第5课黄河颂（教师版）

第5课《黄河颂》学习目标重点、难点1正确、流利、有感情地朗读诗歌。2分析诗歌的关键语句，深入理解诗歌。3体会诗歌蕴含的爱国热情，激发热爱祖国的情怀。

联系时代背景，理解诗歌的内容，有感情地朗读诗歌。（一）基础知识一、作者简介光未然（1913～2002），本名张光年，湖北光化（今老河口西北）人，诗人、文学评论家。1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》。诗集有《五月花》，收录了长诗《屈原》、组诗《黄河大合唱》《三门峡大合唱》等名篇。二、故事背景1938年，抗战正在激烈进行，日本侵略者的铁蹄正践踏着华北大地。在中华民族到最危险的时刻，英勇无畏的华夏儿女将全国抗日救亡运动推入高潮，1938年9月，诗人光未然带领抗敌演出队来到了黄河，来到了壶口瀑布。滔滔的黄河水，在诗人心中掀起了万丈狂澜，他挥笔写下了不朽的诗篇——《黄河颂》。人民音乐家冼星海读到了《黄河颂》这首组诗也是异常激动，触发了他的创作灵感。他和光未然合作，连续写作六天，完成了一部史诗性的音乐作品《黄河大合唱》。这组歌随后唱过大江上下，激励着中华儿女为祖国的尊严而战。三、理解词义1.气魄：气势；魄力。2.澎湃：形容波浪互相撞击。3.狂澜：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。4.九曲连环：形容河流等弯曲。5.摇篮：比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运动等的发源地。6.屏障：像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。7.浩浩荡荡：水势大。形容气势雄壮，规模宏大。1.标题有什么作用？标题的关键词是“颂”，表明歌词的内容是赞颂黄河，奠定了整首歌词的感情基调。

2.“望”字统领哪些内容？“望”字统领的内容从“黄河滚滚”一直到“劈成南北两面”。“望”的内容，既有写实，也有雄奇瑰丽的想象，条理清楚，章法严谨：先是近镜头特写——“惊涛澎湃，掀起万丈狂澜”；再是俯瞰全景式的总写——“浊流宛转，结成九曲连环”，然后是纵向描写黄河的流向——“从昆仑山下/奔向黄海之边”，最后横向展开到黄河两岸——“把中原大地/劈成南北两面”。

3.“摇蓝”一词的含义是什么？把黄河喻为“中华民族的摇篮”，生动形象地指出黄河孕育了中华民族，黄河哺育滋养了炎黄子孙，中华文化在黄河流域产生、发展、传承。

4.连续三次写“啊！黄河”运用了什么修辞手法?有什么作用?运用呼告、反复的修辞手法，把歌词的主体清楚地划分为三个层次，由实到虚，分别歌颂了黄河养育、保卫、激励着中华民族，突出表达了作者对黄河的热爱、赞颂之情。

5.如何理解“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀“的含义?首先，这是一个比喻句，把黄河流域中的无数条支流喻为“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。其次，应该和上文结合起来理解，如此巨人，“一泻万丈，浩浩荡荡”体现了其磅礴的气势和势不可挡的力量，足以激发民族的抗争精神和自信心。6.“像你一样的伟大坚强”“像你一样的伟大坚强”这里运用了什么修辞？有什么作用？本题运用反复修辞表达效果分析法。作者在这里运用反复的修辞手法，强调了中华儿女要以黄河为榜样，要像黄河一样伟大坚强，表达了作者对黄河精神的赞颂。7.作者从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？他借歌颂黄河歌颂什么？作者从黄河的自然特点（气势磅礴、惊涛澎湃）、地理特征（九曲连环、绵延万里）、黄河对中华民族的贡献（中华民族的摇篮、民族的屏障、激励着中华民族）等方面赞美了黄河一往无前、无坚不摧的英雄气魄。作者借歌颂黄河歌颂我们伟大的中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。8.课文主题作者借歌颂黄河歌颂我们伟大的中华民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚定的决心保卫黄河，保卫中国。一、诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？静下心来想想，体会一下中国人民在抗战时期生发出来的磅礴的爱国激情。参考答案：首先应该抓住“黄河的气魄”这一关键词，引导学生反复感知课文，感受黄河一往无前、无坚不摧的气魄。其次，应该注意到“从哪些方面”这一要点，回归文本，引导学生从黄河的自然特点、黄河在历史上对中华民族的贡献等方面进行思考。同时，教学中要注意激发学生内心的感情，调动学生产生国难当头、中华民族正处于危机之中的悲壮情怀。二、诗歌既可以直接抒情，也可以间接抒情。你认为这首诗主要采取的是哪种抒情方式？你还能从自己读过的诗歌中再举出一两例吗？参考答案：本诗属于直接抒情。诗歌以明朗的语言塑造了黄河奔腾不息、气势宏伟的形象，并且多处以“啊!黄河!……”这样的句式直接抒发了热爱黄河的感情，充满雄浑豪迈之美。闻一多的《太阳吟》属于直接抒情，上学期学过的郭沫若的《天上的街市》则属于间接抒情。题组A基础过关练一、选择题1．选出加点字注音字形完全正确的一项（

）A．澎湃（bài）

山巅（diān）

气魄（pò）

急风劲草B．浊流（zhú）

扮演（bàn）

构筑（zhù）

九曲连环C．哺育（pǔ）

发源（yuán）

屏障（zhàng）

一泄万丈D．摇篮（lán）

宛转（wǎn）

流泻（xiè）

浩浩荡荡【答案】D【详解】本题考查注音字形。A.澎湃（bài）——pài，急风劲草——疾风劲草；B.浊流（zhú）——zhuó；C.哺育（pǔ）——bǔ，一泄万丈——一泻万丈；故选D。2．下列各句中，加点成语使用不正确的一项是（

