四年级上学期语文教学计划

四年级上学期语文教学计划

四年级上学期语文教学计划「篇一」

一、教学目的任务，

1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能

力。

2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的

设计与制作。

3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术

创造的欲望。

二、教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美

术表现和美术创造的欲望。

教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。

三、个人教研专题：

小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。

四、完成任务的措施，

1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。

2、好课前的各项准备活动。

3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学

效果。

五、课时安排：

第一周：参观和旅游

第二周；游乐场中外民居

第三周：粉印版画生活用品

第四周：老房子

第五周：点、线、面

第六周：会变的花会变的树

第七周：水墨游戏

第八周：剪纸（一、二）

第九周；十二生肖

第十周；纸卷造型

第十一周：近大远小

第十二周：退远的色彩和变化的笔触

第十三周：新老街道

第十四周：小设施我设计的小设施

第十五周：我制作的小设施（一、二）

第十六周，摸物背形

第十七周：实物的联想（一、二、三）

第十八周：染纸

第十九周：书签民间年画

第二十周；复习考试

四年级上学期语文教学计划「篇二」

xxxx至20xx学年来临，我们再次进入了紧张而又有秩序的工作与学习中来。

而我又再一次的成为一名班主任°班主任是一个班的指挥官，班主任工作的好坏直

接影响着班级乃至学校的工作开展。做为一名班主任应该对学生“管如严父，爱如

慈母，亲如朋友”©让每一位学生都得到尽可能的全面发展，也为了使新学期班级

上能有新的气息，特制定以下计划：

一、班级简析

本班共有学生55人，其中男人29人，女生26人，全部是少先队员，全班同

学思想道德好，身体健康，有进取精神，热爱班集体，热爱劳动，在学习上，有几

个后进生需要耐心辅导。

二、工作重点

1、确定班集体的奋斗目标。班集体的共同奋斗目标是班集体的理想和前进的

方向。因此，我争取做到每天在晨间谈话时确定本班一天乃至一学期的总目标。每

天与对学生对话的方式加强班集体的奋斗目标。

2、培养良好的班风。针对本班学生上课不专心听，作业不认真做，确定“团

结、勤奋、求实、创新”班风，让正确的舆论和优秀的班风去影响，制约每个学生

的心理，规范每个学生的学习习惯。

3、努力转化后进生。后进生是班级这幅美丽的画中暗淡的几笔。如何做好后

进生转化工作是值得我们共同努力的。我把后进生的位子在不影响别的学生的情况

下排成排，旁边坐着优秀生。让优秀生来监督他们的学习，同时也帮助后进生能更

好的学习。接着我注重每一位后进生的作业反馈情况，每次作业和订正都面批面

改，不让其掉一节课。然后在课堂中观注后进生的学习情况，他们一举手就让他们

发言。培养后进生的自信心。同时加强后进生的心理变化，不让其。

4、班级管理细致化、民主化°有句话说；抓在细微处，落在实效中°班主任

工作要细致入微，在细微的基础上，我动用班级中大部分同学。创设各种表现机

会，充分调动全班每个同学的积极性。在班级内有班长，有纪律委员等这些班干

部。动用尽可能的学生，让每一位学生参与到班级的管理中。

5、培养和健全一批团结的班干部。班干部是一个班级的重要组成部分，他们

是班级核心。有了这个核心，才能带到全班同学去努力实现集体的奋斗目标。经常

召开班干部工作会议。指导他们的工作方法，提高他们的工作能力。共同建设好班

级。

6、做好与家长的交流与沟通工作，更好为学生的全面发展服务。

四年级上学期语文教学计划「篇三」

为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的

实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、

优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责

任心投入到紧张的'教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。

一.思想方面的培优补差。

1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉

得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性6了解学生们的学习态度、学习习

惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2.定期与学生家长联系，了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情

