2023年浙江省杭州市中考语文全真模拟卷5（学生版+解析版）

2023年浙江省杭州市中考语文全真模拟卷

第五模拟

一、积累（20分）

2021年"中国水周"的主题是"坚持节水优先，建设幸福河湖"。学校组织同学们参与“中国水周"的宣传，准备

举办“江南水韵"展览。一位同学负责拟写并讲解展览的前言。请阅读这段文字，完成1-3题。

“水光淳灌晴方好，山色空蒙雨亦奇。”大文豪苏轼在诗中生动地描绘了杭州的湖光山色【甲】古都

杭州有着众多水;g、湿地，无数水井和泉池。它（ji）□有宽阔繁忙的运河水道，也有难以计数的古桥闸口。

你也许会想象古时这般江南的水乡泽国之景究竟是怎样的风（Wi）□【乙】让我们开启一段时光之旅，寻

访杭城水脉，感受江南水韵。

1.根据语境，在上文口填入合适的汉字。（2分）

（jl）口有风（Wi）□

2.这位同学对文段中两个加点字的意思和读音，以及【甲】【乙】两处的标点产生了疑问。请你帮他选出

判断正确的一项（）（2分）

A."敝"在诗中是"水波荡漾”的意思，应读哨n。

B.“泊"在此处是"湖"的意思，应读b6。

C.【甲】处应填入句号，表示陈述语气。

D.【乙】处应填入问号，表示疑问语气。

3.为了向参观者讲解“泽国”的意思，这位同学查阅字典，找至『‘国"字的三个解释：①国家；②国都，京城；

③地域。请你帮他解释"泽国”在此处的意思。（3分）

4.在纪念册里，同学们想引用古诗文名句作为彼此赠言，请帮他们补充完成。（6分）

主题古诗文名句出处

致壮志凌云的你：最美年华成就最美的你①—，②—。杜甫《望岳》

致善于学习的你：

③—，其不善者而改之。《论语》十二章

虚心好学、完善自我

致遭遇波折的你：④______,谁怕？

苏轼《定风波》

没有过不去的坎⑤_____________________0

致即将远行的你：王勃《送杜少府之任

⑥,天涯若比邻。

没有隔得断的情蜀州》

5.屈原的代表作,是中国古代文学史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。这部作品和

并称为"风骚"。"风骚"后来泛指o（3分）

6.阅读语段，完成小题。（4分）

①读书人的高贵气质连绵不断的阅读潜移默化养就的。②有些人，就造物主创造的毛坯而言，也许是

甚至是o③然而，读书生涯使他们由内到外获得

了新生。④虽然还是从前的身材与面孔，但是有了一种比身材、面孔高贵得多的叫“气质”的东西。⑤一

些以读书为生的先生，当他们安坐在藤椅里向你平易近人地叙事或论理，当他们站在讲台上条分缕析地讲

述他们的发现，当他们在餐桌上很随意地诙谐了一下时，你会觉得这些先生真是很有神采。⑥此时，你就

会真正领略《书卷气》的迷人之处。

⑴第①句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。（2分）

⑵请将下面的语句分别填写在第②句的横线上•（填字母选项）（2分）

A.有缺陷不完美的B.没有魅力的

二、阅读（54分）

（-）名著阅读（7分）

7.阅读表格，补全横线上的内容。（3分）

谁的眼泪在飞？

出处人物内容摘要流泪原因

只管伏著号板，哭个不住；

《儒林外史》第三回(1)_____一号哭过，又哭到二号、屡试不第受尽屈辱

三号.・・・・・

......（宋江）比似丧考妣一

《水浒传》第六十回宋江(2)_____

般，哭得发昏。众头领扶

策（簇拥）宋江出来主事

我这才大着胆走下凳

《简・爱》洛伍德学校筒谖子......我伤心不已，脸朝下(3)______

扑倒在地，嚎啕大哭起来。

8.艾青的诗歌中有着丰富的意象，如"太阳""鱼化石""礁石"等，请结合具体的诗，选择你最有感触的一两

个意象，品味其特色、作用及情感。（4分）

（-）文学作品阅读（16分）

在河水最蓝的地方

【意大利】卡尔维诺

编者按：二战后的意大利完成了10年“经济奇迹”，进入了工业高度发展的阶段，随之也给整个社会带来

方方面面的变更。在这篇小说中，卡尔维诺用幽默犀利的笔触，描绘出主人公马科瓦尔多面对食品安全问

题时滑稽夸张的生存方式，同时，你也会感受到作家''用轻快的叙述勾勒残酷现实，以轻逸的语言表达沉

重之思”的独特风格。