）A．因为封建迷信思想在某些人心中还是根深蒂固的，所以要改变这个现状还需更多时日。B．南海可燃冰的成功开采，意味着中国在清洁能源开发领域取得了前所未有的成就。C．在“中国诗词大会”的赛场，参赛选手自信满满，对答如流。D．丽丽同学经常向老师问问题，这种不耻下问的精神值得我们学习。【答案】D【详解】本题考查成语辨析。A.根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇，这里讲的是人们心中的封建迷信思想，符合语境；B.前所未有：意思是从来没有过的，这里讲的是中国在清洁能源开发领域取得的巨大成就，符合语境；C.对答如流：意思指回答问话像流水一样快。形容口才好，反应快，这里形容“中国诗词大会”的参赛选手，符合语境；D.不耻下问：指不认为向地位比自己低、学问比自己差的人请教为耻辱，此处指学生向老师提问，与语境不符；故选D。3．下列说法中正确的一项是（

）A．诗人在《黄河颂》中多处以“啊，黄河……”这样的句式直接抒发了热爱黄河的感情，充满雄浑豪壮之美。B．鲁迅在小说《阿长与<山海经>》中回忆了阿长为“我”买《山海经》的经过，抒发了“我”对阿长的感激与怀念之情。C．每次放假回家，妈妈总是和我说：“自己一个人在外边，一定要照顾好自己啊！”——句子中加点的“每次”“总是”是副词，“和”是连词，“在”是介词，“啊”是叹词。D．他们一家人感情非常融洽，丈夫尊重妻子，妻子也一直低眉顺眼地照顾着全家人。——加点成语运用正确。【答案】A【详解】本题考查文学文化常识。B.《阿长与<山海经>》是散文，不是小说；C.“和”在这句话中是介词，不是连词；“在”在这句话中是动词，不是介词；D.“低眉顺眼”指低着眉头，两眼流露出顺从的神情。形容驯良、顺从。结合句子“一家人感情非常融洽，丈夫尊重妻子”可知，这里要体现的是家里人的关系和谐，大家彼此尊重，而不是说妻子地位低而顺从大家，因此“低眉顺眼”用在这里不正确；故选A。4．品析《黄河颂》，理解不正确的一项是（

）

黄河颂（歌词）我站在高山之巅，

你是伟大坚强，望黄河滚滚，

像一个巨人奔向东南。

出现在亚洲平原之上，惊涛澎湃，

用你那英雄的体魄掀起万丈狂澜；

筑成我们民族的屏障。浊流宛转，

啊！黄河！结成九曲连环；

你一泻万丈，从昆仑山下

浩浩荡荡，奔向黄海之边；

向南北两岸把中原大地

伸出千万条铁的臂膀。劈成南北两面。

我们民族的伟大精神，啊！黄河！

将要在你的哺育下你是中华民族的摇篮！

发扬滋长！五千年的古国文化，

我们祖国的英雄儿女，从你这儿发源；

将要学习你的榜样，多少英雄的故事，

像你一样的伟大坚强！在你的身边扮演！

像你一样的伟大坚强！啊！黄河！A．这首诗歌词的部分通过歌颂黄河，进而歌颂了伟大的中华民族。B．“啊！黄河”反复出现，营造出一种回环往复的韵律美。C．“啊！黄河”反复出现，把歌词主体分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族，黄河激励了中华民族，黄河还将保卫着中华民族。D．本诗多处直接抒发了热爱黄河的感情，具有雄浑豪迈之美。【答案】C【详解】本题考查诗文内容理解分析。C.“啊！黄河！你是中华民族的摇篮！……在你的身边扮演！”歌颂了黄河养育了中华民族的精神；“啊！黄河！你是伟大坚强，……发扬滋长！”歌颂了黄河保卫着中华民族的贡献；最后四句歌颂了黄河对中华民族的激励作用。因此三部分的顺序是：黄河养育了中华民族，黄河保卫着中华民族，黄河激励了中华民族；故选C。5．下列文学常识中有误的一项是（

）A．《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》，《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，光未然作词，冼星海谱曲。B．《黄河大合唱》由八个乐章组成，每乐章前由朗诵做先导，以黄河为背景，由七种不同演唱方式的歌曲构成。C．《黄河颂》创作于解放战争时期，唱出了中华民族顽强奋斗的精神和不屈的意志。D．光未然，本名张光年，诗人、文学评论家。代表作品有诗集《光未然诗存》，论文集《风雨文谈）等。【答案】C【详解】C.《黄河颂》创作于抗日战争时期。故选C。6．下列句子中没有语病的一项是(