况。

二.有效培优补差措施。

根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：

1.课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

3.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”。

四年级上学期语文教学计划「篇四」

1、指导思想：

本学期我接任新班，为有计划有目的地完成四年级的教育教学任务，以提高教

育质量和学生的素质为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习

惯；从学习成绩到身体素质等方面，力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展

和提高°

二、学情分析；

本班共计学生21名，其中男同学7人，女同学14人。本班存在一定的问题；

比如成绩方面，班集学生成绩普遍较差；尖子生凤毛麟角；在纪律方面，个别学生

特别爱讲空话，讲闲话，但真正让他（她）上台面来说点东西又鸦雀无声：学困生

德困生占了班级的二分之一以上，呈现出“矮小的钝三角形”现象；作文写作较

差；思维不灵活；不爱懂脑筋思考分析问题；多数学生胆子较小，不爱回答问题，

说话声音普遍较小；作业拖拉等。

三、大纲要求；

（一）识字与写字

1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2、累计认识常用汉字200个，其中200个左右会写。

3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。

4、能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷

字帖。

5、有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字。

（二）阅读

1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。

3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的

作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

4、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

5、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关

心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。

6、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一

般用法。

7、学习略读，粗知文章大意。

8、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言

材料。

9、诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文50

篇（段）°

10、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于

40万字。

（三）习作

1、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

2、能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印

象最深、最受感动的内容。

3、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

4、能用简短的书信便条进行书面交际。

5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

6、根据表达的需要，使用冒号、引号。

7、学习修改习作中有明显错误的词句。

8、课内习作每学年16次左右。

（四）口语交际

1s能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，

就不同的意见与人商讨。

2、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

3、能清楚明白地讲述见其，并说出自己的感受和想法。

4、能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。

（五）综合性学习

1、能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。

2、结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察

所得。

3、能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合

作。

4、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

四、教材分析；

四年级上册教材与一、二、三年级教材是一脉相承的。

（一）、加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标

教材从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提

出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依

据。

四年级上册教材，既注意落实必须一以贯之的目标，又注意落实阶段性比较明

显的目标。为了落实一以贯之的目标，首先在选文上下功夫，认真选择文质兼美、

富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语文，又能陶冶情

趣，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。还在“语文园地”中系统地编进

了古诗词、名言警句、对联、成语故事等，使学生感受中华文化的博大精深，从而

更加热爱祖国的语言、文化。

同时，在教材编排上也注意情感、态度与知识、能力之间的联系，使情感、态

度、价值观的正确引导与语文学习能力和习惯的培养融为一体。对于阶段性比较明

显的目标，就作为本册的训练重点，在教材中加以具体安排。既注意体现阶段性，

又注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的

落实。

（二）、加强整合，围绕专题组织教材

本册教材继续按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有所拓宽，除了思想

内容方面的专题外，“中外童话”是从文体角度定的专题，”作家笔下的动物”则

是侧重体会文章的表达形式。

根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的思想，在按专题编

写教材时，注意了加强整合，每组的课文都围绕专题编选，从导语到语文园地的各

项内容也都围绕专题来安排。而且，围绕专题安排的各项学习内容与学习活动，前

后有联系，有照应，做到环环相扣。这样，就使整组教材以至整册教材成为一个有

机的整体。

（三）、加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习

本册教材，在编写时既考虑有利于教师的教学，又考虑有利于学生的学，努力

使教科书既成为教师的“教本”，又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学

本”。这一特点在教材里有多种呈现方式：一是在课文的文前、文中或文后，以吐

泡泡的形式引导学生边读边想，自读自悟：二是在精读课文的思考练习中，安排了

引导自主、合作、探究的题目；三是在每组课文后面安排了学生对本组所学字词进

行自查自测的“词语盘点”；四是“语文园地”中设z了“我的发现”“展示

台”“宽带网”等体现自主、合作、探究学习的栏目。

四年级上册的“我的发现”，在“发现”的范围上有所扩展，安排了4个关于

读写方法和习惯方面的发现，分别是：读文章时要想象画面，边读边想提出问题，

查字典并联系上下文理解词语，认真、细致地观察才能表达清楚。“我的发现”栏

目的呈现方式也发生了变化，由原来的吐泡泡形式改为小林、小东两个孩子的对

话。这两个孩子，可以理解为学生自己和他的一个学习伙伴。教材中，他们的对话

一般只是提起某个话题，开了个头，为同学们交流某一方面的发现留有较大的余

地。

（四）、加强开放性，密切语文学习与生活实际的联系

语文学习是母语的学习，学习的资源无处不在，无时不有。所以，语文学习决

不能仅仅局限于课本，局限于课堂，应该把语文学习引向生活，拓宽语文学习的途

径。本着这样的思想，教材的编写加强了开放性，把语文学习与生活实际紧密联系

起来。主要表现在：

一是注意引导学生用生活中的实例，加深对语言文字的理解；

二是从生活的实际需要中提炼口语交际话题，练习写作;

