部编版七年级下册道德与法治7.1单音与和声课堂训练

部编版七年级下册道德与法治7.1单音与和声课堂训练选择题1．为了拍学校的宣扬片，学校要求同学们统一着装，同学们都特别乐意执行。这说明()A．同学们都很怕学校B．只有简洁一点的规定，学生才乐于接受C．当集体规则与个人意愿一样，并且能保障个人利益时，个人更乐于主动遵守和维护D．学生不应当违反学校的规定2.当集体规则与我们的某些特性化须要之间存在冲突、冲突时，我们应当（）①理解集体要求的合理性②反思个人意愿的合理性和实现的可能性③马上修改集体规则④让个人意愿听从集体的共同要求①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④3.漫画《拆》中人物行为的错误在于 ()A.为了个人利益而牺牲集体利益B.能以大局为重,关切和维护集体利益C.为了集体利益而牺牲个人利益D.能把集体利益和个人利益紧密结合起来4.为培育传统女性素养，上海市第三女子中学制定了包括禁止游吃(一边走路一边吃东西)在内的校规，一些刚进学校的高一新生难以适应这一规定。调查发觉，仅有12.5%的同学从不在校内内游吃，而有65%的同学表示间或会游吃，还有22.5%的同学明确表示她们常常游吃。上述材料说明()A．该校制定这项校规的动身点是错误的B．集体规则有时与人的个人意愿相冲突C．这项校规不能保证集体的和声更好听D．这项校规不利于学生的身心健康发展5．请看漫画，这幅漫画告知我们的道理()A.在集体中，只要每个人都献出自己的力气，集体就会有无穷的力气B.在集体中，一个、两个的人不出力，无关大碍C.一个集体有没有力气不取决于人员的数量，而取决于人员的年龄D.集体中只要有一个人不愿出力，这个集体就肯定不是优秀集体6．面对下图漫画《如此校规》中不合理的规定，我们要()A．无条件听从规定，不能有任何怨言B．让集体的共同要求听从个人的意愿C．找学校协商，提出主动的改进建议D．生活中要无视规则，不能死守规则7.学校歌咏竞赛前，七年级某班的小林尽管练习特别刻苦，但总影响整体效果，很多同学建议老师把他换掉。小林虽然感觉难受，但还是主动找到老师，表示为了班级在歌咏竞赛中有更好的表现，同意自己被换掉。对此，下列评论正确的有()①小林坚持个人利益听从集体利益，做得对②小林的选择是一种识大体、顾大局的表现③小林遇困难就退缩，没有自信念和责任感④同学不顾小林的感受，使得小林很没面子①② B．③④ C．①④ D．②③面对如图漫画中的校规,你会 ()A.无条件听从规定,不能有任何怨言B.在生活中无视规则,不能死守规则C.让集体的共同要求听从个人的意愿D.找学校协商,提出主动的改进建议9．学校是一个大的集体，这个集体的某些规定与我们的个人意愿发生冲突或冲突的缘由有()①国有国法，校有校规②学生与学校、班级管理的须要不同③中学生都不成熟④学生与学校、班级管理中的一方有不正值或不合理的要求①② B．③④ C．②④ D．②③小金同学是校篮球队队员，每周都要进行训练。接近期末，各个学科的作业都比较多，小金感到篮球训练也占了一些学习时间，就萌生了退队的想法。而他是篮球队的主力，一旦退队就会影响整个队的成果。对此，小金应当()①调整自己的节奏，保持集体旋律的和谐②自觉地让局部利益听从整体利益③自觉地让个人利益听从集体利益④以自己的学习为重，集体利益放在其次①③④B.①②④C.②③④D.①②③④非选择题11．阅读材料，回答问题。某学校开展长征诗词诵读大赛。听到这个消息后，对长征诗词颇有探讨但一般话水平一般的吴亮同学打算代表班级报名参与，希望在赢得荣誉的同时也展示自己对诗词的探讨水平。同学们知道后，纷纷表示他的一般话水平会影响班级的成果，不如让其他同学代替他参赛。吴亮知道后很生气，表示自己绝不会退出竞赛。(1)面对这次竞赛，吴亮的需求是什么？班级的需求是什么？(2)你赞成吴亮退出竞赛，让其他同学代替吗？假如赞成，你打算如何劝告他？(3)你认为如何才能妥当地解决该问题？12.结合漫画《公私分明》回答下列问题：(1)请你用简练的语言概括漫画的寓意。(2)在集体生活中，我们应当怎样处理好各种利益的相互关系？13、阅读材料，回答下列问题。周日,七年级(1)班组织爬山，同学们都很快乐,按规定的时间早早地集合在学校门口,到了景点，老师说可以自由活动一个小时,一个小时以后必需准时在规定地点集合。可是小玲、小丽、小文都想多逛逛，小玲说:“我们就多逛一会儿吧，反正同学们不会丢下我们自己走的。”于是三人没有准时归队。一个小时过后其他同学都到了约定的地点,只差小玲、小丽、小文三人，同学们等不到她们,怕发生什么意外,就着急地分头去找,40分钟后,最终找到了她们，同学们都怪她们没有集体意识，可她们也很委屈，觉得好不简洁来一次,不过是想多逛一会.儿.....(1)个人意愿与集体规则的关系是怎样的?(2)材料中个人意愿与集体规则产生冲突的缘由是什么?(3)怎样化解个人意愿与集体规则的冲突?答案1-5CDABA6-10CADCD（1）吴亮的需求是希望通过参赛替班级赢得荣誉，同时也展示自己对诗词的探讨水平；班级的需求是希望通过让一般话水平较高的同学参赛，为班集体取得更好的成果。赞成。我打算这样劝告他：在希望班级取得好成果这一个方面，同学们和你的目标是一样的，让一般话水平较高的同学代表班级参赛，对班集体争得荣誉更有利。在个人意愿和集体规则产生冲突时，我们应当让个人意愿听从集体的共同要求。示例：可以让吴亮为参赛同学进行诗词指导，把自己对诗词的探讨传授给该参赛同学，帮助该参赛同学提高水平，共同为集体争得荣誉。12、(1)这是一种损公肥私（假公济私）的行为；没有正确处理集体利益和个人利益的关系；是个人主义的表现。(2)集体利益高于个人利益，反对个人主义；当个人利益和集体利益发生冲突时，应当把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义；局部利益听从整体利益。13、（1）在集体中,每个人都有自己的意愿,集体又必需有一些共同的规则。集体规则有时与我们的个人意愿一样,有时又与我们的某些特性化须要之间存在冲突甚至冲突。（2）个人与集体的须要不同,集体要求可以自由活动一个小时,一个小时以后必需