二年级美术下册教案(新湘教版)

教学计划一、学生情况分析经过以前一年多的学习，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时绘画作业普遍水平通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。本册教材共二十课，分造型、表现、设计、应用、欣赏、评述、综合探索等方面。具体有以玩具为题材，以儿童生活与科技益智结合为切入口，引导学生进行欣赏与创作学习。有以动物为题材，以想象为手段，以编织动物童话故事为目的的进行设计。有以“学生与生活、自然”为切入点，激发学生表现大自然、生活物象的情感，学会用艺术的眼光观察生活。有以“学生与文化生活”为切入点，学习小泥人、泥面具等内容，让学生感知中国陶瓷，体会民间玩具独特的审美趣味，培养对劳动人民热爱的情感等。课程以培养学生的满足各种学生创造美和表现美的愿望。想象画的训练，进一步培养学生的创造性思维。在课堂教学中进一步培养学生的观察力、创造力和表现进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。想象能力的培养和动手操作能力的提高。在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步培养，动手能力，立体造型，空间想象力也有加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取好学生带动差学生的方法。3、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动学生的兴趣，提高技能表现。七、本学期教学的总要求知识教育要点二、探究制作方法大胆地动手拆一拆，看看它是由什么形状的纸组成的。想办法将拆开的“六面怪脸”再拼合起来。想想一张正小组汇报研究情况，教师总结并板书：折、剪、粘贴。教师让一名学生上台解说并演示制作过程，其他学生尝试用自己手中的纸做一做。并请做得快的同学帮一帮身边的三、观察思考欣赏祭祀活动场面，教师讲述什么是祭祀。小结：祭祀是指祭神、祭祖，根据宗教或者社会习俗的要求进行的具有象征意义的一系列行动或仪式。接着教师说明六面怪脸是从我们国家各民族的戏剧和传统祭祀活动上用的面具演变而来的。出示各种“六面怪脸”范品，教师引导学生欣赏，激发对比欣赏作品。。提问：描绘“六面怪脸”重点要注意五官突出夸张变形色彩鲜艳说一说：除了画的方法，我们还可以用什么方法来装饰要求：四人一组合作，制作一个可爱的“六面怪脸”，运用自己喜欢的材料和方法进行有趣的装饰。五、交流评价六、游戏每组派一代表戴上面具，其他组员跟在后面伴随着音乐一同欢快的举行这个有趣的“化妆舞会”，在舞会中结束这节课。第7课快乐的舞蹈教学目标知识与技能：用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿过程与方法：培养学生对形象的观察力、记忆力和表现情感态度与价值观：激发学生热爱生活、热爱艺术的情教学重点：感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形教学难点：用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。教学时间：两课时课时一、欣赏感受师：同学们，一年一度的“六"一”儿童节又要到了，每到这个时候，我们都可以欣赏到很多唱歌、跳舞的节目，师：今天，老师给大家带来了一些朋友，想不想知道他师：好！我们一起来欣赏他们《快乐的舞蹈》！