三是结合课文的学习引导课外阅读，重点推荐了《格林童话》和《爱的教

育》，引导学生读整本的书：四是通过综合性学习，开展形式多样的语文实践活

动。

这样的编排，充分体现了听说读写各项语文学习活动的综合，课内外语文学习

的紧密联系，拓宽了语文学习的渠道，使学生在丰富多样的实饯活动中学语文，用

语文。

五、工作目标；

建设一个团结向上的班集体，推动学生养成良好的学习语文的习惯，从而提高

语文教学质量。

六、措施方法：

1、加强建设班集体的凝聚力。俗话说得好：“众人齐心，其力断金。”班集

体的凝聚力就是班级中学生之间、班干与学生之间、班主任与学生之间的团结协

作、互助友爱、同心同德、携手前进的表现力.凝聚力又来自全班同学对班集体的

向心力。如果每个同学都心向班集体，关心、爱护班集体，时时、事事、处处为班

集体着想，为班集体争光，这样良好的班风就形成。因此，增强班集体的凝聚力是

班主任的一项重要工作。

2、加强对班干部的培养。班干部是领导全班同学的核心力量，是师生关系的

桥梁，班主任的得力助手。班干部培养得好就能形成一股强大的内聚力，使整个班

的同学拧成一股绳。虽然在上学期己经找出一些比较优秀的班干部，但是由于各方

面的原因，班干部在学生心目中的威信还不够，有时有令不行，因此，这学期的一

个重要的任务是增加班干部在学生中的影响力，同时帮助班干部树立为同学服务的

思想。要求班干部要以身作则，事事起模范带头作用。

3、搞好各项班级竞赛。从各方面严格要求学生，特别是优秀生，增加班级优

秀生的自信心，提高他们的竞争意识，努力在这学期的各项竞赛都能取得比较好的

成绩。

4、加强后进生的转化工作。由于后进生本身的一些特点，比如比较懒散，行

动比较缓慢，理解力上相对而言弱一些等，同时后进生经常在无形中受到老师同学

的歧视，后进生缺乏自信心。因此后进生转化的工作，一定持之以恒。这样才能意

识到希望，增强学习的主动性与学习的信心，进而提高学习成绩。

5、加强与家长的联系。学校的工作离不开家长的支持。要想得到家长的支

持，首先应该掌握学生的各方面的情况，在细节方面下功夫，发现学生有什么异常

的情况及时跟家长取得联系，继而解决问题。取得家长的信任，那么有助于班主任

开展各项工作°

七、工作安排

九月：报名注册；打扫校园环境卫生；暑假小结；加强期初行为规范教育；加

强安全教育：庆祝“教师节”：落实“三困生”转化名单：上好常规课：完成第

一、二单元教学。

十月：庆祝“国庆节”；建立后进生转化档案；

教学月评（1）:教学质量抽测、反馈：上好常规课：完成第三、四单元教

学。

十一月：

教学月评（2）.期中教学质量测试、反馈：上好常规课：完成第五、六单元

教学。

十二月：

教学月评（3）；语文知识积累竞赛：完成第七、八单元教学：上好常规复习

课。

元月：教学质量抽测、反馈；

教学月评（4）.期末考试：各类评比、总结。

以上语文教学工作计划，只是目前我对班级学生和教材了解的基础上的安排设

计，未尽之处将在学校具体工作安排和语文教学过程中加以完善和弥补。

四年级上学期语文教学计划「篇五」

本学期我仍然以科学发展观为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以积

极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规

范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造“优质均衡和谐教育”而努力。

一、学生基本情况分析：

本班学生都已经熟练地掌握了汉语拼音，有了一定的自主识字能力，能按汉字

的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，并能通过查字典自主了解字义。养成了

良好的听说习惯，能联系上下文理解词义，运用学过的词语说一句完整的话。孩子

们已经喜欢上了课外阅读，学会了摘抄好词好句并运用到自己的习作中来。从学习

态度来看，大部分学生学习认真，上课能专心听讲，积极举手发言，课后能按时完

成作业。但也有少数同学基础较差，学习兴趣不够，对自己缺乏信心，没有养成良

好的学习习惯，阅读和表达能力还需大力培养。

二、教材分析：

本册教科书仍然以单元版块的形式组成，共8个单元，每单元4篇课文，全册

共32篇课文。每单元由课文、课后习题、语文乐园三部分组成，它们之间相互联

系、相互促进，相成整体。课后题一般设置2-4个，大部分为3道题。第1题多为

朗读、背诵，体现“以读为主”的阅读教学基本原则;第2、3题重在内容的理解，

语言的训练和积累;体现语文的学科特点;有的课后题还涉及到拓展延伸或说写训

练，以增强学生的语文素养。语文乐园则注重培养学生的语文实践能力，安排了活

动、阅读、口语交际、习作等内容，有利于提高学生的语文综合素养。但是，本册

教材生字的编排仍然存在问题：一是认、写的生字交叉、重复:二是会写的生字未

标音节，这就给“读准字音”带来困难，教师必须查检工具书，帮助学生读准字

音。而且本册教材依然没有把阅读训练与习作训练融为一体。阅读教材的范文性不

强，不能对习作训练起到实际的指导作用.

