云南省陆良县2021-2022学年高考冲刺语文模拟试题含解析

2021-2022高考语文模拟试卷

注意事项

1.考生要认真填写考场号和座位序号。

2.试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑

色字迹的签字笔作答。

3.考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。

1、下列各句中，没有语病的一项是（）

A.昨日，国家医保局在就关于将健康体检纳入医保范畴的建议进行回应时，目前基本医疗保险还没有能力将支付范

围扩大到包括健康体检等非治疗性的、预防筛查的项目»

B.只有当科学家认定自己所从事的研究活动是一种人类最伟大的事业，并情愿在任何情况下都为这一事业奋斗终生

时，他才得到了创造的最大动因。

C.电影对科学技术生动准确的普及不仅可以促使观影人，尤其是年轻人树立追逐梦想、探索创新、科学求实的人生

理念，还能引领这个行业走得更远。

D.该村党支部帮助产业园流转土地100亩，建立起优质水蜜桃种植基地，带动贫困户16户、19人就业，每人每年有

约8000元左右的工资收入。

2、阅读下面一段文字，完成小题。

在很长一段时间里，国内学术界都不太重视文献综述。近年来随着学术规范的逐步建立，这种情况有所转变，但大

多数综述都是罗列式的，报幕似的把相关研究一个一个列出来，丝毫感觉不到这些文献之间存在任何内在的（），

甚至也感觉不到这些文献与作者本人的研究有何相干。这样的综述机械、突兀，有（）之嫌,称之为“伪综述”亦不

为过。

阅读国际上的顶级学术刊物，有这么几个发现：一、书评以外的论文都有比较（）的文献综述；二、专门的文

献综述性文章通常是由该领域的一流学者撰写的；三、对相关著作的征引大多采取间接引用的形式，很少直接引用。这

与国内的情形很不一样，值得我们思考。为什么必须有文献综述？一篇优秀的文献综述其实就是一幅学术谙系图。写文

献综述不仅是为了陈述以往的相关研究，也不仅仅是为了表示对前辈、同行或知识产权的尊重，更是为了对自己的研

究进行定位。通过综述的写作，我们就会知道：别人贡献了什么？我能够贡献什么？我是否在重复劳动？从这个意义

上讲，撰写文献综述.

1.依次填入括号内的词语，最恰当的一组是（）

A.联结生拼硬凑真实B.关联生拼硬凑翔实

C.关联生搬硬套真实D.联结生搬硬套翔实

2.在选文中横线处填入句子，表述最恰当的一项是（）

A.首先是为了尊重并真正进入一个学术传统，其次才是为他人提供文献检索的路线图。

B.既是表达对前辈、同行或知识产权的尊重，也是为他人提供文献检索的路线图。

C.不是为他人提供文献检索的路线图，而是帮助自己真正进入一个学术传统。

D.首先是为了表达对前辈、同行或知识产权的尊重，其次才是帮助自己真正进入一个学术传统。

3.下列有关文学常识的表述不正确的一项是()

A.《左传》也称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，它既是一部内容丰富的史书，又有很强的文学性，作者相传为与孔

子同时代的左丘明。

B.鲁迅的《狂人日记》收在短篇小说集《呐喊》中，是中国现代文学史上第一部白话小说。

C.在中国文学史上，许多文学家针对“秦统一六国”这一历史事件发表独到的见解，其中我们比较熟悉的文章有贾

谊的《六国论》，杜牧的《阿房宫赋》，苏洵的《过秦论》。

D.《变色龙》《装在套子里的人》《小公务员之死》都是俄国作家契诃夫的短篇小说。

3,下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是

A.今年参加高考的座(ying)届毕业生，出生在“非典”故后，如今又经受“隔离”时期网上授课的考验，可谓“天降大任

于斯人也，必先苦其心志，劳其第(jing)骨”»

