2浩瀚的大气-2023-2024学年九年化学单元精讲速记巧练（沪教上海版・第一学期）（填空版）

2浩瀚的大气必背知识清单01认识空气“大家族”1.拉瓦锡研究空气成分用定量的方法实验，第一次明确提出了“空气是由氧气和氮气组成”。其中氧气约占空气总体积的1/5的结论。（1）实验1：把少量汞放在密闭的容器里连续加热12天，反应文字表达式汞＋氧气氧化汞（2）实验2：把汞表面上所生成的红色粉末收集起来，放在另一个较小的容器里再加强热，反应文字表达式氧化汞汞＋氧气（3）实验结论：空气由氧气和氮气组成，氧气占体积1/52.空气中氧气体积分数的测定（1）装置图（2）实验原理红磷在密闭空间中燃烧消耗氧气，使得密闭空间中压强减小，打开弹簧夹，大气压将烧杯中的水压入集气瓶中。（白磷和红磷燃烧的反应原理和现象相同）（3）实验现象①红磷燃烧，放出热量，产生大量白烟②装置冷却到室温后打开弹簧夹，烧杯内的水倒流入集气瓶，约占集气瓶内气体体积的1/5。（烟：固体的小颗粒；雾：液体的小液滴）（4）实验结论：氧气约占空气总体积的1/5。（5）反应原理:文字表达式：磷+氧气五氧化二磷符号表达式：P+O2P2O5（6）注意事项①红磷必须足量。[如果红磷过少则氧气没有全部消耗完,测量结果偏小]②集气瓶冷却到室温后才能打开弹簧夹。[否则瓶内剩余气体仍然膨胀，剩余气体体积偏大，使得进入集气瓶内的水偏少。测量结果偏小]③装置的气密性要好。[漏气会使集气瓶外面空气进入，测量结果偏小]④要先夹紧橡皮管，然后再点红磷，迅速伸入集气瓶立即塞紧瓶塞。[红磷伸入过慢，瓶内气体受热膨胀逸出，或未夹紧弹簧夹，导致燃烧时气体受热膨胀逸出，测量结果偏大]（7）误差分析实际测得的结果比真实值小，其原因可能是：A红磷量不足；B装置气密性差；C未冷却至室温就打开弹簧（8）集气瓶中水的作用：（1）主要是吸收有毒的五氧化二磷（固体）。（2）还可以吸热加快降温，和防止热的燃烧物溅落炸裂瓶底。（9）瓶中剩余的主要气体是：氮气（化学性质：不可燃不助燃；物理性质：难溶于水）（10）燃烧过程中的集气瓶压强变化：红磷燃烧开始，消耗氧气使得压强减小，但同时燃烧放出的大量热使瓶内的剩余气体受热迅速膨胀，压强增大，燃烧放热引起的压强增大大于消耗氧气的压强减小，所以总的效果是压强增大。待燃烧结束后，剩余气体慢慢冷却，压强减小，减小到比初始压强更小（减少的部分就是被消耗的氧气体现的压强）。打开弹簧夹后，水流入集气瓶，瓶内压强迅速恢复到和大气压相同。3.空气成分及用途空气成分氮气氧气稀有气体二氧化碳体积分数78%21%0.94%0.03%（1）氧气的用途：供给呼吸，支持燃烧，钢铁冶炼，金属焊接等。（2）氮气的性质：物理性质：无色、无味的气体，密度比空气小，难溶于水。化学性质不支持燃烧，化学性质不活泼。用途：氮气工业生产硝酸和氮肥，食品防腐，液态氮气用作制冷剂；（3）稀有气体，化学性质很不活泼，用作保护气；制作多用途电光源；氦可用于制造低温环境。4.我们需要洁净的空气（1）防治空气污染的措施：新建更多的城市绿地，开发新的洁净能源，使用汽车尾气净化装置，降低有害气体的排放，监测空气质量等。（2）空气质量指数：是定量描述空气质量状况的指数，分为六级，其数值越大说明空气污染状况越严重，对人体健康的危害也就越大。参与空气质量评价的主要污染物为细颗粒物(PM2s)、可吸入颗粒物(PMo)、二氧化硫(SO,)二氧化氮(NO,)臭氧(0)一氧化碳(CO)等六项。必背知识清单02构成物质的微粒1.构成物质的微粒：分子、原子、离子大多数物质由分子构成，如水由水分子构成；少数物质金属、稀有气体、部分非金属固体由原子构成，如铁由铁原子构成；一些物质是由离子构成的，如氯化钠由氯离子和钠离子构成。离子是化学变化中原子得失电子后形成的带电粒子，分为阴离子和阳离子。2.分子（1）分子是保持物质化学性质的一种微粒。意大利科学家阿伏伽德罗首先提出分子概念。（2）分子的性质：①分子的质量和体积都很小。②分子在不停地做无规则运动的运动。温度升高，分子运动速率加快。③分子间有间隙（3）应用：用分子不停地运动解释闻到气味、溶解、扩散、挥发、蒸发等生活现象。用分子运动受温度的影响解释太阳下晒湿衣服比阴凉处干得快。（4）分子是由原子构成的，原子的种类和数目的不同构成了不同的分子。例如，二氧化碳是由二氧化碳分子构成的，一个二氧化碳分子是由两个氧原子和一个碳原子构成的。不同的物质具有不同的化学性质，其主要原因是构成物质的微粒不同。必背知识清单03原子原子：原子是化学变化中的最小微粒。原子论是由英国科学家道尔顿首先提出。2.单个分子只能保持物质的化学性质，不能保持物质的物理性质。物质的物理性质如颜色、状态、气味、沸点等宏观性质，是由大量分子聚集在一起表现的性质。3.化学反应的微观实质：在化学反应中分子分裂为原子，原子重新组合成新的分子。4.分子与原子的关系：分子原子定义分子是保持物质化学性质的一种微粒。原子是化学变化中的最小微粒不同点在化学反应中，分子可以分解为原子，原子又可以重新组成新的分子，变成另外一种或几种分子。在化学反应中原子不可再分，不能变成另外一种原子。