部编人教版五年级下册道德与法治全册教案

课题相互理解单元我们一家人课时11.主动了解长辈的想法，用心理解、体会，感受家人的爱。2.试着和家人主动倾述成长过程中的烦恼，倾听家人的感受，最终达到相互理解。3.懂得家人的严格要求、精心照顾、民主协商等各种不同的关爱方式都是浓浓的亲情。重点用心理解、体会，感受家人的爱。难点明白家人批评与教育同样是爱。教学过程教学环节导入新课讲授新课教师活动讲述《李晓欣》周记中的烦恼。思考：你是否与家人之间发生过不愉快呢？当时你有怎样的感受？为什么原本和谐亲密的关系会变得有些紧张1.提问：随着年龄的增长，同学们觉得很多事情我们可以为自己做主，可是偏偏我们的想法和家长的意见有分歧，这个时候你会怎么办？是遵从自己的内心还是听从2.XX同学分享了他们的经历，谈了他们的想法。3.XX同学，听了你妈妈的话，你有什么想法，以后再遇4.同学们，虽然我们认为自己长大了，但是今天回家后，发生了哪些比较大的变化，了解我们的家人与我们相处学生活动试着找出原个别学生分让学生明白既要和家人说出自己的要倾听家人设计意图李晓欣的烦恼其实和很多学生的烦学生能够感结合本班学活动二：找不同在家庭中，孩子与父母角色不同，彼此会在兴趣爱好、处理问题的方式等方面有较大的不同。请描述一下你和活动三：情景表演《妈妈的回应》情景：周日，你和妈妈说：妈妈，上午我可以去同学家一起学习吗？你的妈妈可能的回应。辨析：为什么妈妈会有不同的回应？体会每一种回应背活动四：交流分享“你们的爱，我体会到了”回忆自己家的故事，以“你们的爱，我体会到了”为题，在小组内交流分享家庭故事，一起读懂家人的心，也让延伸活动活动五：小组讨论小组讨论：看了视频有什么感受，怎样理解家人的批评总结：我们要用心理解和体会家长的用心良苦，在批评和教育中体会家人的爱。课堂小结同学们，相信通过这节课的学习，我们知道了家人的爱有各不相同的方式，无论哪种方式我们都会用心理解。老师希望你们都是在和谐有爱的家庭中快乐的成长。板书第一课读懂彼此的心理解、体会倾诉、倾听几个女生扮自己妈妈的分享自己家体会感受来组长汇报讨体会家长与学生人生阅事方式就不体会无论哪妈妈都是用不同的方式学生体会无论哪种方式让学生感受到家人的批评与教育也通过倾诉自听家人的感课题主动交流常沟通单元我们一家人课时21.学会理性面对家人之间产生的矛盾，以积极的态度、有效的方法，主动将矛盾化解。2.主动与家人交流沟通，让自己合理的需求和做法得到他们的理解。3.学会主动与父母沟通的方式方法，注重沟通的技巧。重点主动与家人交流沟通，让自己合理的需求和做法得到他们的理解。难点与父母沟通的方式方法，沟通的技巧。教学过程教学环节导入新课讲授新课教师活动师：同学们，老师家里面有个麻烦的事情需要你们帮我想办法处理一下，今天早上我和我家小孩因为给她报兴趣班的事情吵了起来，因为她写字不好看，所以我想让她学习书法，而我家小孩想要学习街舞，我又不喜欢街舞，所以没有同意，现在我总结学生给出意见：现在有两种建议，一种是支持我，一种是支持我家孩子，都说出了很充分的理由。但是没有统一的答案，你有没有和家人产生在小组内分享一下你和家人产生矛盾时，通常不同的处理办法产生的结果相同吗？哪一种学生活动思考，根据自己的理解给老小组内分享自己和家人产生矛盾及处理的设计意图兴趣班的选择是很多家长和孩子产生矛盾的主要原因，具有普遍性，孩子帮老师解决问题，同时自己家的问题联系学生生活实际，通过和家人主动交流能增进相互的了解与理师总结：主动与家人家交流，能增进相互的了学生自由阅读学生自由阅读同学间分享生活事例，互相借鉴主动交流是解决问题的办法，那采用什么样的交流的方式比较好呢？我们来王玉珺同学的故事。问题：王玉珺同学和妈妈的关系怎样？她是采用什思考：你经常和家人聊哪些话题？你采用什么方式和家人交流的，与同学分享生活中的事例。师：当我们与父母有冲突时，我们要站在他们的角度去思考问题，冷静下来，用心沟通。刚才同学们也说了，我让我家小孩学书法是为她好，她应师总结高要求和常督促体现着家师总结高要求和常督促体现着家家人对我们的爱；有的同学说我应该听从孩子的让她学街舞，独立自主标志着孩子逐渐长大。独立自主标志着那么你们想不想让自己的合理需求和做法得阅读理解“四阅读理解“四里送给你们一个沟通的锦囊，教师出示“四心”沟通法，回家后大家可以实践一下，回来后和同学们谈谈使用“四心”沟通法的感受。圆圆同学就是用了老师送的箭囊技巧和家人阅读第8页通过和同学们交流老师也在反思自己和孩子“阅读角”的相处方式，我决定回家和孩子好好谈谈，听听她的想法，家人在你们成长的过程中，也在学习，也延伸活动分享自己父母延伸活动分享自己父母点，从而产生敬佩感，愿意和父我们的父母有很多闪光点，我们要善于发现，更要向他们学习，回忆一下你们的爸爸妈妈身上的优点，我们全班同学为他们点个赞！播放歌曲《夸优点，我们全班同学为他们点个赞！播放歌曲《夸课堂小结通过这节课的学习，我们知道了和家人产生矛盾并不可怕，关键是我们如何化解矛盾，能够和家人互相理解，记的老师送你们的锦囊妙计，特别好用，今天回家就试试吧！主动交流常沟通家庭更美好还要讲技巧沟通方式多矛盾需化解指导学生沟通的技巧要在实践中课题担当家庭责任课题担当家庭责任单元我们一家人课时11.知道想要拥有美好幸福的家庭生活，需要所有家庭成员尽责出力。2.学会如何面对家庭发生的变化，懂得对家人的支持就是在为家庭做贡献。3.懂得作为子女，要做到自强自立，是对家人最大的精神安慰。重点知道想要拥有美好幸福的家庭生活，需要所有家庭成员尽责出力。难点学会如何面对家庭发生的变化教学过程教师活动年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者设计意图贝多芬是学生都熟悉的伟大人物，启学生活动理解名言教学环节导入新课双亲做到了这一点。——贝多芬这句话是音乐巨人贝多芬的名言，同学们读一读，说一说你是如何理解这句话的含义的。师总结：生活中每个人在不同的场合都要承担不同的责任，老师的责任是教书育人，学生的责任是学习进步。在家庭中我们作为一份子要承担什么责任讲授新课活动一：家庭责任清单1.随着年龄的增长和能力的提高，我们在家里承担的事务会越来越多，现在请同学们你们家的家庭责任单。和同学交流分享。2.问题：从交流中我们发现每个家庭的责任清单师总结：通过分享家庭责任清单，我们发现了父母的责任，更重要的知道了我们作为家庭成员也应该活动二：相关链接出示《中华人民共和国婚姻法》第二十一条（节选）父母对子女有抚养教育的义务；子女对父母有赡师：家是我们生活的港湾、情感的归宿、精神的乐园。一个家庭承担多方面的责任，也满足家庭成员的基本生活需求，还有更重要的是满足了我们的感情需求，让我们感受的有家的和幸福。播放歌曲《我有一个家》活动三：自立自强，方能悦亲父母都希望我们自强自立，这也是我们的责任，让我们回想一下自己在家里的表现，看看你在家里是否做到了自理、自立。小组间交流找出大致相同的地学生齐读发学生对责任的理理解大多数家庭的共同点是爸爸、妈妈负责家庭经济收入，妈妈还要承担孩子照顾好自己的同时可以帮助家长渗透法律意识。明白家庭责任不单是更是上升到法律层听歌曲感受家的温通过对比自我评价和家长评价获得启示，找出还需要提拓展活动课堂小结2.提问：通过比较，你获得了哪些启示？你今后3.理解“自立自强，方能悦亲”含义。我们作为家庭成员，孩子的身份，我们一定要做到自立自强，才是对我们家人最大的精神安慰。活动四：勇敢面对家庭变化幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不1.