B.树是有情绪的，也会烦躁和焦虑，它似乎长了一幅直通心灵的耳朵，所以噪(zGo)音污染越重，树越无精打采，枝

头套拉，叶子萎靡(ml),俨然一个惊恐的孩子。

C.“新冠(guan)肺炎”疫情导致多地口罩脱消，一边是医疗物资匮乏而频频告急，一边是商家为牟利国(tiin)积居奇,

疫情照妖镜下的发国难财的行为令人不齿。

D.当年天目山窑址林立，宋词的温婉与奢美都被揉入茶碗，绵延至今，茶碗一盏犀(chfng)千秋，承教3i)着悠悠茶

韵，远渡海外，开启了日本茶文化的源流。

4、下列各句中加点成语的使用不恰当的一项是。

A.中华民族历来讲求诚信，许下承诺就要兑现，音行相顾，表里如一，才是恪守诚信的典范，而不能说一套做一套。

B.自从初中毕业后，李明和同学张翔已分别二十多年。现在，他们俩在同学会上相遇，依然有一见如故的感觉。

C.恪尽职守，乐于助人，危言危行，克己奉公，这些优秀的品质让他深受百姓爱戴，被评为先进工作者当之无愧。

D.初次登台讲话，他显得非常紧张，说话吞吞吐吐，逻辑非常混乱，讲的到底是什么，连他自己都不知所云。

5、阅读下面这首宋词，完成下面小题。

念奴娇送陈正言①

家铉翁②

南来数骑，问征尘，正是江头风恶。耿耿孤忠磨不尽，惟有老天知得。短棹浮淮，轻毡渡汉，回首蛛波®泣。缄书

欲上，惊传天外清胖。

路人指示荒台，昔汉家使者，曾留行迹。我节君袍雪样明，俯仰都无愧色。送子先归，慈颜未老，三径有余乐。

逢人问我，为说肝肠如昨。

（注）①陈正言是南宋朝廷派来的使者。②恭宗德祐二年（1276）正月，元军从水陆大举入侵，南宋朝廷投降，并派

出三千余人官兵赴元祈请有关事宜，家铉翁即是其中一位祈请使，他从此被迫羁留北方，直到1294年以八十二岁的高

龄被放归。此词即是作于羁留期间。③瓶棱:本指殿堂屋角上的瓦脊形状，这里代指宫阙。

1.下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是

A.首句写作者对南方形势的关心。遇南来者即询问消息，但询问的结果却是“江头风恶”，即形势不好。

B.“磨不尽”三字，指耿耿孤忠坚如磐石，也包含了他在北方所受的各种磨难，更加突显了他的品质。

C.“短棹浮淮”写诗人眺望京城时所见的淮水之上船来船往的景象；“泣”表达了思归不得的痛苦。

D.此词上片虽从眼前落笔，但主要还是叙写对那段惊心动魄的历史的回忆；下片重在抒写自己的心迹节概。

2.作者身羁异域，送归而自己却不能归，下片并未见伤悲沉沦之情。请分析词作的下片是如何抒发这种情感的。

6、按要求填空。

⑴故木受绳则直，.（荀子《劝学》）

（2）伤心秦汉经行处，«（张养浩《一・潼关怀古》）

⑶杜甫《月夜》中，“.”两句设想将来夫妻重聚的感人情景。

7,阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

人工智能主要研究用人工的方法和技术，模仿、延伸和扩展人的智能，实现机器智能。有人把人工智能分成两大

类：一类是符号智能，一类是计算智能。符号智能是以知识为基础，通过推理进行问题求解，也即所谓的传统人工智

能。计算智能是以数据为基础，通过训练建立联系，进行问题求解。人工神经网络、遗传算法、模糊系统、进化程序

设计、人工生命等都可以包括在计算智能之内。

人工智能从1956年提出以来取得了很大的进展和成功。1976年Newell和Simon提出了物理符号系统假设，认为

物理符号系统是表现智能行为必要和充分的条件。这样，可以把任何信息加工系统看成是一个具体的物理系统，如人

的神经系统、计算机的构造系统等。Minsky从心理学的研究出发，认为人们在他们日常的认识活动中，使用了大批从

以前的经验中获取并经过整理的知识。该知识是以一种类似框架的结构记存在人脑中。因此，在70年代他提出了框架

知识表示方法。到80年代，Minsky认为人的智能，根本不存在统一的理论。1985年，他发表了一本著名的书

《SocietyofMind（思维社会）》。书中指出思维社会是由大量具有某种思维能力的单元组成的复杂社会。以McCarthy

和Nilsson等为代表，主张用迂辑来研究人工智能，即用形式化的方法描述客观世界。逻辑学派在人工智能研究中，

强调的是概念化知识表示、模型论语义、演绎推理等。McCarthy主张任何事物都可以用统一的逻辑框架来表示，在常

识推理中以非单调逻辑为中心。传统的人工智能研究思路是“自上而下”式的，它的目标是让机器模仿人，认为人脑

的思维活动可以通过一些公式和规则来定义，因此希望通过把人类的思维方式翻译成程序语言输入机器，来使机器有

朝一日产生像人类一样的思维能力。这一理论指导了早期人工智能的研究。

——节选自学科网《人工智能》

材料二：

大数据驱动知识学习、跨媒体协同处理、人机协同增强智能、群体集成智能、自主智能系统成为人工智能的发展

重点，受脑科学研究成果启发的类脑智能蓄势待发，芯片化硬件化平台化趋势更加明显，这些都标志着人工智能发展

进入新阶段。当前，新一代人工智能相关学科发展、理论建模、技术创新、软硬件升级等整体推进，正在引发链式突

破，推动经济社会各领域从数字化、网络化向智能化加速跃升。

人工智能带来社会建设的新机遇。我国正处于全面建成小康社会的决胜阶段，人口老龄化、资源环境约束等挑战

依然严峻，人工智能在教育、医疗、养老、环境保护、城市运行、司法服务等领域广泛应用，将极大提高公共服务精

准化水平，全面提升人民生活品质。人工智能技术可准确感知、预测、预警基础设施和社会安全运行的重大态势，及

时把握群体认知及心理变化，主动决策反应，将显著提高社会治理的能力和水平，对有效维护社会稳定具有不可替代

的作用。

——节选自国务院《新一代人工智能发展规划》

材料三：

近年来，一款名为“天凯”的骨科手术机器人也引来了不少观众驻足参观。这款传跷人工智能机器人由北京一家

公司研发，是世界上唯一能够开展四肢、骨盆骨折以及脊柱全节段手术的骨科机器人。据介绍，目前该骨科机器人已

在全国不同层级医院应用，累计完成了3200余例机器人辅助骨科手术，在同类型机器人中达到了世界领先水平。

——节选自《人民日报》之《机器人走进智能时代》

材料四：

自动驾驶技术是一项综合运用了人工神经网络、遗传算法、模糊系统等技术的人工智能技术。一旦普及，那整个

城市的生态将发生拗底改变，出租车司机将会失业，自动驾驶的出租车价格会大幅下降，这会导致绝大多数家庭不再

购买车辆，而是随时随地租用无人驾驶的汽车。整个汽车行业保守估计将萎缩三分之二。与之相关的产业如石油、车

险、4S店等将面临市场大幅缩小，无数人将面临失业。由于小区、商场和写字楼将不需要再修建停车住，房地产也会

重新估价。

—节选自廖雪峰《人工智能时代的危机》

1.下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是

士回川和simonH物理符号系统瞰卜|物理符号系殿表骸能行为的充要条件

B.际逑丽识表示方法户出人类在认识活动中使用了大,从经验巾提取并

整理的知识.并将之以框架结构存于人脑丸

发:叫_______

C而卜"j丽云］T思维计会很复杂,力大证具有某种思维能力的单元组成

D.|Vccarty和\ikson卜|遗辑学流电G书能研究中用形式化的方法描述客《世界