相同点1.都是构成物质的基本粒子；质量、体积都很小,都有间隙,都在不断地做无规则运动。2.都是构成物质的微粒。3.都具有种类和数目的含义。联系分子是由原子构成的，分子可以分解为原子。5.元素和原子区别与联系元素原子含义同一类原子的总称（集合体）微粒区别只论种类，不论个数既论种类，又论个数适用范围宏观微观必背知识清单04相对原子质量1.相对原子质量（Ar）：一种原子质量对一种碳原子质量的1/12的比值。公式：相对原子质量=_________________________2.式量：化学式中各原子的相对原子质量之和Mg(OH)2的式量=24+(16+1)×2=58必背知识清单05氧气的性质和用途1.物理性质：通常情况下，氧气是一种无色无味的气体，密度为1.429g/L比空气略大，氧气不易溶于水；氧气在183℃时变为淡蓝色液体，在—218℃变为淡蓝色雪花状固体。2.化学性质反应现象文字（符号）表达式注意事项在空气中在氧气中硫产生淡蓝色火焰发出明亮蓝紫色火焰硫＋氧气二氧化硫SO2SO2集气瓶预先放一些水或氢氧化钠溶液放热，生成有刺激性气味的气体木炭发红光剧烈燃烧，发白光碳＋氧气二氧化碳CO2CO2燃烧匙应由上而下缓慢伸入集气瓶底放热，生成的气体能使澄清的石灰水变浑浊。铁丝在空气中烧的红热剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体铁＋氧气四氧化三铁FeO2Fe3O4集气瓶的底部要预先放铺沙或加水高①在铁丝燃烧的实验中，为什么要用光亮的铁丝，而不用生锈的铁丝？光亮的铁丝，铁和氧气才能直接接触，才确保实验成功。②为什么要等火柴即将燃尽再插入氧气瓶中？火柴燃烧也会消耗氧气，避免消耗过多的氧气导致铁丝不能燃烧。③硫、铁在充满氧气的集气瓶中燃烧时，为什么在集气瓶中都要装水？在做铁丝在氧气中燃烧实验时，在集气瓶里预先装少量的水是为防止高温熔融物炸裂瓶底；

在做硫在氧气中燃烧实验时，在集气瓶里预先装少量的水是为了吸收二氧化硫，防止二氧化硫污染空气.3.氧气的用途：供给呼吸、支持燃烧正常人过度吸氧会产生副作用，甚至会引起氧中毒。在100kPa的纯氧环境中，人只能存活24小时。此外，过量吸氧还会加速人体衰老4.几个概念（1）氧化反应：物质与氧气发生的化学反应。乙炔+氧气点燃二氧化碳+水CH4＋O2点燃CO2＋H2O（2）氧化物：由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物称为氧化物。如二氧化碳、氧化镁、四氧化三铁、二氧化硫等。（3）含氧化合物是指含有氧元素的化合物,如MgO、Ca(OH)2、KMnO4等。（4）化合反应：两种或两种以上物质生成一种新物质的反应，称为化合反应。氢气+氧气点燃水H2O2H2O必背知识清单06氧气的制法1.氧气的工业制法工业制氧气采用分离液态空气法原理：空气中各成分沸点不同，氮气沸点低于氧气，先分离出2.用氯酸钾和二氧化锰制氧气（1）原理：文字表达式氯酸钾氯化钾+氧气符号表达式KClO3KCl+O2（2）装置：（3）步骤：①检查装置气密性②将氯酸钾和二氧化锰以质量比为3:1的比例均匀混合③实验开始时先对固体混合物均匀加热，再用酒精灯外焰对固体混合物集中加热。④实验结束，先将导管移出水面，再停止加热。（4）注意事项：①氯酸钾制取氧气为何要提前将两种药品混合均匀再装入试管：增大反应物接触面积，提高化学反应速率，使反应更充分。②试管内的导管略露出橡皮塞即可：利于产生的气体排出。③试管口要略向下倾斜：防止冷凝水回流使试管炸裂。④用排水集气法收集氧气时，当气泡连续均匀冒出时再收集，否则收集的氧气中混有空气。⑤实验结束后，先将导管移出水面，然后熄灭酒精灯：防止水槽中的水倒流，炸裂试管。⑥先对试管进行预热，然后对准有药品的部位集中加热。否则会产生的后果受热不均导致试管炸裂。⑦用向上排空法收集时导管应伸入集气瓶底部（排尽瓶内空气），用排水法收集时，导管放在集气瓶口。（5）收集方法：①排水法：氧气不易溶于水。②向上排空法：氧气密度比空气大。（6）检验和验满①检验：将带火星的木条伸入集气瓶内，若木条复燃，说明是氧气。②验满：排水法：当集气瓶口有大气泡冒出时，证明已满。向上排空气法：将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明已满。3.实验室过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气（1）药品：过氧化氢溶液、二氧化锰（2）原理：文字表达式过氧化氢水+氧气符号表达式H2O22H2OO2（3）装置：（4）步骤①检查装置气密性②在广口瓶中加入少量二氧化锰。③在分液漏斗中加入质量分数为3%的过氧化氢溶液（俗称双氧水）。④调节加入过氧化氢溶液的速率，使反应平稳地进行⑤收集气体。4.分解反应：由一种物质生成两种或两种以上新物质的反应，称为分解反应。氯酸钾和双氧水产生氧气的反应都属于分解反应。5.