有没有同学愿意说一说自己家的情况，愿意把面对家庭中突如其来的变化，我们需要做哪些准同学们讨论的很热烈，老师也相信你们有能力面对家里的变化。老师认识一个比你们还小的小女孩，她是单亲家庭的孩子，我们来看看她是如何照顾生病1.播放视频《妈妈生病了，小女孩承担照顾责任》2.视频我们看完了，谁愿意说说你有什么感受？你3.生活从来不是一帆风顺的，我们要学会面对突发一杯暖心的热水，都是对家人的支持，都是在为同学们，我们每个人都希望自己的家庭幸福，但是幸福的生活是靠双手创造的，希望现在同学们都能承担起家庭的责任，尽一份小小的力量为自己家创造美好的生活而努力。找同学说有哪些变分小组交观看视频联系学生生活实际。找出解决的办真实地案例，小女能够起到榜样引领的作用。体会生活中的做好一些很小的事情也是对家庭鼓励学生尽自己的课题同商议课题同商议共承担单元我们一家人课时21.懂得在生活中尽力关心和帮助家人，减轻家人负担。2.学会用行动表达对家人的关爱，恰当处理家庭矛盾。3.用和谐、民主的方式参与家庭议事，同商议、共承担，与家人共同努力创造和谐家庭。重点用和谐、民主的方式参与家庭议事，同商议、共承担，与家人共同努力创造和谐家庭。难点4.学会用行动表达对家人的关爱，恰当处理家庭矛盾。教学过程教师活动老师总是会听到家长说，孩子年龄还很小，主要的任务就是学习，其他事情不应该去接触。家里的事情也不许跟着参与。老师想听听你们对这个观点的判断，谁来谈谈你的看法？指生回答。有两种观点产生，一种是支持，一种是不支持，座位上的同学通过举手表决发现赞同参与家庭议事如果应该参与，需怎样做呢？这节课我们就共同探讨设计意图除了学习，家长不让孩子做其他事情，这是一个普遍现象，家长的做法也严重影学生活动个别学生发表自己的见解。无论支持不支持都教学环节导入新课讲授新课活动一：用行动表达爱1.排忧解难，方能帮亲。我们的家人，爸爸妈妈为了家都很辛苦赚钱，我们非常心疼爸爸妈妈，也特别想出一份力，减轻他们的负担。但是，怎样做才能2.师：在家里我们要留心观察，及时发现父母的3.结合下面情境，表达我们对家人的关爱。情境一：妈妈是一名老师，她经常因为讲课说话多而嗓子疼，有时甚至声音沙哑。情境二：奶奶刚做的眼部手术，心情很不好，爱情境三：爸爸是农民，到了秋收的时节，晚上要4.我们班级这么多同学，每个家庭的情况各不相同，大家都来说一说你是如何帮助家人的。小组交流活动二：阅读角老师发现同学们都很懂事，都在用自己的办法帮助家人，下面老师要介绍一位非常能干的小男孩，看看他是怎么做的？（书13页阅读角）大家一起读读问题：说一说小男孩的妈妈为什么愁眉苦脸？她如果我们的爸爸妈妈突然有一件棘手的事情要活动三：当好“润滑剂”老师小的时候，爸爸妈妈因为性格原因经常吵架，我当时很害怕，每次都悄悄地躲起来，可是我的妹妹比我小四岁，她很勇敢，她会去劝架，爸爸妈妈学生说出根据不同情况采取相应的行动来帮助启发思维，引导学生学会帮助家引导学生用实际行动真正的帮家互相学习他人经阅读故事中小男生对于这一件突发事件从细节上教师用自己经历导出话题激发学你们的家人意见不一致时，你会怎么做呢？会像老师一样躲起来，不闻不问，还是像我妹妹一样想办们各自的立场，下面的情形，你会怎样处理？（教材2.小组讨论：家人商讨事情时，你会参与吗？会发表自己的意见吗？举例说明师总结：当家人意见不一致时，我们可以和家人一起讨论，一起商量，同时要发挥好“润滑剂”的作用，和家人一起解决问题。活动四：家庭民主生活会在生活中，我们可以通过和谐、民主的方式营建我们的家，老师给大家推荐一个很好的方式15页阅读角）阅读后回答问题。1.你家会召开民主生活会吗?你赞同这种方式2.布置作业，回家后认真准备召开一次家庭民主生活会。先在班级说一说你打算怎么召开家庭民主会延伸活动活动五：换位思考如果将来你们当了爸爸妈妈，你会同意你的孩子师总结：孩子们，现在争取个做个好孩子将来做个好家长，你们一生都会拥有幸福。几组同学分根据自己家的情况，简单计划会议发散思维，学会大多数家庭不会在班级简单复述可以起到互相借老师也可以提出引导孩子既能做个好孩子长大后课堂小结家是我们成长的地方，所有家庭成员都有参与、课堂小结家是我们成长的地方，所有家庭成员都有参与、承担家庭责任的义务，遇事要同商议、共承担，家庭生活会更和谐、更美满！播放歌曲《家和万事兴》排忧解难方能帮亲有矛盾能化解课题探寻优秀家风课题探寻优秀家风单元我们一家人课时第1课时1.了解我国古代丰富的家训家规，及对后人的思想和生活的影响。2..知道家风是一个家庭或家族世代相传的风尚，是一个家庭的文化。3.懂得优秀的家风中蕴含着中华民族传统美德，是中华民族重要的精神力量。重点懂得优秀的家风中蕴含着中华民族传统美德，是中华民族重要的精神力量。难点我国古代丰富的家训家规，对后人的思想和生活的影响。教学过程教师活动家风是一个家庭或家族世代相传的风尚，是长期生活实践中不断形成的家庭文化。它主要表现为家族代代恪守的家训家规，是一个词、一句话、一个故事、一段记忆、2.动画片中的家训出自哪里？说的是什么内容？他们设计意图《裴氏家训》学生活动认真观看视频思考教学环节导入新课3.出自裴氏家训，齐读“父母恩德同比昊天，人生百4.师介绍：裴氏曾有家规，子孙考不中秀才者，不准进入宗祠大门，裴柏村至今仍保留着重视教育的传统。讲授新课活动一：荟萃家风中国是礼仪之邦，五千年的文化传承至今，深深铭刻在中国人的心中。每个家都有家训、家规、家风，俗话说得好，无规矩不成方圆。课前老师布置了收集家风家训的资料，现在就请同学们以“荟萃家风”为主题开展学习成果小组交流活动。1.第一小组交流的内容：涵养德性字，精辟地阐明了修身治家之道，是一篇家教名著。其中，许多内容继承了中国传统文化的优秀特点，比如尊敬师长，勤俭持家，邻里和睦等，在今天仍然有现实意义。有些内容对于小学生也有一定的规范和指导意义。黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁，既昏便息，关锁门户，必亲自检点。一粥一饭，当思来处不易;半丝半缕，恒念物力维艰。2.第二小组交流的内容：修身立志通过查阅资料，观察学校等集体场所，发现身边随处都可见的名言警句，把关于修身立志的警句抄录下来，再查阅资料，了解出自哪部家训。⑴分享抄录的句子，并说明在什么场所看到的。⑵查阅资料所抄录的句子出自哪部家训。三个小组分别从不同角度展示学习体第一小组言，小组内分享感收集的名言警句探了解三封三个小组活动形式丰富。侧第一小组学习内容侧重了解家训对于一个人的良好道德第二小组侧重了解家训中修用。通过查阅3.第三小组交流的内容：百年革命家国情怀⑶一名解放军战士给妻子的信。从这三封家书中你体会到哪些优秀的家风？这三封4.各小组分别汇报感悟，通过交流活动你觉得优秀家流传至今，是中华传统文化宝库的重要组成部分。活动二：阅读角家是最小国，国是千万家。家风的形成，无关贫富，只关德行，家风在一定程度上促进和影响着社会之风。1.倪冬梅是个怎样的人？她是怎样做的?读了文章你2.师总结：良好的家风不单单是一句话，更要付诸行动，倪冬梅不但自己坚持做好事，还要把做好事的家风传活动三：家风访谈1.汇报课前布置对家里长辈做一次访谈，了解我们的2.从采访中，我们分析一下这些家风中蕴含的中华民勤俭持家、知书达理、邻里团结、遵纪守法等中华民族传拓展活动活动四：视频《颜氏家训》容，体会书信人的总结家风国家的意阅读回答汇报自己野，了解更多第三小组侧重了解家训不但对家庭个人成长的作用，对民族同样有更深远意义。升帮助学生理解家风不能光说不做，要用行动践行，更要结合生活实际了解自己家的家风，并知道拓宽视野，了1.1.