2023一年级语文上册 第三单元 语文园地三配套说课稿 新人教版

2023一年级语文上册第三单元语文园地三配套说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023一年级语文上册第三单元语文园地三配套说课稿新人教版教材分析《2023一年级语文上册第三单元语文园地三配套说课稿新人教版》聚焦于一年级学生的语言基础与阅读能力培养，本单元以“自然之美”为主题，通过丰富的课文内容，引导学生认识自然、热爱自然。本节课《语文园地三》旨在巩固学生对汉字的认识和书写，提高学生的阅读理解能力，以及通过朗读、背诵等方式，培养学生的语感。内容与课本紧密结合，选取了适合一年级学生认知水平的词语、句子和短文，旨在激发学生的学习兴趣，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《语文园地三》，学生将提升对汉字音形义的理解和运用能力，增强对自然主题文本的阅读理解力，同时培养观察自然、感受自然美的审美情趣。在思维发展方面，学生将学会通过比较、分析、归纳等方法，深化对自然事物的认知，锻炼逻辑思维和创造性思维。通过这些学习活动，学生将逐步形成良好的语文学科素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了一定量汉字的读音、书写和基本意义，对简单的句子结构和课文有了初步的认识。同时，通过前两个单元的学习，学生对自然景观、动植物等主题有了基本的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生好奇心强，对自然事物充满兴趣，喜欢通过观察、体验来学习。他们在语言学习方面具有较好的模仿能力和记忆力，但注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来吸引。此外，学生个体差异较大，有的擅长听觉记忆，有的偏好视觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在掌握汉字书写方面可能遇到笔画顺序、结构布局等困难；在阅读理解上，可能对一些抽象词语和复杂句子理解不够深入。此外，由于学生注意力容易分散，长时间保持专注可能会成为挑战。教师需要设计多样化的教学活动，帮助学生克服这些困难。教学资源-教科书《新人教版一年级语文上册》

-教学PPT

-智能教学平板

-信息化教学平台

-汉字卡片

-阅读材料

-语音播放设备

-白板与白板笔

-互动教学软件教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然之美的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道大自然中有哪些美丽的景色吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于大自然美丽景色的图片或视频片段，让学生初步感受自然的魅力。

-简短介绍本节课的主题“自然之美”，为接下来的学习打下基础。

2.语文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然之美相关的语文知识，包括汉字、词语和句子的基本概念。

过程：

-讲解本节课将要学习的汉字，包括它们的读音、书写和意义。

-使用PPT展示汉字的笔画顺序和结构，帮助学生理解汉字的书写规则。

-介绍与自然之美相关的词语和句子，让学生理解它们的用法和表达。

3.自然之美案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解自然之美的特性和重要性。

过程：

-选择几篇描绘自然之美的课文或诗歌，进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、内容和表达的自然之美，让学生全面了解自然之美的多样性。

-引导学生思考这些案例中的语言表达技巧，以及如何运用到自己的写作中。

-小组讨论：让学生分组讨论自然之美在生活中的体现，以及如何通过写作表达自然之美。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和语言表达能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与自然之美相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题相关的词汇、句型和表达方式。

-每组准备一个简短的口头报告，介绍讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然之美的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题相关的词汇、句型和表达方式。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然之美的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课学习的汉字、词语和句型，以及自然之美的表达方式。

-强调自然之美在生活中的价值和作用，鼓励学生通过观察自然、表达自然之美来提升语文素养。

-布置课后作业：让学生选择一个自然景观，用所学知识写一篇简短的描绘自然之美的短文或诗歌。教学资源拓展1.拓展资源：

-自然风光图片集：收集各种自然景观的高清图片，如山水、湖泊、花草等，用于课堂教学展示，增强学生对自然美的直观感受。

-优秀自然主题文学作品：选取适合一年级学生阅读的诗歌、散文等文学作品，让学生通过阅读感受作者对自然之美的描绘和情感表达。

-自然探索视频：搜集关于自然探索的纪录片或视频片段，如《自然传奇》、《蓝色星球》等，让学生了解自然的奇妙和多样性。

-汉字书写教程：提供汉字书写的基本笔画、结构分析等教程，帮助学生巩固汉字书写技能。

-自然主题活动方案：设计一系列自然主题活动，如自然观察日记、自然摄影比赛等，让学生在实践中体验自然之美。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中或户外观察自然，记录下所见所闻，通过写作或绘画表达自己的感受，增强对自然美的感知能力。

-让学生收集与自然相关的词语和成语，通过字典或网络资源学习它们的含义和用法，丰富学生的词汇量。

-引导学生阅读自然主题的文学作品，讨论作品中的语言特色和情感表达，提高学生的文学鉴赏能力。

-利用多媒体资源，让学生观看自然探索视频，了解自然界中的奇妙现象和生物多样性，激发学生的探索兴趣。

-组织学生参加自然主题活动，如郊游、植树等，让学生亲身体验自然，培养环保意识和热爱自然的情感。

-定期举办汉字书写比赛，鼓励学生练习汉字书写，提高书写规范性和美观度。

-利用信息化教学平台，上传自然风光图片、文学作品和汉字书写教程，方便学生随时查阅和学习。

-教师可以定期发布拓展学习任务，如制作自然观察报告、创作自然主题诗歌等，鼓励学生在课外进行深入学习和探索。板书设计①重点知识点：

-自然之美相关词汇（如：山、水、花、草、树、鸟、蓝天、白云等）

-自然景观的描绘方法（如：形容词的使用、比喻句、拟人句等）

-汉字的基本笔画和书写规则

②重点词语：

-与自然相关的汉字（如：山、水、花、草、木、林等）

-描述自然美的形容词（如：美丽、壮观、宁静、和谐等）

-与自然相关的成语或俗语（如：山水相依、鸟语花香、绿意盎然等）

③重点句子：

-描述自然景观的句子（如：“春天来了，小花们绽放出五彩斑斓的花朵。”）

-表达对自然之美的感悟的句子（如：“站在山顶上，我感受到了大自然的伟大和宁静。”）

-运用比喻、拟人等修辞手法的句子（如：“小溪唱着歌儿，欢快地流向大海。”）反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将自然景观的实物图片引入课堂，让学生能够直观地感受到自然之美，从而提高他们对语文学习的兴趣和参与度。

2.我设计了小组合作的学习方式，让学生在讨论和分享中学习，这不仅锻炼了他们的合作能力，也让他们在互动中更好地理解和掌握知识。

3.通过布置学生创作自然主题的小作文，让学生将所学知识应用到实际写作中，既巩固了课堂所学，又激发了学生的创造力和想象力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为性格内向或者对讨论主题不够感兴趣。

2.在教学方法上，我意识到单一的课堂讲解可能无法满足所有学生的学习需求，特别是对于那些需要更多互动和实践操作的学生。

3.在教学评价方面，我发现自己过于依赖传统的笔试评价，忽视了学生的日常表现和综合能力的评估。

（三）改进措施

1.针对小组讨论参与度不高的问题，我计划在讨论前进行更充分的准备工作，例如提供更多有趣的自