2024-2025学年小学信息技术（信息科技）第四册泰山版（2018）教学设计合集

2024-2025学年小学信息技术（信息科技）第四册泰山版（2018）教学设计合集目录一、第一单元记录精彩瞬间 1.1第1课手机拍照记成长 1.2第2课秀秀美图更漂亮 1.3第3课美容瘦身变模样 1.4本单元复习与测试二、第二单元讲述家乡故事 2.1第4课家乡处处是景色 2.2第5课绿水青山欢笑多 2.3第6课花瓣飘落添秀丽 2.4第7课广场舞动醉人歌 2.5本单元复习与测试三、第三单元体验智能技术 3.1第8课声音图像变文字 3.2第9课生物识别巧利用 3.3第10课家庭卫生大扫除 3.4本单元复习与测试第一单元记录精彩瞬间第1课手机拍照记成长课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：小学信息技术（信息科技）第四册泰山版（2018）第一单元记录精彩瞬间第1课手机拍照记成长

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息素养和创新能力。通过学习手机拍照的基本技巧，学生将提高获取、处理和利用信息的能力，同时培养观察力和创造力。在实践操作中，学生将学会如何运用信息技术记录生活，提升信息表达与交流的能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。三、学情分析四年级的学生在知识层面已经具备了一定的信息技术基础，能够使用电脑和手机进行基本的操作。他们在信息获取和处理方面有一定的能力，但拍照技巧和后期处理能力尚显不足。在能力方面，学生的观察能力、创造力和信息表达能力正在逐步发展，但需要通过实际操作来提升。

在素质方面，学生具备良好的好奇心和学习兴趣，愿意尝试新事物。然而，部分学生在面对技术操作时可能表现出一定的畏难情绪，需要鼓励和支持。在行为习惯上，学生们通常较为活跃，但注意力有时会分散，需要教师在课堂上进行有效的引导和管理。

学生对手机拍照充满兴趣，但往往缺乏系统的学习和正确的操作方法，这节课的学习将有助于他们更好地利用信息技术记录生活中的精彩瞬间，同时也为后续课程的学习打下基础。四、教学方法与策略1.教学方法：采用讲授与实操相结合的方式，通过案例分析和项目导向学习，引导学生掌握手机拍照的基本技巧。

2.教学活动：设计互动环节，如小组讨论、成果展示，以及实际操作练习，以增强学生的参与度和实践能力。

3.教学媒体：利用多媒体教学资源，如视频教程、在线互动平台，辅助教学，提高学习效率和兴趣。五、教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习新的内容——如何用手机拍照来记录我们的成长瞬间。请大家先拿出自己的手机，观察一下，手机拍照都有哪些功能和按钮。（学生观察并回答）

很好，现在请大家跟随我一起来探索手机拍照的奥秘，看看我们如何用手机拍出美好的回忆。

2.理论讲解

首先，我要给大家讲解一些手机拍照的基本知识。手机拍照时，我们需要注意以下几点：

-保持手机稳定，避免抖动。

-确保光线充足，避免逆光。

-调整拍照模式，如人像、风景等。

-学会使用构图技巧，让画面更美观。

3.案例分析

现在，请大家看这张照片，这是一张很好的例子。请问同学们，这张照片好在什么地方？（学生回答）

很好，这位同学提到了构图。确实，这张照片的构图很出色，主体突出，背景简洁。下面请大家再看这张照片，这张照片有什么问题？（学生回答）

这位同学说对了，这张照片的问题在于光线太暗，导致画面模糊。那么，我们该如何解决这个问题呢？对，使用闪光灯或者寻找光线更好的地方。

4.实操练习

现在，让我们一起来实际操作一下。请大家拿出手机，尝试用刚才学到的技巧拍一张照片。注意，要保持手机稳定，调整拍照模式，尝试使用构图技巧。（学生实操，教师巡回指导）

很好，同学们都拍出了不错的照片。接下来，请大家互相分享一下，看看谁拍的照片更好，也可以互相学习一下对方的拍照技巧。（学生互相交流）

5.成果展示与评价

现在，请大家把拍好的照片上传到我们的互动平台。我会挑选一些优秀的作品进行展示，并请大家对这些作品进行评价。请大家注意，评价时要客观、公正，既要指出优点，也要提出改进意见。（学生上传作品，教师展示并引导学生评价）

6.总结与反思

很好，同学们都总结得很好。最后，我想请大家思考一个问题：我们如何利用手机拍照来记录自己的成长瞬间？请大家课后尝试拍摄一些有意义的照片，下节课我们再来分享。（学生思考）

今天的课程就到这里，希望大家能够把所学内容运用到实际生活中，用手机记录下每一个美好的瞬间。下课！

（教师总结，学生离开教室）六、学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.掌握了手机拍照的基本操作和技巧。在学习过程中，学生们通过理论学习和实操练习，能够熟练地使用手机拍照功能，了解并运用了稳定手机、调整光线、选择拍照模式等基本技巧。

2.提升了构图意识和审美能力。通过案例分析，学生们学会了如何运用构图技巧，使照片更加美观。他们能够在拍照时注意到画面的平衡、主体的突出和背景的简洁，拍出的照片更具艺术感。

3.增强了观察力和创造力。在实际操作中，学生们学会了如何发现生活中的美好瞬间，并通过手机拍照记录下来。这激发了他们的观察力和创造力，让他们更加关注生活中的细节，用镜头表达自己的情感和想法。

4.提高了信息表达与交流能力。通过互动平台分享和评价照片，学生们学会了如何用信息技术表达自己的想法，以及如何与他人进行有效交流。他们在评价他人作品时，能够客观、公正地提出意见，同时也学会了接受和吸纳他人的建议。

5.培养了自主学习和解决问题的能力。在学习过程中，学生们遇到了一些拍照难题，如光线不足、画面抖动等。他们通过自主学习和尝试，找到了解决问题的方法，如使用闪光灯、调整拍照模式等，从而提高了自己的问题解决能力。

6.增强了团队协作意识。在互相分享和交流的过程中，学生们学会了团队合作，他们能够互相学习、互相鼓励，共同进步。这种团队协作意识对他们的未来发展具有重要意义。

7.提升了信息素养。通过本节课的学习，学生们对手机拍照这一信息技术有了更深入的了解，他们的信息素养得到了提升。这为他们今后在学习和生活中更好地利用信息技术打下了基础。七、作业布置与反馈作业布置：

1.实践作业：请同学们在课后用手机拍摄一张体现个人成长或生活中美好瞬间的照片。拍摄时要注意运用本节课所学的拍照技巧，如稳定手机、调整光线、选择拍照模式和构图技巧。

2.思考作业：请同学们思考以下问题，并撰写一篇简短的文字说明：

-你在拍摄过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？

-你认为手机拍照在记录成长过程中的重要性是什么？

-你对未来学习手机拍照有哪些计划和期望？

3.互动作业：将拍摄的照片和文字说明上传到互动平台，与其他同学分享你的作品和思考。

作业反馈：

1.批改与评价：我会在互动平台上查看每位同学上传的照片和文字说明，对每位同学的作品进行批改和评价。评价将包括对照片拍摄技巧的点评、文字说明的思考深度以及互动交流的积极性。

2.反馈与建议：对于每位同学的作品，我会给出具体的反馈和建议。以下是一些可能的反馈内容：

-拍摄技巧方面：如果照片出现抖动，我会建议同学们在拍摄时使用双手持手机，或者寻找稳定的支撑点。如果光线不足，我会提醒同学们尽量在光线充足的环境下拍照，或者使用手机闪光灯。

-构图方面：如果照片构图失衡，我会指导同学们如何调整拍摄角度，以获得更平衡的画面。如果背景杂乱，我会建议同学们在拍摄时注意背景的简洁性。

-文字说明方面：如果文字说明不够深入，我会鼓励同学们更多地思考拍照的意义和自己在拍摄过程中的体会。如果表达不清，我会建议同学们用更具体的语言描述自己的思考和感受。

3.鼓励与激励：对于表现出色的同学，我会给予表扬和鼓励，以激发他们的学习热情。对于遇到困难的同学，我会提供额外的指导和支持，帮助他们克服难题，提升能力。八、板书设计①手机拍照基本技巧

