第12课 《与朱元思书》八年级语文上册同步备课精讲课件（统编版）

《与朱元思书》吴均作者简介吴均（469年—520年），字叔庠，南朝梁文学家、史学家，吴兴故鄣（今浙江安吉）人。出身贫寒，性格耿直，好学有俊才。吴均既是历史学家，著《齐春秋》三十卷、注《后汉书》九十卷等；又是著名的文学家，为文清拔，工于写景，尤以小品书札见长，诗亦清新，多为反映社会现实之作，为时人仿效，号称“吴均体”。《与朱元思书》以简洁而传神的文笔，描写富春江两岸清朗秀丽景色，读后如亲临其境；《与施从事书》、《与顾章书》，将青山、石门山景物描绘得如诗如画、惟妙惟肖，为六朝骈文名著。现存的志怪小说《续齐谐记》，是继南朝宋东阳无疑《齐谐记》而作，故事曲折生动，人物性格鲜明，鲁迅誉为“卓然可观”。其中《清溪神庙》、《阳羡鹅笼》尤为出色壹朗读课文，把握节奏，疏通文意，熟读成诵。叁贰学习目标赏析描写景物的方法，品味语言，提高学生对文言作品的鉴赏力。感受作品意境，体会作者寄情山水的高雅情趣。背景链接

南北朝时期，政治黑暗，社会动荡不安。一些仕途失意的士人便遁迹山林，避世隐居。吴均一生仕途不顺。他曾撰写《齐春秋》，完稿后上呈梁武帝，梁武帝恶其实录，焚其稿，免其职。他在《与顾章书》中说“仆去月谢病，还觅薜萝”，表明自己辞官引退后，将要到石门山中去隐居。我们现在读到的《与朱元思书》一般认为并非吴均与朱元思信的全文，而仅是作者描绘富阳至桐庐一百多里富春江上雄奇秀丽景致的一段。文体介绍骈文

起源于汉、魏，形成于南北朝的一种文体，又称“骈体文”“骈俪文”“骈偶文”。因常用四字、六字句，也称“四六文”或“骈四俪六”。它是与散文相对而言的，特点是以四六句式为主，讲究对仗，句式两两相对，好像两匹马并驾齐驱，所以被称为骈体。

在声韵上，讲究对仗的工整和声律的铿锵；在修辞上，注重形式，多用典故和华丽的辞藻。即书信，古人的书信又称“尺牍”或者“信札”，是一种应用性文体。也具有审美的文学属性。文题解释与朱元思书答复朱元思，也称宋元思，字玉山，生平不详，历史中没有记载。是吴均的朋友。本文是作者写给友人书信中的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景，可称得上一篇山水小品，被视为骈文中写景的精品。朗读课文与朱元思书

风烟/俱净，天山/共色。从流飘荡，任意东西。自/富阳至桐庐/一百许里，奇山异水，天下/独绝。

水/皆缥（piǎo）碧，千丈/见底。游鱼/细石，直视/无碍。急湍/甚箭，猛浪/若奔。

夹岸/高山，皆生/寒树。负势/竞上，互相/轩邈（miǎo）；争高/直指，千百/成峰。泉水/激石，泠（líng）泠/作响；好鸟/相鸣，嘤（yīng）嘤/成韵。蝉/则/千转（zhuàn）不穷，猿/则/百叫无绝。鸢（yuān）飞/戾（lì）天者，望峰/息心；经纶（lún）/世务者，窥谷/忘反。横柯（kē）/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。

风烟俱①净②，天山共色③。从④流飘荡，任⑤意东西⑥。自富阳至桐庐一百许⑦里，奇山异水，天下独绝⑧。[译文]（江面上）烟雾都消散尽净，天空和远山呈现出相同的颜色。（船）随着江流漂流荡漾，任凭船儿东西漂泊。从富阳市到桐庐县相距一百里左右，奇山异水，是天下绝无仅有的。①俱：②净：③共色：全，都。形→动，消散。同样的颜色。④从：跟、随。重点词语疏通文意⑤任：任凭⑥东西：名→动，向东向西⑦许：表示约数⑧绝：极，到了极点