A.AB.BC.CD.D

2.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是

A.材料一简述人工智能的研究对象、分类、发展进程；材料二简述人工智能在我国的发展现状、将产生的作用；材

料三、四简述人工智能对社会的影响。

B.根据材料一、三、四可以推知，“天矶”骨科手术机器人，自动驾驶技术都应该属于人工智能中的计算智能范畴。

C.逻辑学派认为，如果能把人类所有思维方式翻译成程序语言输入机器，有朝一日机器就能产生像人类一样的思维

能力，甚至能战胜人类。这一理论是人类研究人工智能的指导思想。

D.根据材料二，我国人工智能以大数据驱动知识学习、跨媒体协同处理、人机协同增强智能、群体集成智能、自主

智能系统，类脑智能等为发展重点，且芯片化硬件化平台化趋势明显。

3.根据上述材料，请指出人工智能的迅猛发展将给我们的生活带来哪些影响。

8,阅读下面的文字，完成下列小题。

文学可以看作是作家追求个人审美体验的活动，也可以看作是与他人一起探求普遍价值和意义的公共行动。文学

公共性就是指文学活动的成果进入到公共领域所形成的公共话题，此种话题具有介入性、批判性和明显的政治诉求，

并能引发公众的广泛共鸣和参与意识。就其本质而言，是指一种责任意识、担当精神和批判精神，要求写作者积极介

入公共生活，表现自已对时代生活和社会问题的思考和判断。“感时忧国”既是中国文化精神中固有的伦理情怀，也

是中国文学精神里特有的“公共性”品质。

雨果说：“愤怒与温情，是对于人类不自由状况两个方面的不同反应，并且，能够发怒的人就能够爱。”中国文学

的“公共性”，就具有这种既“愤怒”又“温情”的特点：一方面，是“愤怒”和不满，具体表现为对权力的“以究

王论”的“上层反讽”；一方面，是仁慈和“温情”，具体表现为“惟歌生民病”的现实主义精神和人道主义情怀。

中国文学的这种特殊形态的“公共性”，源自于中国文化的“天下为公”的基本理念、“经世致用”的责任伦理与“民

胞物与”的博爱情怀。在中国儒家的文化元典《礼记》里，就建构了“天下为公”的观念。后来的《吕氏春秋》对“天

下观”的阐释愈加深入，也愈加进步：“天下，非一人之天下也，天下之天下也。”在此基础上，邑不事及其门人全面

地阐发了“士君子”文化观，表现出极可宝贵的启蒙主义精神，“士之为人，当理不避其难，临患忘利，遗生行义，

视死如归。”这种博大的“天下”观念和“遗生行义”的“士君子”伦理，深深地影响了中国以士人为主体的文学写

作。

受这样的“舍生取义”的观念影响，中国以《史记》为典范的史传叙事和小说叙事，以“杜诗”为代表的诗歌抒

情，在面对权力的时候，总是表现出一种醒世独立的写作精神和亢直不挠的批判勇气，表现出一种中国式的“公共性”

品质。王夫之说，中国自《诗经》以来的诗人，“有所指斥，则皇甫、暴公，不惮直斥其名，历数其愿，而且自显其

为家父，为寺人孟子，无所规避。《离骚》虽多引喻，而直言处亦无所讳”.这种“无畏于天，无恤于人”的精神，作

为一种伟大传统，在后来千百年的诗歌写作中，有继维绳绳的磨续和体现。在叙事文学的写作领域，司马迁则在《太

史公自序》中，标举“贬天子，退诸侯，讨大夫”的叙事原则，实乃一种高度成熟的人文精神，其中所包含的“公共

性”，即使今天来看，也具有充分的普遍性和现代性。

同情民众，关注民痪，是中国文学的另一个伟大的“公共性”品质。以士君子为主体的优秀的中国文人，无论居

庙堂之高，还是处江湖之远，皆以天下苍生为念。而中国文学中的“公共性”，也就体现为对“民生”“社稷”等“公

共事象”的关注，体现为对同情底层大众的“哀”和“忧”的情感表达。在《离骚》里，屈原吟出了“长太息以掩涕

兮，哀民生之多艰”的诗句，抒发了他对艰难时世的不幸民众的同情；杜甫则唱出了“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的

诗句，表达了对底层民众的真挚同情和对权势的尖锐批评。对杜甫的这种仁慈而又伟大的“哀忧”精神，华人学者洪

业给予极高的评价：“他是心系家邦的国民。他所观察到的八世纪大唐帝国的某些情形仍然存在于现代中国；而且，也

存在于其他的国度。”

可以说，正是屈原、司马迁和杜甫他们正直而勇敢地介入自己时代的“公共生活”，以中国人特有的“忧哀”情

怀和反讽精神来写作，来建构中国文学自己的“公共性”，并最终抵达与人类经验相通的“普遍性”和“世界性”，

才使我们的文学受到中国读者的欢迎，并最终赢得世界读者的尊敬。

（摘编自李建军《“公共性”与中国文学经验》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是

A.文学公共性与作为社会人的作家是联系在一起的，因此不能离开作家讨论文学公共性。

B.相比于对权力的“愤怒”不满，作家对民众的仁慈“温情”更具有现实精神和人道情怀。

C.《史记》的反讽精神，体现出了写作者醒世独立的写作精神和亢直不挠的批判勇气。

D.《离骚》《史记》和“杜诗”中包含的公共性，具有人类经验的“普遍性”和“世界性”.

2.下列关于原文的论证和分析，不正确的一项是

A.文章论证中国文化伦理情怀与文学公共性的关联，是依由因到果的逻辑顺序推进的。

B.文章引用雨果关于“愤怒与温情”的话，巧妙地衔接了上下文，也有力地支撑了论点。

C.文章指出理解中国文学的“公共性”品质可从两方面入手，并重点分析了二者间的关系。

D.文章提出问题后，分析了“感时忧国”在中国文学中的表现，并论证了其带来的影响。

3.根据原文内容，下列说法正确的一项是

A.真正介人公共生活、肩负责任感的写作者，其作品中也就必然有文学公共性的品质。

B.《礼记》《吕氏春秋》和“士君子”文化观，对中国文学写作的影响程度是一样的。

C.杜甫的作品能超越时代和地域的局限，部分来自于他对社会问题的深入思考与判断。

D.中国读者阅读中国文学，看重的是写作者在创作中所体现的“忧哀”情怀和反讽精神。

9、阅读下面的文字，完成下面小题。

苦菜花（节选）

冯德英

沉闷的雷声越来越大，它似乎要冲出浓云的束缚，撕碎云层，解脱出来。那橇眼的闪电的蓝光急骤驰过，克嚓嚓

的巨雷随之轰响，震得人心收紧，大地摇动，狂风无情地吹刮，瓢浇般的大雨遮天盖地直刺直压，粗大猛烈的雨柱，

掀起一层尘埃。一要，到处是一片汪洋了。

部队都匍匐在城墙的周围，趴在掩体里.战士们都把衣服脱下，包盖着武器弹药。而水顺着一个个黑红强壮的肌体,

泉水般地往下流。虽是初夏，北方的夜晚加上风雨，还是冷得使人打哆嗦。

战斗，黎明前的战斗！在激动着每个人的心！

母亲没有睡，紧抱着孩子坐在炕上。望着那釉黑的窗户，心随着雨点在跳动。母亲想到战士们都在雨地里，一定

被雨淋得全身透湿，她多么盼着枪响啊！可是她又有些怕那枪响，因为她儿子和枪响有关，他会不会发生意外呢？！……

“咚咚咚！”一阵急促的打门声。门声冲断母亲的思路，她忙赶出来。院子里黑古隆咚，稀泥差点把她滑倒了。

“谁？”母亲问，

母亲一开门，婵子象从泥水里爬出来的，披头散发，一头撞进来，抱着母亲就哭。

“姨啊！那、那孔江子被鬼子抓去，挨打不过，把什么都招出来啦！我在屋里听得准准的……你快藏起来吧！姨

啊……”婵子哭叫着。

“婵子！你快领家里人躲一躲，把菊生带好！我马上出门！”