①这是一个充满威胁的时代，即使最普通的食品里也充满了欺诈伪骗的威胁：奶酪是用合成树脂原料

制成的；黄油里掺有蜡烛的成分；水果和蔬菜中含的碎元素比维生素的比例还要大：肉鸡是用化学药品催

肥的，谁要是吃下这种化学药品催肥的鸡肉，也会变成鸡；从油瓶子里倒出来的不是金黄色橄榄油汁，而

是用特殊蒸储法提炼的老骡的脂肪油。

②马科瓦尔多到处听到的无非都是这类事。每当听到这类事，他总是感到自己的腹部好像被骡子狠踢

了一脚那样难受，或者一只老鼠在食道里蠕动那样恶心。从前，当他的妻子多米娣拉从街上买东西回来，

他是多么高兴。如今，他看着她篮子里的芹菜、茄子以及香料店和熟食店的粗糙多孔的包装纸，心里油然

泛起一种恐惧。

③“我应以我的全部精力，”他暗暗起誓，“供给家庭未经投机家肮脏之手的食品。”早晨上班的路

上，他几次看见人们携带钓鱼竿和胶靴，径直走向河边。“妙哉！这才是出路！”马科瓦尔多自言自语。

然而，流经城里的这条河里满是从排水管和阴沟泄进来的污水脏物，这使他深恶痛绝。“我应该找一个真

正的地方，”马科瓦尔多暗自盘算，“水的的确确是水，鱼的的确确是鱼。否则，我是不会轻易下鱼钩的。”

④天开始长起来。下班之后，马科瓦尔多驾着他那心爱的小摩托车向城市上方驶去，探索这条河的上

游和汇合口以上的几条小溪，觅寻最理想的地方。他最感兴趣的是那些远离柏油马路的溪流。因此，他兴

致勃勃地沿着小路进发，穿梭在柳荫深处，一直到摩托车再不能行进。然后，他把摩托车谨慎地藏在灌木

丛中，开始徒步前进。他在绿草丛生的斜坡上转来转去，既找不到任何小路，又不知道河在什么地方。突

然，他推开低垂的柳枝，一汪似乎静静的池塘尽收眼帘。原来是流到这里突然展宽的小溪，水色蔚蓝，犹

如山巅之湖。

⑤他喜出望外，欣然俯身凝视微微的水波，查看水中的奥秘。曜，他的顽强精神终于得到了响应！鱼

儿在水中游来游去，露鳍于水面，欢快地扑腾着。他欣喜若狂，以至不敢相信自己的眼睛：这是鱼儿群聚

的地方，是打鱼人的天堂！夜幕渐渐降临，他依依不舍地离去。然而，他走不多远，又停下来。为了重返

仙境，他在榆树的树皮上刻下标记，然后隔一段路再堆放一些石头作为记号。

⑥现在，他唯一要干的无非是准备鱼具。对于这一点，他就早想到了。在邻居和本公司的同事中，他

早已有意识地结识了十几个打鱼迷。他闪烁其词地向每个人许诺：一旦找到一个确实有鱼的地方，一定立

即告诉他们。就这样，向这个人借一件向那个人借一件，马科瓦尔多成功地借全了自己从未见过的捕鱼工

具。

⑦关于鱼具，他现在一件不少，样样齐全：钓竿、鱼钩、鱼饵、鱼网、胶靴和鱼篓。一个美丽的早晨，

上班前的两小时，他来到鱼儿渊薮的小溪边……他能不捕吗？事实上，他只要抛下鱼钩，鱼儿就毫无犹豫

地吞下了鱼饵。看见用钓竿这样唾手可得，马科瓦尔多干脆甩开钓竿，操起鱼网。鱼儿像是心甘情愿，争

先恐后糊里糊涂地钻进网里。

⑧当他离开的时候，鱼篓盛满了鱼。他沿着自己的足迹，沿岸而下。

⑨“喂！您！”岸边杨树林中，直挺梃地站着一个戴警察帽子的人，瞪着马科瓦尔多。

⑩“是叫我吗？什么事？”马科瓦尔多怯声怯气地问，预感到一种不可猜测的威胁，也许是为了这些

鱼。

⑪“您在哪儿捕的鱼？”警察正言厉色地问。

⑫“鱼？怎么啦？”马科瓦尔多惊讶地说道，他的心仿佛要从喉咙里跳出来了。

⑬''如果您是在下边捕的，请赶快放回去。难道您没有看见上边的工厂吗？”警察指着一座又长又矮

的建筑说。马科瓦尔多确实看到，小溪弯处垂柳下，工厂的大烟囱里冒着浓浓的黑烟，悠然飘散在空气中，

排水管淌着一股粗粗的、混浊的污水，突突地流入小溪。”至少水的颜色，您是应该看到的！这是油漆厂。

河水是有毒的，鱼也有毒。赶快放回去。不然的话，我就没收了您的鱼具。”

⑯匕时，马科瓦尔多恨不得立即把这些鱼从背上卸下来，抛得老远老远，越快越好，仿佛这些鱼的气

味就可使他中毒了。然而，当着警察的面，他很不好意思丢这样的丑，因此，他问道：“如果我是在上面

捕的呢？”

⑮“那就是另一码事了。我不但得没收您的鱼具，还得罚您款。工厂的上方那是储鱼池。难道您没有

看见那块牌子吗？”

⑯“我，”马科瓦尔多赶紧说，“警察先生，千真万确，我带着钓竿只不过是拿给朋友们看看。鱼么，

我是在这儿小镇上鱼贩那儿买的。”

⑰“这样说来，您得付地方通行税，要带进城里就得付税。您知道，我们这儿是关外。”

