五年级上册湘教版美术教案

教学难点：学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法教学准备：教师：课件、渐变色卡、渐变色装饰的生活用品、教师范画等教学准备：教师：课件、渐变装饰的生活用品等2、教师小结：利用渐变原理制作的立体雕塑——湘版教材五年级上册第2课涂色2．学生采用油画棒任意选2—3种色彩，自由涂——湘版教材五年级上册第2课教学反思教学反思示课件]件]教学准备:、、、、、、、——湘版教材五年级上册第4课、—架子博览会，展出的将是一些什么呢?3．说说你看到了一些什么?有些什么感受呢?己搭建的架子也拿来参加博览会吧!课件l：“架子”展览会标题出示。课件2：展览会大门徐徐打开，出现了一个个小展厅的门，点击门进入各个展厅(书架厅、古董架厅、铁艺花架厅、CD架厅等)。配乐，教师用优美的语言介绍还插上了颜色鲜艳别致的干花干果。硬和软的材料相互对比，形状高低错落，色调和谐统一。图2，画架由树棍和绳子组成。用粗木棍搭建出架子以后。再用粗麻绳进行捆扎，正好适合麻质的画布。、、课件展示教材上的架子图片。扎、粘贴等制作方法。可以采用多种方法固定架子，也可以不固定，直接搭建起来就可以了。(教师在示范制作的时候，也可以让学生参与到制作中来，与教师一起来完成作品。)2、用于示范的材料及教具学生用自己带来的材料自主制作。可以将搭好的架子3、布置展示台(博览会展厅)各组作业，与身边的同学说一说，评一评。牢固，谁的最有创意?——湘版教材五年级上册第5课1、了解人物的基本结构以及绘画中人物的动态的表现要点，并有意识地运用这一美术语言记录和表现周末的生活。2、培养学生关注生活，以及乐观、积极、健康的生活态度。教学难点：了解人物的基本结构教学准备：多媒体、课前布置学生带上自己在周末活动里的一些照片。、1．同学们，在一周里你们最喜欢的是哪几天呢?为什你最喜欢做些什么?学生漫谈自己在周末与亲人、朋友、同学之间最喜欢开展的活动：如郊游、学骑车、体育锻炼、学特长等等。3、交流欣赏自己带来的在周末里的照片。松娱乐或学习锻炼……周末是我们学习工作的充电站，合理安排、开展丰富而有意义的活动有利于我们活的美好时光，好吗?6、实物投影仪、照片使静止的人物动起来?(教师在黑板上画一些物品，如足球、羽毛球拍、扫帚等)肢的动作，看谁在一分钟内画出的人物动态最多。2思考（1人体的结构思考（2人体的动态变化是由身体的哪些部位产生、、表现予以评价、肯定。两臂前后分开，双腿迈开，双腿迈开的弧度越大则速度越快……三大部分再加上四肢。人体的各种动态变化都是由身体各关节的变化而产生的，如颈部、腰部、手肘部、膝盖等。掌握了人物动态变化的要点，能帮助我们更生动地表现生活中的人或事物。（2）画面中人物活动的动态、表情分析。（3相关环境的表现及添加适当的文字能使周末日记更显精彩!实物投影仪、图片周末里美好时光记录下来，一定非常有意义!或人物呢?深刻的事情或人物。3总结：这一节课我们掌握了人体的基本结价以后把我们更有意义的周末生活用绘画的里新奇有趣、印象深刻的事。——湘版教材五年级上册第6课◆学会识别和绘制立体几何形的平面图，并进行立体造型存钱罐的制作。继承和发扬勤俭节约的传统美德教学重点：制作立体几何形存钱罐教学难点：制作立体几何形存钱罐教学准备：硬纸、剪刀一、1．观看课件和实物，欣赏各种造型有欣2．让学生挑选一个自己最喜欢的勤俭“小管家”，说说为什么1．课件：播放新编储钱罐的歌谣，展示各种造型有趣的储钱罐，激发兴趣，引出课题。探(1)这个储蓄罐主要由什么立体几何形组成?试猜想若将其各个演示。)(2)你能画出这个立体几何形的平面图吗?组内同学合作试一试。(请学生先想一想，再画一画，然后折一折。)(3)把储钱罐拆开看看是怎样组成这样的立体几何形的，和你们画的对比一下。注意：①展开的六个面必须是连在一起的一个平面图形。②有的立体几何形有几种展开方法，可以画成几种不同的平面图形，如：正方体、长方体、梯状立体形等(课件演示)。(4)教师引导学生交流观察结果、自主总结。(1)正确判断哪些平面图形可以折叠为相应的立体几何形。(课件)a．下列平面图形经过折叠能否围成一个封闭的立体几何形?若不能，请你想办法修改一下?每位学生思考后，在小组交流自己的想法，最后由小组作中心发言。交2．不同立体造型的自制储钱罐发给每个小组。3．课件直观演示各种立体几何形与平面图之间的相互转化。4．课件演示正方体由底面展肝和侧面展开得到的几种不同的2．让学生根据自己做的立体形展开想像，并说说准备用什么样的方法把它装饰成有趣的储钱罐。注意：投币口的大小可根据一元硬币的大小来确定，投币口一般开在朝上的位置，也可通过你的想像，设计在恰当的位置。4．除了用立体几何形制作存钱罐外，还可以巧妙利用李纸盒塑料瓶等废弃材料的外形特征制作存钱罐(课件欣赏)。小组合作完成制作一个这样的储钱罐。3．课件展示欣赏利用废弃材料制作的储钱罐。1．请学生给自己做的储钱罐起个名字，并通过视频展示台从储钱罐的外形和功能以及制作的方法上向大家进行介绍。