催化剂①概念：在化学反应中,能改变其他物质的化学反应的速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有变化的物质叫催化剂。②催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用在上述反应中,二氧化锰起了加速过氧化氢分解的作用所以这个反应中的二氧化锰是催化剂，是反应条件。必背知识清单07化学式、化合价和物质的量1.化学式（1）概念：用元素符号和数字表示物质组成的式子（2）化学式表示的意义：如H2O：①表示水这种物质；②表示水由氢元素和氧元素组成；③表示一个水分子；④表示一个水分子由一个氧原子和两个氢原子构成；⑤表示水由水分子构成。2.有关化学式的计算(以AmBn为例)（1）相对分子质量（Ar）的计算Mr(AmBn)＝Ar(A)×m＋Ar(B)×n（2）各元素的质量比：A元素质量与B元素质量的比＝[Ar(A)×m]：[Ar(B)×n]（3）元素质量分数ω：某元素的质量分数=____________________公式ω=______________________3.化合价（1）表示方法：在元素符号正上方标出化合价。符号在前，数字在后。若数字为1时，不能省略。例如：标出物质中各元素的化合价：氯化镁：；硫酸钠：（2）常见元素、原子团的化合价+1价：钾钠银氢+1价；钙镁钡锌+2；+2价：价；氟氯溴碘1价；通常氧；+3价：硫2价；亚铜；1价：碘1价；通常氧；2价：价；氟氯溴碘通常氧；氢氧根：亚铁+3；；；硝酸根：亚铁+3；；；碳酸根：亚铁+3；；；硫酸根：亚铁+3；；；铵根：亚铁+2，3.根据化合价书写化学式(以水为例):①写出组成水的元素的元素符号HO(一般情况下正价元素符号写在左边，负价元素符号写在右边);②标出各元素的化合价+1H−2③标出各元素原子的个数H2O(化合物中正价总数和负价总数的代数和等于零，原子个数用阿拉伯数字写在元素符号的右下角。4.物质的量（1）物质的量：表示微粒集合体的物理量。符号：n；单位：摩尔（mol）。1mol任何物质约含有6.02×1023个微粒。（2）摩尔质量：1mol物质（即单位物质的量的物质）的质量叫做摩尔质量。符号：M；单位：克/摩；符号g/mol。摩尔质量在数值上=物质的式量。摩尔质量单位：g/mol；式量没有单位（3）摩尔质量、质量、物质的量的关系公式：物质的量（mol）=______________________必背知识清单08质量守恒定律1.内容：参加反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。2.内涵和外延（1）质量守恒定律适用于一切化学反应，只适用于化学反应，不适用于解释物理变化。（2）质量守恒定律只适用于质量守恒，不包括体积守恒、分子数守恒等。3.从微观角度分析化学反应遵守质量守恒的原因化学反应前后，原子种类、数目、质量都不变。故化学反应前后各物质的质量总和必然相等。4．六不变：=1\*GB3①宏观：物质总质量不变；元素种类不变；元素质量不变；微观：原子种类不变；原子数量不变；原子质量不变；=2\*GB3②两个一定变：物质的种类；分子种类；=3\*GB3③两个可能变：分子数目；元素化合价；5.探究硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应前后的质量变化（1）实验现象：产生蓝色沉淀，天平平衡；反应的符号表达式为NaOH＋CuSO4→Na2SO4＋Cu(OH)2（2）实验结论：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。必背知识清单09化学方程式1.化学方程式的书写2.化学方程式的读法和含义（1）表明反应物、生成物和反应条件；（2）表示反应物与生成物之间物质的量之比或反应物与生成物间的微粒数（分子数、原子数）之比，即化学式前面的系数比（计量数）；（3）表明反应物、生成物之间的质量比（相对质量=相对分子质量乘以系数）；宏观物质读法：碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳微观微粒读法：每1个碳原子和1个氧分子在点燃的条件下反应生成1个二氧化碳分子物质的量读法：每1mol碳原子和1mol氧分子在点燃的条件下反应生成了1mol二氧化碳分子质量读法：每12份质量的碳和32份质量的氧气反应生成44份质量的二氧化碳必背知识清单10根据化学方程式计算易错点1对空气成分、性质的错误认识错误认识实例与解读N2不能与其他物质反应在一定条件下N2能与H2、O2及活泼金属反应CO2是空气的污染物CO2不是空气污染物，但是会引起温室效应稀有气体通电发出有色光属于化学性质稀有气体通电发出有色光，是光子激发，属于物理变化。1．（2023年四川省宜宾市中考）空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气及其成分的说法中，正确的是A．洁净的空气是纯净物B．氧气是空气中含量最多的气体C．稀有气体含量少，没有利用价值D．氮气化学性质不活泼，常用作保护气2．