-稳定手机：双手持机，避免抖动

-光线调整：充足光线，避免逆光

-拍照模式：人像、风景等模式选择

②构图技巧

-平衡构图：画面均衡，主体突出

-简洁背景：避免杂乱，突出主体

-视角调整：高低角度，寻找最佳拍摄点

③手机拍照在记录成长中的重要性

-留住瞬间：记录生活，回忆过去

-表达情感：通过照片表达个人情感和想法

-创造力发挥：发现生活中的美，激发创造力第一单元记录精彩瞬间第2课秀秀美图更漂亮科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第一单元记录精彩瞬间第2课秀秀美图更漂亮教材分析“小学信息技术（信息科技）第四册泰山版（2018）第一单元记录精彩瞬间第2课秀秀美图更漂亮”本节课旨在让学生学会使用信息技术手段对照片进行简单处理，提升图片的美观度。教材通过生动的案例和详细的步骤讲解，引导学生掌握图片编辑软件的基本操作，如调整亮度、对比度、饱和度，以及添加滤镜和贴图等。本课程内容与实际生活紧密相关，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的信息技术素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括信息意识、计算思维和创新意识。学生将通过操作实践，培养对信息技术工具的敏感性，增强信息处理和解决问题的能力。同时，通过图片编辑的过程，发展逻辑思维和审美鉴赏能力，激发创新思维，能够在日常生活中主动运用所学知识，提升信息技术的应用能力。学情分析本节课面向小学四年级学生，他们已经具备了一定的信息技术基础，能够使用电脑进行基本的操作。在知识层面，学生已学习过基本的电脑操作和简单文档处理，但尚未接触过深入的图像处理技巧。在能力层面，学生的动手操作能力较强，但逻辑思维和问题解决能力尚需培养。素质方面，学生对新鲜事物充满好奇心，乐于探索，但注意力容易分散。

在行为习惯上，学生习惯了通过直观演示和动手实践来学习，对理论知识的学习兴趣较低。因此，在课程学习中，形象生动的教学方式和及时的反馈将有助于提高学生的学习积极性。同时，由于学生个体差异，教学中需关注不同学生的学习需求，给予个别化的指导和支持，确保每位学生都能跟上教学进度，达到学习目标。教学方法与手段教学方法：1.采用讲授法，系统讲解图片编辑的基本原理和操作步骤；2.运用讨论法，鼓励学生相互交流图片编辑的心得，提升审美能力；3.实施实验法，让学生动手实践，增强操作技能和创新能力。

教学手段：1.使用多媒体设备展示图片编辑案例，直观呈现效果；2.利用教学软件进行实时操作演示，便于学生跟随练习；3.引入互动式教学平台，增加课堂互动，提高学习参与度。教学过程1.导入新课

（1）同学们，大家好！上一节课我们学习了如何记录精彩瞬间，今天我们将进一步学习如何让我们的照片更加美观。你们有没有想过，为什么有些照片看起来特别吸引人呢？

（2）通过互动，引导学生思考照片美观的原因，进而引出本节课的主题——秀秀美图更漂亮。

2.知识讲解

（1）首先，我们来了解一下图片编辑的基本概念。图片编辑是指使用软件对图片进行调整和处理，使其更加美观。常见的编辑操作包括调整亮度、对比度、饱和度等。

（2）接下来，我会详细讲解每个编辑操作的具体步骤。请同学们认真听讲，并随时提问。

（3）在讲解过程中，我会通过多媒体设备展示实例，让大家更直观地了解编辑效果。

3.实践操作

（1）现在，让我们一起来动手实践一下。请同学们打开电脑，进入图片编辑软件。

（2）首先，我们来尝试调整一张照片的亮度。请按照我刚才讲解的步骤，尝试调整亮度，看看会发生什么变化。

（3）接下来，我们尝试调整对比度。对比度是指图片中明暗对比的程度，调整对比度可以使图片更加清晰。

（4）然后，我们尝试调整饱和度。饱和度是指图片中色彩的鲜艳程度，调整饱和度可以使图片色彩更加丰富。

（5）最后，我们尝试添加一些滤镜和贴图。滤镜和贴图可以给图片增加一些特殊效果，使其更具个性。

（6）在实践过程中，我会巡回指导，帮助同学们解决遇到的问题。

4.课堂讨论

（1）现在，请大家分享一下自己刚才编辑的照片，并谈谈自己的感受。

（2）请问同学们，你们觉得哪些编辑操作对照片的美观度影响最大？为什么？

（3）通过讨论，引导学生总结出调整亮度和对比度对照片美观度的影响最为显著。

（4）同时，鼓励同学们提出自己在编辑过程中遇到的问题，并尝试一起解决。

5.总结与拓展

（1）通过本节课的学习，我们掌握了图片编辑的基本技巧，可以更好地记录和展示生活中的精彩瞬间。

（2）在日常生活中，我们可以运用所学知识，对照片进行简单的处理，使其更加美观。

（3）最后，我想请大家尝试运用本节课所学知识，对一张自己的照片进行编辑，看看能否让它变得更加漂亮。

6.课堂小结

（1）同学们，今天我们学习了如何让照片更加美观，掌握了图片编辑的基本技巧。

（2）希望大家能够在日常生活中积极运用所学知识，不断提升自己的信息技术素养。

（3）下节课我们将继续学习信息技术相关知识，敬请期待。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握了图片编辑的基本概念和操作方法。通过本节课的学习，学生能够理解图片编辑的基本概念，熟悉了图片编辑软件的界面和工具栏，掌握了调整亮度、对比度、饱和度等基本操作。

2.能够独立完成图片编辑任务。学生在实践操作环节，能够按照所学知识，独立对照片进行编辑，调整照片的视觉效果，使其更加美观。

3.提升了审美能力和创新意识。学生在编辑照片的过程中，学会了如何搭配色彩、调整明暗对比，从而提升了审美能力。同时，通过添加滤镜和贴图等操作，激发了学生的创新意识，让他们在编辑过程中尝试不同的效果。

4.培养了信息意识和计算思维。学生在学习图片编辑的过程中，逐渐形成了对信息技术的敏感性，能够在日常生活中主动运用所学知识。同时，通过解决实际问题，学生的计算思维得到了锻炼。

5.增强了团队合作和交流能力。在课堂讨论环节，学生积极参与，分享自己的编辑心得，与同学进行交流。这不仅提高了学生的表达能力，还增强了团队合作意识。

6.养成了良好的学习习惯。学生在本节课的学习过程中，认真听讲、积极实践，形成了良好的学习习惯。这将为他们在今后的学习中奠定坚实的基础。

7.提升了信息技术素养。通过本节课的学习，学生对信息技术的应用有了更深入的了解，提高了信息技术素养。这有助于他们在未来的学习和生活中更好地适应社会需求。内容逻辑关系①图片编辑基本概念：重点知识点包括图片编辑的定义、常见编辑操作（如调整亮度、对比度、饱和度）以及滤镜和贴图的使用。

②实践操作步骤：重点句子包括“首先，打开图片编辑软件”，“然后，选择需要编辑的照片”，“接着，进行亮度、对比度、饱和度的调整”等，指导学生按步骤进行操作。

③审美和创新意识的培养：重点词句包括“尝试不同的滤镜效果”，“搭配色彩，使图片更加和谐”，“发挥创意，添加贴图和文字”等，引导学生提升审美和创新能力。教学反思与总结教学反思：

在本次教学过程中，我尝试采用了多种教学方法来提高学生的学习兴趣和参与度。我感到较为满意的是，通过生动的案例和直观的演示，学生能够快速理解图片编辑的基本概念和操作方法。同时，通过实践操作，学生能够即时看到自己的成果，这极大地激发了他们的学习热情。

然而，在教学策略上，我也发现了一些不足。例如，在课堂讨论环节，部分学生显得较为被动，参与度不高。这可能是因为我在引导讨论时没有充分考虑到每个学生的特点，没有给予他们足够的思考和表达的空间。此外，在课堂管理方面，我也发现自己在时间控制上还有待提高，有时过于注重细节，导致课堂进度略有延迟。

在教学过程中，我也意识到了一些经验教训。首先，我应该更加注重学生的个体差异，给予每个学生更多的关注和指导。其次，我需要提高自己的课堂应变能力，灵活调整教学进度和内容，以适应学生的实际需求。最后，我应该更加注重培养学生的创新思维和审美能力，而不是仅仅教授技能。

教学总结：

从学生的表现来看，本节课的教学效果是积极的。学生们在知识掌握方面有了明显的提升，能够独立完成图片编辑任务，并对编辑效果有自己的理解和评价。在技能方面，学生们通过实践操作，提高了动手能力和问题解决能力。在情感态度方面，学生们对信息技术学习的兴趣得到了提升，对图片编辑产生了浓厚的兴趣。