水皆缥碧①，千丈见底。游鱼细石，直视无碍②。急湍甚箭③，猛浪若奔④。

夹岸高山，皆生寒⑤树，负⑥势竞上⑦，互相轩邈⑧，争高直指，千百成峰。[译文]江水呈青绿色，（清澈得）千丈深也能见到水底。游动的鱼，细小的石子，可以一直看到底，毫无障碍。（那飞腾的）急流比箭还快，汹涌的波浪猛似奔马。两岸的高山，都生长着让人看了有寒意的树，（这些高山）凭借着(高峻的)地势，奋力直上，（仿佛）互相争着往高处和远处发展，笔直地向上，直插云天，（这样就）形成了成千成百的山峰。疏通文意重点词语①缥碧：青白色②无碍：没有障碍③甚箭：比箭还快④奔：动→名，飞奔的马⑤寒：形→动，使人感到寒意⑥负：凭借⑦上：名→动，向上⑧轩邈：形→动，向高处远处伸展泉水激①石，泠泠作响；好鸟②相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转③不穷④，猿则百叫无绝⑤。鸢飞戾⑥天者，望峰息⑦心；经纶世务⑧者，窥⑨谷忘反⑩。横柯上⑪蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。[译文]泉水冲击着石头，发出泠泠的声响；美丽的鸟儿相和啼鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久不断地鸣叫，猿猴也长久地不停地啼叫。那些像鸢（极力追求名利的人）攀高的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于追逐名利的心；那些治理社会事务的人，看到（这些幽美的）山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽住阳光，即使是在白天，也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时还可以见到阳光。重点词语疏通文意①激：撞击，冲击②好鸟：美丽的鸟③转zhuàn：同“啭”，鸟叫声。④穷：尽⑤绝：停止⑥戾：到达、至⑦息：名→动，使……平息⑧经纶世务：名→动，治理国家大事⑨窥：看⑩反：同“返”，返回⑪上：名→状，在上面【古今异义】①风烟俱净：消散②自富阳至桐庐一百许里：表示约数③直视无碍：没有障碍④负势竞上：凭借⑤窥谷忘反：看⑥蝉则千转不穷：穷尽【一词多义】绝①天下独绝：极

②猿则百叫无绝：消失上①负势竞上：向上

②横柯上蔽：在上面百①一百许里：确数，十的倍数

②百叫无绝：概述，表示多【词类活用】①风烟俱净：形→动，消散②任意东西：名→动，向东向西③猛浪若奔：动→名，飞奔的马④负势竞上：名→动，向上⑤互相轩邈：形→动，向高处远处伸展⑥望峰息心：名→动，使……平息⑦经纶世务者：名→动，治理国家大事⑧横柯上蔽：名→状，在上面【通假字】①蝉则千转不穷：同“啭”，蝉鸣声②窥谷忘反：同“返”，返回文章结构奇山异水，天下独绝与朱元思书水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。景物描写总领抒情异水奇山夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征？奇山异水，天下独绝。合作探究水之奇异异水：“独绝”在哪里？水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。第一句：正面描写；第二句：侧面描写。静态之美，水流清澈。动态之美，水流湍急。运用夸张和比喻修辞。山之奇异奇山：“独绝”在哪里？夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈。争高直指，千百成峰。山高林密，令人见而心生寒凉之意。以动写静山势高峻与绵延不断运用拟人修辞富有生命和动感色形寒竞争山之奇异听觉描写视觉描写

对偶一派万物欣荣、欢快自得的气象。自古以来“寒蝉凄切”、“猿啼哀鸣”，但在作者吴均耳中却是天籁之音，也体现出心情之愉悦。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。声2.面对如此美景，作者不由自主生发出人生感悟是什么？请在文中找出来。如何理解这句话的含义？鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。①内容上写出陶醉在这样的风景中，追名逐利的人也会停息物欲之心，俗务缠身的人也会流连忘返，侧面烘托出景色的怡人。②触景生情，因情明志，表达作者对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视，含蓄地流露出爱慕大自然、避世退隐的高洁志趣；同时也劝说朱元思放下繁杂公务，一同欣赏美景。3.作者抒发感慨后，文章似乎应该戛然而止了，后面加了一句，是否稍显突兀？横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。补写山林的景色，突出了山林的茂密、幽静，再次突出山的奇绝。奇山异水，天下独绝。水之奇异山之奇异水皆缥碧，千丈见底。（正面）游鱼细石，直视无碍。（侧面）急湍甚箭，猛浪若奔。静态描写俯视动态描写平视

视觉描写：高山、寒树、千百成峰

听觉描写：泉水、好鸟、蝉鸣、猿啼

侧面烘托：鸢飞戾天者、经纶世务者仰视眺望读《朱元思书》好比读一首好诗，因为它不仅有词采隽永、音节和谐的诗一般的语言，更洋溢着清新淡雅的诗情；读《朱元思书》，如赏一幅画，因