小学班主任工作策略之我见-班主任工作经验

4/4小学班主任工作策略之我见-班主任工作经验孩子是一张白纸，不给他画上漂亮的图画，就可能遇墨即黑。所以，孩子启蒙阶段的学校老师对他们的影响至关重要，而班主任的作用更是不言而喻。依据我多年的班主任工作阅历，就学校班主任工作谈几点粗浅的看法：

一、敬重

同学首先是人，他们有肯定的合法权益和人格尊严。敬重同学是一切教育工作的前提。"以人为本'"一切为了同学，为了同学一起，为了一切同学'"同学是学习的仆人'这些新课程理念都强调我们必需要敬重同学，"蹲下来跟同学说话'，做到少一点教育者的威武，多一点慈母般的温柔，少一点公众场合的批判指责，多一点两人世界的情感沟通，多一点细腻公平，少一点简洁粗暴。我们要满腔热忱地赐予鼓舞和确定，使同学对自己布满信念，千方百计为同学制造机会和条件，让他们品尝胜利的喜悦，敬重同学学习的主体地位，不断增加同学的主体意识，彻底转变老师主宰课堂的现象，使传统意义上的老师教和同学学不断让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的"学习共同体'，让同学拥有学习的主动权，给他们自主选择学习内容、学习方法，自己支配学习时间的机会。让体罚与变相体罚远离同学。只有敬重同学，同学才会形成健全的人格。

二、喜爱

高尔基说："谁爱孩子，孩子爱谁。只有爱孩子的人，才会教育孩子。'教育根植于爱，爱心是打开学校生心扉，开启学校生道德和才智，塑造学校生美妙人格的金钥匙。学校生年龄小，必需有老师的"大'爱来呵护同学的成长。在和气可亲、笑容可掬、民主宽容、公正无私、刚柔相济的老师面前，学校生会觉得自由愉悦，与老师心灵相通，情感交融，学校生会亲其师，信其道。面对升学竞争、面对分数第一的教育现实，老师一碗水端平，赏识好同学，喜爱"坏'同学。多一把尺子衡量同学，用进展的眼光看待同学，倾注自己的全部情感，换回同学真心的拥护和爱戴。对临时学习困难的同学，更要持宽容的态度，不厌弃，诲人不倦，急躁关心，期盼进步。

三、理解

理解同学就是要走进同学的心里，洞悉同学的喜怒哀乐，了解同学的爱好爱好，适应同学活跃的思维和变化的心情。理解同学就要不用成年人的眼光看同学，老师以孩子的心态看待孩子，以宽容的态度对待同学，站在同学的角度看待同学的需求和期望。理解同学就是不对同学的所作所为求全责怪，而是对同学的一点点成果赐予充分的确定，在同学的学习或者生活消失困难时准时送上精神和物质的救济。老师真正理解了同学，在同学学习成长中消失困难时赐予理解和关心，就能化解同学一时的焦虑和害怕，同学也必定会把老师视为自己永久的伴侣。

四、示范

黑格尔说："老师是孩子心中最完善的形象'。仿照是学校生良好学习和行为习惯养成的重要途径，老师的"偶像'示范作用影响同学的一生。学校里的学校生、小事、小节，必需用老师的大德来培育和感染，才能培育出参天大树。因此，无论是数学老师的简洁的加减乘除，语文老师的听说读写，美术老师的画画写写，体育老师的蹦蹦跳跳，音乐老师的唱唱笑笑等等，一言一行，一举一动都应当成为楷模。一是仪表示范，老师随时随地都要给同学留下端庄的仪表，朴实洁净、干净大方的形象。二是语言示范，我们工作对象是有生命、会思索的孩子，老师应时时以饱满的心情、高涨的热忱去感染每一个同学。三是性格示范，老师良好的性格是乐观的教育因素，性格是身教的重要方面。老师对现实生活持乐观乐观的态度有助于培育同学关怀社会、喜爱生活、敬重他人的品行。老师有稳定的心情，有助于提高自我教育的力量。老师坚韧的意志，有助于同学形成坚毅的品行和科学的世界观、人生观。四是行为示范，老师的行为应充分表现其教育性，在讲课时应体现语言美，操作时表现出协调美，板书时表现出文字美，教态中呈现气质美，运动、劳动和其他活动中的动态美，让同学在潜移默化中接受教育。五是人格示范，同学是老师的镜子，老师的人格时时到处影响着同学。老师要做到诚恳守信，求真求直。要根据老师行为准则的要求，凡是要求同学做到的，老师必需做到。凡是同学能做到的，老师必需做到。凡是答应同学的事情肯定保证做到、做好，决不失言。

五、急躁

孩子天性爱玩、好动，奇怪   心强，是成长中的"大人'，正由于这样，学校生的思维活跃，自制力量差。这也就意味着孩子是喜爱犯错的个体。学校老师长期处在一线，长期跟孩子在一起，需要做的工作繁杂琐碎，再加上现在的大班人数众多，留守儿童较多，活动范围相对较小，环境比较吵闹，这些因素都很可能让老师筋疲力尽。而此时就需要老师自我调剂，有急躁，不厌烦跟同学呆在一起，并从中找到欢乐。只有在欢乐中工作，才能收到最好的教学效果。

泰