)A．有些家长为自己的孩子购置了多功能手表，是一种可以双向通话，能准确定位，并具有防水功能的电子设备。B．自2018年1月1日起，由中国人民解放军担负国旗护卫和礼炮鸣放，从此，武警天安门国旗护卫队成为历史。C．中国的制造业质量水平近年来虽有明显提高，但总体水平较低，问题仍然突出。D．在各级政府的协同努力下，河北今年严重雾霾天气已下降到20天，比去年减少了一倍。【答案】C【详解】A.偷换主语，可在“是”前添加“这”。B.宾语残缺，“担负”缺宾语中心语，可在“鸣放”后面加上“的任务”。D.不合逻辑，“减少”后不能跟倍数。故选C。二、语言表达7．请认真观察下图黄河母亲的雕塑，谈谈你对这座雕塑的理解。【答案】示例：雕塑主体部分由神态慈祥的“母亲”和一个活泼可爱的“婴儿”组成。“母亲”象征了哺育中华民族生生不息、不屈不挠的黄河母亲；“婴儿”则象征了快乐幸福、茁壮成长的华夏子孙。【详解】考查图文转换。仔细观察，描绘画面，探究意义和情感。仔细观察图片内容，由“母亲”和“婴儿”组成构图，一位母亲怀抱孩子，做哺乳状，坐在白玉石之上。母亲眼神低垂，爱怜有加，表达了母亲对孩子的爱护与垂怜之意。母亲，秀发飘拂，神态慈祥，身躯颀长匀称，曲线优美，微微含笑，抬头微曲右臂，仰卧于波涛之上。“母亲”象征了哺育中华民族生生不息、不屈不挠的黄河母亲；母亲右侧依偎着一裸身婴儿，头微左顾，举首憨笑，显得顽皮可爱，“婴儿”象征快乐幸福、茁壮成长的华夏子孙。据此作答即可。三、综合性学习8．某校七（2）班开展了以“天下国家”为主题的语文综合性学习活动。邀你参加并完成下列任务。(1)下面对爱国诗文的理解和诵读正确的一项是（

）A．端木蕻良的《土地的誓言》一文中铺排描述了“红布似的高粱”“黑色的土地”等许多富于关东生活气息的事物，间接抒发了作者对故乡的炽热爱恋。B．冼星海的《黄河颂》中“啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源：多少英雄的故事，在你的身边扮演！”直抒胸臆，表达了对黄河的景仰、对黄河孕育中华文化、哺育英雄儿女的赞颂之情。C．文天祥的《过零丁洋》一诗中“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。”此句基于对山河、风、絮、雨、萍等的描写，顺势而发，直接抒情，写出了国事衰微，家破人亡的凄凉境遇，诵读时要表达诗人的哀恸之情。D．杜甫的《春望》一诗中“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。”两句所写内容与要表达的情感相协调，属间接抒情，表达了国都沦陷、国破家亡的悲愤，朗诵时要慷慨激昂。(2)为营造活动氛围，每位同学都创作了小诗，请补全下面的诗，使全诗形成一组排比句。祖国，假如我是一只鸟，我要用婉转的曲调为你歌唱；，；，。(3)根据活动的主题，除上述诗文外，请你再写一条关于爱国的名言或诗词送给同学。【答案】(1)A(2)假如我是一片云我要用轻盈的身姿为你舞蹈假如我是一粒种子我要用新生的绿色为你祈祷。（后连贯，意对即可）(3)示例一：热爱祖国，就爱她的一切。示例二：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来等等。【详解】（1）本题考查对诗文内容的理解。B.《黄河颂》的作者为光未然，冼星海的代表作是《黄河大合唱》；C.“直接抒情”有误。“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”一联运用比喻，将个人命运与国家命运结合在一起，并未直接抒情；D.“所写内容与要表达的情感相协调”有误。“国破”和“城春”两个截然相反的意象，同时存在并形成强烈的反差。“城春”当指春天花草树木繁盛茂密，烟景明丽的季节，可是由于“国破”，国家衰败，国都沦陷而失去了春天的光彩，留下的只是断垣残壁，只是“草木深”，表达作者黍离之悲；故选A。（2）本题考查仿写句子，仿写格式为：“假如我是……，我要用……的……为你……”。示例：假如我是一棵树，我要用茂盛的树叶为你乘凉；假如我是一支笔，我要用绚丽的颜色为你绘画。（3）本题考查爱国名言积累。示例：为国捐躯赴战场，丹心可并日争光。9．学完《黄河颂》一文，班级开展了以“歌颂黄河，保卫黄河”为主题的综合性活动，请你参与并完成相关任务。(1)阅读下面素材，谈谈你对这两则材料中的“黄河”的理解。【材料一】1948年，解放战争胜利前夕，毛泽东面对汹涌澎湃的黄河，无限感慨地对身边的士兵说道：“藐视黄河，就是藐视我们这个民族……”【材料二】现代著名诗人光未然在他的《黄河颂》一诗中写道：“啊！黄河！/你一泻万丈，/浩浩荡荡，/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。/我们民族的伟大精神，/将要在你的哺育下/发扬滋长！”(2)请你参照示例，围绕活动主题，另外设计两个活动栏目。栏目一：讲黄河历史栏目二：栏目三：(3)我国许多地方举行了以“保护母亲河，美丽中国梦”为主题的公益活动。为了表示对这次活动的支持，班委会请你为这次活动写一条突出环境保护意识、保护母亲河的广告语。(4)作为这次活动的主持人，请你写一段100字左右的开场白。【答案】(1)示例：黄河，是中华民族的象征；是中华民族不惧艰险、勇于开拓、勇往直前的伟大精神的象征；是中华民族的精神之根（或“母亲河”）。(2)示例：①诵黄河诗句