尽管如此，我也看到了教学中存在的问题。例如，部分学生在课堂讨论中的参与度不高，这可能是因为他们在小组合作中缺乏自信或者没有找到合适的表达方式。针对这些问题，我计划在今后的教学中采取以下措施：

1.鼓励学生主动参与讨论，通过提问和小组合作，激发他们的思考和表达欲望。

2.提高课堂管理能力，合理分配时间，确保每个环节都能顺利进行。

3.加强对学生的个别指导，关注他们的学习进度，帮助他们克服学习中的困难。

4.创造更多机会让学生展示自己的创意和作品，提升他们的审美能力和创新思维。课后作业1.作业任务

-根据本节课所学内容，独立完成以下五个图片编辑任务，每个任务都要体现出至少一种编辑技巧。

2.作业题型及示例

作业题型一：亮度与对比度调整

任务：选择一张室内照片，通过调整亮度和对比度，使画面更加清晰。

答案：上传调整后的照片，附上调整前后的对比图。

作业题型二：色彩饱和度调整

任务：选择一张风景照片，调整色彩饱和度，让图片色彩更加丰富。

答案：上传调整后的照片，并简要描述饱和度调整对画面效果的影响。

作业题型三：滤镜应用

任务：给一张人像照片添加适当的滤镜，使人物肤色更加自然。

答案：上传添加滤镜后的照片，并说明选择了哪种滤镜以及为什么。

作业题型四：贴图与文字添加

任务：在一张照片中添加贴图和文字，创造一张个性化的海报。

答案：上传完成的海报设计，并解释贴图和文字如何与照片内容相结合。

作业题型五：创意合成

任务：利用至少两种图片编辑技巧，创作一张具有创意的合成图片。

答案：上传合成图片，并描述在创作过程中使用了哪些技巧以及创意理念。

3.作业要求

-请同学们在完成作业时，务必标注出使用的编辑技巧名称。

-作业提交时，需附上原图和编辑后的图片，以便对比分析。

-作业完成后，请于下节课前提交至指定的作业收集平台。第一单元记录精彩瞬间第3课美容瘦身变模样授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材：小学信息技术（信息科技）第四册泰山版（2018）第一单元记录精彩瞬间第3课美容瘦身变模样

内容：

1.学习使用图像编辑软件对照片进行美容和瘦身处理。

2.掌握调整照片亮度和对比度、去除瑕疵、磨皮美白等基本操作。

3.学习调整照片尺寸和分辨率，以及保存和导出处理后的照片。

4.通过实际操作，培养学生的信息处理能力和审美观。核心素养目标1.培养学生的信息意识，使其能够主动获取、评估和处理图像信息。

2.发展学生的计算思维，通过图像编辑操作解决问题，提升逻辑思维和创造力。

3.增强学生的数字素养，使其能够合理运用信息技术工具，提升信息处理能力。

4.培养学生的审美情感，提高对美的感知和鉴赏能力，在图像处理中体现个性化和创意。教学难点与重点1.教学重点

-图像编辑软件的基本操作：本节课的核心内容是教授学生如何使用图像编辑软件进行基本的美容和瘦身操作，如调整亮度、对比度、去除瑕疵等。

-举例：教授学生如何使用软件中的“亮度/对比度”工具调整照片的明暗程度，以及如何使用“修补工具”去除照片中的污点或瑕疵。

-照片保存和导出：掌握如何正确保存和导出处理后的照片，包括选择合适的文件格式和分辨率。

-举例：指导学生了解不同文件格式（如JPEG、PNG）的适用场景，以及如何根据需要设置照片的分辨率。

2.教学难点

-磨皮美白操作的技巧：磨皮美白是美容处理中的一个技术难点，需要学生对工具的运用有较高的掌握。

-举例：学生在使用磨皮工具时，可能会遇到过度磨皮导致皮肤失去质感的问题，需要教师指导如何适度使用工具，保持照片的自然度。

-分辨率和图像质量的关系：理解分辨率与图像质量之间的关系，以及如何根据用途选择合适的分辨率。

-举例：学生可能会不清楚为什么在打印照片时需要高分辨率，而在网络上分享时可以使用低分辨率，教师需要解释这两种情况下的不同需求。

-审美情感的把握：培养学生的审美情感，使其在编辑照片时能够把握美的标准和个性表达。

-举例：学生在编辑照片时可能会过分追求某种效果，导致照片失真，教师需要引导学生理解美的多样性和适度原则。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备《小学信息技术（信息科技）第四册泰山版（2018）》教材。

2.辅助材料：准备相关图片素材、示例视频以及教学所需的PPT演示文稿。

3.实验器材：计算机设备、图像编辑软件（如PhotoshopElements或类似软件）。

4.教室布置：确保教室内的计算机设备正常运行，并设置小组讨论区以便学生合作学习。教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一张经过美容和瘦身处理的照片，引导学生观察并讨论照片的变化。

-提问学生是否了解照片编辑软件，以及他们之前使用过哪些功能。

-引出本节课的主题“美容瘦身变模样”，并简要介绍将要学习的内容。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解图像编辑软件的基本界面和工具栏，介绍常用的美容和瘦身工具。

-举例：展示如何使用“套索工具”选择需要处理的区域。

-演示如何调整照片的亮度和对比度，以及去除照片中的瑕疵。

-举例：现场操作去除照片中的黑眼圈和痘痘。

-详细讲解磨皮美白和瘦脸操作的步骤和技巧。

-举例：展示磨皮工具的使用方法，并解释如何避免过度处理。

3.实践活动（15分钟）

-让学生打开图像编辑软件，选择一张自己的照片进行编辑实践。

-指导学生尝试调整照片的亮度和对比度，观察效果。

-引导学生使用磨皮美白工具，对自己或他人的照片进行美容处理。

-指导学生尝试使用瘦脸工具，对照片中的人物进行瘦身处理。

4.学生小组讨论（5分钟）

-讨论美容和瘦身处理的度，如何做到既美观又自然。

-举例回答：小组内部分享各自的处理效果，讨论哪些地方做得好，哪些地方需要改进。

-讨论不同文件格式和分辨率的选择，以及它们对图像质量的影响。

-举例回答：小组内部分享各自保存和导出照片的经验，讨论不同场合下的最佳选择。

-讨论如何运用所学知识创作个性化的照片效果。

-举例回答：小组内部分享各自的创意点子和实施方法，如添加滤镜、调整色调等。

5.总结回顾（5分钟）

-教师邀请学生分享他们在实践活动中的成果和学习体会。

-总结本节课学习的重点内容，如美容和瘦身工具的使用、照片保存和导出等。

-强调审美情感的重要性，鼓励学生在日常使用中注重照片的美感。

-提醒学生课后继续练习，巩固所学知识，并预告下节课的内容。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：学生能够熟练地使用图像编辑软件进行照片的美容和瘦身处理，包括调整亮度、对比度、去除瑕疵、磨皮美白以及瘦脸等操作。他们在实践活动中展现出对工具的灵活运用，能够独立完成对照片的基本编辑。

2.知识理解：学生理解了分辨率和图像质量的关系，能够根据不同的应用场景选择合适的分辨率和文件格式来保存和导出照片。他们也能够解释为什么不同的编辑操作会对照片的最终效果产生影响。

3.审美提升：通过本节课的学习，学生的审美能力得到了提升。他们能够识别美的标准，并在编辑照片时注重自然和和谐，避免过度处理，使照片既美观又真实。

4.创新能力：学生在掌握了基本技能后，能够运用自己的创意对照片进行个性化编辑，如添加创意滤镜、调整色彩风格等，展现了他们的创造力和想象力。

5.信息意识：学生在学习过程中增强了信息意识，能够主动获取和处理图像信息，意识到信息技术在日常生活和学习中的重要性。

6.团队合作：在小组讨论环节，学生学会了如何与他人合作，分享自己的经验和看法，同时也学会了倾听他人的意见，提高了团队合作能力。

7.自我反思：学生在完成实践活动后，能够对自己的作品进行自我评价和反思，找出需要改进的地方，并在下一次实践中加以修正。

8.应用拓展：学生能够将所学知识应用到实际生活中，如编辑个人社交媒体照片、制作家庭相册等，将学习成果转化为实际应用。

总体来说，学生在本节课中不仅掌握了图像编辑的基本技能，还提升了审美和创新能力，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。典型例题讲解例题1：调整照片亮度和对比度