播放舞蹈录像带二、引导回答师：舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。同学们在欣赏的过程中，看到了哪些优美的动作？给你的组员模仿一下，我们来比一比，看看谁最会模仿！待会我们请每组小组交流，组内表演舞蹈。师：同学们的舞蹈姿势都挺优美的！哪位同学来给我们三、综合体验师：好！那我们就来玩一个“木头人”的游戏！待会我们围成一个大圈，听到音乐后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音乐声一停，你们就摆出你们最漂亮的动作，然后停好！扭扭你的脖子，观察你周围同学的动作，然后选择师：你观察到了谁的动作？谁来给我们学一学师：老师也观察到了漂亮的动作，我也把他记了下来，可是记的方法跟你们不一样，你们看！师：这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作，同学们！你们能不能试着用速写的方法，把你刚才记下来的第二课时一、赏析评述师：上节课大家都完成得不错，你知道其他小朋友是怎么样表现舞蹈的场面的吗？我们打开书，一起来欣赏。谁来说一说，画上除了由跳舞的人，还画了什么？和我们的画有师：同学们都说得很好！我们的画如果少了这些，就少了些快乐了。你们能不能将这些用上，让你们的舞蹈也快乐播放音乐，学生继续作画。二、交流评析.师：请各小组的组长带领你们的组员去欣赏其他组的作品，选择一幅你觉得画得好的，给他贴上小贴片。生：我学到了怎样画跳舞的人！三、小结大家平常看到漂亮的东西也可以用上速写，将它画下来！第八课彩点点教学重点:水色比例的控制、颜色的组合搭配。难点：水色比例的控制、颜色的组合搭配。教学准备：彩笔、画纸教学课时：2课时教学过程一、激趣导入二、探究发现.请学生上台来在另外两个酒杯中跟别添上蓝色和红色眯着眼睛侃侃同学的作品，现在酒杯里的颜色分别变成．欣赏画家修拉的作品《大碗岛的星期日下午》你发现这幅画在用颜色上有什么特点？这样画给我们．拿出几幅范画欣赏、讨论这些画。提问：“你们看漂亮吗？能给它取个合适的名字吗？”知道这几幅画是怎样画出来的吗？请你们选用桌面上的工具两人合作也来试试画一画。学生讨论作品的不足之处。那么我们该如何解决呢？大家讨论一下。．下面来看看我的演示对你是否又有帮助呢？教师演示可以涂两次，让画纸充分吸水，但纸面不能有积水，若有积水可以用毛笔将积水吸掉，使纸面湿润，保持平整。如作画在点色时注意：水和色的量比。色多水少，色水就滴不下来。水色量比要适当，并要使笔肚吸色到饱和程度，即将笔竖起，用手指挤一下笔肚,使色水滴下来，毛笔沾色水，要使色水欲滴而未滴的样子，才能捏挤。彩点点可以大一些，也可以小一些，还可以把两个点并联起来，让它们相互交融、渗化，出现另一种颜色。而这一切的关键在于水与色的比例。.看清楚了吗？现在你的问题都能解决了吗？谁能来说齐读儿歌：一点、两点、七八点，.学生再次尝试绘画：既然问题都解决了，那现在请大家都拿起画笔，画出你胸中最美的彩点画吧。三、评价总结.展示作业。大家的作品完成了吗？把你们的作品贴在黑板上，互相欣赏一下，再和范画比较一下，看看你们的作第九课动漫亮相欣赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏能力。激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲提高学生的造型表现能力。教学重难点：了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简教学设计本课教学内容内涵很丰富，并且有一定的难度，学生非常感兴趣。