第16课《诫子书》课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册

学习目标1.朗读并背诵全文2.积累重点字词和文言知识3.推敲关键词，理解文章思想精髓。名人小档案名：时：籍：评：作：诸葛亮

字孔明

号卧龙三国琅琊阳都人政治家

军事家《前出师表》《后出师表》《诫子书》《隆中对》题目解析劝勉，告诫书信读清字音

读准节奏

夫（fú）

/君子/之行,静/以修身,俭/以养德;非淡泊（dàn）（bó）/无以/明志,非宁静/无以/致远。夫/学/须静也，才/须学也。非学/无以/广才，非志/无以/成学。淫（yín）慢/则/不能/励精，险躁/则/不能/治性。年/与时驰，意/与日去，遂（suì）成/枯落，多/不接世，悲守/穷庐（lú），将/复何及！

文从句顺读文章2.读出韵味夫君子之行，

静以修身，

俭以养德。

非淡泊无以明志，

非宁静无以致远。夫学须静也，

才须学也，

非学无以广才，

非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

文从句顺明字义夫

君

子

之

行，

静

以

修

身，

俭

以

养

德。助词表目的，来形-动，屏除杂念和干扰行为，操守君子的行为操守，用屏除杂念来修养身心，用节俭生活来培养品德。非

淡

泊

无

以

明

志，

非

宁

静

无

以

致

远。内心恬淡没办法形-动，明确志向集中精神达到形-名，远大的目标不能够内心恬淡就不能明确自己的志向，不能够集中精神就不能达到自己远大的目标。夫

学

须

静

也，才

须

学

也，非

学

无

以

广

才

，非

志

无

以

成

学。

必须才干形-动，增长成就学业学习必须要屏除杂念，才干来源于学习。不学习就没办法增长才干，不立下志向就没办法成就学业。名-动，立下志向淫

慢

则

不

能

励

精，险

躁

则

不

能

冶

性。放纵懈怠振奋轻薄浮躁修养放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年

与

时

驰，意

与

日

去，遂

成

枯

落，多

不

接

世，悲

守

穷

庐，将

复

何

及！时光疾行，迅速逝去意志消失最终对社会有贡献年纪随同时光而疾驰逝去，意志随同岁月而消失，最终凋落衰残，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地守着那穷困的屋舍，（其时悔恨）又怎么来得及！又怎么文言现象归纳1.词类活用（1）静以修身（2）非淡泊无以明志（3）非宁静无以致远（4）非学无以广才（5）非志无以成学形容词作动词，屏除杂念和干扰形容词作动词，明确、坚定形容词作名词，远大目标形容词作动词，增长名词作动词，定下志向文言现象归纳2.一词多义（1）学：非学无以广才（2）成：非志无以成学（3）去：意与日去学习非志无以成学遂成枯落逝将去汝学业成就变成消失离开文言现象归纳3.古今异义（1）非学无以广才（2）淫慢则不能励精（3）险躁则不能治性（4）年与时驰古：增长

今：宽广、广大慢

古：懈怠

今：与“快”相对励

古：振奋

今：鼓励险

古：轻薄

今：危险治

古：修养

今：治理驰

古：疾行，指迅速逝去

今：奔驰内容分析诸葛亮写这封信的用意是什么？

告诫儿子要注重修身养性，生活节俭，珍惜时间。以此来培养自己的品德。表达了诸葛亮希望后代志存高远的愿望。内容分析作者首先提出了什么观点，本文就哪几个方面进行了论述？这几个方面是如何论述的？①观点：静以修身，俭以养德③首先提出“静以修身，俭以养德”的观点，接着从“静”的角度进行正反论述——“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”；又从“躁”的角度进行反面论述——“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”。最后劝诫惜时，希望有所为。②从治学、修身和惜时三个方面进行了论述。第一个条件是立志第二个条件是学习第三个条件是惜时关系：诸葛亮主张以俭养德，以静求学，以学广才，这三者是互相联系的，缺一不可的。立志是成才的前提和基础，志向的培养又必须惜时学习修身。诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才需要具备几个条件？这几个条件之间有什么关系？“君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。“这句话的核心是一个”静”字。“俭以养德”与“静”有何关系？

看似无关，实则关系密切。因为节俭方可清心寡欲。这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会因为贪图丰厚的物质享受而分心劳力。小试牛刀根据理解默写出原文语句（1）诸葛亮在书信中对儿子的殷殷教诲是：___________，__________。（2）在《诫子书》中，诸葛亮用“___________，_______