题目：请使用图像编辑软件，将给定的照片调整至适宜的亮度，使画面看起来更加清晰。

解答：打开图像编辑软件，选择“亮度/对比度”调整工具，适当提高亮度，增强对比度，使照片细节更加突出。

例题2：去除照片中的瑕疵

题目：在给定的照片中，人物的脸上有一处明显的瑕疵，请使用适当的工具将其去除。

解答：利用“修补工具”或“克隆图章工具”，选择瑕疵周围的皮肤区域，将其覆盖在瑕疵上，去除瑕疵。

例题3：磨皮美白操作

题目：请对给定的照片进行磨皮美白处理，使人物肤色更加均匀、自然。

解答：选择“磨皮工具”，调整适当的强度，在人物面部均匀涂抹，去除皮肤瑕疵，然后使用“美白工具”对整体肤色进行调整。

例题4：瘦脸操作

题目：请对给定的照片中的人物进行瘦脸处理，使其面部轮廓更加立体。

解答：使用“瘦脸工具”，在人物面部轮廓处适当涂抹，使面部线条更加紧致。

例题5：保存和导出处理后的照片

题目：完成对照片的美容和瘦身处理后，请将其保存和导出为JPEG格式，分辨率为72dpi。

解答：在图像编辑软件中，选择“文件”菜单下的“另存为”选项，设置文件格式为JPEG，分辨率设置为72dpi，然后选择保存路径，完成保存和导出操作。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了如何使用图像编辑软件对照片进行美容和瘦身处理。通过调整亮度和对比度、去除瑕疵、磨皮美白以及瘦脸等操作，同学们掌握了照片编辑的基本技能。同时，我们也讨论了如何根据不同的用途选择合适的文件格式和分辨率，以及如何在编辑照片时保持自然和美观的平衡。通过本节课的学习，同学们不仅提高了信息处理能力，还增强了审美意识和创新能力。

当堂检测：

1.实践操作题

-题目：请使用图像编辑软件，对以下照片进行以下处理：

a.调整照片的亮度和对比度，使画面更加清晰。

b.去除照片中的明显瑕疵，如污点或痘痘。

c.对人物进行磨皮美白处理，使其肤色更加均匀。

d.对人物进行瘦脸处理，使其面部轮廓更加立体。

-要求：学生在20分钟内完成操作，并在完成后向教师展示处理结果。

2.知识问答题

-题目1：请解释分辨率和图像质量的关系。

-答案：分辨率越高，图像的细节越丰富，质量越好，但文件大小也越大；分辨率越低，图像细节越少，质量越差，但文件大小越小。

-题目2：为什么在打印照片时需要高分辨率，而在网络上分享时可以使用低分辨率？

-答案：打印照片时需要高分辨率以确保打印出的图像清晰，而网络分享时由于屏幕分辨率的限制，低分辨率足以满足显示需求，且文件大小较小，便于分享。

3.创新应用题

-题目：请运用本节课所学知识，对以下照片进行个性化编辑，添加至少一种创意效果。

-要求：学生在15分钟内完成创意编辑，并向教师展示最终作品。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学中引入了实际案例，如明星前后照片对比，激发学生的学习兴趣，使他们能够更直观地理解美容瘦身的效果。

2.采用小组合作学习方式，让学生在互动中学习，提高他们的团队协作能力和问题解决能力。

3.结合学生的生活实际，鼓励他们将所学技能应用于个人照片编辑，增强学习的实用性和趣味性。

（二）存在主要问题

1.教学过程中，部分学生对图像编辑软件的操作不够熟练，导致实践操作时进度缓慢。

2.在小组讨论环节，部分学生参与度不高，讨论效果不尽如人意。

3.教学评价较为单一，主要依赖学生的实践成果，未能充分反映学生的学习过程和能力提升。

（三）改进措施

1.针对操作不熟练的问题，我将在课前提供更多的操作视频和教程，帮助学生提前熟悉软件操作，同时在课堂上增加实操时间，确保每个学生都有足够的时间练习。

2.为了提高小组讨论的参与度，我将在分组时考虑学生的兴趣和能力，确保每个小组都能有效分工，并在讨论中加入更多的互动环节，如角色扮演、情景模拟等，以激发学生的参与热情。

3.对于教学评价的单一问题，我计划采用多元化的评价方式，包括学生的课堂表现、小组讨论参与度、实践成果的质量等，以更全面地评估学生的学习效果。同时，我还会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以促进他们的自我反思和相互学习。

在未来的教学中，我将根据这些反思和改进措施，不断优化教学方法和策略，以期达到更好的教学效果。第一单元记录精彩瞬间本单元复习与测试主备人备课成员设计思路本节课以复习和巩固第一单元“记录精彩瞬间”的知识点为核心，通过引导学生回顾课本中的重点内容，结合实际操作练习，提升学生的信息科技应用能力。课程设计分为回顾知识点、实践操作、总结测试三个环节，旨在让学生系统掌握拍摄、编辑和分享照片的方法，同时提高学生的信息技术素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息素养、创新意识和实践能力。通过复习和测试，学生将能够有效运用信息技术手段记录和表达生活，培养观察力和想象力；同时，通过实际操作，提高信息处理和问题解决能力，形成合作共享的意识，为未来的学习和生活打下坚实的基础。重点难点及解决办法重点：掌握使用信息技术工具拍摄、编辑和分享照片的方法。

难点：灵活运用编辑技巧提升照片效果，以及运用信息技术进行创意表达。

解决办法：

1.通过多媒体教学，直观展示拍摄和编辑步骤，让学生跟随操作。

2.设计互动环节，让学生分组实践，教师现场指导，及时纠正错误。

3.提供不同难度的练习案例，鼓励学生自主尝试，逐步提升技能。

4.针对创意表达，开展主题摄影活动，引导学生发挥想象，创新拍摄思路。

5.定期进行作品展示和评价，促进学生反思和改进，巩固所学知识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、照相机、扫描仪

