部编本人教版小学一年级道德与法治(上册)教案(全册)

一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很1.使学生知道自己是小学生了，喜欢上学；初步熟悉学校的环境，学习利用3.引导学生在亲近大自然的过程中找到秋天，感受大自然的美，体验大自然4.让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应该承担力所能及的家务活；让学生认识到在学校在家一个样，诚实、有礼貌，能为家庭带来欢乐。培养学生的自理能力，养成坚持做力所能及的家务活5.体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。主动观察、发现冬季的特征，养成探究的习惯，获得有关知识。意识到自己是集体的一员，主动参与新年《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探；（；（教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情4.让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、行二次开发留有空间.教学重点：4、体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼教学难点：教育学生养成良好的习惯和优秀的品格：3.树立科学的学生观，充分尊重学生的人格，创设宽松、和谐、活跃的课堂4.确立新的教学观，教学方式服务于学习2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高《农村小学语数课堂教学德育实施策略研究》课题研究本单元以“开开心心上学去”为主题，共设计编排了“我是小学生啦”’“拉拉手，交朋友”“我认识您了”“上学路上”四个课题，其中包含“上学啦，识你真好”“我的老师”“该请谁来帮帮我”“这样做对吗”“不同的上学路”“这样安全吗”“路上的温暖”“交通信号要知道”等不同框题，选取儿童熟悉、感兴趣的题材，使学生在学习时倍感亲切、真实，还设计了很多操作性强本单元生活化的图像情境图将学生引入生活环境中，感受诚信友爱的意义，体现社会主义核心价值观、法制教育和中华优秀传统文化，注重探2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你画，让学生说说上学3、“击鼓传花”——介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。）2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向？（学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进别，遇到不认识的同行礼貌教育。）3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的？（系实际指名发言）4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书？（（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）去看一看他们的工作。（放录像，解放军边防站岗，工厂工人做工，农民种田录像。）我们是小学生，我们的我们来到新学校，有了新生活，那你对未来三、总结全文。三、让我们以我们都活动延伸：喜欢的歌曲来2、以学生最熟悉的《找朋友》这首歌为主题曲，通过组织学生说话、唱歌、跳舞、讨论等活动，让学生在娱乐中学会怎样跟同学、朋友相处，知道怎样交朋（2）视频们的，我们还会成为好朋友呢！（老师走下去和同学友。你们愿意吗？瞧！他们来了！大家欢迎！（4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问的！（启发引导学生用不同的方法相互认识）可以相互拍拍（2）谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？（适时点评）老师讲解一下两个游戏：找朋友，网小鱼的游戏方法和？（2、你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？（我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。）4、生活中，还有一个人也一直关心帮助你，你们想知道二、新授课程（我认识的老师）1、我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你位老师。（学生可以交流，思考，随意的猜想）（请一名同学说出一个老师的特征，再请同学说出该老师（三）我们在以后的学习生活中，可能还会遇到一些自己2、学校有规定，不允许踩踏草坪，小同学的皮球不慎滚小结：老师每天和我们一起生活，就是我们的大朋友。在学校里遇到困难，自己无法解决，可以请老师来帮忙，每小结：老师是我们成长路上的第一盏指路明灯：尊敬老师从每一位同学做起!如：在课堂上，用专心致志的目光看着老师，思考老师提出的问题;在校园里，主动向4、过程与方法2、师：刚才老师介绍了自己从家到学校的路用小贴纸代表自己的家、学校和途经的地方，做一张上下学的简易小地图。