（g冯科瓦尔多不等他说完，早已打开鱼篓，一个底朝天，统统倒进河里。几条鱼大概还活着，一见水

又快活地扑腾着游走了。

（《意大利短篇小说集》，刘儒庭译）

每周四是"校园读书日"，芳芳和小梦一同来到学校图书馆借阅书籍，两人不约而同地被外国文学书架上《意

大利短篇小说集》吸引，于是共同阅读了第一篇一一卡尔维诺的《在河水最蓝的地方》。请根据情境，完成

以下四个任务。

9.【任务一】眼尖的芳芳发现第丁段文字旁有读者留下的批注，"不拘一格的开头，夸张和排比引人深思,

但具体有何作用呢？"请结合全文，帮助这位读者解答该问题。（3分）

10.【任务二】读完全文后，两人产生了下列对话，请结合小说内容加以补全。（4分）

小梦："我觉得马科瓦尔多真是太可怜了，他所有的鱼具都是借来的，足见他的贫穷；和警官对话时总

是怯声怯气、胆战心惊，又表现了他的弱小。"

芳芳："不过我也读出了这个人物可爱的一面，面对食品安全问题，他并不逆来顺受，而是积极想办法

解决。比如说。”

小梦：“你说的对。除了精读文本，我们还可以从编者按中探知作者塑造人物的意义。编者按中提到‘马

科瓦尔多一家从乡下移居到工业发达的城市，在一家公司做小工，但关于他的其他信息则全都被隐去了‘，

由此可见马科瓦尔多这个人物其实象征了

11.【任务三】小梦在书架旁发现另一译者的作品，并找到其中一处不同，请结合编者按和上下文，谈谈

你更欣赏哪一种译法，并说明理由。（3分）

A："喂！您！"岸边杨树林中，直挺挺地站着一个戴警察帽子的人，瞪着马科瓦尔多。

B："喂，这位男士！"一个戴着警卫帽子的家伙直挺挺地站在河岸转角的杨树林中，用恶意的目光瞪着他。

12.【任务四】读完小说后，两人对卡尔维诺产生浓厚的兴趣，于是借助互联网找到作家邱华栋这样一段

评论，请从题目、结尾入手，谈谈你对这段话的认识。（6分）

卡尔维诺的后期小说，全都变得轻盈和飞动了。你不能说卡尔维诺的小说丧失了对现实的关注而逃向了无

尽的太空，事实上，他的作品多数行进在残酷、寒冷、血腥中，但他仍想法设法给人一种温暖感，不让人

感到绝望。

（三）非文学作品阅读（12分）

【材料一】

为了解杭州市垃圾分类实施情况，2019年暑假江南实验905班调研小队以生活在杭州的社区居民为调

查对象，对杭州市实施垃圾分类情况开展问卷调查，下列是部分调查图表。

100%

90%

80%

70%

60%

50%

40%

30%

20%

10%

0%

【材料二】

如何破解“垃圾分类”政策落地难题？

记者了解到，各地正从法规配套、宣传动员、日常监管等方面共同发力，推动垃圾分类落实到位。

北京市昌平区城管委环卫科负责人王学军说，有些小区居民垃圾分类参与率达到80%以上，垃圾减量

30%以上。根据他们的经脸，相关知识的宣传应更细致。比如，有的家庭在分厨余垃圾时，将袋装甜面酱、

瓶装辣椒酱、牛奶瓶等都扔进了厨余垃圾桶。正确的分类方式，应该是将瓶子、袋子清洗干净再扔进可回

收垃圾。改变这类居民生活习惯，靠耐■心的宣传、长时间的监督，最终形成正确意识和方式。

对于日常监管，专家建议加强各方互相监督。上海市绿化和市容管理局局长邓建平说：“市民投放垃

圾，由物业监督指导；物业是否在垃圾箱房分类存储垃圾，可由市民监督；垃圾运输车如果发现小区垃圾

分类没做好，可以督促物业分类；同样，物业可以监督运输车是否'混装混运'。”

清华大学环境学院教授刘建国说：“垃圾分类是一项复杂艰巨的系统工程，不可能一蹴而就，也不会

一劳永逸，需要持之以恒、循序渐进、不断投入、久久为功地抓下去。”

（新华社）

【材料三】

为什么要实行垃圾分类投放指南有春短B投放方法

■厦电池：底电池侯必元整，防止科药物质外需,采用盟料

推行生活垃圾分类，屋折按㈱生活垃圾的不同成分、属慢.

可回收挽投放方法

利用价值、对环境的雷啕及不网处理方式的要求,分成属性袋》装.防止风吹,ffiiU.ffM.

不同的若干神臭.从而有利于生活垃圾的回收利用与处置.■纸张奥：硬纸折好何平./樊宗志等用簿索离车收集.■废灯・：盘灯篌俣持完急、濡活、干堤.用硬抵包好,防

在源头将生活垃圾迸行分类投放,并通过分类收集、分类运止灯笆破碎.

■ann：矍“时膜内残留物用水洗净.

输加分类处理，实现国圾破厘化、宏源化、无雷化，决

股目橘'组"砂流件晒干.■过网朽国：依It类药品将苗育从公数中解出,收集在信内

我市境遇09城，改政人民生活环境等问敏的必经之路,也必

内讨好；波博容器类药品瞥掉五禁标慈,分门别类装入不

助推我市耨生发段的迤委举措.■机移奥：曲日纺织品洗净,折HU平后用孙M・

透明的或料袋内；H剂、水剂釜注射药品不开启,连同其

■金WW.H头♦等安・氏实.金・尖利■物用完整外包装T,射人密闭的级筒内,针头另外放人喇

杭州市生活垃圾分成四类,分别是:修康包■亚绑,也曾类进行筒单如截.