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：课本配套教学软件、网络摄影教程

4.教学手段：多媒体演示、互动讨论、小组合作、作品展示教学过程一、导入新课

1.同学们，大家好！上一节课我们一起学习了如何使用信息技术工具来记录精彩瞬间。今天我们将对这一单元的内容进行复习与测试，看看大家掌握得怎么样。

二、回顾知识点

1.首先，让我们一起回顾一下本单元的主要知识点。请问谁能告诉我，我们通常使用什么设备来拍摄照片？

学生回答：照相机、手机等。

2.很好。那么，我们在拍摄照片时，需要注意哪些基本的拍摄技巧呢？

学生回答：光线、角度、构图等。

3.对，这些都非常重要。接下来，请同学们翻开课本第X页，我们一起看看书中提到的拍摄技巧。

4.现在，我想请大家分享一下，你们在拍摄过程中遇到的问题以及是如何解决的？

学生分享经验。

5.非常棒，看来大家都有自己独特的拍摄经验。接下来，我们来看看照片编辑的部分。请同学们尝试描述一下，你们通常是如何对照片进行编辑的？

学生回答：调整亮度、对比度、添加滤镜等。

6.好的，这些都属于照片编辑的基本操作。现在，请大家翻开课本第X页，我们一起学习一下书中提到的编辑技巧。

三、实践操作

1.现在我们来进行实践操作。请大家拿出自己的设备，尝试拍摄一张照片，并运用我们学到的技巧进行编辑。

2.在操作过程中，如果有同学遇到问题，可以随时向我提问，或者和身边的同学交流讨论。

3.我会巡回指导，帮助大家解决操作中的问题。请大家尽量独立完成，也可以相互协作。

4.完成拍摄和编辑后，请将作品上传到我们的课程平台，以便进行下一步的展示和评价。

四、作品展示与评价

1.现在，请大家将上传到课程平台的作品展示出来。让我们一起来欣赏大家的成果。

2.首先，我们来评选出本节课的最佳作品。请大家根据作品的创意、拍摄技巧和编辑效果来进行投票。

3.在投票过程中，请大家思考一下，这些作品中有哪些值得我们学习的地方？哪些地方可以改进？

学生发表看法。

4.投票结束后，我们将公布最佳作品。接下来，我会邀请作品的作者分享一下他们的创作思路和过程。

5.最后，我们将对本次课程进行总结。请大家谈谈在本节课中，你们学到了哪些新知识？有哪些收获？

学生回答。

五、总结与拓展

1.通过本节课的复习与测试，我们巩固了拍摄和编辑照片的知识，也学会了如何运用信息技术来记录精彩瞬间。

2.在日常生活中，我们可以尝试运用所学技巧，记录更多美好的瞬间。同时，也可以尝试将照片分享到网络平台，与他人交流和学习。

3.下一节课，我们将学习新的内容。请大家提前预习，为新的课程做好准备。

4.最后，我想对大家说，信息技术不仅是我们学习的工具，更是我们生活的伙伴。希望大家能够善用信息技术，丰富我们的生活，记录更多的精彩瞬间。

5.好的，今天的课程就到这里。请大家整理好桌面，下课！

（以上教学过程根据实际教学情况可能会有所调整，但核心内容保持不变。）学生学习效果学生学习效果在本节课中体现为以下几个方面：

1.掌握了拍摄照片的基本技巧，包括光线、角度、构图等，能够在实际操作中运用所学知识，拍摄出质量较高的照片。

2.熟悉了照片编辑软件的基本操作，如调整亮度、对比度、添加滤镜等，能够对拍摄的照片进行有效的编辑和美化。

3.通过实践操作，学生提高了信息技术的实际应用能力，能够独立完成从拍摄到编辑的全过程。

4.学生在作品展示环节中，学会了如何欣赏和评价他人的作品，培养了批判性思维和审美能力。

5.在分享创作思路和过程的过程中，学生增强了语言表达能力和自信心，同时也学会了倾听和尊重他人的意见。

6.通过小组合作和交流讨论，学生提高了团队合作能力，学会了在协作中解决问题和共同完成任务。

7.学生能够将所学知识应用于实际生活中，记录生活中的精彩瞬间，并通过网络平台与他人分享和交流，拓宽了视野。

8.学生在本节课中培养了创新意识，通过拍摄和编辑照片，表达了个人的独特视角和创意思维。

9.学生在课程平台的实践操作中，提高了信息素养，学会了利用网络资源进行学习和创作。

10.学生在总结与反思环节中，能够自觉回顾所学知识，认识到自己的进步和需要改进的地方，为后续的学习打下了坚实的基础。教学反思与总结在整个教学过程中，我对“记录精彩瞬间”这一单元的复习与测试进行了深入的思考和精心设计。以下是我对本次教学的一些反思与总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试采用了多媒体演示、互动讨论、小组合作等多种教学手段，以激发学生的学习兴趣和参与度。通过学生的反馈，我发现这些方法确实有助于他们更好地理解和掌握知识点。然而，我也发现自己在课堂管理方面还有待提高。例如，在小组合作环节，部分学生可能会出现注意力不集中的情况，我需要更加细致地观察和指导，确保每个学生都能参与到学习中来。

在策略选择上，我注重了理论与实践的结合，让学生在实践中学习和巩固知识。但同时，我也意识到对于一些基础较弱的学生来说，可能需要更多的个别辅导和时间来消化吸收。在今后的教学中，我会更加关注这部分学生，提供个性化的辅导和支持。

在教学内容上，我严格遵循了课本的结构和知识点，确保了教学的系统性和连贯性。但我也发现，由于时间有限，我在课堂上可能没有足够的时间深入探讨每一个知识点。未来，我计划在课后提供更多的学习资源，如网络教程、拓展阅读等，以便学生能够自主学习和深入探究。

教学总结：

从学生的表现来看，本节课的教学效果是积极的。学生们在拍摄和编辑照片方面取得了显著的进步，不仅掌握了基本技巧，还能运用所学知识进行创意表达。通过作品展示和评价，学生们学会了欣赏和评价他人的作品，提高了审美能力和批判性思维。

在情感态度方面，学生们对信息技术的兴趣和热情得到了提升，他们能够主动将所学应用于实际生活，记录和分享生活中的美好瞬间。同时，通过团队合作和交流讨论，学生们的合作意识和沟通能力也得到了锻炼。

尽管如此，我也注意到教学中存在的一些问题和不足。例如，部分学生在实践操作中仍显得不够熟练，需要更多的练习和指导。此外，课堂管理方面还有改进的空间，我需要更加有效地组织课堂活动，确保每个学生都能充分参与。

针对这些问题和不足，我计划采取以下改进措施和建议：

1.增加课后辅导时间，为需要帮助的学生提供更多个别指导。

2.开发更多的教学资源，如视频教程、练习题等，供学生自主学习和巩固知识。

3.优化课堂管理策略，确保每个学生都能积极参与课堂活动。

4.加强与学生的互动和沟通，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略。重点题型整理题型一：案例分析题

题目：小明在拍摄一张风景照片时，发现照片曝光过度，画面过亮。请分析可能出现的原因，并提出至少两种解决方法。

答案：可能原因包括光线太强、拍摄时手抖导致快门速度过慢等。解决方法：1.使用遮光罩或拍摄时在镜头前加一张白纸减少光线进入；2.调整相机的曝光补偿，减少曝光量。

题型二：操作步骤题

题目：请描述如何使用照片编辑软件调整一张照片的亮度。

答案：打开照片编辑软件，选择“编辑”工具，点击“亮度/对比度”选项，调整滑动条或输入具体数值来增加或减少亮度，调整满意后保存更改。

题型三：创意表达题

题目：请设计一个摄影主题，并说明如何通过拍摄和编辑技巧来表现这个主题。

答案：主题：“城市的夜晚”。拍摄时选择夜晚繁华的街道作为背景，利用长时间曝光捕捉流动的车灯和行人。编辑时可以通过增加对比度和饱和度来强调夜晚的氛围，使用模糊效果营造动感。

题型四：问题解决题

题目：在拍摄过程中，如果遇到逆光情况，应该采取哪些措施来改善拍摄效果？

答案：逆光时可以采取以下措施：1.调整拍摄角度，避免直接面向光源；2.使用反光板或白色衣物反射光线；3.开启相机的HDR模式，平衡光线差异。

题型五：评价与反思题

题目：请评价以下两张照片的构图和曝光效果，并说明你的评价标准。

答案：照片一构图合理，使用了三分法原则，主体突出，曝光适中，细节清晰。照片二构图较为杂乱，没有明显的焦点，曝光过度，失去了部分细节。评价标准：构图是否合理、曝光是否适宜、主体是否突出、细节是否清晰。板书设计①拍摄技巧

-光线运用

-拍摄角度

-构图原则

②照片编辑

-亮度/对比度调整

-滤镜使用

-裁剪与旋转

③作品分享与评价

-分享平台介绍

-评价标准

-反馈与改进建议第二单元讲述家乡故事第4课家乡处处是景色科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第二单元讲述家乡故事第4课家乡处处是景色教学内容教材：小学信息技术（信息科技）第四册泰山版（2018）

单元：第二单元讲述家乡故事

课程：第4课家乡处处是景色

内容：本节课将引导学生通过信息技术手段，发现并记录家乡的美景。具体内容包括：

1.学习使用照相机或手机拍摄家乡的自然风光、建筑特色、人文景观等。

2.学习如何将拍摄的照片进行简单的编辑和美化。

3.学习将照片导入电脑，运用信息技术软件进行展示和分享。

4.探讨如何通过互联网平台介绍和宣传家乡的美丽景色。核心素养目标1.培养学生对信息技术工具的熟练运用，提高信息检索、处理与展示的能力。

2.增强学生对家乡文化的认知与自豪感，激发信息创新与分享的积极性。

3.培养学生通过信息技术手段发现美、创造美、分享美的能力。重点难点及解决办法重点：

1.照片的拍摄技巧与编辑美化方法。

2.使用信息技术软件进行照片展示和分享的步骤。

难点：

1.拍摄技巧的掌握，如光线、构图等。

2.照片编辑软件的使用，如调整色彩、裁剪等。

解决办法：

1.采用示范教学，现场演示拍摄过程，强调拍摄技巧，让学生跟随操作。

2.提供简单易学的照片编辑软件教程，分步骤讲解，引导学生实际操作。

3.设计互动环节，让学生分组讨论拍摄心得，相互学习，共同提高。

4.对于展示和分享环节，提前准备好相关软件操作指南，课上实时解答学生疑问，确保每个学生都能掌握关键步骤。教学方法与策略1.采用讲授法介绍拍摄技巧和照片编辑软件的基本操作，确保学生理解并掌握基础知识。

