2025届江苏省扬州市蒋王中学生物高二上期末综合测试模拟试题含解析

2025届江苏省扬州市蒋王中学生物高二上期末综合测试模拟试题注意事项1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．下列关于细胞周期的叙述，正确的是（）A.抑制DNA的合成，细胞将停留在分裂期B.细胞周期包括前期、中期、后期、末期C.细胞分裂间期为细胞分裂期提供物质基础D.成熟的生殖细胞产生后立即进入下一个细胞周期2．下列有关机体内渗透压调节的叙述，正确的是（）A.饮水不足导致细胞外液渗透压升高，会引起大脑皮层产生渴觉B.当血钠含量降低，肾上腺髓质分泌的醛固酮会增多C.大量出汗丢失水分，下丘脑分泌的抗利尿激素会减少D.细胞外液渗透压升高，重吸收进入肾小管和集合管的水分增多3．下列有关稳态的叙述中，不正确的是（）A.运动时，人体的内环境稳态会遭到破坏B.稳态是机体进行正常生命活动的必要条件C.当稳态遭到破坏时，可能导致疾病发生D.稳态有利于酶促反应的正常进行4．酵母菌细胞具有而蓝细菌细胞中没有的结构是（）A.细胞壁 B.细胞膜 C.线粒体 D.核糖体5．图为某生态系统的碳循环示意图，其中序号表示过程，字母表示生态系统的成分。下列相关分析错误的是（）A.图示固定CO2的过程①可表示绿色植物的光合作用B.图各序号表示的过程中，碳不只以CO2的形式存在C.a、c的生物类群复杂，包括植物、动物和微生物D.碳循环平衡被破坏而产生温室效应的原因是①<②+④+⑤6．如图a～d表示不同的生物或生态系统。下列有关说法正确的是（）A.若Y表示种群密度，则a～d四种野生生物的所处的营养级最低的一定是d种群B.若Y表示物种丰富度，a～d表示不同演替阶段，则自然演替的顺序为a→b→c→dC.若Y表示生物的能量，则生态系统a～d四个种群间一定有食物链d→c→b→aD.若Y表示物种多样性，a～d表示四个不同类型的生态系统中，抵抗力稳定性最强的是a7．尿崩症是一种肾小管和集合管对水分重吸收功能障碍引起的疾病，患者表现为多饮、多尿。尿崩症患者最可能缺乏的激素是（）A.肾上腺皮质激素 B.肾上腺素C.胰岛素 D.抗利尿激素8．（10分）以下关于牛物育种的叙述，错误的是A.基因工程育种过程中能产生定向的可遗传变异B.二倍体水稻的单倍体植株常表现为茎秆弱小、产量低C.太空育种是利用太空特殊环境诱发生物遗传物质变化D.杂交育种产生新的基因组合，但并不产生新的基因二、非选择题9．（10分）人体感染流感病毒后常常出现头晕头疼等不适，甚至出现发热症状，体温甚至可升高至39～40℃并保持一段时间，机体的各器官系统共同协作，清除病毒。其中部分生理过程如下图所示。回答相关问题：（1）人体体温调节中枢位于_____________（器官），甲状腺激素能促进体内细胞的___________，产热增多，使体温上升。（2）流感病毒侵入人体后，特异性免疫发挥作用。在体液免疫产生的相应抗体等作用下能消灭___________中的流感病毒；细胞免疫过程中，细胞毒性T细胞在接受靶细胞的的信号后，会增殖并分化出相应的________和________，辅助性T细胞产生的_________能加速这一过程；最终在体液免疫和细胞免疫的巧妙配合下清除流感病毒。（3）则病毒侵入后，一定程度的发热对人体抗病有积极作用，原因是_________________________________________________________________。（4）已知青霉素的作用机理是抑制原核细胞细胞壁的形成，从而达到消灭病原体的作用。当人体感染流感病毒后_______（填能或不能）用青霉素进行治疗。少数人注射青霉素后会出现胸闷、气急和呼吸困难等症状，严重者发生休克，这种现象是人体免疫失调中的____________。10．（14分）豌豆花腋生和顶生是一对相对性状，分别由一对等位基因B、b控制，下表是三组豌豆杂交组合及实验结果。请根据实验结果分析回答：杂交组合亲本表现型F1的表现型腋生顶生一顶生×顶生0804二腋生×腋生651207三顶生×腋生295265（1）根据组合_______可判断出豌豆花腋生和顶生中，显性性状是__________。