俄商内；嗓疹剂类药品在户外空气比通较好的地方.滋免

接触明火的条件下砌延摆空；MteftF）aWiWF»ffi^SR

相关个人杨苍.用不透明装口袋装好.

■暴虫剂■:宗生剂叁用先或排空,在通风良好激免明火的

奥万在城身上打孔后投放.

可回收物有害垃圾

*

倒

餐用垃圾其他垃圾

一一《杭州市生活垃圾分类操作指南》插图

13.阅读【材料二】，下列说法不正确的是（）（3分）

A.进行更细致的知识宣传有利于提高社区居民参与垃圾分类的热情。

B.垃圾分类是一项复杂的系统工程，不仅要考虑短期成果，还要思考如何形成长效机制。

C.除了进行日常宣传外，政府还可以联结市民、物业、垃圾运输车形成多方监督体系。

D.厨余垃圾牛奶瓶、辣椒酱瓶属于可回收垃圾，因此可以直接扔进可回收垃圾桶内。

14.如果把上面的三张图片张贴在小区公共场所的宣传栏中，你认为它们能提升居民垃圾分类的执行力吗？

结合材料说明理由。（3分）

15.小明妈妈整理屋子时收拾出一叠旧报纸和一管过期的跌打损伤软膏，准备一起扔进垃圾袋里，结合你

对【材料三】的认识，劝服并指导小明妈妈进行垃圾分类。（6分）

（四）古诗文阅读（19分）

回材料一

听蕉记

［明］沈周

夫蕉者，叶大而虚，承雨有声。雨之疾徐、疏密，响应不忒®。然蕉曷②尝有声，声假雨也。雨不集，

则蕉亦默默静植；蕉不虚，雨亦不能使为之声：蕉雨固相能③也。蕉静也，雨动也，动静戛摩④而成声，声

与耳又能相入也。迨⑤若匝匝活活⑥，剥剥滂滂，索索淅淅，床床浪浪，如僧讽堂，如渔鸣榔⑦，如珠倾，

如马噌⑧，得而象之，又属听者之妙矣。

长洲胡日之种蕉于庭，以伺雨，号“听蕉”，于是乎有所得于动静之机者欤？

（选自《石田先生文钞》

［注释］①不忒（te）：没有差别。②曷：疑问代词。何，什么。③相能：相互配合，关系和睦。④戛摩：

击撞摩擦。⑤迨：等到。⑥匝匝涌涌（ze）：象声词•⑦鸣榔：渔人敲击船舷发出声音，用以惊鱼，使入

网中。⑧骗：奔驰。

回材料二

夜雨有作

［宋］张螺

睡足秋堂夜雨声，

天涯此夕叹飘零。

空阶滴沥肠堪断，

更向芭蕉叶上听。

（选自《全宋诗》

团材料三

幽斋但有隙地，即宜种蕉。蕉能韵人而免于俗，与竹同功。

（选自李渔《闲情偶寄》）

盖蕉之为物，于晴日和风轻阴皎月无不宜，而更向芭蕉叶上听。尤宜于雨淅沥空阶，声响互答，孤客

闻而兴思，幽人为之舒抱矣。

（选自梁清标《蕉林书屋图小序》）

回阅读材料一，探析声美。

16.参考表格提示的方法，解释加点词。（4分）

文言词句方法解释

（1）承雨有声字源推测法：甲骨文①

（2）声假雨也参考成语法：狐假虎威②

课内迁移法：亭亭净植（《爱

（3）则蕉亦默默静殖

莲说》）③

查阅词典法：①窥探，探望；

④

（4）以.包雨②等待，守候；③服侍，照

（填序号即可）

料。（《古代汉语词典》）

17.蕉和雨的"相能"体现在哪里？用自己的话简要回答。（3分）

18.《听蕉记》是如何用文字表现雨打芭蕉的声音美？结合画线句，加以分析。（4分）

回阅读材料二，体会情思。

19.你如何感受到《夜雨有作》中诗人的深重愁绪？结合诗歌，简要分析。（3分）

回阅读三则材料，探因溯源。

20.根据以上材料，概括"雨打芭蕉”深受古人喜爱的原因。（5分）

三、写作（46分）

21.【以诗会友】

某同学写了一首小诗《手的真理》，邀请你根据自己的生活体验写一首同题小诗。（6分）

手的真理

长短不一并有分叉

有水漏过有光漏过

有不声不响的钱漏过

重新握紧

却爬出几条皱纹

爱情事业生命

还有一条是惯于握手见客的褶子

【示例】

手的真理

瘦，小，

得了湿疹

可还洗衣做饭，

开车码字，

种一盆盆植株

开出或白或黄或红的花……

要求：

①至少运用一种修辞。参考的修辞手法：比喻、排比、夸张、比拟、对仗、衬托、对比、反问、设问、呼

告、借代、通感、摹声、双关、谐音、用典、倒装、顶真、反复、层递、互文、回环・・・・・・

②不少于5行。

22.双腿瘫痪的史铁生，拒绝与母亲同去北海看花，这样做，他错了吗？家境拮据的若瑟夫，给了于勒十

个铜子小费，这样做，他错了吗？带领伙伴走向南极的斯科特，将生命永远留在荒无人迹的雪原上，这样

做，他错了吗？生活中，我们也难免回顾反省，“这样做，我错了吗？”