（2023·重庆·模拟预测）氧气与人类的生活、生产有着很密切的关系，是人类维持生命不可缺少的物质。下列有关氧气的说法正确的是A．氧气具有可燃性，可用于炼钢 B．鱼能够在水中生存，说明氧气易溶于水C．工业上用分离液态空气制氧气 D．硫在氧气中燃烧生成三氧化硫易错点2对空气污染的错误认识错误认识实例与解读CO2是空气的污染物CO2不是空气污染物，但是会引起温室效应空气质量级别越高越好空气质量指数划分为6级，级别越高，污染越严重3.（湖南省益阳市六校联考20222023学年九年级上学期期末）下列物质排放到空气中，不会造成大气污染的是A.二氧化碳 B.二氧化氮C.二氧化硫 D.可吸入颗粒物4.(2023年广东省惠州市惠阳区中考一模)下表是该市连续2天空气质量日报，下列说法错误的是日期4月26日4月27日天气睛中雨污染物COSO2NO2可吸入颗粒物COSO2NO2可吸入颗粒物污染指数2188332620231011质量级别二级一级A.造成该市空气污染的首要污染物是SO2B.空气质量级别越高，空气质量状况越好C.雨后CO含量变化不大，说明CO不溶于水D.化石燃料燃烧会产生SO2和NO2易错点3对混合物和纯净物概念认识不清错误认识实例与解读含一种元素的物质是单质同种元素可以形成不同物质，所以只含一种元素可能是单质，也可能是混合物。CO2、KMnO4不是纯净物纯净物和混合物是从物质种类角度角度区分的，而不是看组成元素的多和少。洁净的空气是纯净物空气中含有氮气、氧气、稀有气体等，洁净空气也是混合物。冰水混合物是化合物冰和水都是H2O，只是状态不同，分子间空隙不同，本质上是同一种物质。5.（2023年广西柳州市城中区中考一模）下列物质中，属于纯净物的是A.海水 B.澄清石灰水 C.冰水混合物 D.洁净的空气6.（2023年湖南省湘西州吉首市初中学业水平模拟）我们生活在一个物质种类丰富的世界里，下列物质属于纯净物的是A.洁净的空气 B.生理盐水 C.冰水混合物 D.5%的过氧化氢溶液7.（河北省保定市清苑区20222023学年九年级上学期期中）下列叙述正确的是A.由同种元素组成的物质一定是单质B.由不同元素组成的物质一定是化合物C.含有氧元素的化合物就是氧化物D.催化剂在化学反应前后质量和化学性质都不改变易错点4分子和原子常见错误认识错误类型实例与解读原子结构的认识错误中子数等于质子数质子数与中子数没有关系！原子核都是由质子和中子构成氢原子的原子核只有质子相对原子质量带单位相对原子量的单位为“g”相对原子量的单位为1，可省略。不能正确理解分子的性质分子在0℃时运动停止运动温度降低分子运动速度减慢，不是停止！压强增大分子体积变小压强和温度只能改变分子间距，不能改变分子和原子的本身大小！分子体积一定比原子体积大原子和分子都是构成物质的微粒，属于同一层次大小，不做比较。化学式理解错误CO2、SO2、TiO2中含有O2分子化学式中的数字2只表示原子间的数量关系，不能看到有“O2”这样的形式就认为含有氧分子！8．（2023春·山东淄博·八年级统考期中）“宏观辨识与微观探析”是化学学科的核心素养之一。下列说法不正确的是A．植物的光合作用——分子种类发生了改变B．非金属原子一般在化学反应中易得电子——非金属原子最外层电子数一般多于4个C．0℃下的水结冰后不再流动——0℃下水分子不再运动D．气体遇热体积膨胀——分子间隔增大9．（2023·云南丽江·统考二模）化学是在原子、分子水平上研究物质变化及其变化规律的一门基础自然科学。从原子、分子的角度分析，下列解释错误的是A．气体受热膨胀——分子体积变大B．一滴水中约含1021个水分子——说明水分子很小C．品红溶液加入水中，整杯液体变色——说明分子在不停的运动D．过氧化氢分解生成氧气和水——说明分子可以分解成原子，原子重新组合成新分子10．（2023·陕西宝鸡·统考三模）微粒观是重要的化学思想。下列关于微粒观的叙述中正确的是A．物质都是由微观粒子构成的 B．氧离子的结构示意图为

C．所有原子的原子核都有质子和中子 D．化学反应中，分子可分，原子也可分11.（2023年四川省成都市中考）科学家使用普通氧分子和带电的氧离子得到了新型氧分子（）。下列叙述正确的是A．是不带电的分子 B．1个分子含有2个分子C．与的性质完全相同 D．和混合形成的是纯净物易错点5微粒的观点或概念常见错误错误类型实例与解读状态改变的认识错误物质的三态变化都是微粒的间距发生改变!热胀冷缩物质的变化解释错误物理变化都是由微粒运动速度、微粒的数目和间隔大小改变引起，与微粒大小无关！如远处闻到气味；物质的溶解；蒸发、沸腾；晴天晾衣服干得快等。化学变化(由分子构成的物质)构成物质的分子分裂为原子，原子重新组合成新的分子。如水在通电条件下分解。化学概念理解错误混合物混合物是不同分子或不同原子或不同分子与原子构成的!纯净物纯净物是同种分子(或原子)构成的!12.（2023·山西太原·山西实验中学校考模拟预测）“水声冰下咽，砂路雪中平”出自唐代刘长卿《酬张夏雪夜赴州访别途中苦寒作》。从微观角度分析，其中“水、冰、雪”不同的是A．每个水分子的体积 B．每个水分子的质量C．水分子的化学性质 D．水分子间的间隙13．（2023春·四川成都·九年级校考）小组同学利用如图装置进行“制造云和雨”的实验，在一只加少许湿沙子的大烧杯口一只盘子，盘里放入一些冰块，加热烧杯。下列说法正确的是

