河北省保定市2017-2018学年高一上学期期末考试语文试题

河北省保定市2017－2018学年高一上学期期末考试语文试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．请认真阅读答题卡上的注意事项，在答题卡上与题号相对应的答题区域内答题，写在试卷、草稿纸上或答题卡非题号对应答题区域的答案一律无效。不得用规定以外的笔和纸答题，不得在答卷上做任何标记。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。4．本试题满分120分，考试时间120分钟。一、基础选择1.下列加点字的注音全都正确的一组是A.惩治（chéng）果脯（pǔ）婆姿（suō）长歌当哭（dāng）B.寥廓（liáo）弄堂（nòng）渐染（jiàn）清流激湍（tuān）C.遒劲（jìng）伶俜（pìng）风靡（mí）冯虚御风（píng）D.颓圮（pǐ）守拙（zhuō）愆期（qiān）载笑载言（zǎi）【答案】D【解析】试题分析：题干要求选出“下列加点字的注音全都正确的一组”。这是考查辨析汉字的字音、字形的能力。考生应结合汉字的字音、字形、字义以及造字法来辨析。A项，果脯（fǔ）长歌当哭（dàng）；B项，弄堂lóng渐染（jiān）；C项，风靡（mǐ）。2.下列各组词语中没有错别字的一组是A.敛裾子衿猗郁信誓旦旦义愤填膺B.枕藉垝垣风资夙兴夜寐提要勾玄C.漫溯嗔目戮力游目骋怀陨身不恤D.长蒿袅娜房檩没精打彩尔卜尔筮【答案】A【解析】试题分析：题干要求选出“下列各组词语中没有错别字的一组”。这是考查辨析汉字的字形的能力。考生应结合汉字的字音和字义来辨析。B项，风资（姿）提要勾玄（钩）；C项，嗔目（瞋）陨身不恤（殒）；D项，长蒿（篙）没精打彩（采）3.下列各句中加点的成语使用，全都不正确的一项是①保定市居高不下的商品房价格已经成为影响人们生活质量的沉重负担，人们要求平抑房价的呼声也一直不绝如缕。②保定市发力文化供给侧结构性改革，文化软实力不断提升。目前文化产业年增加值超百亿元，增长幅度令人侧目。③省政府统一部署，审时度势，着眼于进一步加强土地监管，维护良好用地秩序，在全市开展清理违法占地专项行动。④今天我们学习千古美文《赤壁赋》，你们要洗耳恭听，可不要开小差，否则，将愧对我们都喜爱的大文豪——苏轼。⑤莫言小说最先征服你的不是故事和人物，而是语言。那平淡的文字背后深藏着穿云裂石的哀痛和精彩斑斓的怜爱。⑥运钞车里面戒备森严，几名守押员在车内各就各位，他们借助4个先进的窥测孔就可以探视车外的任何风吹草动。A.①②③B.③④⑥C.①⑤⑥D.②④⑤【答案】D点睛：分析成语可从以下五个方面入手：①要分辨成语的语义，有的成语有表层意和深层意，切忌望文生义。②要分清成语的适用范围和对象。③要分清成语的感情色彩。④要识别成语与其他词语的搭配。比如说修饰语与中心与不搭配，动词与宾语不搭配等。⑤要分析成语使用是否符合逻辑。成语使用的“不合逻辑”主要表现是自相矛盾。成语使用要仔细分析语境。还可以用排除法做成语题。4.下列各句中，没有语病的一句是A.保定市莲池区400多名社区干部和居民齐聚河北大学报告厅，聆听专家对十九大精神进行的系统阐释和深刻解读。B.第四届全国超低能耗建筑大会在髙碑店市召开，来自全国各地的从事开发、施工、设计、运营工作的专业人员参会。C.人大代表提议；我国应加快铁路投资体制改革，制定详细的优惠政策，填补民间资本参与铁路建设的法律空白。D.保定市特教中心将“一体两翼五一流”作为办学特色，大力开展校园足球运动与学生的团队意识，推进素质教育。【答案】C【解析】试题分析：题干是“下列各句中，没有语病的一句是”。本题考查病句的辨析和修改。A项，“400多名社区干部与居民”歧义。B项，语序不当。应改为“设计、开发、施工、运营”。D项，搭配不当。“开展”与“意识”不能搭配，应为“加强学生的团队意识”。5.下列各句中，文学常识表述正确的一项是A.《诗经》是我国最早的诗歌总集，《离骚》是我国古代最长的抒情诗。《诗经》中的“国风”和《离骚》并称“风骚”，成为文学的代名词。B.