②看黄河现状

③谈黄河明天（任答两个）(3)示例：示例1，保护母亲河，就是保护我们自己。示例2，保护母亲河，实现中国梦。(4)合乎题意即可。【详解】（1）本题考查学生探究材料的能力。由“藐视黄河，就是藐视我们这个民族……”可知，材料一把“黄河”等同于“中华民族”；材料二中的“你一泻万丈，/浩浩荡荡，/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”表现了黄河不畏艰险、勇于开拓的精神；由“我们民族的伟大精神，/将要在你的哺育下/发扬滋长！”可知，黄河是我们民族伟大精神的源泉。（2）本题考查学生设计活动的能力。设计活动栏目时，一要围绕“歌颂黄河，保卫黄河”的主题，二要参照示例且切实可行。示例：唱黄河颂歌，看黄河电影，写黄河感受等。（3）本题考查广告词。围绕“突出环境保护意识、保护母亲河”拟写。示例：同饮一河水，共护母亲河。我和环境共友好，携手保护母亲河。（4）本题考查学生拟写开场白的能力。写开场白时，要有称呼，要先对活动主题、目的进行陈述，再宣布活动开始，语言要流畅有文采，且要注意题干中的字数限制。在陈述活动主题、目的时，可以借鉴课文内容，比如，作为母亲河的黄河，不但孕育了我们中华民族悠久灿烂的历史文化，而且作为一道天然屏障，时时处处保卫着中华民族不受外敌的入侵。作为中华民族的优秀儿女，我们有责任，有义务学习黄河的伟大精神，把中华民族建设得更加繁荣昌盛。题组B能力提升练阅读下面的文字，回答小题。《黄河颂》（节选）我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边；把中原大地劈成南北两面。啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演！啊！黄河！你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！10．歌颂黄河之前，诗人对黄河作了一番描绘，统领描绘句的是哪一个字？这些语句写出了黄河的什么特点？11．诗歌可以直接抒情，也可以间接抒情。你认为上面的诗主要采用的是哪种抒情方式？12．诗人借歌颂黄河表达了什么感情？13．这首歌词的语言有什么特点？【答案】10．望

这些句子表现了黄河一往无前、无坚不摧的特点。11．直接抒情12．诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫祖国。13．以短句为主，兼以长句，朗读起来铿锵有力、节奏鲜明，准确地表达了诗人激越的感情。【解析】10．本题考查炼字。根据“我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边；把中原大地劈成南北两面”，其中“惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边；把中原大地劈成南北两面”是诗人“望”到的景象，因此，统领描绘句的是“望”字。“从昆仑山下奔向黄海之边；把中原大地劈成南北两面”写出了黄河一往无前，无坚不摧的特点。11．本题考查表达方式。直接抒情即人们常说的直抒胸臆。作者或作品中人物将心中的感情赤裸裸地倾吐出来，而不寄寓于景、物、事等，一般不讲究含蓄委婉，多为毫无遮掩的倾诉。间接抒情即为间接抒发感情，包括缘事抒情、借景抒情、咏物抒情、托物言志等方式。根据“啊！黄河！你是中华民族的摇篮！……在你的身边扮演！”“啊！黄河！你是伟大坚强……用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障”“啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀……将要在你的哺育下发扬滋长！”可看出，作者是直接抒发对黄河的赞颂，赞颂黄河养育了中华民族；赞颂黄河的历史贡献，像一道天然屏障保卫着中华民族；指出黄河的地理优势，赞颂黄河对中华民族精神的滋润。因此，《黄河颂》主要采用的是直接抒情的抒情方式。12．本题考查对诗歌的理解。“望黄河滚滚……劈成南北两面”是写黄河的自然特点；“你是伟大坚强……在你的身边扮演”是写黄河在历史上对中华民族的贡献；“你是伟大坚强……筑成我们民族的屏障”写黄河地理位置特征。“啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀……将要在你的哺育下发扬滋长！”，赞颂黄河对中华民族精神的滋润。诗人借歌颂黄河歌颂了我们的民族，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫祖国。据此分析作答即可。13．本题考查诗歌的语言特点。诗歌音韵明快雄健，节奏鲜明，音节洪亮。全诗以短句为主，兼以长句，长短结合，自由奔放，并且错落有致。在韵脚上，隔二三句韵，形成了自然和谐的韵律。如三个“啊！黄河！”反复出现，与后面的比喻句结合体现了全诗的感情基调。《黄河颂》全篇文采横溢，古风犹存，显示着一种独特的语体风格。诗人适当吸收了一些富于色彩、十分凝练的文言词语，造成语言的丰富多变，生动涵厚，从而形成宏伟、壮丽的艺术特色。全篇的句式长度悬殊甚大短则三字，长则十七字。这种自由诗体的句式所产生的语言节奏，强烈而富于变化，自由而充分地表现了特定的感情内容，全篇语言韵律响亮、节奏铿锵，读起来朗朗上口。尤其独特的是巧妙地运用了双声叠韵词，由声母相同的两个音节构成的双声和由韵母相同的两个音节构成的叠韵，两者的使用，能大大增强语言的表现能力。本诗中，诸如澎湃、周遭、宛转、连环等双声叠韵词多达十来个。它们均匀流贯于全诗之中，遥遥相对，配合使用，造成了绘声绘形、美妙动听的特殊艺术效果。课外精选美文阅读。黄河——中华民族的摇篮①黄河是我国第二大河，也是世界上屈指可数的名川。她从巴颜喀拉山北麓起步，接纳千澳百川，一路浩浩荡荡，奔腾东流。经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东等九个省区，注入浩瀚的大海。全长5464公里，流域面积7万多平方公里，像一条金色的巨龙，昂首横卧在我国北部辽阔的大地上。②在古代，黄河流域的自然环境是很优越的。那时，这里的气候温暖湿润，土地肥沃，到处是青山绿野，植物种类繁多，为原始人类的生存提供了有利的条件。殷代以后黄河中下游流域成为我国开发最早的地区，经济发展、人口繁衍较快，政治、文化也比较先进。因此，黄河流域成为中华民族成长的摇篮。③相传中华民族的始祖——黄帝出生在黄河中游，他和他的族系主要活动的区域也在黄河中游口后来建立夏、商、周王朝的都是他的后裔。他们自称“华”（或“夏”），聚居在中原地区，人们认为“中原”位居四方之中，所以后世又称其为“中华”。后来，“中华”又成了整个中国的代称。④黄河孕育了中华民族的古代文化，是古代文明的发祥地（创建基业的地方）之一。在新石器时代中期，黄帝族就已开始使用彩陶。从河南泥池仰韶村、西安半坡村等地发掘的古文化遗址中，可以见到大约5500年前即新石器时代中期的人们使用的简陋的木、石农具，木结构房屋，储根的窑穴，还有各式各样的陶器，其中带有人面、鱼、鹿等图案的彩陶相当精美，反映了中华民族历史的悠久和艺术才能的高超。这种文化被称为“仰韶文化”或“彩陶文化”。⑤我国历史上七大古都中的安阳、西妥、洛阳和开封，都在黄河流域。以古都长安为中心的唐代文化，曾是当时世界文化的高峰，影响着世界各国，尤其是亚洲邻国的文化。⑥黄河，以丰富的乳汁，哺育了中华民族，而中华民族的优秀儿女在她的身旁辛勤劳动，创造了光辉灿烂的古代文化。黄河，不愧是中华民族的摇篮，我国文化的发源地。14．本文第①段说明了黄河的哪些特点？15．对黄河流域成为中华民族成长的摇篮的原因，概括全面的一项是（