教师可根据当地条件和自己对教材的理解灵活地处理教材。一般教学过程可作如下安排。活动一：欣赏感受——分析评述——掌握特点——设计表现——探讨研究——课外延伸活动二：了解方法——确定思路——创作表现——交流活动一可将欣赏和创作结合起来，首先给学生欣赏几个经典的、积极向上的中外动画片片段，美美地饱览卡通明星的多姿风采。然后再让学生讲讲最喜欢其中的那一个卡通形象，为什么？接着从片段中抽取其中最有代表性的卡通形象来分析评述其艺术特点。在分析时可采用直观的方法，如：讲解分析“唐老鸭”的形象特点时，将唐老鸭和生活中的鸭子放在一起，让学生发现区别在哪儿？并让他们自己总结，抓住生活原形的特点，运用夸张、变形、简练、鲜明对比等一些卡通形象的基本的艺术特点，为自己喜爱的小故事中的在让自己设计的卡通形象动起来这一环节，可让学生根据书上的提示图，自己探索制作方法。然后教师就一些难点问题提示后，利用课外做出来。在这一阶段让学生掌握以下几点：.掌握运用卡通形象的艺术特点、造型规律进行卡通形活动二:可由欣赏一本卡通连环画入手，来了解创作卡.根据每一个场景构思画面。注意每一副画面都要清楚.创作绘制出每一副画面。注意：构图饱满，主要的形象要突出；同一个角色在不同画面中形象不能差别太大。并评出最优秀的卡通连环画。在这一阶段应让学生将在动画片中所学到的简明、概括、夸张等手法，运用到连环画中的人物和场景的创作绘制中去。活动一：设计一个造型生动有趣的卡通形象并试着让它活动二；将你熟悉的小故事改编成连环画形式画出来。中国民间玩具源远流长，分布地域广阔，它的种类、材料、造型都各不相同。由于它们是相互借鉴与传承的共性艺术，因而具有稳定的传统式样和丰富的文化内涵。本课以了解中国民间玩具为教学内容，以欣赏山西民间玩具为切入点，开展探究式的学习。通过学习让学生了解和接触中国民间玩具的艺术性，激发学生对中国民间玩具和民间艺术的的兴趣，提高学生的艺术审美能力和民族自豪感。提高学生的艺术审美能力和民族自豪感；初步接触和了解中国民间玩具的艺术特色，灵活运用已培养学生的合作意识，体验探究的乐趣。教学重点：初步接触和了解中国民间玩具的艺术特色。教学难点：灵活运用已有知识分析山西民间玩具的特学生：美术书、课前收集中国民间玩具的资料和图片或教师：中国民间玩具的或图片、山西民间玩具的实物课前同学们收集了中国民间玩具的图片，有的同学还找到了实物，对中国民间玩具也有了一点的了解。老师也找了一些中国民间玩具的图片，想看吗？出示课题：中国民间玩具播放中国民间玩具，让学生感受丰富多彩的中国民间玩具，了解中国民间玩具的多样性。欣赏教材中的民间玩具作品，提出问题：翻开课本，仔细观察，小组讨论：①图片有什么民间玩具？你见过吗？它们是用什么材料制作的？②找出这些民间玩具的共同点？③它们在造型、色彩、材料上有什么特由各个小组长汇报，师生共同总结：中国民间玩具的艺术特点是：色彩鲜艳、造型丰富、废物利用。感受阶段中国的民间玩具种类很多，这节课重点欣赏富有代表性的中国民间玩具──山西民间玩具出示山西民间玩具各种虎造型的民间玩具。B．民间玩具老虎的造型有什么特点：小组汇报、师生共同总结虎造型的民间玩具的艺术特用虎的形象进行夸张、变形，它具有造型粗犷、质朴、生动优美，注重装饰性，大胆取舍细节，高度概括的艺术形象。用布、面、土等材料制作，有勇敢、强悍、吉祥之意。欣赏各种山西民间玩具，师生共同总结山西民间玩具的西民间玩具同人民的生活息息相关，民间艺人采取最简易、最便利的手工制作，利用最廉价的面、土、布、木、纸，凭籍灵巧的技艺，因地制宜，就地取材。它是人们生活所需是艺术与实用的结合，美与实用的和谐。