A．酒精灯加热湿沙子，水分子的运动速率加快B．盘里有水珠出现，水分子本身变小C．烧杯中出现“白气”，是发生了升华D．盘下出现水珠，水分子间间隔变大14．（2023·北京东城·统考二模）下列两个关于水的实验，有关说法不正确的是

A．实验1，变化前后分子种类改变B．实验1，变化前后分子总数不变C．实验1，变化前后原子种类、个数均不变D．实验2，变化前后分子种类、个数均不变15．（2022秋·宁夏吴忠·九年级校考期中）下列物质中属于混合物的是A．

B．

C．

D．易错点6物质分类的常见错误错误类型实例与解读物质的组成和构成表达错误“组成”用于元素和物质如“CO2”由碳元素和氧元素组成“构成”用于微观粒子如“CO2”分子由氧原子和碳原子构成不能区分氧化物和含氧化合物氧化物两种元素组成的化合物，其中一种元素为氧元素。含氧化合物含有氧元素的化合物16.（山东省济南市天桥区20222023学年九年级上学期期末）下列对于化学式“H2O2”所表达的信息描述中，不正确的是A.宏观上能表示过氧化氢这种物质B.表示过氧化氢由氢气与氧气组成C.表示过氧化氢由氢元素与氧元素组成D.微观上表示1个过氧化氢分子由2个氢原子和2个氧原子构成17.（2023年江西省九江市永修县外国语学校中考三模）分析推理是化学学习过程中的常用方法，下列推理正确的是A.化合物是含有不同种元素的纯净物，所以含有不同种元素的纯净物一定是化合物B.分子、原子可以构成物质，所以物质一定是由分子、原子构成的C.单质中只含有一种元素，所以只含有一种元素的物质一定是单质D.红磷和氧气发生的反应是化合反应，所以发生化合反应一定有氧气参加易错点7对混合物和纯净物概念认识不清错误认识实例与解读含一种元素的物质是单质同种元素可以形成不同物质，所以只含一种元素可能是单质，也可能是混合物。CO2、H2O不是纯净物纯净物和混合物是从物质种类角度角度区分的，而不是看组成元素的多和少。洁净的空气是纯净物空气中含有氮气、氧气、稀有气体等，洁净空气也是混合物。冰水混合物是化合物冰和水都是H2O，只是状态不同，分子间空隙不同，本质上是同一种物质。18.（2023年广西柳州市城中区中考一模）下列物质中，属于纯净物的是A.海水 B.澄清石灰水 C.冰水混合物 D.洁净的空气19.（2023年湖南省湘西州吉首市初中学业水平模拟）我们生活在一个物质种类丰富的世界里，下列物质属于纯净物的是A.洁净的空气 B.生理盐水 C.冰水混合物 D.5%的过氧化氢溶液20.（河北省保定市清苑区20222023学年九年级上学期期中）下列叙述正确的是A.由同种元素组成的物质一定是单质B.由不同元素组成的物质一定是化合物C.含有氧元素的化合物就是氧化物D.催化剂在化学反应前后质量和化学性质都不改变易错点8氧气的性质易错点错误认识实例与解读对集气瓶中预留水的作用不明确认为水只是吸收热量，其实有时还吸收有毒有害物质。水中溶有水生生物生存必需的氧气，所以氧气易溶于水水中溶有氧气,只能说明氧气能够溶解于水，而不能判定氧气易溶于水。食物腐败只是细菌的作用引起食物腐败变质的主要因素有微生物、酶类、氧化、温度等方面。三氧化硫是硫在氧气中燃烧的产物。硫在空气或氧气中燃烧都生成二氧化硫，不是三氧化硫。21.（2023年湖南省长沙市岳麓区中考一模）氧气与人类的生活、生产有着很密切的关系，是人类维持生命不可缺少的物质。下列有关氧气的说法正确的是A.氧气具有可燃性，可用于炼钢 B.鱼能够在水中生存，说明氧气易溶于水C.工业上用分离液态空气制氧气 D.硫在氧气中燃烧生成三氧化硫22.（2023年广东省清远市佛冈县石角二校中考一模）下列关于氧气的说法正确的是A.大多数金属能与氧气反应 B.氧气易溶于水C.硫在氧气中燃烧生成三氧化硫 D.食物腐败不需要氧气23.（2023年河南省濮阳市范县中考一模）下列属于硫在氧气中燃烧现象的是A.发出蓝紫色光 B.放出热量C.产生大量白烟 D.生成二氧化硫易错点9实验现象的描述错误认识实例与解读描述实验现象时带生成物的名称。如木炭在氧气中燃烧，生成二氧化碳，同时放出热量。”生成物的名称要根据实验现象经过分析、推理得出，描述实验现象不要夹带产物的名称。描述实验现象时夹带产物的化学性质。如加热高锰酸钾的实验时，现象描述为:“生成一种无色无味的能使带火星的木条重新燃烧的气体。”描述实验现象时不能夹带产物的化学性质。描述为:“生成一种无色无味的气体。描述现象时“烟”和“雾”混淆烟是由固体小颗粒形成的，雾是由小液滴形成的。24.（2023年广西中考三模）下列关于燃烧现象描述，错误的是A.木炭空气中燃烧，生成黑色固体 B.镁条在空气中燃烧，发出耀眼白光C.红磷在空气中燃烧产生大量白烟 D.硫在氧气中燃烧产生蓝紫火焰25.（2023年上海市宝山区中考一模）物质在空气中燃烧现象描述正确的是A.