视频展示台1．观看故事片段，课后自己收集有关勤俭节约的小故事。2．开展“节省一角钱”活动，让学生把自己平时节省的零花钱放进自己做的储钱罐里，慢慢积攒下来捐给希望工程。3．课后制作一张零用钱开支表，学会计划理财，养成勤俭节播放周恩来总理为了支援前线，自己舍不得吃菜来节约每一个铜板的故事◆了解元宵节的由来和花灯的历史，以及各类花灯的艺术特点。◆掌握制作彩扎花灯的基本方法和要领，感受制作花灯作品的工艺特点。◆培养学生耐心、细致的学习态度，相互合作的工作作风和对民间传统艺术的热爱。教学重点：让学生学会自己制作一盏花灯。教学难点：体验花灯的造型带给自己的魅力。教学准备：花灯图片、涂胶、贴纸、扎骨架CAI呈现：热闹激扬的民乐配上元宵佳节家家团圆、处.欣赏民间艺人花灯作品：彩扎类和刻纸类，提问：你发现这些花灯有什么不同的地方吗?(归类，板书：提问：通过观察，你能说说彩扎花灯由哪几部分组成吗?），(1)捆扎：选材、设计骨架、扎骨架。2．欣赏学生彩扎类花灯作品（CAI呈现花灯图片表现(2)做花灯时，你遇到了困难吗?告诉大家你是怎么解决(3)你的花灯的造型受到了哪些东西的启发?(4)你能让自己做的花灯亮起来吗?◆通过对古代石雕艺术和奇石图片的欣赏，引导学生感受石文化，学习石头造型的制◆根据石头的形状、花纹和颜色，运用颜料、油画棒等材料进行简单的动物造型创作。◆培养学生的想象力、创造力以及热爱大自然、热爱祖国传统文化的情感。教学重点：石头动物造型的制作方法。教学难点：富有创意和美感的石头动物造型设计。教学准备：课件、石头作品范作、石头、水粉、油画棒、海绵胶等。欣赏老师制作的石头动物作品。导（1）孔雀（2）猫头鹰（3）小猪（4）毛毛虫（5）白鹅（6）鳄鱼入2、带着问题，分小组近距离观察、触摸老师制作的石头动揭示课题：有趣的石头动物授设计意图：神笔马良是儿童喜爱的神话形象，这一教学环节设计使课堂教学具有情趣性，也是有机贯穿教学的一条线。美课术课程标准指出：“应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。”3、教师在黑板上画的石头中板书：看、想、拼、贴、画。品教师在视频展示台上出示一块规则和不规则导学生根据石头的形状、花纹、色彩产生联想，师：“可以把石头作为小动物的头部或身体的主要部分，这些石头可以变成哪些小动物呢？”几块石头组合在一起，将会产生出新的动物形象。”教师示范拼摆一组石头，然后找2——3名学生到视频展示台上组合练学生操作练习：观察自己带来的石头，拼摆石头。也可以把几块石头组合在一起，放在彩色底版上摆一摆，联想一下，你的石头能变成什么小动物呢？巧妙利用石头的原有形状、花纹和颜色，可以变换方向试试看。把双面胶贴到石头的底部，固定在彩色纸板上即可。如果根据一块石头联想的也可以不粘，如果是几块石头组合的，先粘大石头，再粘小石头。用水粉颜料或油画棒在石头上画出小动物的主要特征。用油画棒涂色，注意用力且均匀。教师示范用水粉颜料画石头。特别强调笔中水要挤干，颜料在制作的时候，动物细小的部分可以用彩纸来做。师：“下面同学们继续完成作业——贴石头和画石头，把石头变成可爱的小动物。今天神笔马良要把他的神笔奖励给大胆想象、勇于创造的小朋友”。师：“同学们，你们像马良一样聪明，把普普通通的石头变成了活灵活现的小动物，你们真了不起！”从作品的造型、色彩、创意几个方面进行评价。你最欣赏哪一件石头动物作品？为什么？自评、互评、师评相结合。教师把神笔奖励给作品有创意的同学。一件件造型粗犷的古代石雕作品经历数年风雨的洗礼，六、通过今天的学习，相信同学们对石头一定有了更深一步的认识，在周末或假期里，可以和父母亲一起到大自然中找一找造总结型独特的石头，回来进行联想创作，相信会有更多的精彩等着的?梁柱是怎样连接的?连接、支撑、穿插、卯教师揭示答案：瓦纹(刻画)亭柱(搓条)塔窗(镂空)2.了解舞台的构成要素，设计、美化舞台；3.培养学生的想像能力、造型能力，感受集体合作的乐趣。掌握基本的方法制作小偶人。小偶人制作的基本方法。制作好的小人、各种材料2．你们在哪里看过这样的表演?(1)小偶人是用哪些材料制作的?(2)用了哪些制作方法呢?(3)小偶人的各个部分是怎样固定的呢?教师分发教具，学生分组进行观察、触摸、讨论。板书：填充、绕团、捆扎、包扎、编织、折、粘贴等。(1)师问：你想把谁做成小偶人，他长得有哪些特点呢?(板书：抓住人物特征)你会选择哪些材料做小偶人的哪个部分呢?你会用什么方法做小偶人?(1)你最喜欢哪个小偶人?为什么?(2)你制作的小偶人有缺点吗?(3)你还将怎样来改进你的小偶人呢?2．请学生谈谈对片中哪部分印象最深刻。课题爱。它包括偶人制作、舞台布景、表演等几部分，上节课，我们学习了制作小偶人，今天，我们接着来学习制2．请学生说说观察到的舞台制作方法。法(1)切挖纸箱(师示范制作)。(1)除了绘画方法外，还可用哪些方法装饰舞台?(2)师小结，装饰方法干变万化，可用剪纸、粘贴、堆塑等等(相机示范)。