山西民间玩具有着深刻的寓意，借助虎、鸡、鱼、龙、凤，这些人们喜爱的、有特定审美内涵的形象，巧妙地表达“吉祥如意”、“富贵注重装饰性，大胆取舍细节，高度概括的艺术形象。色彩在因此，以它红火、热烈、艳丽的色彩而面世。发展阶段欣赏本地的民间玩具相互欣赏，从材料、造型、色彩、寓意认识本地民间玩具的艺术特色。拓展阶段欣赏外国民间玩具让学生了解、体验外国民间玩具的多样性，感受艺术的多元化。第11课：小蜗牛慢慢爬掌握蜗牛的基本形象特征，正确地画出不同形态的蜗通过画蜗牛，学生能掌握画圆形动物的方法。培养学生善于动脑和善于想象的能力。教学重点：认识圆形并用基本形画蜗牛。教学难点：画出蜗牛的不同动态。老师准备：彩色粉笔、蜗牛动态变化分析图一幅、蜗牛在潮湿的草地上活动画一幅。学生准备：塑料水彩笔、美术课本、图画纸。教学方法：讲述法、演示法、练习法。教学过程:导语:在夏天的雨季里，同学们都见到过蜗牛爬行的情景，看它那背着自己的“小屋”在草地上自由自在蠕动的姿态，真惹人喜爱。那么大家想不想把它那可爱的样子画下来呢？这节课我们就一起来学习画蜗牛。板书课题：蜗牛画法步骤:请同学们练习两遍画法。讲解怎样画各种姿态的蜗牛。师:蜗牛喜欢在潮湿的地方活动。它们有向前爬行的，有向后爬行的，有抬头的，有低头的等各种不同的姿态。这抬头的后爬的低头的教师总结蜗牛动态画法规律。强调:蜗牛不同动态的画法主要是肉体的变化，圆壳不动，因此画蜗牛先画圆壳，再根据蜗牛的不同动态画出肉体师生共同讨论:如何让蜗牛自由自在地爬行。教师：同学们，如果你是一只蜗牛，会喜欢什么样的活教师:如默默地爬行，与另一只蜗牛亲热地说话等。教师：请两名同学说出自己要画的场面。作业要求:在草地上画出不同姿态的小蜗牛。①抓住蜗牛圆壳和肉体的画法特点。②注意圆壳和肉体的比例关系。课外作业:在生活中观察各种蜗牛的动态并写生蜗牛。板书设计课题演示画蜗牛的步骤蜗牛动态变化分析图第12课、打扮相框.情感：培养学生的审美能力，培养动手制作的细心品教学重点：材料的的创新与小相框的多种造型的设计。教学难点：研究小相框支架的设计。教学用具：生活中的小相框实物；各种制作材料，收集生活中的可利用的废旧物品。一、实物导人，揭示课题。研究：用途、外型、色彩、图案。什么样的相框造型与色彩能更好的烘托你的照参考收集到的资料，研究如何更好的为相框设立支架。结合实物、图片、教材，学生发表自己的看法，思考一系列问题，表达自己的设计构思。作业：自选材料，设计制作小相框，装点自己的生活。帮助学生分析、归纳，提高审美能力。可以将相框放在什么地方？还可以用其他的材料来制作吗？第13课、杂技高手.知识与技能：①了解民间玩具"不倒翁"的科学性和趣味性；②运用平面或立体材料，设计一个"扳不倒"的立体造.过程与方法：①在“玩”中感受民间玩具“不倒翁”的科学性和趣味性；②在欣赏中感受“不倒翁”民间玩具的不倒”杂质小演员的立体造型。.情感、态度、价值观：喜欢民间玩具"不倒翁"，感受其艺术与科学结合的奥妙。教学重点：运用纸材设计制作"扳不倒"的杂技小演员立教学难点：材料妙用；设计制作美观有趣的“扳不倒”兴趣点：玩“不倒翁”；想像杂技小演员有趣的动态。观察点：“不倒翁”的造型色彩、花纹。教具准备：不倒翁玩具，相关道具。一、欣赏玩具，导入新课。试一试：出示道具，找一些能滚动的东西，放一些橡皮在瓶盖里边，再转动一下，看看有什么发现。做一做：制作一个能滚动的立体造型并在上面设计一个三、进入游戏，设计制作。.我们班要组建杂技团，每人制作一个小演员来参加表演，看谁能被选上，只要符合下列标准就可以：造型美、人物动态美、色彩美、扳不倒。课后反思：通过本课，使我意识到，自主探索，反而让学生放开手脚，这节课老师没有作讲解，完全是学生观察，课、男生女生.