母亲说着就走。

“嗤”一道闪电，克嚓嚓一声焦雷，母亲沉重地掉进泥水里……

母亲不顾一切地向前奔跑。她的衣服早被淋湿，鞋子已跑掉，在及脚肘深的泥水里，迈着艰难的步子。风吹散她

的发髻，长长的灰白头发随风摔打。骤雨猛烈地打到脸上，使她眼睛睁不开，头抬不起。她怎么也站不稳，时时被刮

倒在泥水里，她爬起来，又向前跑。看不到路，她用手去摸，碰到墙上，她来不及管哪里碰伤哪里痛，忙折回来又向

前冲！走，快走！跑，猛跑！冲，把全身的力量使出来，向前猛冲！

母亲跑到福昌饭店门口，听到几声枪响，接着忽忽拉拉一群人冲过来.她略一怔，忙叫道：

“德强！妈在这里！孔江子对鬼子说实话啦！你们快动手去啊！”

“砰砰砰！”街口上传来枪声。

“快！去告诉李班长，叫他们马上行动！”德强知道情况危急，忙对一个队员命令，见队员跑步走后，又对母亲

说，“妈，你快走啊！”

“我子，对面鬼子来啦！这是深胡同，一时跑不出去。你们都快走，我留下对付他们！”母亲推揉着儿子说。

母亲为使儿子下决心，已开始向敌人来的方向迎去。德强知道无法挽回，哭着将于司令员送他的左轮手枪塞进母

亲手里。

“好，裒子！你快领同志们去开城门。别哭，妈不一定死啊！快走！”母亲说着猛一把将儿子推开……

母亲生平第一次握到枪，心里有说不出的激动。她很镇静，感到武器有那么大的力量，无怪乎当战士的都那样勇

教了。她身子靠在墙上，一动不动地站着，似乎在休息。

一群敌人急急冲过来。

母亲把手枪对准敌人——她的手毕竟发颤——用力勾了两下扳机。

敌人狂乱地闪到两边，一个栽倒下去。

母亲正要再勾扳机，但被郝三一枪打中左胸。她感到全身一状瘫痪着坐倒在墙根上……

战斗结束了！

母亲，她静静躺在担架上。她的头被打破，前颜包着宽宽的绷带。左面的肋骨被打断两根，身子只能仰躺着。在

灯光下，她的脸是那样苍白，那样没有血色。

“唉，别哭，孩子，妈不会死。”母亲发现姜永泉和媚子，“你们都没有事？我不用你们看哪。”

“大娘，没有事！”姜永泉忙安慰她说，“大娘，咱们已经胜利了！”

“啊，鬼子都完了！”母亲的眼里放出光彩，又不得不痛楚地皱紧眉毛。

“天亮了。快扶我到门口看看！”

东方现出一片乳白色。曙光以它无比的新生力量，终于击败顽强衰落的黑暗。它以胜利者的姿态，带来了黎明！

一轮红日从期流中欢快着跳出来。万道金光，普射着暴风雨后清新的原野。万物发出灿烂辉煌的微笑，来欢迎它

的莅临，受着它的温暖，在它的照耀下成长。

“妈！看，红旗！”德强兴奋地叫道。

在解放了的城墙最高处，站着一个年青英俊的战士。在他那草绿色军帽帽檐下的前额上，裹着洁白的绷带，肩上

背着带刺刀的大枪。他双手紧紫扶着旗杆。火红的旗帜在半空中哗哗地飘扬。红旗那艳丽血红的光芒，向四外普射开

来！

母亲仰脸看着。她那苍白的脸面迎着红旗和阳光，也泛起一层淡淡的红晕。

秀子忽然想起什么，把孩子给姜永泉抱着，自己急忙跑进屋，一会拿着那一大束鲜花跑回来。

“妈，今天是你的生日！给你……”秀子正要将花送给母亲，但立刻觉醒到母亲不能拿，又把花抱在怀里。

母亲注视着女儿手中的花。鲜花被雨水沐浴得更加娇媚鲜艳，在朝阳中放着异彩。在母亲眼中，最吸引她的不是

那粉红色的月季花、暗红色的芍药花，而是夹在这些大花中的金黄色的苦菜花。看着看着，母亲觉得眼前一片金光,

到处都开放着苦菜花。

母亲像尝到了苦莱根的清凉可口的苦味，嗅到了苦菜花的馨香，她嘴唇两旁那两道明显的深细皱纹，微微抽动,

流露出虽然苦楚可是幸福的微笑。

（有删改）

1.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.小说多处运用了环境描写，如小说开头的环境描写有力的渲染了在战斗开始之前的紧张氛围，战斗结束后的环境

描写又传达出胜利的喜悦。

B.小说以细节传神，如“战士们都把衣服脱下，包盖着武器弹药”，“她怎么也站不稳，时时被刮倒在泥水里”，

以外在细节刻画人物内在特征。

C.小说运用了典型的心理描写来塑造人物性格，如“她又有些怕那枪响，因为她儿子和枪响有关“，写出了母亲对

战争的恐惧，对自己儿子的担心。

D.选文中有意略写紧张的战斗场面，而以大量的笔墨对人物的语言、动作及神情进行描写，以突出人物的典型性，

从而进一步突出小说的主题。

2.选文刻画了一位平凡而又伟大的母亲形象。请谈谈选文塑造的母亲形象。

3.请结合最后一段文字探究“苦菜花”的深刻内涵。

10、阅读下面的文言文，完成下面小题。

扁鹊者，勃海郡人也，姓秦氏，名越人。少时为人舍长。舍客长桑君过，扁鹊独奇之，常谨遇之。长桑君亦知扁

鹄非常人也。出入十余年，乃呼扁鹊私坐，间与语曰：“我有禁方，年老，欲传与公，公毋泄。”扁鹘日：“敬诺。”