）A．气候温暖湿润。冬暖夏凉。B．土地肥沃，到处是青山绿野。C．自然环境优越，有利人类生存。D．植物种类繁多，食物丰富。16．读了本文后，你对“中华”这个名称的由来是怎样理解的？17．本文第④段举“仰韶文化”的例子是为了说明什么？请用文中的一句话回答。18．本文第③段开头的“相传”和第④段第一句中的“之一”能否省略？为什么？请分别说明。【答案】14．①黄河流程漫长；②黄河流域广大；③黄河气势雄伟15．C16．因为华族聚居在中原地区，人们认为“中原”位居四方之中，所以后世又称其为“中华”。17．黄河孕育了中华民族的古代文化，是古代文明的发祥地之一。18．不能。“相传”表明只是一个传说，并不是确切的，用“相传”语言更准确。“之一”表明古代文明的发祥地不止这一处，用“之一”表述更严密。【解析】14．考查筛选信息。根据首段中的“经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东等九个省区，注入浩瀚的大海。全长5464公里，流域面积7万多平方公里”可得：黄河流程漫长，黄河流域广大。根据首段中的“一路浩浩荡荡，奔腾东流”和“像一条金色的巨龙，昂首横卧在我国北部辽阔的大地上”可得：黄河气势雄伟。15．根据第②段中的“在古代，黄河流域的自然环境是很优越的”“为原始人类的生存提供了有利的条件”可知，黄河流域成为中华民族成长的摇篮的原因是自然环境优越，有利人类生存。“气候温暖湿润。冬暖夏凉”“土地肥沃，到处是青山绿野”“植物种类繁多，食物丰富”都是优越的自然环境中的一点。故选C。16．考查筛选信息。根据第③段中的“他们自称‘华’（或‘夏’），聚居在中原地区，人们认为‘中原’位居四方之中，所以后世又称其为‘中华’”可得：因为华族聚居在中原地区，人们认为“中原”位居四方之中，所以后世又称其为“中华”。17．考查筛选信息。根据第④段中的“黄河孕育了中华民族的古代文化，是古代文明的发祥地（创建基业的地方）之一”可得：黄河孕育了中华民族的古代文化，是古代文明的发祥地之一。18．考查说明文语言。第③段首句中的“相传”是长期以来互相传说（不是确实有据，只是辗转传说的），在句中表示“中华民族的始祖——黄帝出生在黄河中游”只是一个传说，并没有科学的考证。符合实际情况，体现了说明文语言的准确性。第④段首句中的“之一”是其中一个的意思。在句中表示的是黄河只是古代文明的发祥地中的一个，并不是唯一的一个。符合实际情况，体现了说明文语言的准确性。题组C培优拔尖练阅读下面的作品，完成下面小题。①小时候，每天要走很长的路上学。傍晚放学时，街灯未亮，天幕像被戳了一个窟窿，浑浑浊浊的暮色悠悠忽忽地掉了出来。我背着沉重的书包，慢腾腾地走着，眼前的路，忽然变得很长，长得无止境。我低着头，拖着宛如上了脚镣的腿，走啊走。突然，我闻到空气里飘来的一股香味，抬眼处，街灯已亮，浓汤飘香。啊，家近在眼前，我的心情立刻亢奋了。②父亲是广东人，广东人特别喜欢喝汤，因为他们相信，煲得久、熬得够的汤水，能润喉、润肺、润心、润肠，因此，煲汤便成了我家的日常作业。一个人在生活中纵使拼得焦头烂额，一回到家，只要能喝上一碗好汤，所有透支的精力都得到了弥补，五脏六腑也美美地得到了滋补。③曾经，母亲用炭炉煲汤。朱褐色的圆肚瓦锅，稳稳地坐在小小的炭炉上，烧得通红的炭块，像是守护神的眼睛，忠心耿耿地守着那一锅“水的精华”。母亲坐在小凳子上，拿着蒲葵扇，耐心地扇。那炭，愈烧愈红，愈红愈旺，有时烟灰飞出来，便沾了母亲一头一脸。可是，好整洁的母亲，竟然一点儿也不嫌脏。她的心思，全都缠在那一锅好汤里。A汤的香味，是一点一点慢慢地溢出来的。初而朦朦胧胧、缥缥缈缈，好像从很远很远的地方传来的断断续续的笛子声，笛声清越悠扬，但又带着些许隐晦的神秘感。渐渐地，笛子声隐没了，取而代之的，是类似锣鼓的喧闹声，大鸣大放。那种香味，浓郁醇厚，非常跋扈、嚣张，带有很强的侵略性。④母亲把瓦锅小心翼翼地捧到桌子上，瓦盖一掀，一阵一阵白白的烟雾，便像久别重逢的亲人，热情万分地扑了过来。母亲常说：“水，原是没生命的，煮成汤后，才有了生命力，才有了灵魂。”