请结合自己的经历与思考，以"这样做，我错了吗？"为题，写一篇文章。

要求：①自定立意，自选文体（诗歌除外）；②不少于600字；③不得抄袭、套作；④不能出现真实的

人名、校名和地名。（40分）

2023年浙江省杭州市中考语文全真模拟卷

第五模拟

一、积累（20分）

2021年"中国水周"的主题是"坚持节水优先，建设幸福河湖"。学校组织同学们参与“中国水周"的宣传，准备

举办“江南水韵"展览。一位同学负责拟写并讲解展览的前言。请阅读这段文字，完成1-3题。

“水光淳涌晴方好，山色空蒙雨亦奇。”大文豪苏轼在诗中生动地描绘了杭州的湖光山色【甲】古都

杭州有着众多水;g、湿地，无数水井和泉池。它（ji）□有宽阔繁忙的运河水道，也有难以计数的古桥闸口。

你也许会想象古时这般江南的水乡泽国之景究竟是怎样的风（Wi）□【乙】让我们开启一段时光之旅，寻

访杭城水脉，感受江南水韵。

1.根据语境，在上文口填入合适的汉字。（2分）

（jl）口有风（Wi）□

2.这位同学对文段中两个加点字的意思和读音，以及【甲】【乙】两处的标点产生了疑问。请你帮他选出

判断正确的一项（）（2分）

A."敝"在诗中是"水波荡漾”的意思，应读哨n。

B.“泊"在此处是"湖"的意思，应读b6。

C.【甲】处应填入句号，表示陈述语气。

D.【乙】处应填入问号，表示疑问语气。

3.为了向参观者讲解“泽国”的意思，这位同学查阅字典，找至『‘国"字的三个解释：①国家；②国都，京城；

③地域。请你帮他解释"泽国”在此处的意思。（3分）

【答案】

1.既采

2.C

3.多水的地域

【解析】

【分析】

1.

此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识

记和积累，特别是形近字。"既"在这里是一个连词，与下文的"也"呼应，表示两种情况兼而有之，注意"既"

与"即"的区别；"风采"意为风度、神采，不要把"采"误写作"彩"。

2.

这是一道综合性试题，考查学生对字音、字形、字义以及标点符号的掌握。

A.有误，"激"意思是水面波光闪动的样子；

B.有误，"泊"应读p6；

D.有误，乙处应该用句号，这是陈述句；

故选C。

3.

此题考查学生对词语的理解能力。联系上文"古都杭州有着众多水泊、湿地，无数水井和泉池”"江南的水乡”

可知，"国"字的含义应该排除①②两项，"泽国"意思是多水的地区，水乡，即“多水的地域"。

4.在纪念册里，同学们想引用古诗文名句作为彼此赠言，请帮他们补充完成。（6分）

主题古诗文名句出处

致壮志凌云的你：最美年华成就最美的你①—，②—O杜甫《望岳》

致善于学习的你：

③—，其不善者而改之。《论语》十二章

虚心好学、完善自我

致遭遇波折的你：④_____,谁怕？

苏轼《定风波》

没有过不去的坎⑤_____。

致即将远行的你：王勃《送杜少府之任

⑥一，天涯若比邻。

没有隔得断的情蜀州》

【答案】

会当凌绝顶一览众山小择其善者而从之

竹杖芒鞋轻胜马一蓑烟南任平生海内存知己

【解析】

本题是理解性默写。作答时要认真审题，根据题意找出符合题意的句子。注意别丢字别改字。本题中

“凌”“览,，“芒鞋,,“蓑,，等字易错。

5.屈原的代表作,是中国古代文学史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。这部作品和

并称为"风骚"。"风骚"后来泛指。（3分）

【答案】

《离骚》《国风》文学

【解析】

本题考查文学常识和文化常识。《离骚》是中国战国时期诗人屈原创作的诗篇，是中国古代最长的抒情诗。

《诗经》中的《国风》和《离骚》并称为“风骚"，后代用"风骚"来泛称文学。

6.阅读语段，完成小题。（4分）

①读书人的高贵气质连绵不断的阅读潜移默化养就的。②有些人，就造物主创造的毛米而言，也许是

,甚至是»③然而，读书生涯使他们由内到外获得

了新生。④虽然还是从前的身材与面孔，但是有了一种比身材、面孔高贵得多的叫“气质”的东西。⑤一

些以读书为生的先生，当他们安坐在藤椅里向你平易近人地叙事或论理，当他们站在讲台上条分缕析地讲

述他们的发现，当他们在餐桌上很随意地诙谐了一下时，你会觉得这些先生真是很有神采。⑥此时，你就

会真正领略《书卷气》的迷人之处。

⑴第①句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。（2分）

（2）请将下面的语句分别填写在第②句的横线上。（填字母选项）（2分）

A.有缺陷不完美的B.没有魅力的

【答案】

（1）"高贵气质"后加"是由"