乃悉取其禁方书尽与扁鹊。扁鹊以此视病，尽见五藏症结，特以诊脉为名耳。为医或在齐，或在赵。在赵者名扁鹏。

其后扁鹊过虢。虢太子死，扁鹊问中庶子日：“太子何病？”中庶子曰：“太子病血气不时，交错而不得泄，是以阳

缓而阴急，故暴蹶而死。”目：“其死何如时？”目：“鸡鸣至今。”目：“收乎？”日：“未也，其死未能半日也。”“言

臣齐勃海秦越人也，闻太子不幸而死，臣能生之。”中庶子曰：“先生得无诞之乎？何以言太子可生也！”终日，扃

鹄仰天叹曰：“子以吾言为不诚，试入诊太子，当闻其耳呜而鼻张，循其两股以至于阴，当尚温也。”中庶子乃以扁

鹊言入报虢君。虢君出见篇鹊于中阙，日：“先生过小国，幸而举之，偏国寡臣幸甚。有先生则活，无先生则弃捐填

沟型。”言未卒，悲不能自止。扁鹊乃使弟子子阳厉针砥石，以取外三阳五会。有间，太子苏。更适阴阳，但服汤二

旬而复故。故天下尽以扁鹊为能生死人。扁鹊日：“越人非能生死人也，此自当生者，越人能使之起耳。”扁鹤过齐,

齐桓侯客之。入朝见，目：“君有疾在族理，不治将深。”桓侯曰:“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯谓左右日：“医之

好利也，欲以不疾者为功。”后五日，扁鹊复见，口：“君有疾在肠胃间，不治将深。”桓侯不应。后五日，扁鹊复

见，望见桓侯而退走。桓侯使人问其故。扁鹊曰：“疾之居膝理也，汤熨之所及也；在血脉，针石之所及也；其在肠

胃，酒醪之所及也；其在骨髓，虽司命无奈之何。今在骨髓，臣是以无请也。”后五日，桓侯遂死。扁鹄名闻天下。

过邯郸闻贵妇人即为带下医过洛阳闻周人爱老人即为耳目痹医来入成阳闻秦人爱小儿即为小儿医随俗为变。至今天下

言脉者，由扁鹊也。

（节选自《史记•扁鹊仓公列传》，有删改）

1.对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是

A.间与语日间：悄悄

B.特以诊脉为名耳特：只是

C.其后扁鹊过虢过：拜访

D.闻贵妇人贵：尊重

2.下列对文中画波浪线部会的断句，正确的一项是

A.过邯郸/闻贵妇人/即为带下医/过洛阳/闻周人爱老人〃P为耳目/痹医来入咸阳/闻秦人爱小儿/即为小儿医/随俗为

变/

B.过邯郸/闻贵妇人/即为带下医/过洛阳/闻周人爱老人/即为耳目痹医/来入咸阳/闻秦人爱小儿即为小儿医/随俗为

变/

C.过邯郸/闻贵妇人/即为带下医/过洛阳/闻周人爱老人〃P为耳目痹医/来入咸阳/闻秦人爱小儿/即为小儿医/随俗为

变/

D.过邯郸/闻贵妇人/即为带下医/过洛阳/闻周人爱老人〃P为耳目/痹医来入咸阳/闻秦人爱小儿/即为小儿医/随俗为

变/

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.扁鹊得遇奇人，领悟中医精髓。他恭敬地对待客人长桑君，获得秘藏医方，精通望闻问切，到处行医治病。

B.扁鹊辨证施治，太子起死回生。扁鹊听说虢国太子去世，就去了解死因，并积极采用中医方法救活了太子。

C.扁鹊洞见病症，桓侯讳疾忌医。扁鹊发现齐桓侯身患重病，就及时忠告，岂料桓侯一再狐疑，耽误救治而亡。

D.扁鹊随俗为变，名声传扬天下。他游医四方，不为王侯贵族看病，只为黎民苍生着想，留下诊脉法沿用至今。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①舍客长桑君过，扁鹊独奇之，常谨遇之。

②越人非能生死人也，此自当生者，越人能使之起耳。

11、阅读下面的文字，完成下面小题。

华佗字元化，沛国谯人也。净华徐士，兼通数经。沛相陈珪举李摩，太尉黄琬辟，皆不就。又精方药，其疗疾，

合汤不过数种，心解分剂，不复称量，煮熟便饮，语其节度，舍去板愈。若当灸，不过一两处，每处不过七八壮，病

亦应除。若当针，亦不过一两处，下针言“当引某许，若至，语人”。病者言“已到”，应便拔针，病亦行差。若病

结积在内，针药所不能及，当须割割者，便饮其麻沸散，须臾便如醉死无所知，因破取。府吏免寻、李延共止，俱头

痛身热，所苦正同。佗日寻当下之延当发汗或难其异佗日寻外实延内实故治之宜殊即各与药.明旦并起，佗行道，见

一人病咽塞，嗜食而不得下，家人车载欲往就医。佗闻其呻吟.驻车往视，语之曰：“向来道边有卖饼家，蒜有大酢，

从取三升饮之，病自当去。”即如佗言，立吐蛇一枚，县车边，欲造佗。佗尚未还，小儿戏门前，逆见，自相谓目：“似

逢我公，车边病是也。”疾者前入坐，见佗北壁县此蛇辈约以十数。佗之绝技，凡此类也。然本作古勺，以医见业，

意常自悔，后太祖亲理，得病笃重，使佗专视。佗目：“此近难济，恒事攻治，可延岁月。”佗久远家思归,因日：

“当得家书，方欲暂还耳。”到家，辞以妻病，数乞期不反。太祖累书呼，又敕那号发遣。佗恃能厌食事，犹不上道。

太祖大怒，使人往检，若妻信病，踢小豆四十斛，宽假限日；若其虚诈，便收送之。于是传付许狱，考验首服。荀或

请日：“佗术实工，人命所县，宜含宥之。"太祖日：“不忧，天下当无此鼠辈邪”遂考竟佗。

（节选自《三国志-魏书・华佗传》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.佗日/寻当下之延/当发汗或难/其异/佗曰/寻外实延/内实/故治之宜殊/

B.佗曰/寻当下之/延当发汗/或难其异/佗曰/寻外实/延内实/故治之宜殊/

C.佗曰/寻当下之/延当发汗或难/其异/佗曰/寻外实/延内实故/治之宜殊/

D.佗曰/寻当下之延/当发汗/或难其异/佗曰/寻外实延/内实故/治之宜殊/

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.游学，指离家到远处求学。游学精神可湖源于春秋战国时期，道家追求的逍遥游是现代游学的始源。