中国文学史上有不少父子皆是名人的美谈。“一门三父子，都是大文豪”指的就是魏晋时期的“三曹”，“三曹”即曹操、曹丕和曹植。C.《战国策》是我国古代第一部编年体史书，又称《国策》，由西汉刘向所整理编写，记载了战国初年到秦灭六国约240年的历史，共33篇。D.徐志摩是“朦胧诗派”的代表人物，笔名有南湖、诗哲、谷等。他的《再别康桥》体现了现代新诗的基本要求：建筑美、绘画美、音乐美。【答案】A【解析】试题分析：题干是“下列各句中，文学常识表述正确的一项”。本题考查了解并掌握常见的古代文化常识的能力，考生在平时学习中应多多识记积累相关的知识。B项，“一门三父子，都是大文豪”指的“三苏”，即苏洵、苏轼和苏辙。C项，《战国策》是国别体史书，也不是第一部国别体史书，《国语》是第一部国别体史书。D项，徐志摩，是“新月派”的代表人物，建筑美、绘画美、音乐美不是所有现代新诗的特点，只是新格律诗的特点。6.从修辞的角度，下列选项中两句不相同的一项是A.何以解忧？唯有杜康采之欲遗谁？所思在远道B.鹰击长空，鱼翔浅底到中流击水，浪遏飞舟？C.交语速装束，络绎如浮云君当作磐石，妾当作蒲苇D.东西植松柏，左右种梧桐榆柳荫后檐，桃李罗堂前【答案】B【解析】试题分析：题干是“从修辞的角度，下列选项中两句不相同的一项”。本题考查判定修辞手法的能力。B项，第一句是对偶，移就；第二句是夸张手法。A项，设问。C项，比喻。D项，互文。7.从词类活用的角度，下列与其他三项不同的一项是A.烛之武退秦师B.舞幽壑之潜蚊C.项伯杀人，臣活之D.侣鱼虾而友麋鹿【答案】D【解析】试题分析：题干是“从词类活用的角度，下列与其他三项不同的一项”。本题考查理解常见文言词类活用的辨析。D项，意动用法，“侣”：“把……当作伴侣”，“友”：“把……当作朋友”。其余三个选项是使动用法。A项，“退”：“使……退”。B项，“舞”：“使……舞”。D项，“活”：“使……活”。8.下列选项中全含有通假字的一组①燕王诚振怖大王之威②愿伯具言臣之不敢倍德也③至于幽暗昏惑而无物以相之④契阔谈讌，心念旧恩⑤距关，毋内诸侯⑥总角之宴，言笑晏晏⑦秦王还柱而走⑧悟言一室之内A.①③⑤⑥B.②③④⑤C.①⑤⑦⑧D.②⑥⑦⑧【答案】C【解析】试题分析：题干是“下列选项中全含有通假字的一组”。本题考查理解常见文言实词中通假现象。①“振”通“震”；②“倍”通“背”；④“䜩”通“宴”；⑤“距”通“拒”，“内”通“纳”；⑦“还”通“环”；⑧“悟”通“晤”。③⑥不含通假字。9.下列句子中加点词古今意思相同的一项是A.丹不忍以己之私而伤长者之意B.备他盗之出入与非常也C.哀吾生之须臾D.后之览者，亦将有感于斯文【答案】C【解析】试题分析：题干是“下列选项中全含有通假字的一组”。本题考查理解常见文言实词中古今异义现象。A项，“长者”，古义：德高望重的人；今义：年长之人。B项，“非常”，古义：意外变故；今义：很；十分。表程度。D项，“斯文”，古义：这篇文章。今义：是指一个人举止比较文静。C项，“须臾”：意思是衡量时间的词语，表示一段很短的时间，片刻之间。10.下列选项中加点词语意思相同的—项是A.微夫人之力不及此微斯人，吾谁与归B.刑人如恐不胜沛公不胜杯杓C.始适还家门适得府君书D.诚能得樊将军首诚知不如城北徐公美【答案】A点睛：解答此类题的方法是把握语境，将各个选项放回原文，根据上下文查对正误，还要根据自己的积累判断这个词的意义，所以学生平时多积累常用文言实词很有必要。11.下列选项中加点字的用法和意义都相同的一项是A.则或咎其欲出者吾其还也B.及其所之既倦不知东方之既白C.因人之力而弊之尽吾志也而不能至者D.使使以闻大王犹不能不以之兴怀【答案】C【解析】试题分析：题干是“下列选项中加点字的用法和意义都相同的一项”。本题考查理解常见文言虚词的意义和用法。在答题时把虚词含义和用法放回到原文中，结合具体语境和上下文来理解，是辨析虚词含义和用法的方法。C项“而”，都是连词，表转折，“却”。A项“其”，前一个作代词，“那个”；后一个作副词，“还是”。B项，前一个作动词，“往，到达”；后一个作助词，取消句子独立性，不译。