（2）组合三中，两个亲本的基因型分别是____________、_________，这一杂交组合相当于一对相对性状的___________实验。（3）组合二中，后代同时出现腋生和顶生现象叫作____________，两个亲本基因型相同的概率是________，F1的腋生植株中杂合子的比例为___________。11．（14分）油菜素内酯是一种植物激素，为研究其作用机理，科研人员用油菜素内酯的类似物24－eBL进行了相关研究。实验一：用不同浓度的类似物24－eBL处理拟南芥幼苗，一段时间后测量幼根长度，结果如图1，实验二：将含有放射性标记的生长素的固体培养基（在将要凝固时），滴在用24－eBL处理过的拟南芥幼根切段上（在图2箭头所示的位置），一段时间后取方框内的部分进行检测，结果如图3，下列有关叙述错误的是（）A.植物激素是一种信息分子，往往由某一部位产生运输到另一部位起作用B.实验一结果表明24－eBL能促进根伸长，且浓度越高促进作用越强C.实验二结果表明24－eBL对生长素在根尖的极性运输比反向运输的促进作用强D.以上实验不能得出“24－eBL是通过影响生长素的运输来影响幼根生长”的结论12．在实验室里，将相等数目的甲、乙两种单细胞生物用相同的培养液分别放在两个容器中单独培养，得到如图1所示结果；将这两种生物放在一个容器中混合培养，得到如图2所示结果。下列叙述正确的是（）A.若增加或减少容器中培养液的量，图1中的曲线不会发生变化B.从图1可以看出这两种生物单独培养时种群的增长都不受自身种群密度的限制C.若把这两种生物放在自然界的同一环境下，可能不会出现图2所示结果D.从图2可以推出两种生物混合培养时竞争强度的变化是由强到弱

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、C【解析】细胞周期是指连续分裂的细胞，从一个细胞分裂完成开始到下一次分裂完成时为止，包括分裂间期、前期、中期、后期和末期；分裂间期主要进行DNA的复制和有关蛋白质的合成，为分裂期提供物质准备。【详解】细胞分裂间期主要进行DNA的复制和有关蛋白质的合成，因此抑制DNA的合成，细胞将停留在分裂间期，A错误；细胞周期分为间期、前期、中期、后期和末期，B错误；细胞分裂间期为细胞分裂期提供物质基础，C正确；只有连续分裂的细胞才有细胞周期，成熟的生殖细胞没有细胞周期，D错误。【点睛】解答本题的关键是识记细胞周期的概念、细胞有丝分裂不同时期的特点，能结合所学的知识准确判断各选项。2、A【解析】水的来源和去路：水的来源有：饮水、食物和物质代谢产生的水；水的去路：由肾脏排出、皮肤排出、肺排出和大肠排出。体内水少或吃的食物过咸时→细胞外液渗透压升高→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素多→肾小管、集合管重吸收增加→尿量减少。【详解】A、饮水不足导致细胞外液渗透压升高，下丘脑渗透压感受器兴奋，可以引起大脑皮层产生渴感，使人主动饮水，A正确；B、醛固酮是肾上腺皮质分泌的，当细胞外液量减少及当血钠含量降低，肾上腺皮质分泌的醛固酮增加，促进肾小管和集合管对钠的重吸收，B错误；C、大量出汗丢失水分，垂体释放的抗利尿激素会增加，促进促进肾小管和集合管对水的重吸收，C错误；D、细胞外液渗透压升高，机体通过调节，水分从肾小管和集合管的重吸收进入内环境，D错误。故选A。3、A【解析】关于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点：（1）实质：体内渗透压、温度、pH等理化特性和化学成分呈现动态平衡的过程；（2）定义：在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态；（3）调节机制：神经-体液-免疫调节网络；（4）层面：水、无机盐、血糖、体温等的平衡与调节；（5）意义：机体进行正常生命活动的必要条件。