱甫，甫兵不敢近，乃益人围之数十重（节选自《后汉书•陈王列传》）（1）材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请将字后对应的字母填写在横线上，填写超过三处不得分。蕃时年七十A余B闻难作C将官属诸生D八十余人E并拔刃突入F承明门（2）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是CA.“天下”，材料一中指“国家”，与《阿房宫赋》中“使天下之人B.“迩”，材料一中指“接近”，与《屈原列传》中“举类迩而见义远”的“迩”含义不同。C.“弥”，材料二中指“更加”，与《六国论》中“奉之弥繁”的“弥”含义相同。D.“旦夕”，材料二中指“每天”，与《孔雀东南飞》中“便作旦夕间”的“旦夕”含义不同。（3）下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是CA.文本一中王安石开宗明义，从国家兴衰的高度提出了“任贤”与“弃贤”的问题，认为国家兴衰的关键在用与不用贤才。B.王安石认为，国君只要广泛地征求百姓的意见，有才能的人就能进用了，人们就敢于直言进谏了。C.陈藩仕途屡历迁谪，灵帝即位后，他受封高阳乡侯，前后上奏疏十次，朝廷最终没有接受。D.诛杀中常侍的计划泄露之后，陈藩虽年逾古稀仍然挺身而出斥责王甫，王甫增兵包围了陈藩（4）把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。①苟行此道，则何虑不跨两汉，轶三代②与黄琬共典选举，不偏权富，而为势家郎所谮诉（5）陈蕃的经历多次体现了材料一中“有之（贤）而不用”的观点，请简要概括。【分析】（1）本题考查文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。（2）本题考查学生对文中加点词语及相关内容的解说能力。答题时要有一定的知识积累，结合语境进行理解，仔细比对各个选项的说法，作出正确的选择。（3）本题考查学生对文本有关内容的概述能力。答题时要通读文本，结合具体内容比对各个选项，作出正确的判断和选择。（4）本题考查翻译文言句子的能力，答题时以直译为主，意译为辅，注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。（5）本题考查学生对文本相关内容的理解和概括能力。答题时要通读文本，筛选整合信息，结合具体要求概要作答。【解答】（1）句意：陈蕃当时七十多岁，听说变乱发生，一起拔刀冲进承明门。“蕃时年七十余”，主谓结构，B处断开；“闻难作”，省略主语的动宾结构，C处断开；“将官属诸生八十余人”，“将”为谓语，中间不断开。故BCE三处需要断句。（2）C.平息、消灭，越。句意：盗贼就可以全部平息啊，他侵犯得就越急迫。故选C。（3）C.“朝廷最终没有接受”错误，原文为“蕃固让，竟不受封”，前后递上奏章十次。故选C。（4）①“跨”，超越，登上；“涂”，道路，还怕不会超越两汉？②“典”，掌管，诬陷，说坏话，获罪，不偏袒权贵富豪，获罪罢官回家。（5）“有之（贤）而不用”即不重用贤人，不听取贤人的意见。由“出为豫章太守”可知，曾经不受重用；由“李云抗疏谏，桓帝怒。蕃上书救云，为正直之士进言；由“蕃上疏曰：‘臣闻人君有事于苑囿，唯仲秋西郊，杀禽助祭。如或违此。’书奏不纳”，不被采纳。由“与黄琬共典选举，不偏权富，坐免归”可知。答案：（1）BCE（2）C（3）C（4）①如果能够这样做，还怕不会超越两汉？②他同黄琬共同掌管官吏的选任举荐（之职），不偏袒权贵富豪，获罪罢官回家。（5）①不受重用，被外放，却被罢免；③进谏皇帝不应频繁狩猎，不被采纳。参考译文：材料一：国家因任用贤能而兴旺。这两者是必然的趋势，也是世俗所共知的，而混乱的时代即使有贤能也不会兴旺呢。有贤能而任用；有贤能而不任用。商朝的兴起、伊尹这样的贤臣，也有三仁这样的贤人，有同心协力的十位贤臣，也有祭公谋父。两汉的兴起、曹参、邓禹等人，也有王嘉、陈蕃。从魏晋到李唐，然而其中兴衰的规律。由此看来，是国家的福气，就如同没有一样？现在和古代一样，现在的士民也是古代的士民，仍有如此众多的贤能之士，怎么能说没有呢。广泛询问百姓；没有忌讳；不亲近小人；不拘泥于文牍和俗套；不因细小过失责备人。如果能够这样做，胜过三代而踏上五帝三皇的道路么！材料二：陈蕃字仲举。最初在郡里做官，被任为尚书、桂阳山贼为害地方。陈蕃上疏辩驳说：“二郡的老百姓。致使子民们为害地方的原因？应该另选清正贤明，能够宣扬法令，这样可以不必烦劳天子的军队！”被外放为豫章太守。正遇上李云上疏直言劝谏，李云应被处死，获罪被罢免，升任光禄勋。陈蕃上疏劝谏说：“我听说帝王到苑囿狩猎，顺应时节，射杀禽兽，用来表达恳切的孝敬之情，就算是放纵无度了。