（也许你还有另外的上学路线，也标在地图上，或者你还不太清楚，等你发现的时候，也可以补充在你的小地图上）听完别人和别的小组的介绍，你的上学路线还需要有哪些小结：太好了，这下大家对自己上学放学的路线和方式就更了解更清楚了，你们都是生活的有心人，如果发现了更多的考考大家：通过刚才大家的交流分享，你发现我们小朋友演一演，如果你图中小朋友一起上下学，此时，你会说些结合你的出行和你这一周的小观察，想想自己或身边的小（本环节需要请相同上学方式的学生为一组，共同讨论本组上学方式和路线的注意事项等）路上注意安全，我们就可以确保健康平安的上学和放学回家，（三）路上的温暖着学生的手一直送出校门的老师等）？（重、关心、遵守交规、不让他们着急──按时出校门按时回家等）小结：如果把这些为了帮助我们顺利上下学的人比作阳光，我们已经感受到他们给我们带来的温暖，就像你们所说，只有尊敬他们、支持他们的工作、感恩他们的辛苦才是对他们最好的报答！请学生使用【同步学习卡】分别为下面图片中的行为进行判做错了，你会怎样做（对话、动作等）小结小结：我们真是火眼金睛，这么快就能发现他们违反了哪些交通规则，老师相信大家不仅今天演得好，今后在真实的生师：今天我们学习到了这么多安全知识，现在我们把它编师生齐唱儿歌：本单元以“校园生活真快乐”为主题，共设计编排了“我们的校园”“校欢的地方”“神秘的指挥”“铃声告诉我”“升国旗了”“保健节拍”“我喜欢的课间游戏”“玩个课间小游戏”“课间还要做什么”“这样做好吗”“课前准备好”“多提题。整个单元设计的活动主题，涉及学生在校一天。本单元的设计目的在4.理解课堂学习的常规及要注意的问题，与同伴和谐相处，共同进本单元依然是入学适应教育，其核心内容是对学校生活的引导，如对校合，一方面将本校的入学教育课程化，使之有明确有效的教育目标与活动；另一方面，使教材内容真正实现校本化和班本化，将本单元的教育1、情感与态度：通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及2、行为与习惯：(1)通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。(2)3、知识与技能：熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用4、过程与方法：活动中，初步培养学生的观察能力、通过多种途径获取信息同学们，你喜欢我们的校园吗？我们要在这所学校里度过解多少呢？你知道我们学校有哪些场室，这些场室各有什么用处，你们想知道吗？今天老师就带大家去认识：我们的校园1.引导学生参考教材的内容，这里有很多新伙伴，提示猜一猜、想一想这是什么地方，它们与我们的学习生活有什么3.小结：教材给了我们非常好的提示，但这些提示还是活动二：这里是我们共同的家(课前布置任务，让学生自S：这是哪里？这里可以帮助我们进行什么学习内容？我们什4.鼓励学生说出自己的理解，不规范的地方教师给出指点。4.为小小探秘员没能地去探秘我们的校园，你们的积极表现，已经为未来的的照片、卫生室、体育室、教师办公室、操场国旗杆下、校园2.学生分小组讨论，出入这些地点，需要注意什么？学生分组：专业教室组、办公室组、楼道公共区域、教学楼外公小结：我们的校园好大，我们每一个人都清楚地知道了我们该如何爱护我们这个家，如何从行为上来表现出一年级学生里将成为你新的家，你新的学习生活的开始。那接下来，老师将和你们一起走进它们，让我们来真正地认识他们吧！活动四：游戏，『贴名片、认校园』2.玩游戏：把写有校园设施名称，使用情景的条子分给 重要性，形成规则养成良好的课堂学习习惯。同学们，你喜欢我们的校园吗？我们要在这所学校里度过六年的时间，我们都要共同爱护我们的学校，你对我们学校了解多少呢？你知道我们学校有哪些场室，这些场室各有什么用处，你们想知道吗？今天老师就带大家去认识：我们的校园二、新授：1．谈话：同学们，你们注意过校园里的铃声吗？这节课我们就一起来了解了解。（板书：校园铃声）（2）铃声告诉我们什么？（板书：上课了学生演练（让学生来到室外，演练上课铃响后怎么做）：快步走进教室，拿出书本，摆放在课桌上，坐得端端正正，眼睛看着老师，专心听老师上课。（4）说说为什么要（根据学生回答进行板书：上课铃声响，赶快进课堂。书本摆整齐，专心把课上。）小结：上课铃响后，我们要赶快（1）过渡：现在，正式上课的铃声响了，老师要讲课（2）学生讨论发言，教师进行板书：眼睛仔细看，耳（3）小结：老师讲课时，我们要眼睛仔细看书或看黑认真思考，积极举手发言，发言时声音要响亮）教师进行板（2）提问：有几个小朋友，他们是怎样做的呢？我们一（4）学生模拟演练。教师请举手规范不喊叫的同学回答（1）过渡：刚才这些同学都能积极举手回答问题，而且声音很响亮，可真棒！（2）提问：在这些同学回答问题的时候，其他同学该？（对。）（3）谈话：老师发现在同学回答问题时有这样一些现（4）提问：他们在干什么？你要提醒照片中同学注意（5）小结：老师看到刚才这几个同学发言时大家都能做到认真倾听，不插嘴，不分心，多么会听讲啊！板书：3、初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。