《颜氏家训》是我国历史上第一部内容丰富、体系宏大的家训，也是一部学术著作，可以说是家训的鼻祖。是颜之推记述个人经历、思想、学识以告诫子孙的著作。共有七卷，二十篇。课堂小结好的家训、家规、家风不仅承载了祖祖辈辈对后代的希望对后代的策鞭，也同样体现了中华民族优良的民族之探寻优秀家风总结概括家风行动诠释课题优秀家风代代传课题优秀家风代代传单元我们一家人课时21.愿意了解家风、学习家风，清楚自己家的家风。2.知道传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。3.懂得通过家风可以向社会传播正能量，形成引领良好社会风气的文明风尚。重点传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。难点传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。教学过程教学环节导入新课教学环节导入新课历史上，大凡保留有优良家风的家族，都制定了有很强约束力的道德规范。很多优秀的家风传承至今，为现代人的成长教育起到了深远意义。好的家风对于一个家庭，甚至整个社会都起到的重要作用，所以更要传承下去，板讲授新课活动一：辨析过去的东西已经跟不上现在人快节奏的生活，守旧的规矩落伍了，束缚我们的自由，应该抛弃。我们要创新，要放飞自我。1.你同意这种观点吗？说说你的理由。2.师：没有规矩，不成方圆，国有国法，家有家规。优秀的家风、家规引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，营造劳动光荣、创造伟大的社会氛围，培育知荣辱、讲正气、作奉献、促活动二：分享家风故事每个家庭都有自己的家风，现在和同学们分享一下你家的家风故事吧。2.你们家的家风是什么？通过交流倾听同伴师：优良家风对家庭成员来说，就像是土壤对禾苗。土壤肥沃，禾苗就会茁壮。生活在良好的家学生活动观看视频，思思考，发表自小组同学间交流，介绍自己家的家风，了解其他家庭的设计意图启发学生明白好承，揭示本课课有的孩子不喜欢被规矩束缚，认为人应该是自由的，通过辨析让学生明白有的家规是利于我们成长的。自由要建立在一定的规矩分享过程中感受风，都是有积极作用的懂得家风需要传承，发挥想象策划宣传方案，体庭，耳濡目染，潜移默化，必然会不知不觉地受到家风的影响和熏陶，其思想、品行、性格、气质，必定要带有这个家庭家风的特征或痕迹。活动三：小小宣传员家庭是社会的重要细胞，家风也是社会风气的组成部分，优秀的家风能引领社会的良好风气，祖辈的家风家训；近几年来不断形成的新家风家训。这都离不开“传承”。怎么才能更好地把优良1.我们要宣传家风首先要做的事情是把我们每个同学家好的家风收集起来，整理成册。现在请同2.现在我们同学都是小小宣传员，想一想，你家风故事、演讲制作宣传板报征集优秀家训互联网微信朋友圈书法比赛家风歌曲大赛4.同学们想了这么多办法，都很好，但是我们不能都去实施，现在举手表决选出两项你们都5.推选出组长，策划活动方案。延伸活动布置课后任务：公布学生方案，利用两周时间完成以上两项活动，投票评出最佳宣传员5名。发散思维策划动笔填写，统生发表个人观集体的智慧形成面，为下一步宣发散思维，想各教师整理出可以实施的方案供同太多了，选出两项大家都喜欢的活动形式，鼓励积极性，增加参将活动延伸到社课堂小结传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身课堂小结传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。每个人都可以成为优秀家风的传播者。让优传承统编版小学道德与法治学科五年级下课题认识公共生活课题认识公共生活单元公共生活靠大家课时11.知道人们在公共场所的生活，就是公共生活。2.明白在私人空间和公共空间的行为是有区别的。3.懂得在公共生活中哪些行为可以做，哪些行为不能做。重点懂得在公共生活中哪些行为可以做，哪些行为不能做。难点在公共空间自己的言行和私人空间有所不同。教学过程教学环节导入新课师总结：我们去电影院看电影、去博物馆参观、教师活动谈话导入：同学们，生活中，我们除了在家里以设计意图从生活实际问题导入公共生活的概学生活动生举例回我们在公共空间里的生活，构成了公共生活。讲授新课活动一：看图分类阅读图片，根据类别填入相应的公共场所名称。这么多的公共场所为我们的生活各个方面提供活动二、公共生活“行为公开”1.公共场所是为人类服务的，是不是我们就可以在公共场合随心所欲呢，做自己喜欢的任何事情2.解释词语“公共”你是怎样理解“公共”这个词的，说一说你的理子所与天下公共也。今法如此而更重之，是法不信於民也。”既然我们在公共生活中行为是公开的，人们要注意自己的言行举止，展示自己良好的形象活动三：辨析在书上填写，体会不同场所不同的功思考后表生根据自思考不同的选择会带来怎样公共场所有很多种，可以根据分类清楚不同场所的功引发思考，公共场合不能想干什么就进一步明确公共生联系古语渗透传统文化，了解历史出发散思维，有很多可能性，引导明白学生不同的情况不私人生活空间，一个是公共生活空间，我们的言谈举止有什么不同呢？播放视频《公共空间有你也有他》师：公共空间生活和私人空间生活区别很大，希望同学们通过学习，再去公共空间一定要注意自己的言行，不要影响到他人。因此，为了提高公共生活质量，每一个社会成员都应该对自己的公共生活行为负活动四：结合经历谈感受随着社会的发展，公共生活越来越丰富，图中是人们经常参与的公共生活（24页图片）1.结合已往的经历，谈谈在参与公共生活中的发域不断的扩展，从传统的公交车，影剧院，图书馆，公园，集体宿舍等到新兴的证券案交易所，人才市场等，特别是网络是人们的公共生活进一步扩展到虚拟世界。人们即使足不出户，也可以通过电话，网络等现代通信工具介入社会公共生活。延伸活动相关链接：多样的公共生活有些公共生活是人们自发组织的，比如看电影、逛公园等活动；有些是社会机构组织的，比如志愿服务活动、各类体育比赛、社会服务等，有些是政府部门提供的，比如在博物馆、图书馆、少年宫等公共空课堂小结当代社会的发展使人们的生活方式发生了新的变化，也极大的丰富了人们公共生活的内容和方式。我们正享受着丰富多彩公共生活带来的幸福人生。论，发表学生分享自己或与家人参与公共生活时的经发表观点，说明举例说明通过讨论达成共回望已有生活经受到社会的公共设感受到大多数人都能很好地遵守秩引导学生正确认识网络空间的两面了解公共生活的组幸福人生私人空间生活公共空间生活统编版小学道德与法治学科五年级下第四课《我们的公共生活》第2课时教学设计课题维护公共利益课题维护公共利益单元公共生活靠大家课时22.知道随意占有或浪费公共资源，毁坏公共设施是侵犯他人合法权益，严重会处犯法律。3.懂得在享受公共资源的同时能够主动参与维护、建设公共设施。重点在享受公共资源的同时能够主动参与维护、建设公共设施。难点在享受公共资源的同时能够主动参与维护、建设公共设施。教学过程教师活动政府为了让老百姓的公共生活更加有秩序，每年投入大量资金提供公共物品和设备，这些物品是公共财产，有些人出于各种原因进行破坏，真是非常令人1.我们来看一则新闻视频《公共设施被破坏市民活动一：调查、交流设计意图学生感受到破会公共设施是一件让人学生活动频，发表教学环节导入新课课前调查，让学生分享调查讲授新课题，运用多种方法进行了一次调查。现在我们来展示和分享你的调查报告。2.