镁带：产生耀眼白光，生成白色氧化镁B.铁丝：火星四射，生成黑色固体C.硫磺：产生淡蓝色火焰，生成无色有刺激性气味的气体D.白磷：产生浓厚的白色烟雾26.（湖北省鄂州市梁子湖区20222023学年九年级上学期期末）下列关于实验现象的描述不正确的是A.红磷在空气中燃烧，产生大量白烟B.木炭在空气中燃烧，生成黑色固体C.硫在空气中燃烧，生成一种有刺激性气味的气体D.铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体易错点10氧气的用途易错点错误类型实例与解读认为氧气可当做燃料错把助燃性当做可燃性！不理解光合作用原理认为植物的光合作用会消耗氧气！不理解炼钢和炼铁原理炼铁是还原，炼钢是氧化！27.（山东省青岛市实验学校20222023学年九年级上学期期末）下列关于氧气的说法正确的是A.物质与氧气发生的反应不一定是氧化反应B.水生动物能在水中生存是因为氧气易溶于水C.工业上利用分离液态空气的方法制取氧气D.氧气的化学性质很活泼，常温下能与所有物质发生化学反应28.（2023年湖北省荆州市石首市文峰初级中学中考模拟）荆州市区2023年5月7日空气质量报告:空气质量污染指数46，空气质量级别为Ⅰ级，空气质量状况为优。下列关于空气的说法正确的是A.氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物B.食品包装中充氮气以防腐，是因为氮气的化学性质不活泼C.空气中二氧化碳增加会引起温室效应增强，二氧化碳是空气污染物D.稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，是因为通电时稀有气体发生了化学反应易错点11化合价常见错误错误类型实例与解读不理解化合价的实质离子化合物一个原子反应中得失电子数，得电子显负价，反之亦然.共价化合物一个原子反应中形成的共用电子对数目，电子对偏近方元素显负价，偏离方元素显正价。不清楚化合价与元素周期表关系元素最高正价主族元素最高正价数值为：最外层电子数(即主族序数)元素最低负价主族元素最低正价数值为：8最外层电子数(即主族序数)化合价和离子带电荷数表示方法混淆离子的表示方法数字前符号后，如Mg2+表示镁离子化合价表示方法符号前数字后，如O，表示氧化镁中镁元素显+2价。不能灵活使用化合价不能利用化合价确定化学式没有真正掌握化合价规则—任何化合物中正负化合价代数和均为0。不能确定根中某元素的化合价如SOeq\o\al(2,4)中硫元素化合价的确定方法：SOeq\o\al(2,4)的化合价为2，设硫元素化合价为x，则x+(2)×4=2,则x=+6.29.（山东省淄博市沂源县20222023上学期期末）逻辑推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理中，不正确的是A.单质是由一种元素组成的纯净物，则由一种元素组成的纯净物一定是单质B.一氧化碳和二氧化碳的分子构成不同，所以它们的化学性质不同C.化合物中金属元素显正价，所以非金属元素一定显负价D.元素的种类是由质子数决定的，则质子数相同的原子属于同种元素30.（2023年山东省泰安市岱岳区中考三模）下列化学用语与含义相符的是A.4个氢原子4H2 B.铝元素的化合价为+3价Al3+C.2个碳酸根离子2CO32 D.2个氮分子2N31.（2023年黑龙江省齐齐哈尔市铁锋区中考二模）在催化剂和加热的条件下，A与B反应生成C和D．反应前后分子变化的微观示意图如下：下列关于该反应相关说法错误的是A.参加反应的A、B两物质的分子个数比为4：5B.该反应生成C和D的质量比为9：10C.化合价升高的元素是氮D.化合价降低的元素是氧32.（四川省成都市锦江区嘉祥外国语学校20222023学年九年级上学期11月月考）正确使用和理解化学用语是重要的学科素养，下列说法正确的是（）A.H2O、H2CO3中均含有氢分子B.硝酸铵（NH4NO3）中氮元素的化合价为﹣3价C.Na+、Mg2+、Al3+核外电子数均为10D.3OH﹣1表示三个氢氧根离子易错点12确定化学式和物质常见错误错误类型实例与解读确定化学式首先明确每个“球”代表的原子种类及对应原子个数，再据此写出化学式，如如左图为C5H4（若分子中含有C、H、O原子，一般按C、H、O的顺序排列）纯净物图中只含一种分子或原子，即图形形状及组合方式完全相同，如左图。混合物图中含有两种或两种以上分子或原子，即存在不同种形状组合的分子或原子，如左图。单质图中只含一种原子或由同一种原子组合而成的分子，如左图。化合物或图中含有两种或两种以上分子或原子，即存在不同种形状组合的分子或原子，如左图。氧化物若化合物的分子由两种原子构成，其中一种是氧原子，则是氧化物，如左图。33.（江苏省无锡市梁溪区20222023学年九年级上学期期中）下图是表示气体分子的示意图，图中“●”和“Ο”分别表示质子数不同的两种原子，其中表示化合物的是A.B.C.D.34.（山东省泰安市岱岳区20222023学年八年级上学期期末）下图中的白圈和黑圈分别表示氢原子和氧原子，说法正确的是A.