D项，前一个作目的连词，“来”；后一个作介词，“因为”。12.从句式的角度，下列与其他三项不同的一项是A.而燕国见陵之耻除矣若属皆且为所虏B.不吾知其亦已兮太子宾客知其事者C.若舍郑以为东道主为击破沛公军D.如今人方为刀俎，我为鱼肉汝是大家子【答案】B【解析】试题分析：题干是“从句式的角度，下列与其他三项不同的一项”。本题考查理解常见文言句式的辨析。B项，第一句是宾语前置句；第二句是定语后置句。A项，都是被动句。分别有“见”和“为所”形成被动句。C项，都是省略句。前一句省略“之”，应为“若舍郑以（之）为东道主”；后一句省略“之”，应为“为（之）击破沛公军”。D项，都是判断句。前一句靠“为”，后一句靠“是”形成判断句。二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。杨业，并州太原人。父信，为汉麟州刺史。业幼倜傥任侠，善骑射，好畋猎，所获倍于人。尝谓其徒曰：“我他日为将用兵，亦犹用鹰犬逐雉兔尔。”弱冠事刘崇，为保卫指挥使，以骁勇闻。累迁至建雄军节度使，屡立战功，所向克捷，国人号为“无敌”。太宗征太原，素闻其名，尝购求之。既而孤垒甚危，业劝其主继元降，以保生聚。继元既降，帝使中使召见业，大喜，以为右领军卫大将军。师还，授郑州刺史。帝以业老于边事复迁代州兼三交驻泊兵马都部署会契丹入雁门业领麾下数千骑自西陉而出由小径至雁门北口南向背击之契丹大败。以功迁云州观察使，仍判郑州、代州。自是，契丹望见业旌旗即引去。雍熙三年，大兵北征，以忠武节度使潘美为云、应路行营都部署，命业副之，然失利。未几，诏迁四州之民于内地，令美以所部之兵护之。时契丹国母萧氏与其大臣耶律汉宁、南北皮室及五押惕隐领众十余万，复陷寰州。业谓美等曰：“今辽兵益盛，不可与战。”监军王，侁曰：“君侯素号无敌，今见敌逗挠不战，得非有他志乎？”业曰：“业非避死，盖时有未利，徒令杀伤士卒而功不立。今君责业以不死，当为诸公先。”将行，泣谓美曰：“此行必不利。”因指陈家谷口曰：“诸君于此张步兵强弩，为左右翼以援，俟业转战至此，即以步兵夹击救之，不然，无遗类矣。”美即与侁领麾下兵阵于谷口。自寅至巳，使人登托逻台望之，以为契丹败走，欲争其功，即领兵离谷口。美不能制，乃缘交河西南行二十里。俄闻业败，即麾兵却走。业力战，自午至暮，果至谷口。望见无人，即抚膺大恸，再率帐下士力战。身披数十创，士卒殆尽，业犹手刃数十百人。马重伤不能进，遂为契丹所擒，其子延玉亦没焉。业因太息曰：“上遇我厚，期讨贼捍边以报，而反为奸臣所迫，致王师败绩，何面目求活耶？”乃不食，三日死。（节选自《宋史·杨业传》）13.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.帝以业老/于边事复迁代州/兼三交驻泊兵马都部署/会契丹入雁门/业领麾下数千骑自西陉而出/由小径至雁门北口/南向背击之/契丹大败/B.帝以业老/于边事复迁代州/兼三交驻泊兵马都/部署会契丹入雁门/业领麾下数千骑自西陉而出/由小径至雁门北口/南向背击之/契丹大败/C.帝以业老于边事/复迁代州兼三交驻泊兵马都/部署会契丹入雁门/业领麾下数千骑自西陉而出/由小径至雁门北口/南向背击之/契丹大败/D.帝以业老于边事/复迁代州兼三交驻泊兵马都部署/会契丹入雁门/业领麾下数千骑自西陉而出/由小径至雁门北口/南向背击之/契丹大败/14.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.“弱冠”指男子年龄二十岁左右。古代男子二十岁行冠礼，已示成年，因体犹未壮，故称“弱冠”。B.“太宗”是庙号。庙号是皇帝死后在太庙立室奉祀的名号，只有开国皇帝可以称祖，后继者则称宗。C.“雍熙”是年号。年号是用来纪年的，由汉武帝首创，一个皇帝所用年号少则一个，多则十几个。D.“自寅至巳”中的“寅”和“巳”指古时的时辰，分别是指凌晨三点到五点、上午九点到十一点。15.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.杨业少有志向，善于作战。他年少时喜欢打猎，曾用鹰犬去追逐野鸡和兔子来形容自己他日带兵的情景，长大后也屡立战功。