2.实施案例研究，通过分析优秀摄影作品，引导学生发现美的元素和拍摄技巧。

3.设计项目导向学习，让学生分组进行家乡景点拍摄，鼓励自主探究和实践。

4.运用讨论法，促进学生分享拍摄经验，互相学习，提升拍摄技能。

5.利用信息技术手段，如电子白板和多媒体教学，增强视觉效果，提高学习兴趣。

6.安排角色扮演活动，模拟摄影记者身份，增强学生的参与感和实践能力。教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示一组家乡的美景照片，引导学生关注家乡的自然风光和人文景观，激发学生的兴趣和好奇心。随后提出本节课的主题：“家乡处处是景色”，让学生思考如何通过信息技术手段来记录和分享这些美景。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解拍摄技巧：教师介绍拍摄照片的基本技巧，如如何选择拍摄角度、如何利用光线、如何构图等，并通过实例展示每种技巧的效果。

-照片编辑美化：教师演示如何使用照片编辑软件进行基本的编辑和美化，包括调整亮度、对比度、饱和度，以及裁剪和旋转等功能。

-展示与分享方法：教师讲解如何将编辑好的照片导入电脑，并利用信息技术软件进行展示和分享，例如通过电子相册、社交媒体或学校网站。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-实地拍摄：学生在校园或周边环境中进行实地拍摄，尝试运用课堂上学习的拍摄技巧。

-照片编辑：学生使用手机或电脑上的照片编辑软件，对自己的作品进行编辑和美化。

-制作展示：学生将编辑好的照片制作成电子相册或网页，准备进行展示和分享。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

-拍摄心得交流：学生分组分享自己的拍摄心得，讨论拍摄过程中遇到的困难和如何解决。

-编辑技巧讨论：学生交流使用照片编辑软件的经验，讨论不同编辑功能对照片效果的影响。

-展示分享反馈：学生展示自己的作品，接受其他小组的评价和建议，讨论如何改进展示效果。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学的内容，包括拍摄技巧、照片编辑和展示分享的方法。同时，教师强调本节课的重难点，如拍摄时的构图技巧、照片编辑中的色彩调整，以及如何有效地展示和分享作品。教师总结学生的学习成果，鼓励学生在日常生活中发现美、创造美、分享美。知识点梳理一、拍摄技巧

1.拍摄角度：学习如何选择不同的拍摄角度，如高角度、低角度、平视角度等，以及它们对照片效果的影响。

2.光线运用：了解光线的性质和拍摄时的光线条件，学习如何利用自然光和人造光进行拍摄。

3.构图法则：掌握基本的构图法则，如三分法、对称法、黄金分割等，提高照片的审美价值。

二、照片编辑美化

1.调整曝光和色彩：学习如何调整照片的曝光度、对比度、饱和度和色调，以达到更好的视觉效果。

2.裁剪和旋转：掌握如何裁剪照片以去除多余元素或调整画面比例，以及如何旋转照片以校正拍摄角度。

3.应用滤镜和效果：了解不同滤镜和效果的作用，学习如何合理应用以增强照片的艺术效果。

三、信息技术软件应用

1.照片导入与整理：学习如何将拍摄的照片导入电脑，并使用软件进行整理和分类。

2.制作电子相册：掌握使用软件制作电子相册的步骤，包括选择模板、添加照片、编辑文字等。

3.展示和分享：了解如何通过电子邮件、社交媒体或学校网站等渠道展示和分享照片。

四、家乡文化的认知

1.家乡景点介绍：学习如何通过信息技术手段介绍家乡的景点，包括文字描述、图片展示等。

2.家乡故事搜集：培养学生搜集和整理家乡故事的能力，通过信息技术手段记录和传播。

3.文化自豪感培养：通过展示和分享家乡的美丽景色和故事，增强学生的文化自豪感和家乡情怀。

五、信息技术与生活的融合

1.信息技术在日常生活中的应用：让学生认识到信息技术在日常生活中的重要作用，如拍摄记录、信息搜索等。

2.信息创新与分享：鼓励学生通过信息技术手段创新思维，分享个人见解和作品，提升信息素养。

3.安全使用信息技术：教育学生在使用信息技术时，注意个人信息安全，遵守网络道德和法律法规。

本节课的知识点覆盖了拍摄技巧、照片编辑美化、信息技术软件应用、家乡文化认知以及信息技术与生活的融合等方面，旨在培养学生的信息素养和审美能力，同时增强对家乡文化的了解和自豪感。作业布置与反馈作业布置：

1.实践作业：要求学生在接下来的周末，利用所学拍摄技巧，拍摄至少5张家乡的美景照片，并使用照片编辑软件进行美化处理。

2.研究作业：学生需要选择一张自己拍摄的照片，结合所学的构图法则和光线运用，写一篇短文（200字左右），分析照片中的构图元素和光线效果。

3.分享作业：学生将编辑好的照片和短文整理成一份电子文档，通过电子邮件或社交媒体分享给至少3个朋友或家人，并记录下他们的反馈意见。

作业反馈：

1.实践作业反馈：

-批改学生提交的照片，重点关注拍摄技巧和编辑美化的应用。

-给出具体评价，如：“照片曝光适中，构图合理，但可以尝试更多的拍摄角度。”

-提供改进建议，如：“下次拍摄时，注意观察光线的方向，尝试在黄金时段进行拍摄。”

2.研究作业反馈：

-仔细阅读学生的短文，检查其分析的深度和准确性。

-反馈时指出短文中的亮点，如：“你对于三分法的应用解释得非常清楚。”

-提出改进意见，如：“你可以在短文中加入更多关于光线运用的细节，以增强分析的全面性。”

3.分享作业反馈：

-检查学生分享作业的记录，了解他们如何与他人交流自己的作品。

-反馈时强调分享的重要性，如：“通过分享，你不仅展示了你的作品，还增进了与他人之间的交流。”

-提供反馈建议，如：“你可以根据朋友的意见，进一步改进你的照片，使其更具吸引力。”板书设计1.拍摄技巧与编辑美化

①拍摄角度：高角度、低角度、平视角度

②光线运用：自然光、人造光

③构图法则：三分法、对称法、黄金分割

2.照片展示与分享

①展示方法：电子相册、网页制作

②分享途径：电子邮件、社交媒体、学校网站

3.家乡文化介绍

①景点介绍：文字描述、图片展示

②故事搜集：记录与传播

③文化自豪感：培养与体现典型例题讲解例题1：拍摄技巧应用

题目：请描述如何利用三分法构图拍摄一张风景照片，并解释其效果。

答案：在拍摄风景照片时，将画面分为三等分，将照片中的重要元素如地平线、树木、建筑物等放置在三分线上或交点处。这样的构图可以使画面更加平衡和谐，引导观者的视线，增强照片的视觉效果。

例题2：光线运用分析

题目：在下午的阳光下，如何调整拍摄角度以获得最佳的光线效果？

答案：下午阳光的角度较低，会产生较强的阴影。为了获得最佳光线效果，可以尝试拍摄对象的逆光或侧光角度，以减少直接的光线照射，创造出柔和的光影效果，增加照片的层次感。

例题3：照片编辑美化

题目：如何通过调整对比度来改善一张曝光不足的照片？

答案：在照片编辑软件中，增加对比度可以使曝光不足的照片中的暗部区域更加清晰，同时提亮亮部区域。具体操作是，在编辑软件中选择对比度调整工具，适当增加对比度值，直到达到满意的效果。

例题4：展示与分享方法

题目：请简述如何通过社交媒体分享你的照片。

答案：首先，将编辑好的照片保存到电脑或手机上。然后，打开社交媒体应用，如Instagram或Facebook，点击上传照片的选项，选择想要分享的照片，添加必要的文字描述和标签，最后发布分享。