在美术活动中感受人与人之间的亲情，增进同学间的活动一活动内容：比比谁的嗓门大。活动目的：初步感受男孩、女孩的不同，增强男孩、女孩之间友情，导入新课。活动时间：3分钟今天上课呀，老师用哨声来带领大家做一个游戏，咱们先来师：教师哨声一响，男女同学各站一队，男同学右，女同学左，看男同学快还是女同学快。．男、女同学互相问好，初步感受男、女孩的不同之处师：男同学向左转，女同学向右转，男同学喊：“女同学好！”，女同学喊：“男同学好！”，我喊一、二就开始。师：一、二喊师：好了，老师觉得男同学的声音很宏亮，女同学的声活动二活动内容：比比谁收集的图片好。活动目的：资源共享，拓展认识。活动时间：6分钟师：在课前，老师让大家收集了男孩和女孩的图片，现在请大家迅速把你收集到的图片贴在展板上。师：同学们搜集到的图片可真丰富，你们最喜欢哪个形象，同学们选一选，然后放在讲桌上。师：同学们选的都很认真，我们一起欣赏这几幅。师：老师发现了一张很有意思的图片，同学们看看是什师：拿一张图片，放到实物投影仪上展示。师：你说说选他的理由，再绘声绘色的描述一下。师：老师也喜欢师总结：同学们说的都很好。活动三活动内容：比比谁的想法、做法好活动目的：创设问题情境，引导、启发练习基本方法。活动时间：10分钟师：刚才咱们共同欣赏了许多的图片，同学们把自己喜欢的人物形象展示给了老师，老师也给大家带来了两位新朋友，他们一个是女孩叫丽丽，一个是男孩叫亮亮，他们非常师：咦，怎么变这样了，老师都分不出来哪个是丽丽、出示第二张展板，展板贴有各种服饰、造型。师：老师这里准备了一些材料，谁来给他们两个打扮一师：你们两个人一组，每组装饰一个人物。你们商量一师：咱们下面的同学给他们加油，看看哪组装饰得又好师：同学们观察的很仔细，女孩子喜欢穿裙子，男孩不一男生：老师我也穿过裙子。生：现在长大了，所以不穿了。师：老师明白你的意思了，你是说长大了是个小男子汉在这环节学生还会问一些其他问题，教师灵活处理。活动四活动内容：比比谁画的或制作的生动有趣。活动目的：体验运用不同的表现方法和工具、材料进行活动时间：21分钟通过刚才的游戏，同学们进一步了解了男孩和女孩的区别。现在老师也给大家带来了一些男孩和女孩的图片，请你们观察一下，这些照片上的人物是用什么方法表现的。。师：这些作品你们觉得漂亮吗？你们想不想亲自动手来师：同学们准备了一些工具、材料，老师也为大家准备了一些材料，请同学们根据自己的需要来拿。学生制作，老师巡回辅导，完成作品。教师引导同学们自由观看，选择一些绘画作品和制作的作品从不同角度有所侧重的引导学生自评或互评。师：同学们，咱们的课马上就要结束了，谁能给咱这节课起一个更好听的名字。同学们起的名字可真有创意。这节课你们感到高兴吗？老师觉得也很高兴。通过今天这节课，我们知道了男孩和女孩有许多不同之处，我们生活在班集体这个大家庭里，老师希望在今后的学习和生活当中，男女同学各自发挥出自身的优长，互相帮助，共同进步第十五课四格画一、教材分析四格画顾名思义就是以四个画面分格来完成一个小故事或一个创意点子的表现形式，包括开头、发展、高潮、结尾。四格画短短几格涵盖了一个事件的发生、情节转折及幽默的结局。让人看完不觉莞尔，会心一笑或捧腹大笑。四格画着重点子创意，画面不需很复杂，角色也不要太多，对白精简，让人容易轻松阅读。本节课创新意识很强，要求学生能用一幅四格画来讲述一个简短的故事，并且故事要有连贯性，教师需给学生准备充足的资料，开阔学生的眼界，打开学生思路。二、教学目标知识与技能：引导学生认识、了解四格画，培养学生的过程与方法：将自己感兴趣的事用四格画的形式表现出来，提高学生的审美能力，开阔学生的创新思路；情感态度与价值观：体验创作连环故事的乐趣。