（2）BA

【解析】

（1）

本题考查病句修改。成分残缺，在"高贵气质"后加"是由"。

（2）

本题考查排序。根据"甚至"分析，是进一步，更加的意思。"有缺陷不完美的"比"没有魅力的"更进一步。故

顺序是：BA。

二、阅读（54分）

（-）名著阅读（7分）

7.阅读表格，补全横线上的内容。（3分）

谁的眼泪在飞？

出处人物内容摘要流泪原因

只管伏著号板，哭个不住；

《儒林外史》第三回(1)______一号哭过，又哭到二号、屡试不第受尽屈辱

三号…

......（宋江）比似丧考妣一

《水浒传》第六十回宋江般，哭得发昏。众头领扶(2)______

策（簇拥）宋江出来主事

我这才大着胆走下凳

《简・爱》洛伍德学校简,爱子......我伤心不已，脸朝下(3)______

扑倒在地，嚎啕大哭起来。

【答案】

周进晁盖去世受到别人的误解、被当众说是说谎者、被罚站在凳子上示众、自尊心遭到践踏等

【解析】

本题考查对名著内容的识记。

第一空：

根据《儒林外史》第三回《周学道校士拔真才胡屠户行凶闹捷报》原文"内中一个客人道：‘周客人有甚心

事？为甚到了这里，这等大哭起来？却是哭得利害。’金有余道：’列位老客有所不知。我这舍舅，本来原不

是生意人。因他苦读了几十年的书，秀才也不曾做得一个，今日看见贡院，就不觉伤心起来。"'，联系内容

摘要"只管伏著号板，哭个不住；一号哭过，又哭到二号、三号"可知，此处讲的是周进凭着监生的资格考中

了举人来到贡院不禁伤心哭号起来；流汨的人物是“周进”；

第二空：

根据《水浒传》第六十回《公孙胜芒扬山降魔晁天王曾头市中箭》原文"众将得令，引军回到水浒寨上山，

都来看视晁天王时，已自水米不能入口，饮食不进，浑身虚肿。宋江等守定在床前啼哭，亲手敷贴药饵，

灌下汤散。众头领都守在帐前看视。当日夜至三更，晁盖身体沉重，转头看着宋江，嘱付道：‘贤弟保重。

若那个捉得射死我的，便叫他做梁山泊主。’言罢，便瞑目而死。宋江见晁盖死了，比似丧考妣一般，哭得

发昏”可知，此处是讲晁盖攻打曾头市，因轻信被诱入包围圈，面颊中史文恭毒箭，回山身亡后宋江大哭；

流泪原因是“晁盖去世"；

第三空：

你们必须提防她，不要学她样子。必要的话避免与她作伴，不要同她一起游戏，不要与她交谈……这个姑娘，

这个孩子，基督国土上的本地子民，比很多向梵天祈祷，向讫里什那神像跪拜的小异教徒还坏，这个女孩

子是一个一一说谎者""于是我就这么高高地站着。而我曾说过，我不能忍受双脚站立于房间正中的耻辱，但

此刻我却站在耻辱台上示众"，联系第八章"海伦・彭斯不在，没有东西支撑我。孤身独处，我难以自制，眼

泪洒到了地板上。我曾打算在洛伍德表现那么出色，做那么多事情，交那么多朋友，博得别人的尊敬，赢

得大家的爱护，而且已经取得了明显的进步……然而此刻，我又被打倒在地，遭人践踏。我还有翻身之日吗？"

可知，筒•爱因受到别人的误解、被当众说是说谎者、被罚站在凳子上示众、自尊心遭到践踏而流泪。

8.艾青的诗歌中有着丰富的意象，如"太阳""鱼化石""礁石"等，请结合具体的诗，选择你最有感触的一两

个意象，品味其特色、作用及情感。（4分）

【答案】

示例：艾青诗歌中的主要意象是"土地"和"太阳"。他的长诗《光的赞歌》《火把》《黎明的通知》，借歌颂

太阳，索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争，争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌

手；这些诗都表现了诗人的家国情怀。

【解析】

本题考查对名著内容的理解。结合诗歌内容理解意象的内涵，把握其作用，激理解作者情感即可。

示例一：我对艾青诗歌中的"礁石"这一意象感触颇深。在诗歌《礁石》中写“一个浪，一个浪，无休止地扑

过来"，运用反复的修辞方法，写浪对礁石的拍打；"不断地扑向礁石的浪"代表着艰难，代表着恶势力；而

礁石”它的脸上和身上，像刀砍过的一样，但它依然站在那里，含着微笑，看着海洋"，运用拟人的修辞手法，

写礁石面对打击，毫不屈服，微笑以待；"含笑的礁石”象征了顽强的斗志，坚忍不拔的毅力，不对强权低头，

不向暴力屈服的精神；"礁石”是坚强的正义的化身，是中华民族的象征；诗人通过此诗表达了对坚韧顽强的

生命存在的由衷赞美，亦对正处在种种困扰和挤压中的祖国人民以深切的鼓舞。

示例二：我对艾青诗歌中的"太阳”这一意象感触颇深。在诗歌《向太阳》中“太阳向我滚来"的"滚"有"滚滚而

来”之意，表现太阳光汹涌而来连续不断，在此形容太阳的光芒，表现了太阳的气势不可阻挡，气势磅礴，

在读者面前展开恢宏的画面；太阳"使高树繁枝向它舞蹈，使河流带着狂歌奔向它去"，"太阳"是光明、希望、

未来的象征，"太阳向我滚来"寓意着"太阳"是从历史的远处滚来，不管这漫长的历史多么黑暗，乂多么艰难，

“太阳"以它不可阻挡的气势，去展现光芒（光明）。意在表明历史是不可阻挡的，光明的到来是必然的，也

表现出作者对光明的热爱，对祖国未来的希冀。

示例三：我对艾青诗歌中的"鱼化石"这一意象感触颇深。在诗歌《鱼化石》中“动作多么活泼，精力多么旺

盛，在浪花里跳跃"，写鱼在水中自由自在游动的情态；"不幸遇到火山爆发，也可能是地震，你失去了自由，

被埋进了灰尘"，写鱼经历磨难失去自由，成为鱼化石；暗写1957年艾青被无端地打成"右派"，被迫沉默二

十年，失去了创作的权利，就如同那条曾经自由自在的鱼被突如其来的意外埋进灰尘一般；鱼化石虽然没

有生命但是“依然栩栩如生""鳞和鳍都完整"，以此来展现自身的抗争，展现了诗人的不屈。

（二）文学作品阅读（16分）

在河水最蓝的地方

【意大利】卡尔维诺

编者按：二战后的意大利完成了10年“经济奇迹”，进入了工业高度发展的阶段，随之也给整个社会带来

方方面面的变更。在这篇小说中，卡尔维诺用幽默犀利的笔触，描绘出主人公马科瓦尔多面对食品安全问

题时滑稽夸张的生存方式，同时，你也会感受到作家“用轻快的叙述勾勒残酷现实，以轻逸的语言表达沉

重之思”的独特风格。

①这是一个充满威胁的时代，即使最普通的食品里也充满了欺诈伪骗的威胁：奶酪是用合成树脂原料

制成的；黄油里掺有蜡烛的成分；水果和蔬菜中含的碑元素比维生素的比例还要大；肉鸡是用化学药品催

肥的，谁要是吃下这种化学药品催肥的鸡肉，也会变成鸡；从油瓶子里倒出来的不是金黄色橄榄油汁，而

是用特殊蒸健法提炼的老骡的脂肪油。

②马科瓦尔多到处听到的无非都是这类事。每当听到这类事，他总是感到自己的腹部好像被骡子狠踢

了一脚那样难受，或者一只老鼠在食道里蠕动那样恶心。从前，当他的妻子多米娣拉从街上买东西回来，

他是多么高兴。如今，他看着她篮子里的芹菜、茄子以及杳料店和熟食店的粗糙多孔的包装纸，心里油然

泛起一种恐惧。

③“我应以我的全部精力，”他暗暗起誓，“供给家庭未经投机家肮脏之手的食品。”早晨上班的路

上，他几次看见人们携带钓鱼竿和胶靴，径直走向河边。“妙哉！这才是出路！”马科瓦尔多自言自语。

然而，流经城里的这条河里满是从排水管和阴沟泄进来的污水脏物，这使他深恶痛绝。“我应该找一个真

正的地方，”马科瓦尔多暗自盘算，“水的的确确是水，鱼的的确确是鱼。否则，我是不会轻易下鱼钩的。”