例题5：家乡文化介绍

题目：如何利用信息技术手段介绍你的家乡？

答案：可以通过制作一个电子相册来介绍家乡。在相册中，可以添加家乡的风景照片，配合文字描述，讲述每个景点的历史背景和文化意义。完成后，可以将电子相册上传到个人网站或社交媒体上，供他人浏览和了解。第二单元讲述家乡故事第5课绿水青山欢笑多主备人备课成员教材分析小学信息技术（信息科技）第四册泰山版（2018）第二单元讲述家乡故事第5课绿水青山欢笑多，本节课旨在让学生通过信息技术手段，了解和展示家乡的自然风光和人文特色。课程内容紧密联系实际，引导学生运用所学知识，通过图片、文字、视频等多种形式，呈现家乡的美丽景色和丰富文化，培养学生的信息素养和实践能力。核心素养目标分析本节课核心素养目标包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。旨在培养学生主动获取、分析、利用信息的能力，通过信息技术手段展示家乡特色，发展学生的计算思维和创新能力。同时，引导学生关注家乡环境保护，提升信息社会责任意识，为家乡的可持续发展贡献力量。学情分析本节课面向的是小学四年级学生，他们在信息技术方面的知识基础已经具备了一定的计算机操作能力，能够使用基本的办公软件，如文字处理和简单图形处理工具。在信息素养方面，学生已能够通过互联网搜索信息，但信息筛选和鉴别能力尚需提高。

在能力方面，学生的逻辑思维和创新能力正在逐步发展，他们对于通过信息技术手段表达自己的想法和情感表现出浓厚兴趣。然而，部分学生在面对复杂任务时可能会表现出耐心不足，需要引导他们逐步克服。

在素质方面，学生对家乡的情感较为深厚，但表达和呈现家乡特色的能力有限。他们的行为习惯和学习态度较为积极，但可能存在课堂参与度不均的问题。

总体来看，学生对本课程的学习具有一定的兴趣和动力，但需要在教师的引导下，提升信息技术的应用能力，以及培养良好的信息素养和行为习惯，从而更好地完成课程任务。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.结合讲授与讨论，引入案例研究，让学生通过观察和分析家乡的图片、视频资料，引导他们发现家乡的美。

2.设计小组合作项目，让学生分组进行家乡故事的搜集和整理，通过角色扮演、制作多媒体作品等形式，促进学生间的互动与协作。

3.利用信息技术手段，如电子白板、多媒体软件等教学媒体，增强教学的直观性和趣味性，提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容——《绿水青山欢笑多》。在我们美丽的家乡，有很多值得我们骄傲的自然风光和人文故事。现在，请大家闭上眼睛，想象一下，我们的家乡在你的心中是什么样子？

（学生自由想象，教师引导）

很好，我相信每个人的心中都有一个独特的家乡。那么，如何用信息技术手段来讲述我们家乡的故事呢？今天，我们就来学习如何通过图片、文字和视频等多种形式，展示家乡的美丽。

2.课程内容探究

（1）展示家乡图片，引导学生观察

首先，请大家看这些图片（展示家乡的自然风光、人文景观等图片），你们能告诉我这些图片分别展示了我们家乡的哪些美景吗？

（学生观察图片，并回答）

很好，这些图片展示了我们家乡的山川河流、古建筑、民间艺术等。接下来，我想请大家用语言描述一下这些图片中的景色，尽量用生动的词语来表达。

（学生描述图片，教师点评并指导）

（2）讲解图片处理技巧

（教师示范操作，学生跟随学习）

（3）引导学生撰写家乡故事

现在，我们已经学会了如何处理图片，接下来我们要撰写一篇关于家乡的故事。请大家根据自己的观察和感受，用文字描述家乡的美景和故事。

（学生撰写故事，教师巡回指导）

（4）分享家乡故事，交流互动

请大家将自己的故事分享给小组内的同学，一起交流讨论，看看哪位同学的故事最吸引人。

（学生分享故事，教师点评并指导）

3.制作多媒体作品

（1）分组合作，确定主题

现在，我们将分成几个小组，每个小组选择一个家乡的景点或故事作为主题，制作一个多媒体作品来展示。

（学生分组，确定主题）

（2）分工合作，制作作品

每个小组成员根据自己的特长和兴趣，分配任务，如拍摄图片、撰写文字、剪辑视频等。请大家充分发挥自己的创意，制作出独一无二的多媒体作品。

（学生分工合作，制作作品，教师巡回指导）

（3）作品展示，评选优秀

完成作品后，请每个小组进行展示，其他同学认真观看，最后我们一起评选出最佳作品。

（学生展示作品，教师点评并评选最佳作品）

4.总结与反思

（学生总结反思，教师点评）

最后，我想请大家课后继续关注家乡的环境保护，为我们美丽的家乡贡献一份力量。下节课，我们将继续学习如何用信息技术讲述家乡的故事。

（教师布置作业，结束本节课）知识点梳理1.信息技术的应用

-计算机基本操作：开关机、使用鼠标和键盘、打开和关闭软件等。

-办公软件应用：文字处理软件（如MicrosoftWord）、表格处理软件（如MicrosoftExcel）的基本操作。

-多媒体软件应用：图片查看器、视频播放器的基本使用。

2.图片处理

-图片的导入和导出：从电脑、相机等设备导入图片，将处理后的图片导出保存。

-图片编辑：裁剪、旋转、调整亮度、对比度、饱和度等。

-图片合成：使用图层叠加、透明度调整等技巧，将多张图片合成为一张。

3.文字处理

-文字的输入和编辑：使用文字处理软件输入文字，进行字体、字号、颜色、段落格式等编辑。

-文字的排版：设置页边距、行间距、段落间距等，使文档布局合理、美观。

4.视频处理

-视频的导入和导出：从电脑、摄像机等设备导入视频，将编辑后的视频导出保存。

-视频剪辑：切割、拼接、添加过渡效果等。

-视频特效：添加滤镜、字幕、音乐等。

5.多媒体作品制作

-作品规划：确定主题、内容、结构等。

-资源整合：收集和整理图片、文字、视频等素材。

-制作与展示：使用多媒体制作软件（如PowerPoint、Flash等）制作作品，并进行展示。

6.信息素养

-信息获取：通过互联网、图书馆等渠道获取相关信息。

-信息筛选：从大量信息中筛选出有价值的信息。

-信息鉴别：判断信息的真实性、可靠性、有效性等。

7.计算思维

-问题分析：将复杂问题分解为简单问题，逐步解决。

-算法设计：设计解决问题的步骤和方法。

-程序实现：将算法转化为计算机程序。

8.信息社会责任

-信息道德：遵守信息法律法规，尊重他人隐私。

-信息安全：保护个人信息安全，防止信息泄露。

-环境保护：关注家乡环境保护，倡导绿色生活。

9.课程综合实践

-项目规划：确定项目主题、目标、步骤等。

-团队协作：分工合作，共同完成任务。

-成果展示：展示项目成果，分享学习心得。

本节课的知识点涵盖了信息技术的应用、图片处理、文字处理、视频处理、多媒体作品制作、信息素养、计算思维、信息社会责任以及课程综合实践等方面。通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识，通过图片、文字、视频等多种形式，展示家乡的美丽，培养信息素养、计算思维和创新能力，提高信息社会责任意识。课堂1.课堂评价

（1）提问评价：在课堂上，我会通过提问的方式来检验学生对课程内容的理解和掌握程度。例如，在讲解图片处理技巧时，我会随机提问学生关于如何调整图片亮度和对比度的操作步骤。通过学生的回答，我可以了解他们是否真正掌握了这些技能。

（2）观察评价：在学生进行实践操作时，我会观察他们的操作过程，注意他们在使用软件时的熟练程度以及遇到的问题。例如，在学生制作多媒体作品时，我会观察他们是否能够有效地使用工具，以及他们如何与同伴协作。

（3）测试评价：在课程结束时，我会安排一次小测试，以检验学生对本节课知识点的掌握情况。测试可能包括选择题、填空题或实际操作题，以此来评估学生的学习效果。

（4）反馈与解决：对于在提问、观察和测试中发现的问题，我会及时给予反馈，并采取措施解决。例如，如果发现学生对某个知识点掌握不牢固，我会在下一节课重点讲解该部分内容，并提供额外的练习机会。

2.作业评价

（1）批改作业：我会认真批改学生的作业，关注他们完成任务的质量和创造性。对于图片处理、文字编辑和视频剪辑等作业，我会检查他们是否按照要求完成了任务，以及作品的质量是否符合预期。

（2）点评反馈：在批改作业后，我会给予学生具体的点评和反馈。我会指出他们的优点，如创意新颖、技术运用熟练等，同时也会指出需要改进的地方，如图片色彩搭配、文字排版等。

（3）鼓励与激励：对于完成作业表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励，以激励他们继续保持学习热情。对于作业完成情况不理想的学生，我会鼓励他们不要气馁，提供额外的帮助和指导。