思考：政府提供或修建的公共设施，是否与我活动二、相关链接虽然公共设施是公共财产，但是不代表就没人管理，那些为了自己利益，随意占有或浪费公共资源，损坏公共设施的行为已经侵犯了他人的公共权益，严重的还会触犯法律。活动三、辨析结合图片信息对行为作出评价。书26页（图片）1.这些行为会带来哪些后果？你认为应该怎样高速路上从车内抛物在消防通道上停车在人行道上摆摊在公园内大声吵闹2.生活中，你还发现哪些不良行为影响的人们的3.讨论：在有警示语或法律规定的情况下，为什5.师总结：公共设施屡遭破坏的原因，公民的整体素质还有待提高。公共的财产，目前实际上变成成了无人愿意关心的财产，制度的缺失，维护单位缺位是主要原因。需要拿起法律的武器维护公共资产的安全。如果损失不大，可以依照《治安处罚法》予以治渗透法律生逐个图片分析，结合生活现不了行生发散思维，寻找解决问题亲身感受一下公共辩证分析个人与公物的关系，初步培让学生知道，破坏产生严重后果要承通过对不良行为的分析、评价，进一步了解这些行为可能导致的严重后联系学生已有生活通过交流，找到现实问题背后的原启发学生维护公共设施是每个公民的责任，在保证自身安全的前提下，可概括原因，提高学生的责任意识、法活动四、共享共建公共资源人人有权享用，人人也有义务维护，现在我们国家共享的生活方式越来越多，我们来看看有体会共享生活方式的好处，知道怎样才能更好的享受共1.共享单车体会共享生活方式的好处，知道怎样才能更好的享受共的生活，又符合我们倡导的低碳生活理念，受到了人2.农家书屋：农村的小朋友也可以像城里孩子一3.说说你知道的共享生活形式，共享事例。怎们这是一个深层次的话题，让学生懂得共享的同时也要共这是一个深层次的话题，让学生懂得共享的同时也要共国家也不会随意侵基础建设对于人们生活的意义们在享受公共资源同时，除了维护的同时，还要支持国家的公共建设，如果在建设公共设施的同时和我们2.师：国家不会随意侵占个人财产，都会给予公平补偿，但是个人也要支持国家建设。课堂小结公共生活需要共建，公共利益需要共享。不论是城市还是农村，基础设施的改善都促进人民生活水平的提高，增加民众的幸福指数，为国民经济又好又快共享共建统编版小学道德与法治学科五年级下课题公共生活需要秩序单元公共生活靠大家课时11.知道公共生活要靠良好的秩序来维护。学习2.通过搜集公共标志，知道不同公共标志在相应场所的应用。目标3.懂得在公共生活中表现出的文明程度和秩序意识不仅是一个文明社会的反映，也是一个重点知道公共生活要靠良好的秩序来维护。难点理解文明程度和秩序意识不仅是一个文明社会的反映，也是一个国家文明的体现。教学过程教学环节导入新课讲授新课教师活动在图书馆里，如果所有人都不保持安静，会怎么样？在过马路的时候，如果所有人都闯灯，那么一天又会发生多少车祸呢?如果所有人都不不遵守公共秩序，那么这个社会就乱了。活动一：文明行为大讨论1.说一说你在公共场合见到的令你讨厌、反感2.我们来看一段视频，听听大家的说法。播放3.视频中人们都提到了哪些不文明行为?活动二：公共生活秩序单1.通过同学分享的经历和视频中提到的，我们发现在生活中有很多不文明的行为，请同学们回想一下你有没有这样的行为，我们有则改之无则加师：有时候我们是不经意的犯了错误，甚至不知道自己犯了错，不过今天同学们既然能当着大家学生活动思考不遵守公共秩序社会会联系自己生活经历说说见到观看视频思考学生反思自己的行为主动承设计意图引发学生思考不遵守公共秩序的结合自己已有的经历谈，回忆体观看视频听别人说了解更多不遵守社会秩序的行批判反思自己的行为，得到大家的原谅，未来生活中更好的遵守的面说出来，老师相信你们在以后的生活中一定不会再犯类似的错误。为自己和他人能享受到优异的社会秩序服务。可以从交通、社区、商场、医院、公园等公共分析一下同学们的秩序单有什么共同之处。设想一4.师总结：公共生活需要有良好的秩序维护，良好的社会秩序是人们安居里乐业的保障，是社会活动三：秩序小实验找五个一端有长线的小球同放入一个瓶颈较小的瓶子中。瓶口宽度只能允许每次取出一个球。1.分组进行试验，看看哪个小组能又顺利又快的取出瓶中所有小球，并说出你的理由。2.最快的和最慢的都说一说原因。活动四：阅读角阅读书中29页《应急车道就是生命车道》活动五：公共标志我知道为了引导、提示大家自觉维护和遵守公共秩序人们在公共场所设置了公共标志。2.想一想有了公共标志的提醒，是不是人们就会自居维护或遵守公共秩序了。学生设计“公共生活秩序单”分析问题回学生分组游分享成功失败阅读思考说感根据课前调查通过设计清单使学生清楚在不同场合要注意哪些共同之处是无论在什么场合下都所有人都要维护通过游戏亲身体验，感悟秩序的通过阅读体会不遵守秩序不但是影响心情、耽误时间等，还有可通过完成清单知道了什么场所需题，需要哪些标志进行提醒。体会在好的环境下延伸活动人人都喜欢舒适、文明的公共生活，都希望别人不要破坏公共秩序，那就从自己做起做一个文明观看视频了解文明行为的做让学生明白不能光要求别人遵守社会秩序，自己课堂小结“一枝独秀不是春，万紫千红春满园”遵守社会秩序人人有责，从我做起，从点滴做起，以身作则，带头遵守社会公德，共同创建美好家园。鼓励学生从现在开始做一个遵守社会秩序的文明公共生活公共秩序统编版小学道德与法治学科五年级下第五课《建立良好的公共秩序》第2课时教学设计课题共同建设有序生活课题共同建设有序生活单元公共生活靠大家课时22.明白聚众扰乱公共秩序、破坏交通秩序、阻碍治安管理是触犯国家刑法的行为。3.自觉维护公共秩序，共建有序生活。做到心中有他人、心中有集体、心中有国家。重点自觉维护公共秩序，共建有序生活难点做到心中有他人、心中有集体、心中有国家教学过程教师活动我们大家都喜欢文明人，喜欢和讲文明人交往，看见不文明的现象会很讨厌。人们的不文明行为不仅设计意图图中案例是生活常见现象，学生学生活动教学环节导入新课是让人不舒服，还破坏了文明和谐的公共生活。2.如果你遇到类似的现象，你会采取什么态3.我们不但自己要做个文明人，也有责任劝阻不遵守公共秩序的人。做一个监督者，敢于讲授新课活动一：中国人在国外人们在公共生活中表现出的文明程度和秩序意识不仅是一个文明社会的反应，也是一个文明国家精神1.播放视频《在国外“中国大妈”的不文明行为》汉语警示牌，让很多国人看到了很不舒服，确实国人的素质有待提高，你是中国人出国旅行，往小来说就是代表你自己，做一个文明的旅行人，往大的说你是代表一个民族、一个国家。如果我们有机会去国外旅游，一定要做一个文明的中国人。活动二：规范自己行为在公共生活中，作为社会的一员，每个人都应该构建有序和谐的公共生活。那么，我们在不同公共场滴的小事做起，要把遵守公共生活的规则，形成我们自身的内在品质和行为习惯，这样我们才能共同营造一个身心舒畅的社会环境。活动三：汇聚社会力量观看视频思学生针对不同场合填写相应的行为标准或注意鼓励学生想办法劝阻不遵守公共中国人在海外行为举止不够文明鲜。甚至“中国使学生知道不文明行为影响的不但是自己的的形象，更有损国家让学生通过填写表格，清楚在不同场合应该怎么做。懂得维护公共秩序，共建有序生活，需要我们从规范自通过各种手段了解社会各方面为解决问题采维护公共秩序，共建有序生活，光靠我们公段了解社会各方面为解决问题采人努力是不够的，还需要汇聚社会各方面的力量。社填写调查结填写调查结个人为解决问题所做的努力。新，越来越细化，一定能创建更好的社会环境。活动四：国家支持、法制保障在任何国家扰乱公共秩序的行为都会受到道德的谴责，情节严重的还会受到法律的制裁。了解国家相关法律。初步树立法了解国家相关法律。