(3)为混合物 B.(4)是纯净物C.(2)能使带火星的木条复燃 D.(3)在一定条件下可分解成(2)和(1)35.（2023年怀化市初中毕业学业水平考试模拟）下列各图中和表示不同元素的原子，其中不能表示纯净物的是A. B.C. D.36.（四川省乐山市市中区20222023学年九年级上期期末）如图是网络上流行的“苯宝宝”表情包系列之一，该物质学名为六氯苯，化学式为，下列有关该物质说法正确的是A.该物质的相对分子质量为285gB.该物质属于化合物C.该物质中碳元素和氯元素的质量分数相等D.六氯苯分子由6个碳原子和6个氯原子构成37.（2023年山西省朔州市平鲁区中考一模）宏观一微观一符号一量是科学特有的表征物质及其变化的方法。2022年11月29日，神舟十五号载人飞船发射成功。火箭助推器使用偏二甲肼(有毒)和四氧化二氮(有毒)作为推进剂，燃烧时发生反应的微观示意图如下，下列说法不正确的是A.从宏观物质看：燃烧产物中含有单质和化合物两大类B.从微观角度看：氮气是由氮分子构成的C.从量的角度看：反应前后原子总数减少D.从符号表征看：每一种纯净物都有一个固定的化学式表示其组成易错点13对质量守恒定律的错误认识错误类型实例与解读应用范围错误10g水加热后变成了10g水蒸气,这一变化符合质量守恒定律。误认为质量守恒定律适用于物理变化和化学变化忽视实际参与反应与否3g碳和10g氧气充分反应一定能生成13g二氧化碳。是“参加反应”的各物质的质量总和等于“反应后生成”的各物质的质量总和。无视气体产物蜡烛燃烧,固体质量减少,不符合质量守恒定律。把反应后生成的气体物质忽略38.（河北省保定市高碑店市20222023学年九年级上学期期末）下列对质量守恒定律的理解正确的是①ag铁生锈后，所得铁锈的质量为bg，a<b，符合质量守恒定律②ag石蜡燃烧一段时间后，剩余固体的质量为bg，a>b，符合质量守恒定律③ag银与bg硫酸铜溶液充分混合。得到混合物的质量等于(a+b)g，符合质量守恒定律④ag碳在bg氧气中充分燃烧生成的二氧化碳的质量小于(a+b)g，符合质量守恒定律A.②③ B.①②③ C.①②③④ D.①②④39.（山东省日照市新营中学教育集团20222023学年九年级上学期期中）下列对质量守恒定律的理解正确的是A.化学反应A+B→C+D，参加反应的A和B的质量分别等于生成的C和D的质量B.水结成冰的前后总质量不发生改变，这有力地证明了质量守恒定律C.镁条在氧气中燃烧后固体增加的质量等于参加反应的氧气的质量D.100克高锰酸钾完全分解所得固体的质量为100克40.（广东省广州市越秀区广州大学附属中学20222023学年九年级上学期期末）下列有关质量守恒定律的理解正确的是A.化学反应前后，原子种类可能发生变化B.化学反应前后，分子种类一定不会变化C.电解3g水能得到2g氢气和1g氧气D.质量守恒定律适用于所有的化学反应易错点14质量守恒定律的实质及探究的错误认识错误类型实例与解读没有把握化学变化实质错认为化学变化前后元素、原子种类和数目改变①宏观上：化学反应前后元素的种类没有改变，元素的质量也不变，所以反应前后物质的质量总和必然相等。②微观上：在化学反应中，反应前后原子的种类没有改变，数目没有增减，原子本身的质量也没有改变。所以，化学反应前后物质的质量总和必然相等。不能从微观角度分析质量守恒定律出现微观模型图时，不会解读。1.不会将微观图正确翻译2.不知道要“配平”不会运用质量守恒定律探究实验“新”情景探究题出现时，手足无措。1.对装置用途不明确2.出现“意外”无法解释3.不能根据题意书写反应方程式41.（辽宁省沈阳市沈河区20222023学年九年级上学期期末）下列实验（天平未画出）能够直接用于验证质量守恒定律的是A.B.C.D.42.（陕西省汉中市西乡县20222023学年九年级上学期期末）下列实验能直接用于验证质量守恒定律的是A.镁条在空气中燃烧前后质量的测定B.红磷燃烧前后质量的测定C.锌粒和稀硫酸反应前后质量的测定D.食盐和水混合前后质量的测定43.（山东省日照市新营中学教育集团20222023学年九年级上学期期中）以下是某两种物质在一定条件下发生化学反应的微观示意图：(其中和分别表示两种不同的原子)由图可知，下列说法中正确的是①该反应属于化合反应②生成物可能是氧化物③反应遵守质量守恒定律④反应前后分子和原子种类都不变⑤分子在化学变化中可以再分，而原子不能再分A.①②③⑤ B.①②④⑤ C.①③④⑤ D.①②③④⑤44.（2023年河南省中考）下图为治理汽车尾气时发生反应的微观示意图。下列有关说法不正确的是A.该反应能使有害气体转化为无害物质B.反应前后原子的种类、数目不变C.反应生成丙和丁的质量比为7：11D.化学方程式为：45.（2023年贵州省铜仁市中考三模）图2是科学家用金属钌作催化剂把二氧化碳转化为甲醇（）的微观示意图。（1）由图1可知，一个钌原子中含有______（填数字）个电子，钌原子的相对原子质量为______。