B.杨业才能出众，深受赏识。太宗先后任命他为右领军卫大将军、郑州刺史、云州观察使等，北征契丹时，任命他为潘美副将。16.翻译（1）未几，诏迁四州之民于内地，令美以所部之兵护之。（2）身被数十创，士卒殆尽，业犹手刃数十百人。【答案】13.D14.B15.D16.（1）不久，宋太宗下诏书，要将四州的居民迁往内地，命令潘美等人率领部下的军队护送这些居民。（未几、于、以、护）（2）身上受伤达几十处，士兵们也几乎全部战死，杨业还亲手斩杀了百十来个敌人。（被、殆、手、刃）【解析】13.试题分析：题干是“下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项”。本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。本题中，名词做主语的，一般要在主语前停顿，如“帝”；“”“契丹”“业”。代词做宾语的，在代词后停顿，如“之”。动词或动词性短语作谓语，要在其后停顿，如“迁”“入雁门”“出”“大败”。若果有时间副词等，要在其前面停顿，如“复”“会”。点睛：一、名词断句法。二、虚词断句法。三、对话标志断句法。文言文中对话、引文常常用“曰”“云”为标志，两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用“曰”，而把主语省略。遇到对话，根据上下文判断对话双方，来断句。四、语序句式断句法。具体方法：1.要通读全文，仔细体会词、短语以及句子之间的联系。2.要先易后难，把会断的句子先断开，逐步缩小范围，直到把所有的句子都断开。3.要重视内容，断完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍。14.试题分析：题干是“下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项”。本题考查了解并掌握常见的古代文化常识的能力，考生在平时学习中应多多识记积累相关的知识。B项，也有个别朝代前几个皇帝皆称祖，如明朝朱元璋称太祖，其子朱棣称成祖。清朝福临（顺治）称世祖，玄烨（康熙）称圣祖。15.试题分析：题干是“下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”。读懂原文是筛选信息的关键。D项，杨业并非“勇挑重担，因众人害怕，率先出战”，他是因监军王侁怀疑逼迫，不得已率先出战；文中也没有提到“为百姓撤离争取了宝贵时间”。16.试题分析：题干是“翻译”。本题考查文言句子翻译能力。首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。注意特殊句式和虚词，把握语境推断。第一句关键点：“未几”：“不久”；“于”：“往，到”；“以”：“率领”；“护”：“护送”。第二句关键点：“被”：“遭受”；“殆”：“几乎”；“手”：“亲手”；“刃”：“杀”。点睛：翻译句子要解释出关键的字词的意思，应该在直译的基础上意译。需要注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。二是句子中没有实际意义的词语应删去。三是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。四是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。参考译文：杨业是并州太原人。父亲杨信，担任后汉麟州刺史。杨业少年时性格豪爽，不拘小节，喜欢仗义行侠，善于骑马射箭，喜爱打猎。每次打猎，所得猎物总要比同伴多一倍。杨业曾对他的同伴说：“我以后当将军领兵打仗，也会像（打猎时）用鹰犬去追逐野鸡和兔子一样。”他青年时代奉事北汉皇帝刘崇，担任保卫指挥使，并凭勇猛矫健而闻名。经过多次提升以后，出任北汉建雄军节度使。在战争中多次立功，所到的地方每战必胜，国人都称他为“杨无敌”。宋太宗亲征北汉至太原，平日早就听说杨业的名声，曾经想出重金得到他。