初步树立法看视频谈感看视频谈感【聚众扰乱公共场所秩序、交通秩序罪】聚众扰乱车站、码头、民用航空站、商场、公园、影剧院、展览会、运动场或者其他公共场所秩序，聚众堵塞交通或者破坏交通秩序，抗拒、阻碍国家治安管理工作人员依法执行职务，情节严重的，对首要分子，处五年以下有期徒刑、拘役或者管制。国家的支持、法治的保障。对积极维护秩序的行为要大力宣传或表扬，对破坏公共秩序的人或组织要依法不但自己遵守公共秩序，还要呼不但自己遵守公共秩序，还要呼吁全社会都来遵制定一份倡议书，在课余时间发起倡议。课堂小结遵守公共秩序既是宪法规定的公民基本义务，又是最基本的社会公德。在社会生活中，作为社会中的规范自己的行为共同建设有序生活汇聚社会力量国家支持、法律保护6我参与我奉献教学目标:1.知道公共生活人与人相处需要平等相待，树立相互尊重、平等相待的2.明确构建和谐的公共生活,需要做到文明有礼，提升公共意识。观3.了解社区成员的角色责任,树立服务公共生活的意识。4.明确参与公益活动的意义,积极参与利索能力的社会公益活动。教学重点：平等友善需要相互理解和尊重；积极参与公益事业，小善汇聚成大教学难点：如何真正让学生在生活中参与到社会活动中。教学准备：课件教学过程一、激情导入，感受爱心1、播放歌曲《爱的奉献》2、师：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”o爱心让世界变得更温暖、更美好。3、今天我们就来学习第6课《我参与我奉献》。二、共同回忆，体验爱心1、无偿献血、抗震救灾、为贫困地区捐款。（课件播放相关图片）师：除了这些大事件外，生活中的小事上你曾遇到过哪些困难？得到过什么帮翻开书64页我们来看看你是否也遇到过此类情况。生1：我遇到过，有一次放学下大雨，是班上的一个男同学拿着大伞把我遮回家的，那时候他衣服都湿了。生2：上美术课，我好几次都忘记带卡纸，都是同桌送卡纸给我的。生3：二年级的时候，我不会绑鞋带，上体育课鞋带老是松掉，我又不会绑,2、评选班级爱心大使师：生活中处处有爱心，我们都得到过别人的关心和帮助，我们也应该关心、帮助他人。回想一下，你曾经给过别人什么关心或帮助吗？现在大家开始说说自己帮助过别人的事，然后我们进行评选，选出我们班的爱心大使。（生答）三、传承雷锋精神2、观看《雷锋》相关视频。并说说你还知道雷锋叔叔还有哪些乐于助人的故四、设置情境，奉献爱心1、大家自由分组，组成不同的爱心小队。例：帮困小队、学习提升小队、敬老小队……2、师：我们帮助他人的初衷是好的，可是在帮助人的过程中也会遇到一些问题，比如有些人不接受帮助或者根本不领情。我们现在来阅读69页，并思考:为什3、你认为正确的做法是什么，请演一演。（请几位学生上台表演，并适时点4、那你遇到过帮助人不领情的情况吗？讲述具体事例。（生答）5、我们该如何解决这些问题呢？请大家集思广益。1、用心了解他人的需求。2、以平等的态度对待需要帮助的人。五、课堂总结同学们，通过本节课的学习，我们知道了生活中处处有爱心，爱让世界变得更加美好和温暖；懂得了帮助别人不仅温暖别人，而且自己也能收获快乐的道理；学会了正确关心、帮助他人。板书设计教学反思第三单元百年追梦复兴中华7不甘屈辱奋勇抗争1.初步了解近代以来世界列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害。培养学生收集、整理、分析历史信息的能力，以及利用图表等2.在收集资料，交流讨论中了解中国遭受外国列强欺凌的原因，懂得落后就要挨打的基本道理。3.通过了解列强侵华犯下的罪恶行径，知道中国人民面对外来侵略曾经进行了不屈的斗争，充分感受林则徐等民族英雄的爱国精神和民族正气和抗争精神，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史教学重点：在收集资料，交流讨论中了解中国遭受外国列强欺凌的原因，懂得落后就要挨打的基本道理。教学难点：通过了解列强侵华犯下的罪恶行径，知道中国人民面对外来侵略曾经进行了不屈的斗争，充分感受林则徐等民族英雄的爱国精神和民族正气和抗争精神，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。1.学生准备：了解虎门硝烟的历史背景，观看《虎门销烟》电影。2.教师准备：教学媒体、虎门销烟相关历史资料背景、活动评价单、课时安排：2课时教学过程第一课时1、使学生知道英国向中国贩运鸦片，给中国社会带来的危害和发动侵略战争的罪恶目的，了解林则徐虎门销烟的简单情况。2、使学生认识虎门销烟的伟大意义，充分感受林则徐等民族英雄的爱国精神和民族正气，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。3通过收集资料、讨论交流等活动，培养学生收集、整理、分析历史信息的能力，以及利用图表等资料，表述观点的能力。1、让学生通过鸦片这一话题，知道西方列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱，知道近代中国挨打的原因。2、认识虎门销烟的伟大意义，充分感受林则徐等民族英雄的爱国精神和民族正气，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使活动一：提示背景，引入课题1、出示罂粟花图片，初识“鸦片”。2、师述：在中国历史上有那么一个年代，鸦片充斥了市场，两百多万人深受其害，“东亚病夫”这一耻辱的称号由此而生！（出示相关历皇帝派他前往广州查禁鸦片，于是就有了“虎门销烟”这一中国历史上不朽的一幕。今天，我们就要学习第7课《不甘屈辱奋勇抗争》这一课中的《虎门销烟》。活动二：了解毒品害处，揭露侵略野心1、师述：虎门销烟的“烟”指的就是鸦片烟。3、小结：鸦片这种杀人不见血的毒品，它使无数中国人因染上毒瘾而丧失劳动力、战斗力。英国强盗向中国大肆倾销鸦片是要掠夺我们的钱财，使我国陷入危难之中。4、师述：随着科技发展、社会进步，毒品家族日益壮大。（出示图片现代毒品：海洛因、冰片、摇头丸等）据资料显示，全世界每年死于吸毒人数超过10万。截至2004年底，我国登记在册的吸毒人员114.045、交流你所知道的毒品危险生命健康、影响社会稳定的事例。过渡：1893年6月3日，在广州虎门海滩，上演了大快人心的一幕一活动三：了解虎门销烟过程，体验大快人心之感1、出示珠江三角洲地图，标一标虎门所在位置，找一找珠江所经流理解虎门位置的特殊性：靠近沿海，是鸦片走私入口的大门。2、读一读故事，了解虎门销烟过程。“鸦片一日不绝，本大臣一日不回。誓与此事相始终，断无中止之理。”读林则徐的话，体会其禁烟的决心。4、出示“约2万箱，重达119万千克”一系列数字，想一想：这5、观看电影片段“销烟”，看广场英雄纪念碑上十幅浮雕中的第一幅仔细观察销烟现场的布置、气氛，林则徐的神情动作，士兵、群众的动作、反应，谈谈体会。小结：在国难当头之际，林则徐坚决反抗外敌，虎门销烟之举销毁的不仅仅是鸦片，更是“东亚病夫”的形象，大长了中国人民的志气，大灭了帝国主义的威风，为中华民族扬威，令国人扬眉吐气，表现了中华民族不屈的气节及强烈的爱国之情。6参观林则徐纪念馆，表达敬意活动四：体悟耻辱，解析《南京条约》1、过渡：第一次鸦片战争的失败，清政府被迫同英国签订了《南京条约》，它是中国近代史上第一个不平等条约。2、出示《南京条约》内容，并进行解读。割地：割让香港（破坏领五口通商：开放广州、福州、宁波、上海（进行经济掠夺）协定关税：（无法保护自己国家的经济）3、出示英控海关和跑马厅的照片。4、第一次鸦片战争后，西方殖民者得寸进尺，变本加厉，他们不满足于第一次鸦片战争中从中国掠夺的利益，又发起了第二次鸦片战争，逼迫清政府签订了一个又一个丧权辱国的条约。