（4）作业展示：我会定期组织作业展示活动，让学生展示自己的作品，并相互评价。这不仅能够提高学生的自信，也能够促进他们之间的交流和学习。教学反思这节课《绿水青山欢笑多》总的来说，达到了预期的教学目标。学生们通过图片、文字和视频等多种形式，展示了自己家乡的美丽景色和丰富文化，同时也提升了信息技术的应用能力和信息素养。然而，在课后反思中，我也发现了一些值得注意和改进的地方。

首先，在课堂导入环节，我让学生们闭上眼睛想象家乡的美景，这个环节的设计原本是为了激发学生的情感和兴趣，但实际操作中，我发现部分学生可能因为想象力有限或者对家乡的情感不够深厚，导致参与度不高。下次在设计类似活动时，我可能需要更多的引导和情感激发，或者提前让学生准备一些关于家乡的资料，以便更好地参与到课堂讨论中来。

其次，在图片处理的教学环节，我发现有些学生在使用软件工具时遇到了困难。虽然我在课堂上进行了示范，但显然个体差异导致了一部分学生掌握得不够熟练。对此，我计划在下一节课安排一些额外的练习时间，让这些学生能够得到更多的操作机会，同时也会制作一些更详细的操作指南，供学生参考。

在作业方面，虽然学生们普遍完成了作业，但质量参差不齐。有的学生作业非常用心，创意新颖，而有的学生则显得敷衍了事。这可能是因为他们对课程的重视程度不同，或者是他们对信息技术应用的兴趣不浓。为了提高作业质量，我打算在课堂上增加一些关于作业要求和评价标准的内容，让学生明白什么样的作业是优秀的，以及如何提高自己的作业质量。

此外，我也注意到在课堂互动中，有些学生比较内向，不愿意主动参与到讨论和活动中来。为了鼓励这些学生，我计划在课堂上设置更多的合作任务，让学生在小组合作中自然地参与到课堂活动中。同时，我也会在课堂上更多地关注这些学生，给予他们更多的鼓励和肯定。

最后，我认为在课程结束时进行的小测试是一个很好的评价方式，它能够帮助我了解学生对课程内容的掌握情况。不过，我也发现测试题目的设计需要更加精细，以确保能够全面覆盖课程知识点，并且能够更好地反映学生的实际操作能力。典型例题讲解例题1：图片处理实践

题目：请使用图片编辑软件，将一张家乡风景图片进行以下处理：调整亮度、对比度，使其更加美观，并添加一个滤镜效果。

解答：打开图片编辑软件，导入家乡风景图片。首先，在工具栏中找到调整亮度和对比度的选项，适当增加亮度，提高对比度。然后，在滤镜菜单中选择一个合适的滤镜效果，如“柔焦”或“素描”，应用后保存处理后的图片。

例题2：文字描述创作

题目：请你撰写一段文字，描述你家乡的某个景点，要求至少使用三种修辞手法，如比喻、拟人等。

解答：我的家乡有一座美丽的山，它就像一位沉默的守护者，静静地伫立在小镇旁。山上的树木郁郁葱葱，仿佛在向过往的行人招手示意。每当夕阳西下，山上的岩石被染成了金黄色，宛如一幅壮丽的画卷。

例题3：视频剪辑任务

题目：使用视频剪辑软件，将一段家乡的旅游宣传片进行剪辑，要求：切割掉开头和结尾的部分，中间添加一个过渡效果，并加入一段背景音乐。

解答：打开视频剪辑软件，导入家乡旅游宣传片。首先，使用切割工具去除视频的开头和结尾部分。然后，在中间部分添加一个过渡效果，如“溶解”或“擦拭”。最后，在音频轨道中添加一段背景音乐，调整音量，使音乐与视频内容相匹配。

例题4：多媒体作品设计

题目：设计一个关于家乡特色的多媒体作品，要求包含图片、文字和视频，展示家乡的自然风光、人文景观和民俗文化。

解答：使用PowerPoint或类似的软件，创建一个新的演示文稿。在第一张幻灯片中，插入一张家乡的自然风光图片，并添加标题“家乡之美”。在接下来的幻灯片中，分别添加关于人文景观和民俗文化的图片和文字介绍。最后，添加一段家乡的视频，展示当地的民俗活动。

例题5：信息素养应用

题目：通过网络搜索，找到至少三个关于家乡环境保护的官方网站或资料，分析它们提供的信息，并撰写一份简要的报告。

解答：使用网络浏览器，搜索关键词“家乡环境保护”。找到三个官方网站或资料，如当地环保局网站、环保论坛等。阅读这些资料，了解家乡环境保护的现状、问题和措施。然后，撰写一份报告，概括这些信息，并提出自己的看法和建议。第二单元讲述家乡故事第6课花瓣飘落添秀丽科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第二单元讲述家乡故事第6课花瓣飘落添秀丽设计意图核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取、处理和利用信息技术解决问题的能力，通过花瓣飘落效果的设计，增强学生对信息技术在生活中的应用意识。

2.计算思维：引导学生运用逻辑思维和创造性思维，设计出富有创意的花瓣飘落动画，提升学生分析问题和解决问题的能力。

3.信息社会责任：培养学生遵守网络道德规范，尊重知识产权，学会在信息技术应用中负责任地表达和交流，增强学生对信息技术应用的安全意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的电脑操作和信息技术知识。

-学生对图形图像的简单处理有所了解，如选择、复制、粘贴等。

-学生在之前的课程中接触过简单的动画制作和图形设计。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对电脑操作和信息技术充满好奇心，喜欢探索新事物。

-学生具备一定的创新能力和审美能力，愿意尝试设计性任务。

-学生的学习风格多样，有的喜欢动手实践，有的偏好理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在动画制作过程中可能对时间轴和关键帧的理解和操作存在困难。

-学生在花瓣飘落效果的设计中可能遇到图形选择和调整的挑战。

-学生在作品创意和审美表达上可能需要更多的指导和鼓励。教学资源-软件资源：泰山版小学信息技术教材、计算机操作系统、图形编辑软件、动画制作软件

-硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、学生用机

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、示例动画作品、花瓣素材库

-教学手段：现场演示、分组合作、个别辅导、作品展示与评价教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些美丽的自然风光图片，引导学生关注家乡的美，并提出问题：“你们想不想让我们的家乡故事更加生动有趣？”

-回顾旧知：回顾上一节课学习的图形编辑和简单动画制作知识，提问学生：“我们还学过哪些让画面动起来的方法？”

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍花瓣飘落动画的制作方法，包括如何选择花瓣素材、设置动画效果、调整动画参数等。

-举例说明：展示一个简单的花瓣飘落动画示例，并解释其制作步骤和技巧。

-互动探究：分组讨论，每组学生尝试设计一个简单的花瓣飘落效果，并分享设计思路和遇到的问题。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，独立或合作完成一个花瓣飘落动画的设计，要求体现出一定的创意和美观性。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决技术难题，提供创意建议。

4.作品展示与评价（约10分钟）

-学生展示：每组学生展示自己的作品，并简单介绍设计思路。

-评价反馈：教师和学生共同对展示的作品进行评价，提出改进意见。

5.总结与拓展（约10分钟）

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调花瓣飘落动画的制作要点。

-拓展：鼓励学生尝试制作更加复杂和有趣的花瓣飘落效果，思考如何将这种效果应用到其他场景中。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后尝试制作一个完整的家乡故事动画，要求包含花瓣飘落等效果，下节课分享。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《计算机动画设计基础》

-《图形图像处理技术与应用》

-《创意动画制作案例解析》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探索不同的图形编辑软件，比较它们在制作花瓣飘落效果时的功能和操作差异。

-学习更多的动画制作技巧，如缓动效果、路径动画等，并尝试将它们应用到自己的作品中。

-研究动画在多媒体作品中的应用，如故事叙述、游戏设计、广告宣传等，了解动画如何增强作品的吸引力。

-观看专业动画制作视频教程，学习专业人士的制作流程和技巧。

-收集家乡的图片素材，尝试将它们与动画结合，创作出更加生动的家乡故事动画。

-与同学交流动画制作心得，互相学习，共同提高设计水平。

-参加学校或社区组织的动画制作比赛，将所学知识运用到实际比赛中，锻炼自己的实践能力。

-阅读相关书籍和资料，了解动画设计的历史、发展趋势以及在不同领域的应用。

-定期总结自己在动画制作方面的进步和不足，制定学习计划，持续提高自己的技术和创意能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合家乡文化特色，让学生在制作花瓣飘落动画的同时，融入家乡的故事元素，增强学生的