不久，太原城在宋军的包围下已成了一座孤城，形势危在旦夕，杨业劝他们的主上刘继元主动投降，以保全太原城中百姓的生命。刘继元投降后，宋太宗派遣宫中的使者召见杨业，十分高兴，让杨业担任右领军卫大将军。（出征北汉的）大军凯旋后，又加授杨业郑州刺史之职。宋太宗认为杨业在边防事务方面富有经验，又升任他为代州兼三交驻泊兵马都部署。赶上契丹军队侵入雁门关，杨业率领部下数千骑兵从代州北面的西陉出发，从小路赶到雁门关的北口，由北向南从契丹军队的背后发动攻击，契丹军队被打得大败。因立有战功，杨业被升为云州观察使，仍兼管郑州、代州之事。从此，契丹军队一看见杨业的军旗，就立即退兵逃走。壅熙三年（986），宋朝军队开始了对契丹的大举征伐，任命忠武军节度使潘美担任云、应路行营都部署，命令杨业为潘美的副手，然而打了败仗。不久，宋太宗下诏书，要将云、应、寰、朔四州的居民迁往内地，命令潘美等人率领部下的军队护送这些居民。这时，契丹皇太后萧氏与她的大臣耶律汉宁、南北皮室及五押惕隐一起率领十几万军队，重新攻陷寰州。杨业对潘美等人说：“现在辽国军队正处在士气最旺盛的时候，不能同他们交战。”然而，监军王侁说：“您一向被人称为‘杨无敌’，现在遇到敌人却逗留徘徊不与交战，莫非您还有其他的意图吗？”杨业说：“我并非贪生怕死，只因为现在时机对我方不利，白白牺牲士兵而不能立功。（既然）现在您拿不愿牺牲来责备我，那我就当在你们之前先出战。”临出兵前，杨业流着眼泪对潘美说：“这次出兵必定失败。”于是，杨业指着（代州西北的）陈家谷口说：“请诸位在这里埋伏下步兵和弓箭手，分成左右两翼准备支援。等我战败退到这里时，你们就用伏兵从左右两边夹击敌军救援我。不然的话，只怕我会全军覆灭，不剩一人了！”潘美就与王侁带领部下士兵在陈家谷口排好阵式。从寅时一直守到巳时，王侁派人登台瞭望前面战场，以为契丹军队被杨业打败逃走，就想与杨业争功，马上带领军队离开陈家谷口。潘美不能阻挡，于是他（带领军队）沿着交河向西南前进了二十里。不久，听到了杨业兵败的消息，潘美立即指挥军队退却。杨业奋力战斗，从中午一直打到傍晚，最终到达谷口，望见无军队接应，捶胸大痛，只好又率领军士死战，身上受伤达几十处，士兵们也几乎全部战死，杨业还亲手斩杀了百十来个敌人。后来因为战马受了重伤，无法前进，于是被契丹军队俘虏。他的儿子杨延玉也在这次战斗中牺牲。杨业于是仰天长叹道：“太宗皇帝待我恩重，我本来指望可以讨伐敌人、保卫边疆来报答皇恩，谁知却被奸臣逼迫出兵，致使军队遭惨败，我还有什么脸面活下来呢！”于是绝食三天而死。三、古诗歌阅读与默写阅读下面这首诗，完成下列小题。自夏口至鹦鹉洲夕望岳阳寄源中丞①刘长卿汀洲无浪复无烟，楚客相思益渺然。汉口夕阳斜渡鸟，洞庭秋水远连天。孤城背岭寒吹角，独树临江夜泊船。贾谊上书忧汉室，长沙谪去古今怜。【注】①这首诗是遭贬后触景感怀之作，写于作者行至夏口到鹦鹉洲的途中。源中丞为诗人友人，当时被贬到岳阳。17.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是A.首联写诗人被身边汀州的景象触动了情思，委婉含蓄地表达对友人的思念之情。B.颔联先实写诗人回眸汉口所见的暮景，后虚写友人所在地——洞庭的浩渺水色。C.中间两联，落笔于景而暗关乎情，情景交融，相得益彰，深得古典抒情诗之妙。D.诗人借描写旅途景色抒发自己被贬的凄苦情怀，同时想获得源中丞的同情慰藉。E.全诗感情绵邈凝重，语言整饬流畅，意境开阔，结构紧密，在艺术上比较成熟。18.本诗的尾联“贾谊上书忧汉室，长沙谪去古今怜”意蕴含蓄，请赏析最后一联的精妙之处。【答案】17.AD18.（1）尾联用典，通过贾谊向汉文帝上书并被贬为长沙的典故，表达了对友人被贬的同情和慰藉；（2）以以贾谊喻源中丞，也是自喻，含蓄地表达人生遭际的不平；（3）“古今怜”三字，既隐含同病相怜之感，也蕴含了这是一种历史性悲剧的意味。【解析】17.试题分析：题干是“下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是。”本题考查鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。