因此，我们是以近乎虔诚的心，一口一口地捧喝手里那一碗汤的。我们相信，汤喝下肚，便能像魔术豌豆一般飞快地向上蹿长。也许，有一天，当碰上成人世界种种“剪不断、理还乱”的烦恼，又会后悔童年喝汤太多，长得太快吧。⑤母亲熬煮的汤，有着截然不同的“内容”。绿幽幽像液状森林的，是西洋菜蜜枣猪肺汤；红艳艳像液体宝石的，是莲藕鸡爪花生汤；红白分明像调色板的，是番茄萝卜牛肉汤；温柔敦厚暖心暖肺的，是老黄瓜红枣八爪鱼汤；悬壶济世普度众生的，是党参枸杞龙眼炖鸡汤；风采迷人腴香诱人的，是冬瓜火腿干贝汤……我们兄弟姐妹就在一锅锅好汤的滋润下，慢慢地长大成人。各自成家后，我们也欢欢喜喜地为各自的孩子炖汤。⑥汤的文化，就这样一代接一代地传下去了。⑦我的丈夫是琼州人，婆母的汤，和我家有着完全不同的风味。婆母会把碎肉镶在鱼鳔里，和海参冬菇一起煮，这样的汤，在我来看，实在是豪华得近乎奢侈了。婆母最拿手的，是熬煮高汤。几只老母鸡，去皮、去油，加上几个大洋葱，慢火在瓦锅里浮浮沉沉三四个小时，之后，将所有的杂质过滤掉，那一锅澄清明净的汤，甘美鲜甜，达于极致，是天下之最。婆母把它搁在冰箱，煮粥、炒菜，都用它。我家孩子常吵着要吃奶奶熬的那种白白的粥，他不知道，那粥其实是用千锤百炼的高汤熬成的。表面上云淡风轻，实际上功夫盖世，我想，这才是人生最高的境界吧！⑧有一个时期，慢锅成为主妇的新宠。把食材一股脑儿地丢进去，煮它一个天翻地覆，完全不用守候看火，非常省事。对职场女性来说，慢锅当然是“时代的恩物”，试想，上班之前，锅子里，肉是肉、菜是菜，泾渭分明；下班回来，掀开锅盖，肉和菜，早已“你侬我侬”地融进汤里了，这不正是“守株待兔，不劳而获”吗？想到不必像母亲那样蓬头垢面，心里对现代科技充满了感谢。⑨然而，我错了。⑩B在慢锅里“自生自灭”的汤和水，并没有“患难与共”地融合在一起，反之，两者像是君子之交，淡淡地保持着距离。当机立断，弃用慢锅。然而，我又没耐心和那灰烬四飞的炭炉耳鬓厮磨，就改用中庸的煤气炉。把汤放进瓦钵里，在煤气炉上“咕嘟咕嘟”地熬上三四个小时，其间不时去看看、搅搅，那一钵汤，充分地感受到煮汤人的诚意，总会“投桃报李”地显示出一个汤的样子和味道。⑪我家孩子百喝不厌的是鱼翅瓜熬汤。鱼翅瓜，看起来活脱脱就像是冬瓜的雏形，然而让人啧啧称奇的是，这瓜在汤里煮熟后，用汤匙压它，它竟散成千丝万缕的细条状，像极了鱼翅，却又具有鱼翅所没有的清甜，十分可口。我常用老母鸡、干贝、红枣、枸杞、墨鱼干和鱼翅瓜同煮，熬好的汤，那种鲜味啊，会化成千万只馋虫，直往你心里钻！⑫女儿负笈①英伦之后，对鱼翅瓜汤魂牵梦萦。在一个大雪纷飞的冬天，她竟然拨来长途，苦苦央求我给她寄一钵好汤，我漫应②着：“好，明天就快邮寄出。”过了几个月后，她又在电子邮件里写道：“妈，春天都来了，我苦等这么久，怎么您的汤还没寄到？”⑬我以汤的味道去装饰孩子的成长岁月，孩子长大后，离家万里，汤的浓香，依然是一根细细长长、坚坚韧韧的线，一生一世牵动着游子的心。注：①负笈原指背着书箱，形容读书之多，这里指游学外地。②漫应：随便答应。19．阅读全文，根据提示补写相关的内容。童年时；成家后；后来“我”用煤气炉煮的汤让远在国外的女儿想念不已。20．结合上下文，从文中画线的A和B中任选一句从修辞的角度进行赏析。21．请从“家的味道”和“浓香的汤”中选择一个作为本文的题目，并结合文章内容说明理由。【答案】19．示例：童年时，“我”对母亲用炭炉煲的汤极为喜爱痴迷。成家后，“我”对婆母煮的“白粥”极为推崇赞美。20．示例：A句运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了母亲煮的汤的香味渐浓的过程，采用拟人的修辞突出了汤的香味的浓郁醇厚吸引人的特点，表达了对母亲手艺的赞叹和对家的依恋。B句运用比喻的修辞方法，把锅里的汤和水比喻成君子之交，生动形象地写出了两者有距离，不能融合的特点，使用拟人的修辞方法写出了“我”不用炭炉煮汤的原因，通过汤具的选择表达了“我”认真做汤的态度对家的重视。21．