三、教学目标：

1.全册共认识常用汉字184个，会写244个，养成良好的写字姿势和良好的写

字习惯。

2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。

4.能联系上下文理解词句的意思、，借助字典和生活积累理解生词的意义。

5.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情°

6.感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，

与他人交流自己的阅读感受。

7.体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

8.积累课文中优美词语，精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

9.在诵读优秀课文的过程中领悟内容、体验情感，并背诵指定的课文。

10、在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握

主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

11.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写

简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

12.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，

解决生活中的简单问题。

四、教学重点、难点与关键：

1.教学重点：

阅读教学;识字教学;口语与习作教学;扩大学生课外阅读量，培养学生的学习

兴趣，提高学生学语文、用语文的能力。

2.教学难点：

阅读教学、习作教学与学生语文综合实践能力的培养。

3.教学关键；

在学生课堂生成的资源中寻找契机，根据学生实际水平促进学生的发展。

五、教学措施

（一）营造自主学习的情境C

良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通

过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具

体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过〃对话”的方式来实现的。

1.学生与文本对话。学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过

对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的.阅读。通过对文章结构形

式的揣摩和推测，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。

2.学生与文本作者对话。作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是

在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的

想法。

3.学生与学习伙伴对话。学生通过阅读对话，能够进入学习情境，也能激发自

己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热情。

4.学生与自己的心灵对话，人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢

别人看到的景象我能不能看到呢教科书的编者就是用这样的阅读提示语，给学生一

个具体的环境，给学生一个心灵的启示，让学生去问问自己。敕科书通

过具体的语言，为学生营造了学习环境。最终使学生达到和周围人和自然万物

的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。

（二）促进学习方式的改变C

语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式

就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规

律。

指引学生是自主，合作，探究。以自读课文和相互交流为基础，欣赏语言对文

章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。在感悟语言，积累语言的基础上

领悟表达。理解内容是语文学习的基础，学会表达是语文学习的目的，在这个学习

过程中学生会不断的产生问题，解决问题。学生通过阅读教科书，通过各种各样的

学习活动，即使没有教师的指导，也会慢慢学会学习。

（三）加强阅读训练

1、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗

读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的

机会。

2.利用班级图书角，培养学生的课外阅读兴趣，背诵优秀诗文，摘抄好词佳

句，积累词语，坚持每天读一篇课外读物。课外阅读总量不少于10万字。

（四）完善学习管理制度

学习小组分工明确，互相监督，互相促进，分发挥小组长的作用，及时检查组

员的作业，及时汇报，老师及时处理，促使学生养成良好的学习习惯。

（五）重视指导后进生学习

引导学生提出自己不懂的语句以及问题，采用多种方法激趣，提高课堂效率。

指导学生积累所学到的知识，教给学生自学方法，更应注重分析原因，辅以学习方

法的指导，从而增强他们学好语文的信心。老师必须扶放结合，教学方法要灵活多

变，知识掌握要实而不浮，因材施教，注意积极反馈，及时查漏补缺°随着时间的

推移，差生一定会迎头赶上，不久时日就会转化成优等生。

（六）加强优等生的提升

教学中坚持“下要保底，上不封顶”，照顾优等生的学习需求，适当加强阅

读、写作的训练，引导他们加强课外阅读，丰富积累，促进这群孩子出类拔萃。

第一学期教学计划进度安排表

周次时间教学内容

11/9-5/9开学报名、始业教育1观潮

26/9-10/92*雅鲁藏布大峡谷3鸟的天堂

313/9-17/9许火烧云语文园地一单元自测、评析

420/9-24/95古诗两首6爬山虎的脚7蟋蟀的住宅

527/9-1/108*世界地图引出的发现国庆长假

65/10-8/10语文园地二单元自测、评析

711/10-15/109巨人的花园10*幸福是什么11去年的树

818/10-22/1012*小木偶的故事语文园地三单元自测评析

925/10-29/1013白鹅14白公鹅15猫

101/11-5/1116*母鸡语文园地四单元自测、评析

118/11-12/11期中复习、考试17长城18颐和园

1215/11-19/1119秦兵马俑语文园地五单元自测、评析

1322/11-26/1120古诗两首21搭石

1429/11-3/1222跨越海峡的生命桥23*卡罗纳

156/12-10/1224*给予是快乐的语文园地六单元自测、评析16

13/12-17/1225为中华之崛起而读书26那片绿绿的爬山虎27*乌塔

1720/12-24/1228*尺有所短寸有所长语文园地七单元自测、评析18

27/12-31/1229呼风唤雨的世纪30*电脑住宅31飞向蓝天的恐龙

193/1-7/132*飞船上的特殊乘客语文园地八单元自测、评析20

10/1-14/1期末复习

2117/1-21/1期末复习、考试

期末评定、总结

七、教学检测及评价：

教学考查分朗读、写字、说话等多项内容，由学生自评、小组互评、教师评价

相结合，期中、期末两次检测C

八、扶优辅后安排:

指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习

成绩，帮助潜能生取得进步，让潜能生在老师和同学的帮助下养成良好的学习习

惯，逐步提高学习成绩。

培优对象：杨涵徐义甜罗明松

辅差对象：陈玉霞邹亚楠马浩丁世林

主要措施：

1.课外辅导，利用课余时间加以辅导和训练。

2.采用一优等生带一差生的一帮一行动。

3.课堂上创造机会，多给后进生一些表现和展示自己的机会。

4.采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定。

5.多与家长联系，共同商讨解决问题的办法。

四年级上学期语文教学计划「篇六」

一、班级情况分析：

本届四年级共有57名学生，其中成绩较好地约有18人,这部分学生头脑灵活、

爱动脑筋、学习方法好能够主动进行探究；学习兴趣一般的约有15人左右，这部

分学生也比较聪明，只是学习上比较懒惰，不太注意积累好的学习方法，不能积极

主动的去进行科学探究活动；学习兴趣差的约有5人，这部分学生底子较差，学习

态度不踏实，自卑心理严重，学习积极性不高，需要想办法改善他们存在的消极学

习问题。

二、教材简析：

小学四年级科学下册教材是以国家《基础教育课程改革纲要（试行）》为指导，

以建构主义为重要的理论依据，按照《全日制义务教育科学（3飞年级）课程标

准》的基本理念、目标和要求来编写，这册教材着眼于学生终生学习的愿望和能

力，着眼于未来社会对人才培养和发展的要求，着眼于学生科学素养的形成和主动

发展，全面体现科学课程改革精神，全面推行素质教育°

本册教材注重各部分的知识联系，培养了学生的观察能力，实验能力，归纳

能力和演示能力，一共21课，分四个部分，

一、旗杆和影子（1一一5）课，涉及简单机械，方向和影子;

二、寻访校园的动植物（6——10）课，内容涉及到动物的观察与探窕;

三、明天的天气（11一一17）课，内容以风雨为主线；

四、我们在校园运动（18——21）课，内容都是让学生从运动入手探究人的身

体的科学奥秘。

三、本学期教学要求：

1、让学生通过校园动植物的研究，对所采取的探究方法加以总结、丰富、发

展，并不断运用到今后的科学探究活动中。

2、利用学生身边熟悉的天气去认真地观察、研究、发现问题，并想办法探索

其中的奥秘，感受身边处处有科学，进而激发学生对周围世界产生强烈的好奇心和

探究欲望。

3、引导学生深入细致地进行观察与研究，培养学生观察、描述实验，对数据

分析与综合等方面的能力。

4、引导学生获取有关天气的科学奥秘，了解风雨的形成。

四、教改措施

1、培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，增加学生对大自然的情感。

2、加强观察、实验、思考，使学生对所学知识有一个比较系统、全面的认

识。

3、大胆放手，以学生为主体。

4、利用一切可利用的条件，加强直观教学，增强学生对事物的感性认识。

5、实施实验操作。例如：说明自然界中风是怎样形成的,声音的产生，蒸

发、沸腾、凝结等的实验。

6、注意通过实验发展儿童智力，培养儿童的能力。

7、让学生多动手，亲自实验广泛合作讨论。让学生多联系实际，并且将实验

应用到实际中。

五、教研专题：

引导主动探究，培养创新意识

六、教学进度表

单元课题节次合计节次

一、旗杆和影子

1、我们又长大了28

2、升旗台在哪里1

3、国旗是怎样长起来的1

4、旗杆的影子1

5、影子为什么会变化1

自由研究1

二、寻访校园里的动植物

6、校园里有哪些动植物17

7、观察一棵树1

8、小动物的家1

9、观察蚂蚁2

10、更多的小动物1

自由研究1

三、明天的天气怎样

11、今天的气温是多少29

12、追寻风的足迹1

13、1

15、小小降落伞2

16、玩“潜水艇1

17、沉浮的秘密1

自由研究1

四、我们在校园里运动

18、锣鼓声声19

19、声音的旅行2

20、不同的声音1

21、舞台灯光2

22、反射光1

23、美丽的彩虹1

自由研究1

四年级上学期语文教学计划「篇七」

一、单元教材分析

本单元是本册教材的起始单元，是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习

的。生活中大数广泛存在，对大数的认识既是万以内数的读写巩固和扩展，也是学

生必须掌握的最基础的数学知识之一。

这一单元的教学内容极为丰富。它的编排，改变了现行九年义务教育教材把大

数的认识分成“亿以内的数”和“亿以上的数”两个单元，分别在四年级上、下两

册分散编排的做法，而是在四年级上册整合成一个单元进行教学。

二、单元学习目标：

1.在认识万以内的数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百

万”、“千万”、“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位

之间的关系6

2.掌握数位顺序表，根据数级正确的读写大数，会比较大数的大小，会将整

万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一

个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。

3.在认数过程中，体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

三、单元学习重点

1s亿以内数的读写；

2、亿以内数的改写成以“万”为单位的数;