教师引导学生让孩子们知道作为学生在学校里应遵守学校纪律，做安全文听歌曲、看图片、情景表演、讨论等活动，体验到有序的安全生活给自己带来的愉快心情及好处，尝试用不同方法解决问题。教师引导学生了解课间十分钟的活动，知道哪些是安全有益的活动，哪些是不文明行为，也明白课间休息时学生的个性思维)。老师小结：下课后不管先做什么，导学生得到：课间活动活动要守秩序！三、利用课件向大家推荐各种有意的游戏和活动，在推荐活动游戏的同时，让学生进行游戏活动的体验。(为了更好的活跃课堂气氛以及使课件更加形象生动，眼睛听歌曲《课间十分题导入新课，然后提问：课间十分钟你们二、可以提问：课间十分钟，我们要做很多事情，那么应该先做什么，后做什么干什么？你们经常玩哪些游戏？在一起玩老师带领学生在音乐的伴奏下做“开火车”的守纪律。）1．思考：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎2．小结：上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。有人不守纪律，就会影响学习，大家都不高兴，因此，二、说一说（使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大家都要遵守。）（2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？2．小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做：（2）安静、迅速、按顺序进教室。大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。而且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方（2）如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后（3）观察老师的表情怎样？你们猜此时老师是2．小结：上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。（2）如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言2．小结：想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师过渡语：现在咱们知道应该怎样上课了，下面老师想请你们当小老师，来看看下面这些同学做得怎么样，怎样三、看一看（使学生知道不遵守课堂纪律的危害。）本单元以“家中的安全与健康”为主题，共设计编排了“玩得真开心”“吃饭有讲究”“别伤着自己”“早睡早起”四个课题，其中包含“放学回家玩什么”“这样玩好吗”“你会跟它们玩吗”“开个玩具交流会”“干干净净吃饭好”“我的”“受伤了怎么办”“几点睡，才合适”“没早睡，真糟糕”“早点睡，按时起”题，涉及学生在家的一天。本单元的设计目的在于提升学生家庭生质，使家庭生活在学生“上学后”发展为一种积极向上、讲究文明与自治、注重安全与健康、与学校生活3.了解家庭生活中常见的安全问题，具有在家庭生活中基本的安全与4.养成早睡早起、规律作息的生活习惯，并养成独睡习本单元的教育内容，是公共教育对学生健康文明的家庭生活方式而，作为公共力量的学校教育，在积极引导学生过生通过安全事例,使学生进一步认识到安全问题的重要性,懂得如何注意游戏安体验,感悟,交流中发现游戏中易出现的安全问题并能自己叙述,使其知道在春风今天是我们邀请的同伴，她特别喜欢我们班的学生，？（料）（制作过程中教师放一些音乐，调节一下气氛）。教师巡再进行比赛）（三）动脑筋，想一想？（风一起玩）称、制作玩具的材料、制作玩具的方法、步骤）餐厅看看吧！板书设计：（2）学生自带一些处理常见小伤口的药品（如创可贴、药棉、纱布、红药水）（2）在什么时候、什么地方受的伤？（4）当时自己有什么感觉？（2）踢球不注意；（4）教室里追跑；（2）互相争抢玩具；（2）课间活动时……（4）插电源时……课前准备：教师：课件、关于高质量睡眠的视频；咱们一起看看第二幅图片，谁来说说这个小朋友在做什——起床同学们，咱们和图片上的小朋友一样，在月亮升起来的时在太阳升起来的时候就要起床准备来上学，这叫做早起，同学们，老师这里还有几幅图片，先看第一幅，谁来说说大家说一说，为什么晚睡晚起不好呢?——第二天上课学习正处在长身体时期，特别容易疲劳，而睡眠能使身体各部到以下几点：3、做游戏，“早睡早起”a、老师出示月亮手偶或图片，小朋友蹲下做睡觉状。老师晚上要早睡，早晨要早起，这样才能长得又高又壮，身体健康。通过今天的学习，老师希望小朋友们每天都能做到2、空气好有利身体发育；本单元以“天气虽冷有温暖”为主题，共设计编排了“美丽的冬天”“健康过冬天”“快乐过新年”“新年礼物”四个课题，其中包含“”等不同角1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中1、情感与态度:在各种活动和游戏中体验冬天的美好与乐趣,增强对冬天的热爱2、行为与习惯:学会从多种途径了解冬天的基本保健知识,增强自我保健能力。3、知识与技能:了解“冰是怎样来的”的科学知识,锻炼动手能力,学会制作简单的结合本地的气候特点提供儿童活动的内容和玩法,让他们体验到合作游戏的乐趣,1.同学