（2）根据图2写出该反应的化学方程式______，涉及到的氧化物有______（填化学式）。（3）在该反应中有关金属钌的说法错误的是______。A.在该反应中的质量不变B.在该反应中的化学性质改变C.在该反应中可以重复使用D.在该反应中改变反应的速率（4）化学变化的微观实质是______。易错点15应用质量守恒定律的错误认识错误类型实例与解读不能灵活运用质量守恒定律氢氟酸（HF）对玻璃有腐蚀作用，可用于在玻璃上雕刻各种精美图案，反应原理为SiO2+4HF=X+2H2O，则x为？利用元素守恒可以确定X为SiF4不能用质量守恒定律解释异常现象镁条点燃后质量增加忽略参与反应中的氧气不能运用质量守恒定律判断物质的组成取6g某有机物X完全燃烧，生成13.2gCO2和7.2gH2O，则推出有机物X的化学式为？通过简单计算可确定物质X为C3H8O46.（河南省信阳市光山县20222023学年九年级上学期期末）闭容器内，有甲、乙、丙、丁四种物质在一定条件下充分混合反应，测得反应前后各物质的质量分数如图所示。下列说法正确的是A.丁一定是化合物B.反应生成甲和丙的质量比为8：1C.该反应是化合反应D.乙一定是该反应的催化剂易错点16化学方程式的意义和读法中的错误认识错误类型实例与解读化学式书写错误3CO+Fe2O3eq\o\ac(\s\up6(△),\o(==,===))2Fe+3CO2反应条件应为高温混淆反应条件：“点燃”“加热”“高温”把2H2+O2eq\o\ac(\s\up7(点燃),\o(===,====))2H2O读作氢气加氧气在点燃条件下等于水。混淆了化学方程式中“+”“=”与数学上“+”“=”的读法。2Fe+6HCl＝2FeCl3+3H2↑臆造化学式和化学反应,错写化学式。S+O2eq\o\ac(\s\up6(△),\o(==,===))SO2，反应条件应为点燃漏写或错写反应条件C+O2eq\o\ac(\s\up7(点燃),\o(===,====))CO2↑错标或漏标气体和沉淀生成物符号“↑”“↓”2Fe+3O2eq\o\ac(\s\up7(点燃),\o(===,====))2Fe2O3产物应为Fe3O4不遵守客观事实化学式配平错误CO+O2eq\o\ac(\s\up7(点燃),\o(===,====))CO2忘记配平2Fe2O3+3Ceq\o\ac(\s\up7(高温),\o(===,====))2Fe+3CO2↑系数错误47.（安徽省凤台县20222023学年九年级上学期第二次月考）红磷在空气中燃烧化学方程式中2P+5O2P2O5指出其中错误是A.反应条件应改为燃烧 B.氧气应改为“↑”C.没有配平化学方程式 D.五氧化二磷应改为“↓”48.（河南省信阳市潢川县20222023学年九年级上学期期末）物质X是一种重要的阻燃剂，工业上用三氧化二锑（Sb2O3）生产X，反应的化学方程式为：（已配平），则X的化学式为A.Sb2O5 B.SbO2 C.H3SbO4 D.H3SbO449.（内蒙古通辽市科尔沁区第二中学20222023学年九年级下学期2月月考）下列方程式书写和反应类型均正确的是A.2Fe+3H2SO4=Fe2(SO4)3+3H2↑置换反应B.C+2CuO2Cu+CO2↑置换反应C.2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2↑分解反应D.C2H6O+3O22CO2+3H2O化合反应50.（黑龙江省大庆市肇源县中心片区20222023学年八年级下学期期中）在探究某物质的组成时，某实验小组的同学将3g该物质放在氧气中充分燃烧后，测得生成物有8.8g二氧化碳和5.4g水，你认为该物质的组成为A.一定含有碳、氢、氧三种元素 B.一定含有碳、氢元素，可能含有氧元素C.氢元素的质量分数为20% D.碳元素与氢元素质量比为1：451.（山东省淄博市周村区20222023学年八年级下学期期中）有关反应的说法，正确的是A.可以看出该反应的速率很慢B.反应前后原子的数目变少C.每2个一氧化碳分子和1个氧分子反应生成2个二氧化碳分子D.每1份质量一氧化碳和1份质量氧气完全反应生成2份质量二氧化碳52.（2023年江苏省常州市天宁区正衡中学中考一模）甲醇有“液态阳光”之称，可用二氧化碳和氢气制得。（1）图1中物质A的化学式______。（2）该合成过程采用了“光伏发电”电解水制取氢气，其中“光伏发电”是将光能转化为______能。（3）图2是二氧化碳合成甲醇的微观过程（未配平）。①该反应的化学方程式为_______。②反应前后不变的微粒是________。（用符号表示）易错点17化学方程式的配平中的错误认识错误类型实例与解读忘记配平P+O2eq\o\ac(\s\up7(点燃),\o(===,====))P2O5忘记配平，使得反应不遵守质量守恒定律更改化学式2Fe+3O2eq\o\ac(\s\up7(点燃),\o(===,====))2Fe2O3罔顾事实，铁在氧气中燃烧生成产物应该是Fe3O4配平系数错误2C2H2+4O2eq\o\ac(\s\up7(点燃),\o(===,====))4CO2+2H2OO2系