【详解】A、人体具有一定的自我调节能力，因此人体运动时内环境稳态一般不会被破坏，A错误；B、机体内细胞生活的液体环境是内环境，故内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，B正确；C、当稳态遭到破坏时，组织细胞失去了稳定的环境条件，可能导致疾病的发生，C正确；D、稳态的内容包括内环境中稳定的组成成分和理化性质，因此稳态有利于酶促反应的正常进行，D正确。故选A。4、C【解析】真核生物与原核生物的本质区别：有无以核膜为界限的细胞核。蓝细菌属于原核生物，其存在细胞壁，成分主要是肽聚糖，只存在一种细胞器核糖体。真原核细胞共同之处：都有细胞膜、细胞质、核糖体和遗传物质DNA。【详解】蓝细菌是原核生物，其具有细胞壁(成分主要是肽聚糖)、细胞膜、细胞质、核糖体和遗传物质DNA。而酵母菌是真核生物，其具有细胞壁(成分主要几丁质)、细胞膜、细胞质、核糖体、线粒体等细胞器，因有成形细胞核，故有核膜，也存在遗传物质DNA。综上所述酵母菌细胞具有而蓝细菌细胞中没有的结构是线粒体，C正确，ABD错误。故选C。5、C【解析】生态系统成分包括：生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量。生态系统的功能主要包括物质循环、能量流动和信息传递。碳循环过程中，碳元素在无机环境与生物群落之间是以二氧化碳的形式进行循环的，碳元素通过生产者的光合作用和化能合成作用进入生物群落，通过生物群落的呼吸作用产生的二氧化碳返回无机环境；在生物群落内，碳元素是以含碳有机物的形式进行流动的。【详解】A、绿色植物是通过光合作用固定CO2的，A正确；B、碳元素在无机环境与生物群落之间是以二氧化碳的形式进行循环的，在生物群落内，碳元素是以含碳有机物的形式存在，B正确；C、a、c应该属于分解者，包含的生物类群复杂，但不包括植物，C错误；D、碳循环平衡被破坏，释放的二氧化碳大于植物固定的二氧化碳，即①<②+④+⑤，D正确。故选C。6、B【解析】由图可知a~d表示不同的生物或生态系统，Y表示的值关系为a<b<c<d。【详解】A、若Y表示种群密度，则a~d四种野生生物的所处的种群密度最大的是d，但不一定营养级最低，如食物链树→虫→鸟，虫的种群密度远远大于树，A错误；B、若Y表示物种丰富度，自然演替过程中物种丰富度增加，营养结构复杂，则a~d表示不同演替阶段，顺序a→b→c→d，B正确；C、若Y表示生物的能量，由于能量流动的特点是单向流动，逐级递减，a能量最少，可能位于最高营养级，则可能有食物链d→c→b→a，但四个种群不一定构成食物链，C错误；D、生态系统生物种类越少，营养结构越简单，自我调节能力越小，抵抗力稳定性越低，若Y表示物种多样性，抵抗力稳定性最强是d，D错误。故选B。【点睛】本题考查群落的演替、生态系统的结构、生态系统的稳定性。解题关键是记忆一些特例，如A选项中树和虫的数量关系；C选项中食物链一定由生产者作为第一营养级。7、D【解析】当人体失水过多或吃的食物过咸，细胞外液渗透压升高，刺激下丘脑渗透压感受器，由下丘脑产生、垂体释放的抗利尿激素增加，促进肾小管、集合管重新吸收水分，减少尿量的排出，同时大脑皮层渴觉中枢兴奋产生渴觉，主动饮水，以降低细胞外液渗透压。【详解】A、肾上腺皮质激素不能促进肾小管和集合管对水分的重吸收，A错误；B、肾上腺素能促进物质代谢，促进非糖物质转化，但不能促进肾小管和集合管对水分的重吸收，B错误；C、胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，不能促进肾小管和集合管对水分的重吸收，C错误；D、抗利尿激素能促进肾小管和集合管对水分的重吸收，若缺乏该激素则会引起肾小管和集合管对水分重吸收功能障碍，进而表现尿崩症，D正确。故选D。