示例：选择“家的味道”作为本文的题目，本文写了我的母亲煮汤滋养了一家人，我的婆母煮汤受到了孩子的喜爱，得到了“我”的称颂，“我”精心煮汤使得孩子身在国外惦念不已，文章明着写汤，实际表现的是人们对家的喜爱留恋和惦念，本文以“家的味道”为题，点明了文章主旨。选择“浓香的汤”作为本文的题目，本文以“汤”为线索贯穿全文，“我”母亲、“我”的婆母和“我”都是煮汤的高手，以一手好汤滋养了家人，汤的味道就是家的味道，本文以“浓香的汤”为题，使文章浑然一体，使结构完整严谨。【解析】19．本题考查对文章内容的梳理概括。第一空，给出的时间提示是“童年时”，第①⑤段写的是童年时，母亲煲汤的情景，根据第①段“我闻到空气里飘来的一股香味，抬眼处，街灯已亮，浓汤飘香。啊，家近在眼前，我的心情立刻亢奋了”，第②段“只要能喝上一碗好汤，所有透支的精力都得到了弥补，五脏六腑也美美地得到了滋补”，第③段“曾经，母亲用炭炉煲汤……汤的香味，是一点一点慢慢地溢出来的。初而朦朦胧胧、缥缥缈缈，好像从很远很远的地方传来的断断续续的笛子声，笛声清越悠扬，但又带着些许隐晦的神秘感。渐渐地，笛子声隐没了，取而代之的，是类似锣鼓的喧闹声，大鸣大放。那种香味，浓郁醇厚，非常跋扈、嚣张，带有很强的侵略性”可知，写出了“我”对母亲用炭炉煲的浓郁醇厚的汤极为喜爱痴迷。第二空，给出的时间提示是“成家后”，第⑦段是描写成家后婆母煮粥的情景，根据“婆母最拿手的，是熬煮高汤……婆母把它搁在冰箱，煮粥、炒菜，都用它。我家孩子常吵着要吃奶奶熬的那种白白的粥，他不知道，那粥其实是用千锤百炼的高汤熬成的。表面上云淡风轻，实际上功夫盖世，我想，这才是人生最高的境界吧”可知，写出“我”对婆母用高汤煮的“白粥”极为推崇赞美。20．本题考查从修辞角度品析句子。指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。A句，“好像从很远很远的地方传来的断断续续的笛子声”是运用比喻的修辞手法，也是运用通感，将嗅觉与听觉相互沟通，使对气味的形容更活泼、新奇，表现出香味给作者留下的印象深刻。结合“朦朦胧胧、缥缥缈缈”“朦朦胧胧、缥缥缈缈”，生动形象地写出了母亲用炭炉煲的汤香味浓郁醇厚。运用拟人的修辞手法，以“跋扈、嚣张”形容浓郁稠厚的汤的香味，赋予汤人的情态，富有情趣，突出汤的香味之浓，对“我”的吸引力之大，表达了“我”对母亲做的汤极为喜爱赞美，表达对母亲、对家的依恋。B句，由“‘自生自灭’”和‘患难与共’”可知运用了拟人的修辞手法，将汤和水人格化，赋予汤和水以人的情态，在慢锅里的汤和水不能融合，才有了“我”当机立断，弃用慢锅，就改用中庸的煤气炉，写出了“我”不用炭炉煮汤的原因，慢锅炖出来的汤寡淡无味，里面缺少精心为家人熬汤的真诚和对家人的爱。可见“我”在选择煮汤的锅具上是挑剔的，做汤的认真态度。“两者像是君子之交”是运用比喻的修辞手法，将锅里的汤和水比喻成君子之交，生动形象地写出了汤和水保持着距离，互不融合的样子。21．本题考查对文章题目的选择。标题是文章的眼睛，一般情况下，标题是文章内容、作品风格、写作意图直接或间接的表现，不少文章的题目与中心思想、作者情感有着密切的关系。示例：选择“家的味道”为题目。文章讲述了“我”的母亲、“我”的婆母和“我”煲的汤和喝汤的人感受家的温暖。母亲用炭炉煲出的汤浓稠，“我们”很喜爱喝，表现出母亲煲汤的诚意，凝聚着对家人的无私付出和真心呵护与关爱。婆母用高汤煮的“白粥”，孩子爱喝，“我”也极为推崇赞美；“我”煲的汤令女儿魂牵梦萦，是对家的思念，表达的是对母亲、对家的依恋。此题目点明中心：文章明写“汤”的味道之所以让人期待，是因为它包含家的味道，是身在异国他乡仍割舍不下的家乡味。选择“浓香的汤”为题目。这个题目概括了文章的主要内容，同时，本文以“汤”为线索，结构全文，先后记叙了煲汤是“我”家的习惯，学习结束后或工作结束后回家，汤的味道扫除了所有疲惫。母亲用炭炉煲出浓稠的汤，我们在汤的滋润下快乐成长。“我”用慢锅煮汤，但汤的味道过于清淡，而后弃用慢锅。“我”用瓦钵煮汤，汤的味道鲜美，受孩子喜爱。“我”煮的汤让远在国外的女儿想念不已。“汤”一线贯之，层次井然，结构完整严谨。阅读《解读黄河》，完成下面小题。