3s亿以内的数求近似数。

四、单元学习难点

用四舍五入法求近似数

五、单元教学措施

(1)创设具体教学情境，培养学生对于大数的感受，发展学生的数感。

大数对于学生来说比较抽象，读写起来也比较困难。教师应充分利用教材提供

的素材，创设具体教学情境，使学生获得有关大数的丰富的感受。教学读写数时，

教师应注意放手让学生探索，理解并掌握了读写数的方法后，要通过一定的训练才

能达到熟练的程度。

(2)注重基础知识、基本概念的教学，同时要为学生留有自主探索的空间。

对于数位、数级、十进关系等知识，应让学生牢固掌握。但是，不应把现成的

结论、法则直接告诉学生，而是要创设问题情境，要让学生自己去发现、去体会，

通过自己的独立思考达到对这些知识的理解。

(3)密切大数与现实生活的联系，培养学生的数学意识。

在教学中，教师应注意培养学生收集生活中大数的习惯和能力，如说一说生活

中哪些地方用到大数。通过教学应使学生逐步认识到，数的产生与发展都是生活实

践的需要，认识数是为了用它来交流，来解决生活中的实际问题，培养学生的数学

意识。

六、课时安排(共12课时)

亿以内数的认识1课时

亿以内数的读、写1课时

亿以内的数的大小比较1课时

亿以内数的改写和省略1课时

数的产生及十进制计数法1课时

亿以上数的读、写1课时

亿以上数的改写和省略1课时

计算工具的认识1课时

用计算器计算1课时

练习以及单元考试3课时

七、单元知识结构图

例1：结合教材和己有的实践经验以自主探究为主

例2、例3：自主探究和小组交流相结合进行学习

例4：以自主探究为主教师加以适当的点拨

例5、例6：以自主探究为主教师加以适当的点拨

亿以上数的认识及读写法（21、22页例1、例2、例3）结合教材和已有的实践

经验以自主探究为主

计算工具的认识（23、24、25页内容）

结合教材和已有的实践经验以自主探究为主

利用计算器进行计算（26、27页例1、例2）

结合教材和已有的实践经验以自主探究为主

四年级上学期语文教学计划「篇八」

本册教材基本要求

1.能正确口算儿十或几百几十除以几十（商一位数）、两位数除以两位数

（商两位数）、简单的两位数除以两位数，以及积在10以内的两位数乘一位数。

2,掌握出书是两位数的除法试商和调商的方法，并能正确笔算三位数除以两

位数。

3.初步裂解四则混合运算的顺序，能挣却计算两步混合运算式题，表达混合

运算的步骤。

4.初步理解加法和乘法的交换律、结合律，能应用这些运算律进行一些简单

的计算。

5.能认、读、写亿以内的数和整亿的数，了解十进制计数的方法，认识近似

数。

6.初步认识间隔排列的两种物体个数之间关系的规律，并用这一规律解决简

单的问题。

7.认识计算器，能使用计算器进行大数目的四则运算，探索一些简单的、有

趣的数学规律。

8._认识射线、直线，能区分射线、直线和线段。进一步认识角，会用量角器

量角和画角。

9.经理收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握一些数据处理的技能。

本班学生学习情况分析

学生的整体情况还不错。从基本知识的掌握上来看，学生对基本的知识问题能

够较正确的解答，由此也可以看出学生在课堂上的学习还是很努力的,从学生的学

习习惯和学习能力来看，孩子们在原来的基础上有了进一步的提高。在平时的学习

中，绝大多数的孩子都能够积极主动的进行学习，作业能够认真、按时独立的完

成。不论是听课时看学生的课堂常规，还是课下看学生的课间活动，以及学生早、

午到校的情况，都不难看出学生有了一定的自我管理和约束能力;一些后进的学生

需要及时的辅导。

教学进度表

单课时安周

教材内容

元排次

期初复习（1）除数是整十数的口算和笔算（2）1

练习一（1）除数不是整十数的除法笔算（一）

（1）

15课2

时

除练习二（1）除数不是整十数的除法笔算（二）

法（2）

3

练习三（3）复习（2）单元练习（2）

“4

4

角的认识和度量（3）角的分类和画角（2）

“5

9课时

5

角练习四⑴P25-27怎样滚得远（1）单元练习（2）

没有括号的混合运算两步式题（2）含有括号的混7

合运算两步式题（2）~8

8课时

混

和运算练习五（2）单元练习（2）8

四认识平行（1）认识垂直（1）9

6课时

平9

认识垂直（1）练习六（1）单元练习（2）

行和相"10

交

五1

找规律（1）

0

4课时

找1

找规律（1）单元练习（2）

规律0

六

观察5飞个同样大的正方体摆出的物体（1）观察1

3课时

两个简单物体的组合（1）单元练习（1）1

观

察物体

期中复习与练习课时

21

1

加法的交换律和结合律(1)应用加法运算律进行

七1

简便计算(1)乘法交换律、结合律以及相关的简便计

2

算(2)练习七(1)

7课时

运

1

算律单元练习(2)