8、B【解析】几种常用育种方法的比较列表对比如下：育种类型杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种基因工程育种原理基因重组基因突变染色体数目变异DNA重组技术处理方法先杂交后连续自交，选优用化学或物理方法处理生物花药离体培养，染色体加倍用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗运用基因工程将目的基因导入受体细胞并得以表达优点将优良性状集中到一起能提高突变率，加速育种进程可获得纯合体，明显缩短育种年限器官巨大，营养价值高等优良性状目的强，育种时间短克服了远缘杂交不亲和的障碍缺点育种年限长需处理大量生物材料技术难度大发育迟缓，结实率低有可能产生一些负面如生物安全受威胁【详解】A、基因工程育种过程中能按照人们的意愿使生物产生定向的可遗传变异，实现了对生物的定向改造，A正确；B、二倍体水稻的单倍体植株常表现为茎秆弱小、高度不育的特性，B错误；C、太空育种的原理是基因突变，是利用太空特殊环境诱发生物遗传物质变化，进而提高突变的频率，C正确；D、杂交育种的原理是基因重组，基因重组的本质是控制不同性状的基因的重新组合，故杂交育种只能产生新的基因组合，而不产生新的基因，D正确。故选B。二、非选择题9、（1）①.下丘脑②.有机物代谢（氧化分解）（2）①.细胞外液②.细胞毒性T细胞③.记忆细胞④.细胞因子（3）体温上升可促进免疫细胞的活动（免疫细胞的增殖与分化），从而更有效地清除病毒（4）①.不能②.过敏反应【解析】由图可知，感染流感病毒后，免疫细胞会产生致热源，作用于体温调节中枢下丘脑，通过分级调节促进甲状腺激素的分泌，增加产热，导致体温上升。【小问1详解】人体的体温调节中枢位于下丘脑，甲状腺激素可以促进细胞内有机物的氧化分解，增加产热。【小问2详解】抗体存在于体液中，可以与细胞外液中的病毒结合；细胞免疫过程中，细胞毒性T细胞，会增殖分化出细胞毒性T细胞和记忆细胞，辅助性T细胞产生的细胞因子可以促进细胞毒性T细胞的增殖分化。【小问3详解】由图可知，病毒入侵后，免疫细胞产生的致热源会作用于下丘脑，导致体温升高，体温上升可促进免疫细胞的活动（免疫细胞的增殖与分化），从而更有效地清除病毒，故一定程度的发热对人体抗病有积极作用。【小问4详解】流感病毒不属于原核生物，不含细胞壁，不能用青霉素进行治疗。青霉素可能会导致某些人出现过敏反应，如胸闷、气急和呼吸困难等症状，严重者发生休克。【点睛】解答本题的关键是分析图中的信息，再结合体温调节和免疫调节的相关知识进行解答。10、(1).二(2).腋生(3).bb(4).Bb(5).测交(6).性状分离(7).100%(8).2/3【解析】题表分析，实验二：腋生花×腋生花→腋生花∶顶生花≈3∶1，说明腋生花对顶生花是显性性状，亲本基因型是Bb×Bb；杂交一：顶生花（bb）×顶生花（bb）→后代全顶生，说明该顶生可能是隐性性状；实验三：顶生花×腋生花→腋生花：顶生花≈1∶1，亲本腋生花的基因型是Bb，顶生花的基因型是bb。【详解】（1）根据以上分析可知，根据组合二中的性状分离现象3:1，可推知腋生是显性性状。（2）组合顶生花×腋生花→腋生花：顶生花≈1∶1，其中亲本的基因型为bb×Bb，后代的基因型及比例为Bb：bb=1：1，这一杂交组合相当于一对相对性状的测交实验。（3）杂交组合二：腋生×腋生→腋生：顶生=3：1，后代同时出现了腋生和顶生，这种现象在遗传学上称为性状分离；且亲本的基因型均为Bb，相同的概率是100%；Bb×Bb→BB:Bb：bb=1:2:1，其中腋生植株（B—）中杂合子（Bb）的比例为2/3。【点睛】本题考查基因分离定律的知识点，要求学生掌握基因分离定律的实质和应用，能够根据所学的一对相对性状的杂交实验的过程把握判断显隐性的方法，能够根据常见的分离比推导相关个体的基因型，识记杂合子自交以及测交的实验结果及其比例，运用所学的基因分离定律的知识点解决问题是该题考查的重11、B【解析】分析题图：图1结果可知，随着24-eBL浓度的升高，幼根逐渐变短，说明24-eBL的作用是：抑制幼根生长，抑制作用随浓度增大而增大；分析图2和图3：结果是处理基部后尖端的放射性强度低于处理尖端后基部的放射性强度，这表示表明：24-eBL对生长素尖端向基部运输的促进作用较强，对基部向