首先要读懂是的内容和思想情感。A项，诗句直抒胸臆，并非含蓄委婉；D项，“想要获得源中丞同情”错，是表达对好友被贬的同情和慰藉。18.试题分析：题干是“本诗的尾联‘贾谊上书忧汉室，长沙谪去古今怜’意蕴含蓄，请赏析最后一联的精妙之处。”此题的考点是分析诗歌尾联的意蕴和艺术手法。根据具体诗句分析，赏析诗句的意蕴和精妙之处，实际上就是答出诗句的意思、手法和情感即可。首联写诗人为身边景物所触动，而想到贬于洞庭湖畔岳阳城友人，通过写江上浪烟来寄托对友人的思念之情。中间两联写诗人由夏口至鹦鹉洲一路的所见所闻。最后两句意思是：贾谊因为有才华为汉文帝建言献策提进行礼制改革，遭绛侯周勃、灌婴、东阳侯、冯敬等人都嫉妒，结果贾谊被汉文帝疏远后贬长沙，至今令人遗憾同情。作者借同情贾谊被贬长沙，含蓄地表达了对源中丞遭贬的不平，也是作者自己人生遭际的写照。尾联用典，作者借同情贾谊被贬长沙，含蓄地表达了对源中丞遭贬的不平，也是作者自己人生遭际的写照。其中“古今怜”三字，既隐含同病相怜之感，也蕴含了这是一种历史性悲剧的意味。点睛：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。间接抒情又分借景抒情，托物言志，托物寓理。描写手法主要有：衬托，分正衬和反衬。反衬主要有动静衬，以乐景衬哀情等；联想和想像（虚实结合），对比。常见的修辞手法有：比兴、比喻、拟人、夸张、双关、用典。此外还有设问、反问、反语等。答题步骤：（1）准确指出用了何种手法。（2）结合诗句阐释为什么是用了这种手法。（3）此手法有效传达出诗人怎样的感情。比如本题主要用典的角度作答。19.默写（1）书生意气，______。指点江山，激扬文字，______。（《沁园春·长沙》）（2）______，______。复为慷慨羽声，士皆嗔目，发尽上指冠。（《荆轲刺秦王》）（3）信誓旦旦，不思其反。______，______。（《诗经》）（4）______，______。固时俗之工巧兮，缅规矩而改错。（《离骚》）（5）驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。______，______。（《赤壁赋》）【答案】(1).挥斥方遒(2).粪土当年万户侯(3).风萧萧兮易水寒(4).壮士一去兮不复还(5).反是不思(6).亦已焉哉(7).众女嫉余之蛾眉兮(8).谣诼谓余以善淫(9).寄蜉蝣于天地(10).渺沧海之一粟【解析】试题分析：高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“斥”“遒”“侯”“萧萧”“复”“反”“哉”“嫉”“蛾眉”“谣诼”“谓”“淫”“蜉蝣”“渺”“沧”“粟”理解字义去记忆。点睛：考查常见的名篇名句默写常常分为三类：识记式默写、情景式默写(理解性默写)，其中识记式默写考查字形默写，情景式默写(理解性默写)主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解和记忆同时考查。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。四、文学类文本阅读阅读下面文字，完成下列小题。卖松程汝明①文局长要在院内搭一车棚，新任股长刘流，率部前去。。②“这松砍了吧。”局长把股长带到搭棚子的处所，指着棵米把高的松说。③“别砍！局长。你看这叶，这桩，好种类呀！我大爷在林场，一把手，卖给他们，少说也得给个两千五！”股长把眼抵到树根上。④说办就办，两小时后，厂长到，车到，三下五去二，松给弄上了车；两千五，刮刮叫的票子，点到局长手上。局长无言，一个劲拍股长肩头，一个劲和场长握手。同来的人说，股长慧眼识树；场长说，局长慧眼识人。热闹了一个上午。⑤局长的松卖了两千五，乐坏了近邻的“高老夫子”。高老夫子做了四十年小学教师，如今退休，在家陪着个半瘫的老伴。⑥“唉！有钱苗了！”高老夫子，在局长的松拉走后，几乎是蹦着跳着窜到老伴眼前。“啥鬼？说啥胡话？”老伴冲他瞪眼。⑦“局长的一棵松，卖两千五，咱几棵？