他同黄琬共同掌管官吏的选任举荐（之职），因而被豪门子弟诬陷控告。灵帝即位后，食邑三百户，前后递上奏章十次。陈蕃和窦大将军窦武，共同参与国家政治，无不伸长脖子盼望天下太平，早晚都在窦太后身边、王甫等同她勾结。太后信任他们，给他们封爵授官，决心消灭宦官，曹节等人伪造太后的命令杀了窦武等人，听说变乱发生，一起拔刀冲进承明门，王甫的士兵不敢靠近他，把陈蕃等人围了几十层。当天就杀害了他、门生。【点评】文言翻译的基本方法：1．留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。2．补：补出省略成分。3．删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。4．换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。5．调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。（二）古代诗歌阅读（本题共1小题，9分）4．（9分）阅读下面这首唐诗，完成各题。送杨少尹赴凤翔张籍诗名往日动长安，首首人家卷里看。西学已行秦博士，南宫新拜汉郎宫。得钱只了还书铺，借它常时事药栏。今去岐州生计薄，移居偏近陇头寒。（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是CA.诗人关注朋友，既写其富有诗名，备受追捧，借宅而居。B.诗人列举朋友曾任“博士”与“郎官”之职，实写其学识丰赡，才华横溢。C.此去岐州，生活贫苦，诗人劝朋友一定要移居到垄头一带D.诗人于平易自然、淡雅质朴的语言中深藏对友人的情感，言有尽而意无穷。（2）诗歌以时间贯穿全篇，寄寓着诗人对朋友复杂的情思。请结合全诗简要分析。【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。（2）本题考查学生分析诗歌思想感情的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。【解答】（1）C.“劝朋友一定要移居到陇头一带”错。尾联对句说的是杨少尹此去凤翔，靠近那天寒地冻的边塞。故选C。（2）本诗前四句写杨少尹才气超然，名动京城、虞部员外郎等官职。颈联刻画友人家境的贫寒，同时也指出其“赴凤翔”的原因，上承颈联，不得不入凤翔幕谋生，靠近边塞，对于才高名重的友人来说，流露诗人对杨少尹的关心，贯穿过去，使情感逐层加深的同时，而今生计窘迫。答案：（1）C（2）①线索上，全诗以时间为顺序，而今生计窘迫，贯穿过去。②情感上。前四句写杨巨源才气超然，得授一官半职。颈联两句写朋友家境贫寒。有对杨少尹的关心，而凤翔地接陇山，天寒地冻的环境令诗人担心。【点评】理解诗歌的方法：（一）关注标题，明确内容和情感标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。（二）关注作者，知人论世多关联读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。（三）关注注释隐含意高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。（四）关注意象寄托意意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。（五）关注关键词句情感意关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）5．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）李白在《蜀道难》中用“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”描述了蜀道的高与险，飞禽走兽都难以飞越与攀缘。（2）屈原在《离骚》中用香草做比喻说明自己遭贬黜是因为德行高尚的两句是“既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝”。（3）《归去来兮辞》中，写作者喝着酒欣赏着屋外的树木让自己感到愉悦的两句是：引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。【解答】故答案为：（1）黄鹤之飞尚不得过猿猱欲度愁攀援（重点字：猱（2）既替余以蕙纕兮又申之以揽茝（重点字：蕙（3）引壶觞以自酌眄庭柯以怡颜（重点字：觞【点评】《蜀道难》名句辑录：（1）西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。（2）地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。