活动四：你说我说，香港前世今生2、小讲坛：历史的昨天和今天，给你留下了哪些思考？“联系昨天，感受今天，畅想明天”中国人民当家作主起来；我们唱着“春天的故事”，进入了一个飞速发展、日渐强盛的崭新年代。让我们牢记：只有发展，只有国力的强盛，这段屈辱的历史才不会重演。第二课时1、知识技能：了解圆明园昔日的辉煌和圆明园的罹劫过程，初步了解近现代以来世界列强对中国的侵略给中国带来的屈辱和危害。2、过程方法：初步培养搜集、整理、运用信息的能力。3、情感、态度、价值观：激发对文化遗产毁灭及流失的惋惜之情，对腐败清政府的痛惜之情，对侵略者的愤怒之情。牢记“落后必然挨打”的道理，激发“勿忘国耻，振兴中华”的士气。重点激发学生的爱国激情，达到引领学生了解历史、以史为鉴，奋难点如何让学生更好、更全面地了解这段历史。一、创设情境，引入新课1、同学们，老师这里收到了一位法国大作家雨果的来信，让我一起来听一听。“在世界的一隅，存在着人类的一大奇迹，这个奇迹就是圆明园。圆明园属于幻想艺术。一个近乎超人的民族所能幻想到的一切都荟集于圆明园。只要想象出一种无法描绘的建筑物，一种如同月宫似的仙境，那就是圆明园。假定有一座集人类想象力之大成的宝岛，以宫殿2、听了雨果的这段话，你脑海中的圆明园是怎么样的？有什么疑问3、但是，这一奇迹现在已荡然无存，留在我们眼前的只有几根残缺的大石柱。它们静静地站在那里，像一座纪念碑，诉说那段屈辱的历史二、学习新课，体验明理活动一：惊叹圆明园的辉煌师：圆明园是一座皇家园林，现在却只留下这些残垣断壁。那么，你师小结：气势恢宏的建筑，价值连城的奇珍异宝，不知凝聚着古今中外多少能工巧匠的智慧和心血，因此，圆明园被誉为“万园之园”O板书：万园活动二：惋惜圆明园的毁灭1、令人遗憾的是，令人悲愤的是，这“万园之园”竟被一把无情的火烧成了灰烬，那么，火烧圆明园是在什么情况下发生的呢？让我们看师：这把无情的大火把我们引以为豪的“万园之园”烧成了一片灰烬，毁于一旦。一一板书：毁于一旦2、想一想，当时的圆明园为什么会被掠夺、焚烧？［出示课件］南京条约的内容，用一个词来形容自己看到条约的心情。3、师：是的，只要是有良知的中国人看到这份条约都会感到无比的愤怒。可是还有比这更令人愤怒的事，1900年，八国联军侵入中国，你（不会，因为中国强大了。）从哪可以看出中国强大了？（生自由说）三、全课总结，深化情感师：经过这节课的学习，圆明园的美、侵略军的无耻以及清政府的昏庸，引起了我们深深的思考。同学们，历史虽然过去，但是警钟依然长鸣，作为一个中国人让我们用心铭记这段耻辱的过去，记住“落后就要挨打”的历史教训,让我们行动起来努力建设我们强大的祖国，让圆明园从此不在哭泣。最后让我们在这雄壮的国歌声中结束这堂课。7不甘屈辱奋勇抗争圆明园的诉说万园之园毁于一旦勿忘国耻振兴中华教学反思8推翻帝制民族觉醒1.了解孙中山先生的革命事迹和伟大贡献。2.在活动中能自主探究人们对孙中山的纪念，在小组合作学习中了3.感受孙中山先生一往无前、不屈不挠的革命精神，增强爱国情感，学习与继承他的革命精神。在活动中能自主探究人们对孙中山的纪念，在小组合作学习中了解孙教学准备：课件活动过程第一课时活动一：走近孙中山先生1、谈话导入教师：同学们，南京有个有名的景点叫一一中山陵。每天去参观游玩的人络绎不绝，你们去过吗？谁能和大家介绍一下吗？老师这里也有一些关于中山陵的资料，我们一起来看一看。3、介绍孙中山教师：中山陵是人们纪念和缅怀孙中山先生的地方，为什么人们如此教师做小结（揭示课题）4、了解人们对孙中山的怀念教师：除了中山陵，人们还以其他各种方式纪念孙中山先生，课前我们已经以小队的形式进行了探究，下面就请他们派代表来介绍一下吧！活动二：了解孙中山的革命足迹1、分发资料，小组学习。明确学习要求：一起学习材料，了解孙中山的革命足迹，说说让你印深刻的部分，谈谈自己的感受。2、班级交流请小组派代表在班级交流，说说在小组学习中的收获和体会。孙中山先生一生都在为推翻帝制，推进民主革命，实现中华民族的伟兴而努力，他是一位伟大的革命先驱，值待我们每个人的尊敬与怀念。活动三：感受孙中山的革命精神1、出示孙中山先生的名言，指名学生朗读。2、请学生来说说名言的含义。3、老师帮助解读，引导学生体悟孙中山先生的革命精神。4、请学生结合孙中山先生的伟大精神，说说对自己的学习生活的启（二）学习链接资料1、出示课文中链接资料，学生默读资料。2、讨论：说说我们国家目前的巨大变化，畅想祖国的美好未来。今日中华民族的伟大复兴与革命先辈们的不断探求救国救民之路，奋勇抗争推翻帝制是分不开的，让我们牢记历史，以孙中山等革命先驱为榜样，为祖国的美好未来努力奋斗！板书设计教学反思第二课时一、谈话导入，揭示课题同学们，在上节课中我们认识了伟大的革命先驱孙中山先生，了解了他的革命事迹，以他为首的革命党人通过武装起义，最终推翻了清朝帝制，建立了民主共和国，让我们一起走进那段历史。二、自主学习，走近革命烈士1、指名学生朗读黄花岗起义资料。2、开展烈士故事会分小组交流课前搜集的烈士故事。3、请学生说说自己的感受。三、深入探究，感悟历史。2、辛亥革命定义辨析辛亥革命并不是指一次起义，而是指1911年至1912年初，旨在推翻清朝专制帝制、建立共和政体的全国性革命。3、出示视频：《辛亥革命》电影，引导学生感悟当年如火的革命浪5、教师总结辛亥革命的历史作用。四、课下活动，拓展延伸你还知道辛亥革命后出现了哪些新风尚？你还知道这场革命涌现的英雄人物和动人故事吗？让我们以小组为单位，完成小报制作，来纪念辛亥革命，铭记历史。8推翻帝制黄花岗起义：不怕牺牲的爱国精神辛亥革命：推翻封建帝制，推进民主共和教学反思9.中国有了共产党1.通过近一百年来中国探索救国之路失败的原因进行分析，理解中国共产党产生的历史必然性。通过了解中国共产党成立后对中国革命产生的影响，坚定没有共产党就没有新中国的信念。通过新旧社会中国人民生活的变化，及建国后中国取得的各方面的成就，体会只有社会主义才能救中国的真理。2.主动维护国家荣誉，理解中国共产党的对中国发展的重要作用，培养爱党爱祖国的民族自豪感。3.通过思考、讨论中国共产党对中国革命产生的影响，知道共产党对中国革命的领导地位，明白共产党对中国解放的重要作用。4.通过查阅李大钊不惧死亡的原因、五四运动、巴黎和会不平等待遇、南昌起义、八一建军节的由来和井冈山会师等中国共产党抗战史相关资料，锻炼学生分析问题、总结提升的能力。学会运用历史的、辩证的、发展的眼光看问题。教学重点：没有共产党就没有新中国。教学难点：只有社会主义才能救中国。教学准备：课件课时安排：2课时教学过程第一课时1.通过近一百年来中国探索救国之路失败的原因进行分析，理解中国共产党产生的历史必然性。通过了解中国共产党成立后对中国革命产生的影响，坚定没有共产党就没有新中国的信念。通过新旧社会中国人民生活的变化，及建国后中国取得的各方面的成就，体会只有社会主义才2.主动维护国家荣誉，理解中国共产党的对中国发展的重要作用，培养爱党爱祖国的民族自豪感。3.通过思考、讨论中国共产党对中国革命产生的影响，知道共产党对中国革命的领导地位，明白共产党对中国解放的重要作用。通过新中国取得的各项成就，理解只有社会主义才的中国的必然出路。4.通过查阅李大钊不惧死亡的原因、五四运动、巴黎和会不平等待遇、南昌起义、八一建军节的由来和井冈山会师等中国共产党抗战史相关资料，锻炼学生分析问题、总结提升的能力。学会运用历史的、辩证的、发展的眼光看问题。教学重点：没有共产党就没有新中国。