2024PEP英语三年级上册 Unit 4 Plants around us 单元整体教学设计（一）

《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出：英语课程内容由主题、语篇言知识、文化知识、语言技能和学习策略等要素构成。围绕这些要素，通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动，推动学生核心素养在义务教育全程中持续发展。课程内容的六个要素是一个相互关联的有机整体，共同构成核心素养发展的内容基础。其中，主题具有联结和统领其他内容要素的作用，为语言学习和课程育人提供语境范畴；语篇承载表达主题的语言知识和文化知识，为学生提供多样化的文体素材；语言知识为语篇的构成和意义的表达提供语言要素；文化知识为学生奠定人文底蕴、培养科学精神、形成良好品格和正确价值观提供内容资源。单元整体教学是指教师基于课程标准，围绕特定主题，对教材等教学资源进行深入解读、分析、整合和重组后，搭建起的一个由单元大主题统领、各语篇次主题相互关联、逻辑清晰的完整教学单元，使教学能够围绕一个完整的主题设定单元目标，引导学生基于对单独语篇小观念的学习和提炼，逐步构建基于该单元主题的大观念。PEP英语三年级年级上册Unit4Plantsaroundus主题范畴功能主题意义人与大自然中的植物互相联系，互相影响，引导学生动手种植并照料植物，爱护身边的植物，从大自然中适度获取，用行动反哺大自然!1.能听、说、认读水果的核心词汇：ban 做的事。2.讨论植物生长需要的的条件；sun,ai3.能听、说、认读植物的词汇：flower学习字母Mm,Nn,Oo,Pp的字母读音及2.能用所学语言：它能给我们带来丰硕的果实，引导学生关爱植物，树立保护环境的意识。次核心板块本语篇是绘本故事，内容讲述了一棵苹果树从小到大的成长经历。通过苹果树的视角，展示了这棵树在家庭的帮助下茁壮成长的过程。通过各种形式让学生在玩中学，在学中玩，从而在轻松，愉悦的环境中学习语言，运用语言。话、一节语音课、一篇配图短文和一篇配图故事。验摘苹果的乐趣。WuBinbin和Mike在谈论各自喜欢的水果，Mike喜欢苹果，WuBinbin喜欢香蕉。其次是表达对农场的喜爱以及农场新鲜空气的感受。帮助学校的花园进行绿化”而展开教学。对话中ChenJie提n和Mike则提出了一些建议，比如浇灌花草和种植新树木。在对话中，呈现重点句型：Wecan..让学生学会用实际行动改善校园环境，同时培养学生保护环境的意识。发音展开。通过韵律歌谣、拆音语音训练活动、描红字母等活动，初步掌握字母的规范书写并辨认字母发音，感受英语字母的趣味.语篇四是配图小短文，描述了橙子树生长所需要的条件，它能给我们带来丰硕的果实，引导学生关爱植物，树立保护环境的意语篇五是绘本故事，内容讲述了一棵苹果树从小到大的成长经历。通过苹果树的视角，展示了这棵树在家庭的帮助下茁壮成长的过授课对象是三年级学生，他们初学英语，在学习的过程中有很强烈的学习欲望和兴能够在交际活动中灵活运用句型，达到语用目的。1.能听、说、读动物的核心词汇：banana,orange,apple,grape.并能在语境中运用核心句型：Doyoulike...?Yes,Ireally.Ilike..询问同伴喜欢的水果。“Talkaboutfruits”2.能用核心语言：Icanwaterflowers./I救花园做的事，进一步讨论植物生长需要的的条件：sun.air.water。2.Lesson2视听说课“Plantsneedourhelp”3.在语境中，学习字母Mm,Nn,Oo,Pp的读音及在单词中的发音。“Lettersandsounds”4.能谈论植物生长所需要的条件以及它们s”5.通过阅读绘本故事，了解一棵苹果树从小到大的成长经历以及在家庭的帮助下茁壮成长的过程。“Anappletree”1.学生能够听、说、认读水果的核心词汇：bana