三、教学重点感兴趣的事情以四格画的形式画出来。五、教学准备六、教学过程课前延伸课内探究同学们喜欢看漫画或者连环画吗？都看过什么？你喜欢哪个形象？讲欣赏四格画播放四格画，请学生起来总结四格画有什么特点？如果让你创作一讲解四格画的创作过程四格画顾名思义就是以四个画面分格来完成一个小故事或一个创意点子的表现形式，包括开头、发展、高潮、结尾。要创作一幅优秀的四格画要求画面表现强烈，要有一定的时间先后顺序，并且能完整的讲出一个故事来。学生讨论、交流创作思想提出要求，学生创作作业要求：画一幅你感兴趣的一个事物发展过程的四个关键、精彩的画面，并命名。展示学生优秀作品，欣赏评价课后提升展开丰富的想象力，试着创作六格画或者八格画。第十六课信封娃娃一、教材分析信封作为信件的外包装，外形固定较为呆板，然而经过学生一番巧妙的设计、制作之后。把它变成信封纸偶，就变得生动可爱，富有情趣，再配以表演活动，就使它具有生命力。而这一切都归功于小朋友非凡的创造力、巧妙的构思、稚拙的动手能力。在活动过程中他们体验了动手本课通过剪剪、贴贴、画画，能培养学生的动手操作能力，制作过程中能培养学生的艺术表现力。充分发挥小朋友们的想象力和主观能动性。从观察力的培养“猜一猜纸偶是用什么制作成的？”从概括能力的培养“你能说说纸偶的制作过程吗？”从创造力的培养“从哪些方面来设计，能使纸偶制作的更巧妙、精美？”课堂应以学生为主，努力让他们在自己的探究中找到学习的答案，并锻炼其各方面的能力，让学生积极思索，寻找方法，学得主动，学得快乐。二、教学目标了解信封娃娃的特点及不同形式，激发学生的学习兴通过学习会简单制作一个信封娃娃玩具。在学习制作信封娃娃的过程中，体验动手操作、游戏活三、教学重点能够在信封的合理位置剪出伸手指的小孔。能制作出表现自己独特喜好的装饰纸偶。五、教学准备信封、彩纸、剪刀、胶棒六、教学过程课前延伸课内探究导入【出示信封娃娃】师：老师给大家带来一位新朋友。师：小朋友大家好，我是刘老师创造出来的，你们知道师：没错，同学们真棒！我原本只是一张普通的信封，人们有什么要说的话就装在里面，邮递员在帮它送到收信人的手中。现在有了电话、电脑，我就下岗了。还好刘老师有办法，帮我打扮了一下，你瞧，我漂亮吗？并取了一个好听得名字叫信封娃娃。板书课题：信封娃娃[设计意图:出示信封娃娃,导入课题.同时让学生简单了解什么是信封及它原有的作用.]老师把信封装扮了一个漂亮的女娃娃，那小朋友可以用信封做怎样的纸娃娃呢？【引导欣赏更多信封娃娃作品：】师：是的，信封娃娃的家族可大了，看，老师今天还请来了几位别的纸偶朋友。师：你想不想拥有一个自己喜欢的信封娃娃呢？那就让大家看看我是怎样制作信封娃娃吧。教师示范:a将信封对折剪一个圆b画好想画的图案c对准对折线，张贴d装饰这样信封娃娃就做好了，试试你的信封娃娃会说表演添趣，欣赏展评师：刘老师看到小朋友们制作的一个个美丽可爱信封娃娃，我想这些娃娃肯定有许多话要和我们说，如果几个信封娃娃走到一起的话，那肯定会发生动人的故事，现在小朋友4人一组合作，让你们的信封娃娃见面，为你们组所做的信封娃娃们创作一个有趣的小故事吧！表演故事：请小组上台表演你们组信封娃娃的故事，其他小朋友可要注意了，你们就是评委，要评评哪些信封娃娃制作得好，我们要评出最佳制作小能手。师总结：同学们太棒了！课后提升想一想除了信封还有什么材料可以制作成漂亮可爱的娃娃？课后动手第十七课影子大王一、教材分析本课影子大王选用学生颇感好奇的人物影子为题材，作为绘画学习活动的激活点。通过影子大王对自己身影的观察，激发对复杂平面形的兴趣，也对人体的形态留下较深的印象。