教学难点：只有社会主义才能救中国。活动一：听歌曲，谈感想。没有共产党就没有新中国。2.教师提问从这首歌曲中你能学到什么？为什么说没有共产党就没有新中国？活动二：求索吧，我的国。1917年俄国爆发的十月社会主义革命。震动了全世界，也照亮了中国革命的道路。中国的先进知识分子，找到了指路的明灯，最终选择了马克思主义，并逐渐认识到建立无产阶级政党的必要性。各地中国共产党的早期组织建立后,开展了一系列革命活动。《新青年》是陈独秀创办的著名刊物，高举“民主”“科学”大旗，推动了新文化运动的发展。李大钊是颂扬十月革命胜利和系统传播马克思主义的第一人，是中国共产党的主要创始人之一。1927年4月6日，李大钊不幸被军阀逮捕。他在李大钊在临刑前慷慨激昂地发表了最后一次演说：“不能因为你们今天红花的种子，撒遍各地！我们深信，共产主义在世界、在中国，必然要得到光荣的胜利！”下面请同学们查阅李大钊的生平资料，议一议，李大2.学生交流讨论李大钊不惧死亡的原因。3.教师总结虽然这些斗争失败的原因各不相同，但归根到底，都是因为没有先进的、正确的理论指导，没有代表人民利益的先进的政党的领导。所以，要拯救中国，必须要有一个具有先进指导思想并代表人民利益的政党来领导革命，这就是中国共产党。中国共产党以马克思列宁主义为指导，以广大的工农群众为基础，代表了最广大人民群众的根本利益。下面请同学来介绍中国共产党的诞生。活动三：谈历史，明产生。五四运动：1919年初，第一次世界大战的战胜国在法国巴黎召开所谓的“和平会议”。在英、美、法、日等国的操纵虾，战胜国中国得到的却是战败国的待遇。北洋政府屈服于列强压力，准备在合约上签字。消息传到国内，激起社会各界的强烈愤慨，以学生斗争为先导的五四运动5月4日，北京大学等校学生在天安门前集合，高呼“外争主权，内“等口号，游行示威。学生的爱国行动遭到了北洋政府的镇压。之后，上海等地学生罢课，工人罢工，商人罢市，支持北京学生，形成全国范围的群众性反帝爱国运动。最终，北洋政府迫于压力，释放被捕学生，中国代表团拒绝在合约上签字，五四运动取得胜利。五四运动促进了马克思主义在中国的传播及其与工人运动相结合，标志着中国新民主主义革命的开端，为中国共产党的成立作了思想上和组2.教师过渡中国共产党的诞生是中国革命发展的需要，是马克思主义同中国工人运动相结合的产物。3.呈现课件中共一大通过了《中国共产党党纲》，党纲决定，党的名称为中国共产党，党的性质是无产阶级政党。党的奋斗目标是：“以无产阶级革命军队推翻资产阶级”，由劳动阶级重建国家，直至消灭阶级差别。党实现这一奋斗目标的途径是“采用无产阶级专政”，以达到阶级斗争的目的一一消灭阶级，废除资本所有制，没收一切生产资料归社会所有。1921年7月23日晚，中国共产党第一次全国代表会议在上海秘密召开。参会代表13人，代表着全国的50多名党员，其中包括长沙的毛泽东、何叔衡，武汉的董必武、陈潭秋，济南的王尽美、邓恩铭，等等。会议宣告中国共产党正式成立。中国共产党的成立，是中国近代历史上开天辟地的大事。自从有了中国共产党，中国革命的面貌焕然一新。1922年的中共二大明确地提出反帝反封建的民主革命纲领，在中国革命史上是破天荒的举动。提出纲领，指明了方向；发动群众，奠定了基础；领导革命，推翻北洋军4.教师总结中国共产党自诞生之日起，就是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。中国共产党的成立，给中国革命指明了方向，给灾难深重的中国人民带来了光明和希望。中国共产党成立后，领导全国各族人民推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义，带领人民找到了一条以农村包围城市、武装夺取政权的正确革命道路，取得了新民主主义革命的胜利，建立了人民民主专政的中华人民共和国，实现了一百多年来中国人民梦寐以求的民族独立和国家统一。中国人民从此站了起来！历史充分证明了：没有共产党就没有活动四：萌新芽，奠基础1.教师过渡：“一大”会址：环视一周后又匆忙离去。他的举动引起大家警觉，会议被迫终止，大部分代表迅速撤离。最后一天的会议转移到浙江嘉兴南湖的一艘木船上继续进行。会议通过了中国共产党第一个纲领，确定了党的名称为“中国共产党”，党的奋斗目标是推翻资产阶级政权，建立无产阶级专政，实如今，上海“一大”会址纪念馆和嘉兴南湖每天迎接着来自五湖四海的瞻仰者。共产党在这里诞生，从这里出征。我们在红色历史中汲取力量，为的是不忘初心、牢记使命。无论时代怎么变迁，“红船精神”永放光芒，激励一代代共产党人继续前进。2.教师总结社会主义革命和建设取得的伟大胜利充分证明：只有社会主义才能救中国！社会主义的发展和完善是一个长期的历史进程。在中国共产党的领导下，我国人民自力更生、艰苦创业，克服了一个又一个困难，创造了一个又一个奇迹，不断地为社会主义的理论和实践谱写新的壮丽篇章。课堂小结没有共产党就没有新中国，中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心。中国在党的领导下不断的发展、壮大，建立和完善了社会主义制度，逐步变成了富强、民主、文明、和谐、美丽的国家。作为国家的一员，我们也应该铭记历史，不忘初心，努力奋斗，为祖国的发展奉献自己的一让我们一起写下对祖国的祝福，为我的国点赞！第二课时1、情感与态度：初步了解红军经受的重重困难及付出的巨大牺牲。学习他们从小立志、严于律己、不怕困难、不断追求等优良品质。2、行为与习惯：知道一些革命遗迹，养成尊重历史文化、发扬革命传统、努力学习报效祖国的好习惯。3、知识与技能：初步了解红军经受的重重困难及付岀的巨大牺牲，知道一些革命遗迹，养成尊重历史文化。4、过程与方法：用在情景体验、调查研究、讨论交流的过程中，养成尊重历史文化、发扬革命传统、努力学习报效祖国的好习惯。道德教育点：尊重历史，学习发扬革命精神。法治教育点：了解党的历史，坚持党的领导。知道一些革命遗迹，养成尊重历史文化、发扬革命传统、努力学习报课前引入：谈话引入1、提问复习参加中国共产党第一次全国代表会议的湖北人有哪些2、板书课题3、齐读课题活动一:南昌起义1、阅读南昌起义资料，完成表格2、了解“八.一建军节”的由来3、军旗的意义活动二：井冈山会师井冈山为什么被人们誉为中国革命的“摇篮”？活动三：朱德的扁担过渡：在井冈山发生了许多感人至深的故事。今天我们就来讲一讲元帅一—朱德的故事。1、学习《朱德的扁担》2、交流井冈山的故事星星之火可以燎原南昌起义红星照耀井冈山井冈精神代代传10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利1、树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感.结合现实，冷静地剖析历史、正视历史，树立理性的爱国主义情感。以积极的态度面对未来.2、初步养成尊重历史的好习惯。3、了解全民族坚持抗战、中共七大、战略反攻和日本投降等基本史实，探究中国看日战争胜利的原因及伟大意义.培养学生依据史实分析历4、将本课所学内容与之前学习的内容进行有机结合，引导学生从多角度分析抗日战争胜利的原因：将抗日战争和之前学习的列强侵华战争进行对比.引导学生讨论抗日战争胜利的历史意义。教学重点：了解抗日战争的历史，搜集有关资料。教学难点：了解抗日战争的历史，搜集有关资料。1.学生准备：课前查闯九一八事变和南京大屠杀的资料。2.教师准备：教学多媒体。课时安排：2课时教学过程1.了解抗日战争的历史，搜集有关资料。2.明白抗日战争胜利的重要意义。