B.孝廉，汉代选举官员的科目。汉代推举孝悌、清廉之士的察举制与征辟相反，自下而上选拔官员。

C.士人，文中指读书人。在崇儒社会，读书人普遍把《礼记•大学》中提出的“修齐治平”作为理想。

D.郡县，行政区划名。郡县制是古代中国在中央集权体制下，实行郡、县两级管理的地方行政制度。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.华佗精通方药，谙熟于心。他治疗疾病，所配药汤剂并不多；且对所用药物，心中能估算出分量，不用再称量。

B.华佗医术高明，精于辨证。给病症相同的完寻、李延治病时，他能准确辨别病因的不同，采取不同的治疗方法。

C.华佗医者仁心，主动救治。在路上偶然遇到患者，他主动前去救治，让患者饮用三升蒜泥和酸醋，治好患者。

D.华佗不畏强权，身死狱中。他为太祖治病，回家却延期不返，在郡县多次写信召而无果后，惹怒太祖，被拷问致

死。

4,把文中画横级的句子翻译成现代汉语。

（1）佗行道，见一人病咽塞，嗜食而不得下，家人车载欲往就医。

（2）佗曰：“此近难济，恒事攻治，可延岁月。”

12、作文

从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。

①网民在网站浏览某种信息后，会发现相似内容不断出现在浏览界面。某网络运营商说：“现在网络利用大数据

在后台统计客户的浏览记录，智能推送相关信息，最大限度地保证了用户看到的都是自己想看的。”某政协委员说：

“我们要警惕'投你所好式'的网络推送，它会让你在自己的兴趣里沉迷而不会提升。”

以上材料引发了你怎样的思考？请自选角度，写一篇议论文。要求：观点明确，论证合理。

②首都北京是全国的政治中心、文化中心、国际交往中心与科技创新中心。新设立的雄安新区承接疏解北京的非

首都功能，优化京津冀城市布局，培育创新驱动发展新引擎。未来的北京和雄安令人憧憬。

20年后北京与雄安两个城市间会发生什么样的故事呢？请你展开想象，以“双城记”为题，写一篇记叙文。要求：立

意积极向上，叙事符合逻辑，有细节。

参考答案

【解析】

本题考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压

缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。

A项，缺谓语，在“目前”前面加上“指出”；

C项，递进关系的句子语序不当，“引领这个行业走得更远”与“可以促使观影人，尤其是年轻人树立追逐梦想、探

索创新、科学求实的人生理念”互换；

D项，不合逻辑，“约”或“左右”去掉一个。

故选B。

2、1.B

2.A

3.C

【解析】

1.本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选出“正确”或“不正确”

的一项，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误。

第一处：“联结”，多指人或动物等有生命体的连结或者强调有一种中间物质将两种事物结合、融合在一起。“结”

更多是表示一种虚无的精神上的联结，有联合、团结的意思。“关联”，互相贯连；起连接作用的，相互有联系的。

根据语境“丝毫感觉不到这些文献之间存在任何内在的”“甚至也感觉不到这些文献与作者本人的研究有何相干”可

知，此处应该指文献之间互相关联，并不指两种物质的融合，所以选“关联”。

第二处：“生拼硬凑”指勉强拼凑。“生搬硬套”指不顾实际情况，机械地运用别人的经验，照抄别人的办法。根据

前文语境“这样的综述机械、突兀”“称之为'伪综述'亦不为过”可知，此处应指人综述时没有自己的想法，而是

将他人的文献资料拼凑成自己的，此处并未涉及到运用被人的经验办法，所以选“生拼硬凑”。

第三处，“翔实”指详明而真实；“真实”指与客观事实相符。“翔实”与“真实”相比，更强调“详明”o根据语

境“书评以外的论文都有比较（）的文献综述”，此处指有比较详细的文献综述，应该选“翔实”.