3

八

1

P64解决问题的策略⑵单元练习(1)3课时

解.3

决问题

的策略

九统计(2)游戏规则的公平性(1)练习八(1)了解1

我们自己⑴4

7课时

统

1

计与可单元练习(2〉

能性5

十认识整万数⑴认识含有方级和个级的数(D认识1

整亿数(1)5

8课时

认认识含有亿级和万级的数近似数(2)练习九(1)1

数单元练习⑵6

十认识计算器及其计算方法(1)用计算器计算稍复1

6课时

杂的两步式题(1)练习十(1)一亿有多达(1)7~18

用

单元练习

计算器（2）

计算

十1

整理与复习5课时

8"19

整1

期末复习与测试

理与复旷21

习

四年级上学期语文教学计划「篇九」

教材分析

这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数

的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学

实践活动等。教学目标

1.认识计数单位“十万”“百万”：千万”“亿”“十亿”“百亿”“千

亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，

会根据要求用“四舍五人”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的

应用，进'步发展数感。

2,会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、

除法估算和验算。

3,会口算两位数乘一位数和几百几十乘一位数，数十数除整十数、整十数除儿

百几十数。

4.认识直线、射线和线段，知道它们的区别;认识常见的几种角，会比较角的

大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5.认识垂线、平行线、会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和

梯形的特征。

6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。7.了解不

现形式的条形统计图，学生简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的应

用。

8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，初步形成综合运

用数学知识解决问题的能力。

9.初步了解运筹的思想，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、

分析及推理的能力。

10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。1L

养成认真作业、书定整洁的良好习惯。教学重点、难点；

大数的认识、三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形

和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

四年级上学期语文教学计划「篇十」

一、指导思想：

认真钻研教材，深入学习新课程标准，全面把握教学目标和教材重难点；深入

细致地了解学生，关心爱护每一位学生，让他们感受到老师对他的爱；坚持落实教

学常规的每一个环节，全面提高本班教学质量6

二、情况分析

1、知识掌握情况；

从上学期的期末质量检测来看，学生对双基知识掌握得还不够，对长方形和正

方形的认识、吨千米的认识掌握得不太好。在计算方面，学生的差别比较大，多数

学生对于口算，能做到脱口而出，但由于部分学生对于乘除知识掌握不好，直接影

响了口算的速度和计算的正确性，学生在这方面表现出来的差距非常之大。学困生

连乘除法的计算都有困难。

2、学习习惯、兴趣、方法及心理特征

从学习习惯、兴趣、方法看，多数学生的学习习惯和学习态度都较好，对数学

课学习兴趣较浓厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，专心

投入，认真完成作业，对不懂问题能及时大胆提问；学生上进心强，班级学生之间

竞争意识浓；接受新知识的主动性较好，好奇心，好强心都很强，具体形象思维活

跃。由于年纪较小，学生的个性显得不稳定，对事物的认识和个人的情感不能客观

的分析，意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热情度高，但持久性差，注意力

易分散，失败面前易灰心。同时也有个别学生上课注意力分散，思想开小差，学习

目的性不够明确，对实施课堂教学有一定难度。

3、优秀生少，根据平时的质量检测，真正成绩稳定，思维灵活，对应用题能

认真而正确地分析的同学只有5、6个。他们对数学学习兴趣很浓厚，能较好遵守

小学生课堂常规，同学之间能互相帮助，共同探讨，互相协作，他们思维活跃，发

言大胆，对有争议的问题能大胆争论，上进心强，上课认真听讲，作业及时认真，

不懂问题能大胆提问，恐怕学习成绩会下降。

纵观全班，学生的基础知识的掌握和能力的差别很大，如计算速度、参与讨论

的能力，解答应用题的思维能力等。课堂中教师虽尽力关注学生的个别差异，由于

班中学生数多，个别学生的知识断层点，无法弥补，优等生的潜能也没能充分挖掘

出来，无法面面俱到，这也是本学期需要解决的教学难点之一。

三、教学任务与目标：

这一册教材的教学目标是，让学生自主探究、合作，从而使学生：

1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千

亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，

会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的

应用，进一步培养数感。

2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、

除法估算和验算。

3、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除

整十数、整十数除几百几十数，

4、认识宜线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角

的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5、认识垂线、平行线，会用直尺、三角板面垂线和平行线；掌握平行四边形

和梯形的特征。

6、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。

7、了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现

实生活中的作用。

8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日

常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9、初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观

察、分析及推理的能力。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、方法措施：

1、改变教学思想。

具有新观念、新思想、新体验。改变原有的老师讲、学生学的思想观念，实施

互动学习(师生合作、生生合作、生网合作等)，自主探究，老师给营造一个宽

松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习氛围。

2、注重生活与数学的密切联系

3、注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新能力。

学生是学习活动的主体，在数学教学中，教师要根据学生的年龄特点和认知水

平，适当设计一些开放性问题，给学生提供自主探索的机会。

4、面向全体、全面提高学生的整体素质

(1)、加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练.在应用题方

面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必须重视应用题结构的训练，如根据

条件补充问题、根据问题补充条件等，这种题目要经常训练，它对于提高学生分析

数量关系的能力是大有裨益的，

(2)、实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的接受能力，

采取不同的方法，布置不同的作业，注意因材施教，力求“下要保底，上不封顶”