教学重难点：了解抗日战争的历史，搜集有关资料。明白扰日战争胜活动一：全民坚持抗战1.教师提问：请同学们根据教材叙述，思考：抗战相持阶段到来之提示：日军对国民政府进行政治诱降，辅之以军事打击：加紧进攻敌后扰日根据地：加强对占领区的军事统治和经济掠夺。2.教师提问：日本侵略者政策的改变，对中国抗战有什么影响？提示：在日本的诱降下，汪精卫公开叛国投敌，在南京建立了伪国民国民党顽固派制造了震惊中外的“皖南事变”03.教师讲述：面对新的情况，中国共产党进行了针锋相对的斗争，坚持抗战，反对妥协，打退了国民党顽固派的破坏行动。同时在各敌后抗日根据地掀起了大生产运动，打破了日伪军的封锁.4.教师提问：请同学们根据教材，说说全民族扰战的表现有哪些。活动二：抗日战争胜利的原因和意义1.教师讲述：扰战胜利后，重庆一家报纸出了一条谜语，谜面是日本投降。谜底是一位中国古代历史人物.结果最后的答案有四个：屈原、苏回顾历史.你能不能有更好的谜底呢？请说明理由。提示：以上谜底都不去全面，关国原子弹、苏联军事援助都属于外部因素，符介石国民竞军队和共产党军队对抗日战争的胜利都起到了重要作用，但都不是唯一的因素。在以国共合作为基础的抗日民族统一战线旗职下，全民族的持久抗战，才是抗日战争胜利的根本保证。2.教师强调：(①中国人民巨大的民族觉程、空前的民族团结和英勇的民族抗争，是中国人民抗日战争胜利的决定性因素。②中国共产党在全民族团结抗战中发挥了中流砥柱的作用，②中国人民抗日战争的胜利.同世界上一切爱好和平和正义的国家和人民的支持，也是分不开的。3.材料展示：材料一从鸦片版争以来，中四反抗外四侵格战争总是夫败，像甲午战争、八四联军侵华版争……这次抗日战争却取得了完全材料二如采日本进军西印度绎，必然会导致我方在中东的阵地全部所清，而能防止上述局势出现的只有中四。一丘吉尔4.教师讲述：引导学生阅读教材，结合所学内客完成下列表格。从历次侵华战争的结果对比中，得出结论：中国抗日战争的胜利，是中国近代以来反抗外来侵略的第一次完全胜利.5.教师强调：中国抗日战争是近代以来反抗外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争。它促进了中华民族的觉醒，为中国共产竞带领中国人民实现彻底的民族独立和人民解放奠定了重要基础，中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场.对世界反法西斯战争的胜利、维护世界和平作出了巨大贡献。中国的国际地位待到提高。课堂总结一系列胜利.及时召开的中共七大为夺取抗战的胜利和实现战后光明的前途准备了条件。在世界反法西斯力量的沉重打击下，尤其是中国人民的英勇抗击下，日本无条件投降，中国取得了扰日战争的伟大历史性胜利.中国人民抗日战争的胜利和世界反法西斯战争的胜利给了我们很多深刻而重要的启示，那就是正义必胜、和平必胜、人民必胜!1、情感与态度：树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感。2、行为与习惯：初步养成尊重历史的好习惯。3、知识与技能：了解和探究中国解放战争胜利的原因及伟大意义，培养学生依据史实分析历史问题的能力。4、过程与方法：将本课所学内容与之前学习的内容进行有机结合，引导学生从多角度分析抗日战争胜利的原因；将解放战争和之前学习的列强侵华战争进行对比，引导学生讨论解放战争了解解放战争的历史，搜集有关资料。明白解放战争的意义。活动一：解放区的土地改革料材：解放战争时期，解放区老百姓高呼的口号“前方打老蒋，后方挖蒋根”，“支援大反攻，参加胜利军，打倒蒋介石，拔掉老祸根”0“挖蒋根”是指解放区土地改革。原因：为了废除封建土地所有制，满足农民的土地要求。颁布《中国土地法大纲》，派土改工作队深入农村，开展土改运动，没收地主土地分配给农民耕种。到1948年秋，解放区有1亿多农民分到①使解放区广大农民翻身做了主人；②充分调动了农民的生产积极性和革命积极性；③为解放战争的胜利提供了稳固的后方，奠定了解放战争胜利的群众基础和物质基础。活动二：战略决战时机的选择1、意义：①使北平这座世界闻名的文化古城免遭破坏；②保障了北平人民的生命财产安全；③为解放战争其他战场的作战提供了一个和平解放的良好范例。(1)三大战役胜利有何意义？教师展示思考题，让学生探充：(3)1948年9月，中共中央决定与国民党军队展开主力决战，这一战斗力不强，我军士气高涨，战斗力提高；③敌军兵力收缩至大城市和中央交通线；④国统区统治危机进一步加深，解放区土地改革完成，后方更加巩固，广大农民积极支援解放战争。2、三大战役(板书)教师展示思考题，让学生探究：(2)人民解放军与国民党军队和力决战的地点为什么首选东北战(6)解放军为什么能用和平的方式解放北平呢？这种和平解放的方原因：①平津战役制定了正确的战略方针，使北平城成为一座孤岛，解放军以百万大军层层围住北平，北平守敌完全陷入绝境。②我党对傅活动三：讨论教师展示思考题，让学生探究：(1)渡江战役前夕，蒋介石玩弄了一个什么阴谋？蒋介石的这次“求和”与1945年电邀毛泽东到重庆谈判，在目的上有什么共同点？(4)总结人民解放战争的全面胜利，讨论人民解放战争胜利的主要(分析主要原因即战争的正义性和人民群众的支持，得出结论：得民心者得天下，失民心者失天下。)解放战争意义和作用教学反思11屹立在世界的东方教学目标:1.初步感受新中国成立的伟大历史意义，激发学生对新中国成立的自2.通过收集、处理信息等方法，提高获取信息、综合分析问题的能3.了解开国大典、人民代表会议等概况，了解新中国成立的历史意教学重点：初步感受新中国成立的伟大历史意义，激发学生对新中国教学难点：了解开国大典、人民代表会议等概况，了解新中国成立的教学准备：课件课时安排：3课时第一课时一、情境导入，揭示课题。出示照片：毛主席在天安门上庄严宣布……师：近代的中国，由于战争的不断爆发，使中国遭受战争之苦。饱尝了战争之苦的中国人民终于盼来了胜利.此时此刻他们最最希望的，最最过渡：不再打仗，幸福生活，建立一个人民当家作主的国家，新的国家是一个怎样的国家，又需要哪些准备工作呢，这节课…）二、理解政治协商会议师：一个国家由谁来领导呢，当时在中国有许许多多的党派，这些党派非常支持革命，可以说中国革命成功，离不开各党派的支持和帮助，于是中国共产党提议召开全国人民政治协商会议。(全国各民族党派的代表来共同商讨国家大事的会议。简称政协会议。)第一次政治协商会议的任务就是要建立一个人民当家作主的新中国。因此，这个提议得到民主党派各人民团体的热烈响应。三、知道国旗、国微、及国歌知识(1)国旗：样子、象征意义、国旗故事国旗样子：红色的底色，旗面左上方一个黄色的大五角星，大五角星右方四颗小的五角星各有一个角尖对准大五角星的中心。象征意义：红色象征革命。旗上的五颗五角星及其相互关系象征共产党领导下的革命人民大团结，五角星用黄色是为着在红地上显出光明，黄色较白色明亮美丽，四颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点，这是表示围绕着一个中心而团结，在形式上也显得紧凑美观。国旗制作者：1949年7月，为了迎接新中国的诞生，中国人民政治协商会议筹备会在《人民日报》上登载了征求国旗图案的启事，立即得到公众的响应。在上海现代经济通讯社工作的青年曾联松，看到启事后，设计了一面国旗，他的定稿是：红色的底色，旗面左上方一个黄色的大五角星里含镰刀斧头，大五角星右方四颗小的五角星各有一个角尖对准大五角星的中心。这幅图案寄到了北京。筹备会从许多国旗方案