五棵！你想一想，局长家的，不是咱二小子送去的？他小姨捎来的？共六棵苗苗！”⑧这回老伴不冲他怒视了，她抬起手，让老夫子推她到室外，她要看那几棵松……这些年，她躺着吃药，让子为他背了一身债，这下可好了！——这夜，高老夫子围着他的松，足足转了九九八十一圈。他打算，卖了松，卖一只长沙发，让老伴舒心肠躺着，余下的钱，送学校。学校虽已当众发布，他欠的款全免，但他仍不安，因那是人人的公益金，谁没个三长两短？……天，好歹亮了，“高老夫子”别了老伴，走了六条街，穿了八条小路，“砸”了九家的门，终究找到了刘股长。⑨“你……”刘股长半开门，显露个头，额上的爪痕，一长一短。⑩“昨天，你到我家借锨……”刘股长冲高老夫子龇龇牙，他认出了他。“我那松，跟文局长的一样……”“你，你还要再贴两千五呀！……这日子，俺无法过了！”门里，突然爆出一个女人哭叫声。刘股长赶快缩头、关门，统统，刹时归于镇静。“我，我这是怎么了！”高老夫子一一时觉得无地自容。20.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.小说叙事有详有略，语言精妙传神，运用语言、动作、心理、神态等描写，为我们活化了文局长、刘股长、高老夫子三个主要人物形象。B.小说中“高老夫子”得知局长卖松一事，满心欢喜，无限憧憬，费心打听，最终却“无地自容”的收场，文风由轻快幽默转为深沉蕴藉。C.第④段先用短句干脆利落地交代了卖松的全过程，再写局长和其他人物之间的对话，揭示了官场的逢迎和卑琐，意含嘲讽，余味深长。D.第⑧段中“天，好歹亮了”一句中“好歹”一词用的极妙，写尽了高老夫子内心的激动渴盼、着急难耐，也含有不尽的喜悦和憧憬。21.结合全文，分析小说中“文局长”这一形象。22.小说语言精炼，具有批判与讽刺意味。请从文中找出两处，加以赏析。【答案】20.C21.文局长代表了现实社会中官德不端、官风不正的一类官员形象。（1）身居高位，以权谋私。自家搭车棚，却任由刘股长“率部前往”；自家卖松，却让属下奔波，自己只管收钱。（2）收贿受贿，见钱眼开。先有收“高老夫子”儿子送的松树一事，后又心知肚名接受新任股长的以“卖松”为借口的巴结行贿的行为。第四段中的两个“一个劲”使他丑态毕现。（3）高高在上，颐指气使。小说中文局长指挥下属做事，心安理得，可见平时官僚做派。22.（1）第1段中“率部前往”，仅四个字，就写尽了现实社会中官场的逢迎拍马巴结的风气和丑态。（2）第2段中文局长“指着”松说，一个抬手指着的动作，就活化了一个高高在上的长官形态。（3）第3段中“刘股长把眼抵在树根上”的一个“抵”字，就活化了一个装模作样尽极巴结的小丑形象。（4）第4段中文局长的“无言”更是此时无声胜有声，他那一个劲地拍，一个劲的握的小动作暴露了他自私贪婪的真实性情。【解析】20.试题分析：题干是“下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是”。本题考查欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。C项，小说第④段没有写局长和其他人物之间的对话。21.试题分析：题干是“结合全文，分析小说中‘文局长’这一形象。”本题考查欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。阅读文章，要从文中的人物形象、主要情节入手，回答时可以先用一句话概括出“文局长”的典型意义，身份，形象特点，然后结合文中的情节。小说第①节说“文局长要在院内搭一车棚，新任股长刘流，率部前去。”第④节说：“厂长到，车到，三下五去二，松给弄上了车；两千五，刮刮叫的票子，点到局长手上。”自家搭车棚，任由刘股长前往。卖松，属下只管收钱。说明文局长利用职务之便利，私事公办，见钱眼开的局长，小说通过这两件事塑造了官风不正的官员形象。指挥下属做事，心安理得，可见平时官僚做派。点睛：人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反应该性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。