解读黄河陈世旭①走向黄河，是一种战栗的敬畏。②世界上再没有一条河如此混浊。“号为一石而六斗泥”，流域每年每平方公里有4000吨土壤被侵蚀，一年毁灭耕地550万亩，却又每年给河口输送泥沙10亿吨，净造国土几十平方公里。③世界上再没有一条河如此桀骜不驯。河道任意摆动，宽窄差异几十里；河床或层层掀起，深揭数文，或无限淤高，悬于城市半空；洪水决口泛滥，纵横几十万平方公里，使百万黎庶化为鱼虫，只在昼夜之间。④黄河之于中国，是终年的哭泣流成的河。⑤无数灾难无数忍耐无数期冀无数挫败，无数莫名的暴躁无数难以诉说的痛苦与忧烦、惊悸与困惑，一直伴着这条河在流淌。掀开阴云密布的眉睫，仰望一次次卷土重来的怒吼。北斗斟满了雷声，绿草和黄金在梦里汹涌。⑥走向黄河，是一种惊世的悲壮。⑦豪饮北风，伫立在高岸。倾听大漠荒原，倾听古战场铁马金戈的长啸，倾听五千年祸福相生从不静息的声威。苍凉夕阳抚摩傲岸峡谷，抚摩黄河子民青铜质地的肤色。⑧黄河百折不回，黄河不废万古流。⑨空中的寒星，是谁的眼睛？水面浮动神秘的灯影，地平线撤退到时间与意识的外围，万种声音在裸原的深处悄无声息。黄河钩沉，流星划过。河水击响！节拍，一种不可违背的预约。温柔与雄浑弯曲成一个民族不屈的灵魂。⑩谁主持了秋天的全部收获？谁把千秋的史话传诸无穷的后世？黄皮肤的古老民族，站在迸溅喧嚣。的激流上，站在粗粝蛮野的船歌里，站在烈烈烽火锻造的旋律中。能割舍一切，不能割舍黄河的品格。那是生命的赞歌，生命的光辉。⑪一代代黄河人，把血脉喷涌成黄河的血脉，把骨肉凝结成黄河的骨肉。不由分说的狂飙，翻卷出无尽的悲歌。就只为多年以后，几女们能够如此美丽地在大地上行走：纺织棉花，种植水稻，收割麦子，拉网打鱼，早晨读唐诗，黄昏背宋词，在宣纸上泼墨，在瓷器上绘画，在江南的雨巷徘徊，在塞北的草原纵马，用醇酒招待客人，用香茶浸泡温情，和美好的男子或女子相爱。有一天老死，就埋在河岸随便哪一座山峦。⑫走向黄河，是一种庄重的礼拜。⑬黄河引导了华夏文明的走向。黄河决定了华夏民族的性格。⑭当北京猿人出现在周口店时，这条从世界屋脊出发的河，已经走过千里万里，奔流到海不复回。女娲泥绳，先民石器，炎帝百草，黄帝内经，秦汉长城，唐宋诗文……滚滚的波涛圣迹起伏，先哲的薪火源远流长。⑮黄河是把西部高原到东部丘陵的无数河流连；接起来的伟大生命，黄河是黄了天黄了地黄了子民肌！肤的伟大圣河，黄河是一路吟唱一路滋润一路养育的伟大母亲！⑯千百年来无数人竭尽才情地奉献给它以诗文、舞乐绘画、雕塑、建筑。它惊心动魄的急流和宽广安详的波涛，它的凶猛无忌的冲击和漫泛，它的两岸峻拔而多姿多彩的群山，堆积成山的黄土，无边无际的高原，以及同这一切相联系着的爱情和仇怨，生育与死亡，耕耘与荒芜，荣华与枯凋，收获与灾害，和平与战伐，兴盛与衰败，福祉与苦难，创造与毁灭的颂歌和叹息……所有那些肯定将永世不朽的艺术无论多么辉煌，同它比较起来，也只能是一片苍白。⑰黄河是一个民族的象征。黄河是一个民族的史诗。黄河就是一个民族自身。它的生存、成长、繁衍、变迁，它的命运、性格、特征、精神品质，同一个民族的生存、成长、繁衍、变迁，一个民族的命运、性格、特征精神品质连接得如此紧密，互为一体。（有删改）22．作者从三个方面来“解读”黄河，请按要求补充下面的表格。解读“结果”原因走向黄河，是一种战栗的敬畏（1）（2）倾听古战场铁马金戈的长啸，倾听五千年祸福相生从不静息的声威；黄河百折不回，黄河不废万古流。走向黄河，是一种庄重的礼拜（3）23．从动词运用的角度赏析下面句子。河道任意摆动，宽窄差异几十里；河床或层层掀起，深揭数丈，或无限淤高，悬于城市半空；洪水决口泛滥，纵横几十万平方公里，使百万，黎庶化为鱼虫，只在昼夜之间。24．本文描写的对象是黄河，而第⑯段写的却是“无数人竭尽才情地奉献给它以诗文、舞乐、绘画、雕塑建筑”，有什么作用？25．联系《黄河颂》一文中的句子，结合文意，谈谈文中的黄河蕴含着我们民族怎样的伟大精神？【链接材料】啊！黄河！/你一泻万丈，/浩浩荡荡，/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。/我们民族的伟大精神，/将要在你的