即下要保义务教育的共同要求，上要引导兴趣浓厚，学有余力的学生进一步发展。

把共同要求和发展个性结合起来。

(3)、重视学生的课时目标过关和单元素质过关，作业严把关，加强信息交

流，及时反馈，增强教学的针对性。

5、作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学。

学生学业成绩的提高有赖于高质量的练习，我们必须重视课堂作业的设计和学

生练习的达成度。课内外作业均要经过精心设计，力求从培养学生能力出发，体现

课改精神，同生活实践紧密结合，重在发展学生思维，培养学生想象能力和创新能

力。此外，采取“基础练习+个性作业”形式，针对学生不同的学习水平，分层设

计作业。

6、三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力

家庭、社会、学校对学生的教育影响，各有自己的特点和优势。只有三者协

调，取长补短，才能取得最佳的教育效益。

五、时间安排：

内容周次

一、大数的认识3周

二、角的度量1周

三、三位数乘两位数3周

四、平行四边形和梯形2周

五、除数是两位数的除法5周

六、统计1周

七、数学广角1周

八、总复习2周

四年级上学期语文教学计划「篇十一」

一、情况分析

通过三年级一年的英语学习、四年级的学生己有了一定的基础，大部分学生对

英语有着浓厚的兴趣，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际

内容，提高交际能力，当然也有少数学生由于种种不同的原因，如智力方面的问

题，学习态度上的问题，学习态及家庭方面的因素等，逐渐觉得学习上有困难，本

学期必须在继续培养学生学习兴趣和听说能力的同时，采用符合学生心理特点的教

学方法和教学手段，坚持听说领先，有计划地培养学生的读写能力，特别对于个别

学习上有困难的学生，教师要耐心采取积极鼓励的方法，创设生动活泼的课堂气

氛，一调动他们的学习积极性C

二、教材分析

（本册教材单元内容）牛津小学英语，根据“课程标准”中二级要求进行编写，

以“话题--功能-一结构--任务”相结合的原则，力求使话题、功能、结构和任

务四个方面在比较真实的情景中紧密联系，融为一体;本教材提倡“任务型”的教

学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实

现任务的目标，感受成功。本教材在3A的基础上，从七个板块增加到八个板块，

即A、B、C、D、E、F、G和H板块。

AReadandsay情景对话板块。要在对话中呈现新的词汇和句型;着重训练学

生的听说技能，以提高会话能力;从4A开始，情景对话前加了一段背景提示，一是

使情景完整，二是逐步培养学生的阅读能力。教师耍尽可能地运用图片、实物、投

影、多媒体等直观手段，为学生提供真实生动的语言交际情境，并采用“先听说、

后读写，先整体、后局部”的方法，引导学生开展形式多样的语言实践活动°

BLook,readandlearn词汇教学板块。它是按主题归类和图词结合的方式

呈现词汇，有的在3A,3B中出现过，有的则是新授。教师在教学中要根据实际情

况，区别对待，特别要加强对四会单词的操练。

CAskandanswer/DLookandsay;Workinpairs句型板块。它们是每个

单元的重点，一般都要求“四会”掌握。

EReadandact/Lookandread阅读表演板块。其目的是培养学生初步的

语感和朗读能力。要帮助学生预习，初步理解图意等，然后进行表演。

FLook,findandsay/Doasurvey活动板块，这是具有游戏和“任务

型”学习性质的活动板块Q这个板块提供的饶有趣味的语言材料和生动活泼的活动

形式，有助于学生在玩中学，在学中玩，对于激发学生的兴趣，提高学生运用语言

的能力，发展学生的智力都有作用6

GListenandrepeat语音板块。本册提供了辅音字母以及分别含有这些辅音

一、情况分析

通过三年级一年的英语学习、四年级的学生已有了一定的基础，大部分学生对

英语有着浓厚的兴趣，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际

内容，提高交际能力，当然也有少数学生由于种种不同的原因，如智力方面的问

题，学习态度上的问题，学习态及家庭方面的因素等，逐渐觉得学习上有困难，本

学期必须在继续培养学生学习兴趣和听说能力的同时，采用符合学生心理特点的教

学方法和教学手段，坚持听说领先，有计划地培养学生的读写能力，特别对于个别

学习上有困难的学生，教师要耐心采取积极鼓励的方法，创设生动活泼的课堂气

氛，一调动他们的学习积极性c

三、教学目标

（单元教学重点，教学难点）

1、情感要求

⑴继续培养学生的学习兴趣。

(2)培养学生关心他人的品德，学会赞美别人。

(3)会礼貌地与他人进行交往。

2、知识与技能要求

(1)能按四会要求与三会要求掌握所学单词。

(2)能按四会耍求掌握所学句型。

(3)能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单交际，做到大胆开口，发

音正确。

(4)能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的语言和录音