故选B。

2.本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。本题命题者在题干所

给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“在选文中横线处填入句子，表述

最恰当的一项是”，选项都有一定干扰性，难度适中。

根据前文语境“写文献综述不仅是为了陈述以往的相关研究，也不仅仅是为了表示对前辈、同行或知识产权的尊重，

更是为了对自己的研究进行定位”“别人贡献了什么？我能够贡献什么？我是否在重复劳动”可知，写文献综述既是

对自己的提升，也是为他人提供了一定的帮助，所以排除BC。根据前文”不仅仅是为了……更是为了”可知，撰写

文献综述的首要任务是对自己的研究进行定位，其次才是涉及到他人，所以排除D。

故选A。

3.此题考核理解文化常识的能力，平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，本题中，

C项，“贾谊的《六国论》”“苏洵的《过秦论》”错，《六国论》的作者是苏洵，《过秦论》的作者是贾谊。

故选C。

3、D

【解析】

本题考查考生识记现代汉语字音的能力。此类试题解答时，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、

生僻字等，多音字注意据义定音，要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆。

A项，“筋jTng”注音错，应为“jin”；

B项，幅—副；

C项，消——销。

故选D。

4、B

【解析】

本题考查对成语的理解使用能力，平时应该多储备，复习成语时应该具有问题意识，也就是以设问的方式做好自我检

测，比如意思是什么，有几个义项，搭配对象是什么，使用语境如何，情感或语体色彩等等。实际上要做好此题还涉

及到近义词辨析情况。近义词辨析的重点在于区别不同语素，大体有以下八种方法：（1）从字形上去区分，（2）从词

性上去区分，（3）从词语涉及的对象上去区分，（4）从词语适用的对象上去区分，（5）从词语的侧重点上去分析，（6）

从词语的感情色彩上去区分，（7）从词语的轻重色彩上去区分，（8）从词语的特指和泛指上去区分。

B项，“一见如故”是指初次相见就像老朋友一样，形容彼此一接触就情投意合。而李明和张翔已是老朋友，所以不

合语境；

其它三项均正确。

故选B。

【点睛】

正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思

与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成

语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足

而造成前后内容重复。

5、1.C

2.①比喻：雪样明，②用典：苏武典，表达矢志不渝、忠君爱国之情；三径典，表达对朋友的殷殷祝福，隐居、与知

音往来；③虚写想象：表达自己坚守气节，不易节操，忠肝义胆。

【解析】

1.本题综合考查学生对诗词的鉴赏评价能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项

一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的

解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本提要

求选出“对这首词的理解和分析，不正确的一项”。

C项，分析有误，“短棹”五句，转入对丙子（1276）之难的“回忆”。这五句所写乃是南宋临安被破的过程，其惨

痛之情状，令作者终身难忘铭心。“短棹浮淮，轻毡渡汉”，是写元军南下。元军渡淮，揭开了亡宋战争的序幕；而

元军（元人戴毡笠，故这里以“轻毡”称之）渡汉水，则直接导致了临安的陷落。元军在襄樊战役之后，立即潜兵入

汉水，水陆并进，与渡淮元军互相呼应，势如破竹，于是在穗祐二年正月，兵临临安城下。“回首蒯棱泣”是写作者

在北赴途中回望京城宫阙而失声痛哭。

故选C。

2.本题主要考查鉴赏文学作品的表达技巧的能力。此类试题解答时，第一步，指出运用了哪种手法。第二步，分析怎

样运用了这种手法。第三步，简析这种手法在塑造形象和表情达意中作用。此题可结合词的注释，抓住关键词，通过

联想来体会其表达的情感。

下片中，“路人”五句，写作者引苏武自喻，这是用典抒情。“昔汉家使者”，指苏武，由“路人指示荒台”句看，

苏武“曾留行迹”的“荒台”，正在作者眼前。所以，“曾留行迹”，既是写苏武的经历，也是写作者自己遭际。以

喻作者与苏武当年处境相同。“我节”两句，是将自与苏武并提并论，苏武持节漠北，最终不改初衷，而作者也同样

是“我节君袍雪样明”.作者是奉南宋朝廷的使命北上的，与当年的苏武一样，也是持“节”而行，而且，最终也同

苏武一样，虽羁留北方而忠节不改。也同苏武一样，“君袍”，这里是指南宋的服装，他至上都之后，不改变服装，

而且得到了元朝皇帝的批准。家铉麴身处绝域，不变节，不易服，贞如冰雪，这里运用了比喻的修辞手法，故云“雪

样明”；其心迹行事，对得起天地，对得起国家和人民，所以说“俯仰都无愧色”.结处“送子”五句，是送别陈正

言的话，意思有两层，一是趁您堂上“慈颜未老”，正可回去与家团圆承欢，并享三径馀乐。“三径”，即指隐居故

园，是用蒋诩故事，也是用典抒情。西汉末，王莽专权，兖州刺史蒋诩辞官回归故里，院中辟有三径，只与求仲、羊

仲往来。二是表示自己不易其节。这层意思是通过回答故人询问的形式来表现的，通过虚写想象，将一片赤城之心寓

于委婉的言辞之中，虽不是表面上的铿锵有力，掷地有声，但读来却更令人感慨不已，由衷叹赞。

【点睛】

古人创作诗歌时，有时借助一些典故来表现深刻的主题。运用典故既能使语言精练，又能增加内容的丰富性、表达的

生动性和含蓄性，从而收到言简意深、耐人寻味的表达效果，增强诗歌的表现力和感染力。如果我们关注这些典故，

了解这些典故，无疑会有助于把握作品的主题和情感。这就要求我们在理解时将典故所涉及的古人古事与诗人的现实

状况进行多角度的对比，准确把握诗人的感情。在平时学习过程中，应注意积累古诗词中常见的典故，牢固记忆这些

典故的含义。典中情也有两个层面：一是作者对典故中的人、事的情感态度，二是作者借此要寄寓的情感态度。

6、金就砺则利宫阙万间都做了土山坡羊何时倚虚幌双照泪痕干

【解析】

本题主要考查的是默写常见的名句名篇的能力。解答此类题目，平时要重视理解积累，需要学生不仅要准确、熟练掌

握名句名篇内容，还要对课文内容有一定的理解，在理解的基础上加强背诵，默写时注意字形相近的字和书写复杂的

字的书写，特别要注意同音异形字的书写，根据音义确定字形，不丢字加字。注意以下关键字的写法：

“砺”“阙”“坡”“倚”“痕”等。

【点睛】

名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，而是给出上句写下句的直接默写。默写要注意字形，注意易错字、

生僻字及语气词的写法，字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形，不仅要在理解的基础上记忆，又要立足于

“写”，不要背下来了却因为书写错误而得不到该得的分数。

7、1.B

2.A

3.①可以推动经济社会各领域从数字化、网络化向智能化加速跃升。

②将大大提高公共服务精准化水平，全面提升人民生活品质。

③可以及时把握群体认知及心理变化，主动决策反应，将显著提高社会治理的能力和水平，有效维护社会稳定。

④使用智能机器人给病人做手术，可以大大提高手术效率。

⑤自动驾驶技术的迅猛发展，将会使大量货车，出租车司机失业，降低物流成本，冲击汽车销售行业与房地产行业。

【解析】

1.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，然后浏览选项，

再到文中圈出相关的内容，最后进行比对。本题B项，“发明'框架知识表示方法'认为'人类在认识活动汇总使用

了大量从经验中提取并整理的知识，并将之以框架结构存于人脑中'”错误，选项曲解文意，材料一说的是“提出”

框架知识表示方法，并非“发明”；后面用“认为”连接，因果颠倒；原文说的是以“类似框架结构”的形式存在于

大脑中，并非“框架结构”.

故选B。

2.此题考核信息筛选、整合和分析作者观点的能力。答题时要根据题干的要求，找准文章的对应位置，结合文中的对

应句子对读选项，找到细微的差别，重点注意强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、混淆范围、偷换概念等。