此题从“身居高位”“以权谋私”“收贿受贿”“见钱眼开”“高高在上”“颐指气使”的角度概括性格特征，然后列举具体的事例进行分析。22.试题分析：题干是“小说语言精炼，具有批判与讽刺意味。请从文中找出两处，加以赏析。”这是一道赏析语言题。答案应抓住语言的“批判与讽刺意味”来回答。比如“率部前往”写尽了现实社会中官场的逢迎拍马巴结的风气和丑态。“刘股长把眼抵在树根上”的一个“抵”字，就把一个装模作样、尽极巴结的小丑形象塑造的栩栩如生。五、语言文字运用23.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。“厚德载物”就是以深厚的德泽育人利物。“厚德”，①___；“载物”，即要恕人之过，宽厚待人。“厚德载物”的价值有两方面：一是有利于培养现代道德人格。一个人成功与否，不仅取决于智力因素，还取决于非智力因素，特别是人的道德品行。②___，无不具有高度的责任感、进取心、自信心等品质。③____。在激烈的社会竞争中，如果我们注重自我修养，约束个人行为，化解人际中的紧张与冲突，自然能让社会稳定和谐。【答案】(1).①即要胸怀宽广，勤修德望(2).②凡是有作为、成大器者(3).③二是有利于构建和谐社会【解析】试题分析：题干是“在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。”本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。这道题考查上下文衔接。解答此题时，要注意文段中横线处的上下文语境，本段阐释“厚德载物”的内涵及其价值表现。第一空根据前面一句“‘厚德载物’就是以深厚的德泽育人利物”，可知要填的内容是对“厚德”，重点是抓住“德”，即“既要胸怀宽广，勤修德望”。第二空据后面说的“无不具有高度的责任感、进取心、自信心等品质”这句话，第二空填写“凡是有作为、成大器者”。第三个空由前面的句子“‘厚德载物’的价值有两方面：一是有利于培养现代道德人格”，可知要填的内容与“‘厚德载物’的价值有两方面”是包含关系，与“一是有利于培养现代道德人格”是并列关系，这样就可以推知第三空要填的内容应是“二是有利于构建和谐社会”。六、写作24.阅读下面材料，根据要求写作。（1）2017年5月，保定市全面启动创建省级文明城市工作。清理垃圾，拆除违建，集中整治闯红灯、乱停乱放等不文明行为，社会各界纷纷开展宣传文明用语活动……2017年12月“创城”成功。而随后社会上又出现了横穿马路、乱丟垃圾、随意摆摊等不文明的现象。（2）梁启超在《文明之精神》中说：“文明者，有形质焉，有精神焉，求形质之文明易，求精神之文明难。精神既具，则形质自生；精神不存，则形质无附。”读了以上材料，你有什么感受和思考？请写一篇文章。要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不能抄袭；不少于700字。【答案】做一个文明的人我想这个词大家都不陌生，文明，是一个人做人的准则，是广交朋友的条件，是财富之门的钥匙，文明，替你抓住所有机会。文明其实并不难，但有很多好处。随手捡起垃圾，就是文明，上课认真听讲，这也是文明，不说脏话，着更是文明，文明是无处不在的，只看你发现了没有。有了文明，会有人们的称赞，有了文明，会有良好的习惯，有了文明，会有美好的未来，文明可以换来这么多好处，何乐而不为呢？因为有了文明，世界变的和谐，因为有了文明，才有了坚固的友谊，因为有了文明，才有了这世界突飞猛进的进步。文明涉及到许多方面：道德文明、艺术文明、交友文明……文明，是一个巨大的体系，文明是多么重要。如果没了文明，世界没有文化，各地战争不断，人们口中都是污言浊语，世界会一团糟。文明是人类进步的象征。文明最难，又最容易，最简单，又最复杂。文明让我们和平相处，文明让我们的友谊固若金汤。文明没有坏处，却有好处，文明是不朽的，文明是永恒的！做一个文明的人每天看电视，经常会听到电视里说：“中国是文明古国，是礼仪之邦，讲文明是我们中华人民共和国