人物的影子间接地反映人体的形态，因受光的角度和服装影响，影子大王使人形发生了一些奇妙的变化，因而教学内容在引导学生认识和表现有趣的人影轮廓的同时，更注重自我心中“影子大王”的想象和创造。本课影子大王虽在手形想象画的基础上适当地提升难度，但把身体造型游戏、观察和想象结合起来，寓教于乐，能够促进学生的形象思维发展，学生能兴趣盎然地进入学习二、教学目标知识与技能：增强学生对事物的好奇心；初步接触依形想象完整形态，充分表现个性；欣赏评价，从中获趣。情感态度价值观：增强学生对事物的好奇心，培养发展三、教学重点指导学生依形想象并绘画成图。五、教学准备六、教学过程课前延伸课内探究课题导入怎也抓不住。”板书课题：《影子大王》捉影游戏小结。用粉笔把影子的边缘画下来，就把影子捉住了。影子探秘多人组合姿势，变化更有趣的影子。构思。首先是把现实中存在的问题解决，再是选择最科学的方法把它变成一幅美丽的画。完成添画第十八课听听画画一、教材分析本课是—节学科之间的综合课，以美术学科为主。结合音乐的课程内容进行学习。活动设置为学生提供了多渠道的情感体验，透过美术、音乐、文学感受相加的艺术情感。让学生产生共鸣，选择自己的绘画表达方式进行交流学习。本课的两个主要的学习过程是听与画听的过程以学习活动的展开为线索，通过听声音——听歌曲——听曲子这三个过程鼓励学生根据实际绘画能力，选择自己喜爱的表现方式表达二、教学目标认知：感受音乐旋律、节奏的律动起伏，欣赏与歌曲匹能力：能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。能用简单话语表达内心的感受。情感：在学习活动中体验综合性学习的兴趣和热情。感悟音乐、文学与美术的联系，重视自我感受和表现。三、教学重点激发学生参与综合性学习活动的热情，能听歌曲把自己的感受画下来，并注意视觉、听觉的协调运动。五、教学准备六、教学过程课前延伸课内探究才知道它们是谁。而且这个新朋友一来就邀请我们同学伸出手来，和他一起动起来。播放音乐《娃哈哈》，激发学生的学习兴趣。刚才音乐响起的时候，我们同学有的唱，有的拍手，有好，今天老师就带大家一起来听听画画。听音乐《小小的船》《火车开了》遍，好听吗？那谁听出了他们之间最大的区别呢？音乐节奏的快和慢在绘画中怎么来画呢？请同学再来听一听，这次你们可要仔细想想。第二遍听《小小的船》《火车开了》：A、出示画：这两幅同样是画的小小的船，有什么区别B、听火车开来了，谁能说一说，这两幅画又有什么区c、火车宝宝给咱们出了个问题，看同学们谁观察的最仔细：这两幅画有什么不一样？；小结：节奏快的音乐，画面，色彩鲜艳、丰富，；5学生听一听，画一画；下面还有三首好听的音乐，这回可要听仔细，你；学生作画，教师巡视辅导；展示学生作品，学生互评，师点评；小结：美的音乐加上同学们画，美丽极了，你们；课后提升；创作一副画，配上一首合适的音乐；第二十课小泥人；一、教材分析；本课根据小结：节奏快的音乐，画面，色彩鲜艳、丰富，线条起伏大；音乐节奏慢的画面色彩柔和，线条起伏小。学生听一听，画一画。下面还有三首好听的音乐，这回可要听仔细，你喜欢哪一首音乐，怎么才能把它画下来呢？学生自由发言学生作画，教师巡视辅导。展示学生作品，学生互评，师点评。小结：美的音乐加上同学们画，美丽极了，你们真是了不起。让我们在美丽的音乐声中结束我们这课，希望大家听着音乐，保持的愉快的心情走出教室，让我们的生活更加丰课后提升创作一副画，配上一首合适的音乐。第十九课蹦蹦跳跳一、教材分析本课目是从民间折纸“纸弹簧”的基础上发展起来的，集折、剪、贴、画为一体的综合制作课。