④天开始长起来。下班之后，马科瓦尔多驾着他那心爱的小摩托车向城市上方驶去，探索这条河的上

游和汇合口以上的几条小溪，觅寻最理想的地方。他最感兴趣的是那些远离柏油马路的溪流。因此，他兴

致勃勃地沿着小路进发，穿梭在柳荫深处，一直到摩托车再不能行进。然后，他把摩托车谨慎地藏在灌木

丛中，开始徒步前进。他在绿草丛生的斜坡上转来转去，既找不到任何小路，又不知道河在什么地方。突

然，他推开低垂的柳枝，一汪似乎静静的池塘尽收眼帘。原来是流到这里突然展宽的小溪，水色蔚蓝，犹

如山巅之湖。

⑤他喜出望外，欣然俯身凝视微微的水波，查看水中的奥秘。唯，他的顽强精神终于得到了响应！鱼

儿在水中游来游去，露鳍于水面，欢快地扑腾着。他欣喜若狂，以至不敢相信自己的眼睛：这是鱼儿群聚

的地方，是打鱼人的天堂！夜幕渐渐降临，他依依不舍地离去。然而，他走不多远，又停下来。为了重返

仙境，他在榆树的树皮上刻下标记，然后隔一段路再堆放一些石头作为记号。

⑥现在，他唯一要干的无非是准备鱼具。对于这一点，他就早想到了。在邻居和本公司的同事中，他

早已有意识地结识了十几个打鱼迷。他闪烁其词地向每个人许诺：一旦找到一个确实有鱼的地方，一定立

即告诉他们。就这样，向这个人借一件向那个人借一件，马科瓦尔多成功她借全了自己从未见过的捕鱼工

具。

⑦关于鱼具，他现在一件不少，样样齐全：钓竿、鱼钩、鱼饵、鱼网、胶靴和鱼篓。一个美丽的早晨，

上班前的两小时，他来到鱼儿渊薮的小溪边……他能不捕吗？事实上，他只要抛下鱼钩，鱼儿就毫无犹豫

地吞下了鱼饵。看见用钓竿这样唾手可得，马科瓦尔多干脆甩开钓竿，操起鱼网。鱼儿像是心甘情愿，争

先恐后糊里糊涂地钻进网里。

⑧当他离开的时候，鱼篓盛满了鱼。他沿着自己的足迹，沿岸而下。

⑨“喂！您！”岸边杨树林中，直挺挺地站着一个戴警察帽子的人，喳着马科瓦尔多。

⑩“是叫我吗？什么事？”马科瓦尔多怯声怯气地问，预感到一种不可猜测的威胁，也许是为了这些

鱼。

⑪“您在哪儿捕的鱼？”警察正言厉色地问。

⑫“鱼？怎么啦？”马科瓦尔多惊讶地说道，他的心仿佛要从喉咙里跳出来了。

⑬“如果您是在下边捕的，请赶快放回去。难道您没有看见上边的工厂吗？”警察指着一座又长又矮

的建筑说。马科瓦尔多确实看到，小溪弯处垂柳下，工厂的大烟囱里冒着浓浓的黑烟，悠然飘散在空气中，

排水管淌着一股粗粗的、混浊的污水，突突地流入小溪。“至少水的颜色，您是应该看到的！这是油漆厂。

河水是有毒的，鱼也有毒。赶快放回去。不然的话，我就没收了您的鱼具。”

⑭此时，马科瓦尔多恨不得立即把这些鱼从背上卸下来，抛得老远老远，越快越好，仿佛这些鱼的气

味就可使他中毒了。然而，当着警察的面，他很不好意思丢这样的丑，因此，他问道：“如果我是在上面

捕的呢？”

⑮“那就是另一码事了。我不但得没收您的鱼具，还得罚您款。工厂的上方那是储鱼池。难道您没有

看见那块牌子吗？”

⑯“我，”马科瓦尔多赶紧说，“警察先生，千真万确，我带着钓竿只不过是拿给朋友们看看。鱼么，

我是在这儿小镇上鱼贩那儿买的。”

©“这样说来，您得付地方通行税，要带进城里就得付税。您知道，我们这儿是关外。”

⑱马科瓦尔多不等他说完，早已打开鱼篓，一个底朝天，统统倒进河里。几条鱼大概还活着，一见水

又快活地扑腾着游走了。

（《意大利短篇小说集》，刘儒庭译）

每周四是"校园读书日"，芳芳和小梦一同来到学校图书馆借阅书籍，两人不约而同地被外国文学书架上《意

大利短篇小说集》吸引，于是共同阅读了第一篇一一卡尔维诺的《在河水最蓝的地方》。请根据情境，完成

以下四个任务。

9.【任务一】眼尖的芳芳发现第二尊文字旁有读者留下的批注，"不拘一格的开头，夸张和排比引人深思,

但具体有何作用呢？"请结合全文，帮助这位读者解答该问题。（3分）

10.【任务二】读完全文后，两人产生了下列对话，请结合小说内容加以补全。（4分）

小梦："我觉得马科瓦尔多真是太可怜了，他所有的鱼具都是借来的，足见他的贫穷；和警官对话时总

是怯声怯气、胆战心惊，又表现了他的弱小。”

芳芳："不过我也读出了这个人物可爱的一面，面对食品安全问题，他并不逆来顺受，而是积极想办法

解决。比如说。”

小梦："你说的对。除了精读文本，我们还可以从编者按中探知作者塑造人物的意义。编者按中提到‘马

科瓦尔多一家从乡下移居到工业发达的城市，在一家公司做小工，但关于他的其他信息则全都被隐去了‘，

由此可见马科瓦尔多这个人物其实象征了

11.【任务三】小梦在书架旁发现另一译者的作品，并找到其中一处不同，请结合编者按和上下文，谈谈

你更欣赏哪一种译法，并说明理由。（3分）

A："喂！您！"岸边杨树林中，直挺挺地站着一个戴警察帽子的人，瞪着马科瓦尔多。

B："喂，这位男士！"一个戴着警卫帽子的家伙直挺挺地站在河岸转角的杨树林中，用恶意的目光瞪着他。

12.【任务四】读完小说后，两人对卡尔维诺产生浓厚的兴趣，于是借助互联网找到作家邱华栋这样一段

评论，请从题目、结尾入手，谈谈你对这段话的认识。（6分）

卡尔维诺的后期小说，全都变得轻盈和飞动了。你不能说卡尔维诺的小说丧失了对现实的关注而逃向了无

尽的太空，事实上，他的作品多数行进在残酷、寒冷、血腥中，但他仍想法设法给人一种温暖感，不让人

感到绝望。

【答案】

9.说明了食品安全问题极其严重，交代了故事发生的社会背景，为下文马科瓦尔多努力寻找安全食物的情

节做铺垫，同时表达了作者对急功近利、唯利是图的社会风气的谴责、批判。

10.下班后驾着摩托车努力寻找最理想的钓鱼地点/找到理想的钓鱼地点后做好标记以便下次可以轻松

寻得/被警官盘问时积极想理由应对生活在经济迅速发展的意大利社会底层，卑微、贫穷、弱小又能积

极执着地寻求出路的小人物（普通老百姓）

11.更欣赏A,用"您"简洁明了，更符合警官执法时对可疑者的称呼；"直挺挺"放在句首起强调作用，暗示

警官的凶神恶煞；"瞪"字已经表现出警官充满恶意的样子，再用"恶意的目光”修饰有所重复，不符合卡尔维

诺轻逸、准