（3）黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。（4）连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。（5）飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。（6）剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。三、语言文字运用6．（10分）阅读下面的文字，完成各题。人的情绪与外界环境有密切联系，当遇到持续高温天气和外界大环境变化时，人体这一小环境受到影响也会发生变化。一般来说，相反，一旦温度上升的变化幅度增大后，不仅会给人带来身体上的不适应，还会对人的心理和情绪产生负面影响，心理学上称之为“情绪中暑”。情绪中暑在夏季，由于高温天气影响了人体下丘脑的情绪调节中枢，一些人会出现心烦的表现。有的人即使本身所处环境并不热除了气温变化，不良情绪还与人出汗较多、睡眠缺乏和饮食不足有关。①这些不良因素会导致人体电解质代谢紊乱出现障碍，②影响大脑神经活动，③从而出现情绪和行为。④夏季，⑥也影响着内分泌系统，⑦植物神经紊乱会使人夜晚梦多另外，影响人的情绪的因素，②_______，高速发展过程中带来的环境、资源和社会问题，在一段时间内还将存在。（1）请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，每处不超过15个字。（2）文中第三段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，但不得改变原意。【分析】（1）本题考查学生句子补写的能力。解答时，先把握文段语脉，定位句子关系；然后根据上下语境，进行合理推导。（2）本题考查学生辨析并修改病句的能力。学生要明确病句的类型，包括语序不当、搭配不当、句子成分的残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，然后结合具体语境进行修改。【解答】（1）①此句与“相反，一旦温度上升的变化幅度增大后、情绪就会产生波动”相反，可填：低温环境有利于人的精神稳定；②由“另外”可知，此句是对上文自然因素的补充，此处应有“不仅”等关联词，“城市环境和社会压力”都属于非自然因素。（2）①句式杂糅，“这些不良因素会导致人体电解质代谢紊乱出现障碍”中“出现障碍”赘余；③成分残缺，“出现”缺宾语；⑧搭配不当，“减少”不能与“睡眠质量”搭配。答案：（1）①低温环境有利于人的精神稳定②不仅仅有自然高温（2）①这些不良因素会导致人体电解质代谢紊乱。③从而出现情绪和行为异常。【点评】语段综合考查立足于段，主要关注语文基础知识的综合性考查。一是通过一段文字考查包括拼音、汉字、词语、句子等在内的各项基础知识；二是不仅考查语文知识，还考查其他学科的相关知识。试题主要涉及这几个方面：①在语段内根据拼音写出汉字或给汉字注音或改正句子中的错别字；②理解和运用语段内的词语、成语和熟语；③判断标点符号使用是否正确；④在语段中调整句子顺序或把从语段中抽出的句子归位；⑤改正语段中的病句；⑥分析语段的基本内容归纳语段主旨。考查考生在一个语段中掌握基础知识的状况，试题材料可以来自于考生所学教材，也可来自于课外生活。7．（10分）阅读下面的文字，完成各题。酒婆一路东倒西歪向北去，走出一百多步远，是个十字路口，经常出事。您还甭为她揪心，瞧她烂醉如泥，准是立马醒过来，没半点醉意，从无闪失。首善街上人家，最爱瞧酒婆这醉醺醺的几步扭——上摆下摇，左歪右斜，转悠悠，看着像风摆荷叶似的；逢到雨天，雨点淋身，便像一张慢慢旋动的大伞了……但是诀窍就在酒里。老板人奸，往酒里掺水。酒鬼们对眼睛里的世界一片模糊，对肚子里的酒却一清二楚，喝美了，好，也就算了。老板缺德，近六十，没儿没女。可一日，老板动了良心，发誓再不往酒里掺水。就这日，酒婆来到小酒馆，进门照例掏出包儿来，买酒，举手，扬脖，把改假为真的酒倒进肚里……这次酒婆还没出屋，就转悠起来，一路上摇晃得分外好看，右摇，愈转愈疾，酒婆已到路口，这次竟然没有酒醒（1）文中有三个叠词“好好”“天天”“慢慢”，说说它们和“好”“天”“慢”相比，词义上各有什么不同。（2）对文学作品来说，标点标示的停顿有时很有表现力。请分析文中画横线部分中的逗号是怎样增强表现力的。（3）文中画波浪线的部分可以改写成：“最爱瞧酒婆这醉醺醺的上摆下摇、左歪右斜的几步扭，转悠悠，乐陶陶。”从语义上看二者基本相同【分析】（1）本题考查辨析单音节词与其重叠形式词义上区别的能力，要注意词语的词性和表达的意思。（2）本题考查分析标点作用的能力。做此题需要学生对标点符号的作用有一定的了解，在平时学习中注意积累。（3）