本题中，

B项，“'天矶'骨科手术机器人，自动驾驶技术都应该属于人工智能中的计算智能范畴”错误，据材料四，自动驾

驶技术融合了人工神经网络、遗传算法、模糊系统等技术，据材料一可知，这些技术都属于计算智能范畴，故可推知,

自动驾驶属于“计算智能”。根据材料三，“天矶”属于传统智能技术，而根据材料一“符号智能也即传统的人工智

能”可推知“天矶”属于符号智能。因此本项错误。

C项，“逻辑学派认为，如果能把人类所有思维方式翻译成程序语言输入机器，有朝一日机器就能产生像人类一样的

思维能力，甚至能战胜人类”错误，原文是“认为人脑的思维活动可以通过一些公式和规则来定义，因此希望通过把

人类的思维方式翻译成程序语言输入机器，来使机器有朝一日产生像人类一样的思维能力”，只是希望会如此，并非

肯定表述；后一句中“这一理论是人工智能的研究的指导思想”与原文不符，材料一说的是“早期人工智能”。

D项，“我国人工智能以大数据驱动知识学习、跨媒体协同处理、人机协同增强智能、群体集成智能、自主智能系统,

类脑智能等为发展重点”错误，据材料二可知，“类脑智能”目前并非我国人工智能的发展重点，与原文不符。

故选A。

3.本题考查筛选整合信息的能力。解答这类题的步骤一般如下：第一，粗读全文，看这篇文章主要谈什么问题，或者

说了件什么事。第二，以段（句）为单位仔细审读，然后用一句简明的话把段意标示出来。第三，分析段落（句子）

之间的内在联系，划分文章层次。具体做法可找段落中的明显信息，如开头总起句、中心句、结尾总结句、承上启下

过渡句等，它们往往就是段意的提示。另外，还有段落的抒情句或议论句等。第四，无明显的信息的段落，应该通读

全文（段），找出概括性的语句关键词语，分析合成段意。

本题答题区间在材料二、三、四。由材料二“当前，新一代人工智能相关学科发展、理论建模、技术创新、软硬件升

级等整体推进，正在引发链式突破，推动经济社会各领域从数字化、网络化向智能化加速跃升”可以得出，人工智能

会推动经济社会各领域向智能化加速跃升；由“人工智能在教育、医疗、养老、环境保护、城市运行、司法服务等领

域广泛应用，将极大提高公共服务精准化水平，全面提升人民生活品质”可以得出，人工智能会提高服务水平，提升

生活品质；由“人工智能技术可准确感知、预测、预警基础设施和社会安全运行的重大态势，及时把握群体认知及心

理变化，主动决策反应，将显著提高社会治理的能力和水平，对有效维护社会稳定具有不可替代的作用”可以得出，

人工智能会通过把握群体心理，有效维护社会稳定；由材料三“天矶”的骨科手术机器人的事例可以得出人工智能可

以提高手术效率；由“一旦普及，那整个城市的生态将发生彻底改变，出租车司机将会失业，自动驾驶的出租车价格

会大幅下降，这会导致绝大多数家庭不再购买车辆，而是随时随地租用无人驾驶的汽车。整个汽车行业保守估计将萎

缩三分之二。与之相关的产业如石油、车险、4s店等将面临市场大幅缩小，无数人将面临失业。由于小区、商场和写

字楼将不需要再修建停车位，房地产也会重新估价”可以得出，人工智能对就业率、汽车销售和房地产业都会带来影

响。

8、1.B

2.C

3.C

【解析】

1.本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。此类题要求学生在理解文章大意的基础上，能快速找出题目各选项在文

章中的对应句子并进行比对，得出正确结论。

B项，”作家对民众的仁慈‘温情’更具有现实精神和人道情怀”错误，第二段“一方面，是仁慈和‘温情'，具体

表现为'惟歌生民病'的现实主义精神和人道主义情怀”，看不出来两者之间的比较。

故选B。

2.本题考查学生对文章论证的分析能力。答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之

间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。

C项"……并重点分析了二者间的关系”错误，文章主要是“公共性”与中国文学之间的关系，比如“受这样的‘舍

生取义’的观念影响，中国以《史记》为典范的史传叙事和小说叙事，以‘杜诗'为代表的诗歌抒情，在面对权力的

时候，总是表现出一种醒世独立的写作精神和亢直不挠的批判勇气，表现出一种中国式的'公共性'品质”。

故选C。

3.本题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力。先要对作品有整体的了解和准确的把握。要善于抓住关键语句，

理解作品内容，把握作者观点。解答本题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，确定答案。

A项，“……其作品中也就必然有文学公共性的品质”错误，不全面，第一段“要求写作者积极介入公共生活，表现

自己对时代生活和社会问题的思考和判断”，可知还要“表现自己对时代生活和社会问题的思考和判断”。

B项，“……对中国文学写作的影响程度是一样的”错误，第二段“在中国儒家的文化元典《礼记》里，就建构了‘天

下为公'的观念。后来的《吕氏春秋》对'天下观'的阐释愈加深入，也愈加进步”，可知不一样。

D项，”……看重的是写作者在创作中所体现的'忧哀'情怀和反讽精神”错误，无中生有，最后一段相关信息“可

以说，正是屈原、司马迁和杜甫他们正直而勇敢地介入自己时代的‘公共生活'，以中国人特有的‘忧哀’情怀和反

讽精神来写作，来建构中国文学自己的“公共性”，并最终抵达与人类经验相通的‘普遍性‘和'世界性'，才使我

们的文学受到中国读者的欢迎”，可知中国文学作品“最终抵达与人类经验相通的‘普遍性‘和'世界性'"，所以

受欢迎。

故选C

【点睛】

论述类文本阅读考核的重点基本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点

和概括中心意思等。考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的

现象、材料的运用的准确性的考核；论点、论据和论证重点在判断论点，分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳

理文章的结构思路；归纳内容要点和概括中心意思集中对文中的观点的正误进行考核。基本的设错类型有混淆范围、

偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法错误、结构

分析错误等。

9、1.C

2.①善良慈爱，关心子女。战斗打响前，为儿子担心，当消息暴露时，要娟子把菊生带好，领着家人躲起来。

②支持革命，刚毅果断。当得知战斗的计划被奸细供出来时，为了战斗的胜利，毅然果断的冒着瓢泼大雨和生命危险

把情报报告给队伍，为战斗的胜利提供保障。

③奋不顾身，勇敢战斗。为了战斗的胜利，掩护队伍，拖住敌人，毅然决然的挺身而出，并与敌人进行勇敢战斗。

④渴望幸福，盼望胜利。当得知战斗胜利的消息时，不顾身体的伤势，去感受战斗胜利的喜悦，享受胜利的幸福。

3.①“苦味”表现出在日伪残酷迫害下受苦受难的劳苦大众，他们的生活是苦涩的，痛苦的。小说把故事置于抗日战

争背景之中，富有历史韵味。

②“馨香”表现为全部歼灭敌军，红旗插上城头，欢呼震撼大地。在这胜利的时刻，人民翻身得解放，感觉是欣慰的、

幸福的。作品充满现实性及浪漫色彩。

③苦菜花象征一种坚强不屈的民族精神。对历史与精神均作出关照，作品具有深刻的思想性。

【解析】

1.本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰

当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分

析概括，注意结合语境。本题