活泼可爱、蹦蹦跳跳的小朋友、小动物开开心心地在一起说说笑笑，他们那生动的表情、动作，能把学习者带入到热烈的情境中，从而更好地激发学生的制作热情。教材中主要展示了两大类能蹦蹦跳跳的玩具。一是利用纸弹簧做身体，在它的基础上添加四肢和头部，玩的时候只要轻轻一按，它就能蹦蹦跳跳；另一类是利用纸弹簧来制作身体的其他部位，如长颈鹿的脖子、四肢。教师可启发学生变化出各种形象。教材除了对纸弹簧的制作方法作了提示外，还呈现了用铁丝做弹簧的方法，学生可以通过自学在家完成一个利用铁丝弹簧做的小玩具。由于本课学习内容为制作玩具，所以在如何玩得巧、玩得有趣上也要开动脑筋。教材对所呈现的学生活动的场面作了相关的提示，我们可以用线绳连着玩具的头、四肢，用小木棒提起就能进行类似于木偶的表演。那些纸弹簧部分较短的玩具还可以固定在桌上作摆件装饰美化环境。教材在最后提示学生可将玩具放在纸盒内，只要打开盒子它就会弹出本课学习内容将制作和玩乐充分地融为一体，无论是在玩具的制作上，还是在玩具的玩法上都具有很强的发散性和趣味性，学生都能以极大的学习兴趣投入其中。二、教学目标掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法。体验和了解纸弹簧的形态特征。结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。三、教学重点引导学生设计制作出各种有趣的.有特色的玩具及玩五、教学准备教具：白色纸弹簧若干个，彩色纸条若干条，弹簧玩具2个，纸弹簧玩具7个，制作小丑的零部件，。学具：纸条，彩色笔，剪刀，彩色纸，双面胶等。六、教学过程课前延伸课内探究激趣导入师：今天老师给小朋友们带来了两位神秘的客人，你们猜猜会是谁呢？请两位小朋友帮忙把它们请出来吧！师：原来是小白兔和大青蛙，活蹦乱跳的，真可爱！我们送它们去参加蹦跳大比拼吧！师：我们还要请别的动物来参加，还有什么动物是蹦蹦师：其实我们能让所有的动物.人物都蹦起来，跳起来，我们怎么去实现他们蹦蹦跳跳的愿望呢？这节课我们就来观察.探究“纸弹簧”的折法师：老师还带来了小猴子和小企鹅，观察一下，它们会动的这一部分，轻轻一按就会弹起来，拉一拉还会动，很像生活中的哪样东西？生：弹簧。师：是不是像这样，平时的弹簧都是用铁丝.塑料做的，这里的弹簧纸做的，给它一个好听的名字？生：纸弹簧师：那这个纸弹簧怎么折的呀？今天老师给小朋友请来了一位小老师，就是这些白色的纸弹簧，待会儿，两个小朋学生拿出白色纸弹簧，观察，探究学习折法。请一位学生简单介绍一下发现了什么规律。请一位小朋友来当小老师，学生尝试折纸弹簧。观察思考，了解“纸弹簧”的应用老师这里有几组可爱的弹簧玩具，小朋友们仔细观察，a一组是用纸弹簧做身体b一组是用纸弹簧做身体的其它部位小结：能活动的地方就可以用纸弹簧，不同的纸弹簧适合做玩具身体的不同部位。观察.演示纸弹簧玩具的制作方法师：小朋友们说得真棒，老师迫不及待想尝试一下了。我想做个可爱的小丑。已经准备好了纸弹簧和小丑的头.四选择大弹簧做身体，小弹簧做手.脚。还可以直接剪贴出示三个小丑头部请学生选择一个最合适的。示范粘贴，注意粘连要牢固。小结动物.人物要用夸张简练的造型。创设情境，学生实践创作创设作业情境小组讨论一下：你们打算做一个怎样的弹簧玩具？把纸提出制作要求：采用小组合作的方式制作纸弹簧玩具。a设计纸弹簧b用绘画.剪贴等方法进行装饰c玩具形象生动有趣.新颖独特拿出刚才折好的纸弹簧把它装饰成弹簧玩具参加蹦跳作业展评佳形象”、“最佳制作”等。请几名学生用自己的弹簧玩具表演一下师生一起把弹簧玩具送去大比拼。课后提升师拿出一个用线拉着玩的和用木棒转动玩的纸弹簧玩有什么不一样？可以怎