2024-2025学年高中政治 专题4 1 人民的选择 历史的必然说课稿 新人教版选修3

2024-2025学年高中政治专题41人民的选择历史的必然说课稿新人教版选修3一、教学内容

2024-2025学年高中政治专题41《人民的选择历史的必然》说课稿，新人教版选修3。本节课主要内容包括：

1.教材章节：专题4第1节《人民的选择历史的必然》；

2.内容列举：本节课将重点探讨我国国家性质的确立、人民代表大会制度的形成和发展，以及人民民主专政的本质和特点。具体内容包括：

-我国国家性质及其特点；

-人民代表大会制度的形成和发展；

-人民民主专政的本质和特点；

-我国国家制度的优越性和意义。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括政治认同、科学精神、法治意识和社会参与。具体目标为：

-政治认同：培养学生对我国国家性质和人民代表大会制度的认同感，坚定学生的社会主义道路自信、理论自信、制度自信；

-科学精神：培养学生运用科学思维分析我国国家性质和人民代表大会制度的能力，提高学生的逻辑思维和批判性思维水平；

-法治意识：让学生理解人民民主专政的本质和特点，增强学生的法治观念，提高遵法守法的自觉性；

-社会参与：培养学生积极参与社会政治生活的意识，提高学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力。三、重点难点及解决办法

重点：

1.我国国家性质的理解；

2.人民代表大会制度的发展历程及其优越性；

3.人民民主专政的本质和特点。

难点：

1.如何深入理解我国国家性质与人民代表大会制度之间的内在联系；

2.如何具体分析人民民主专政在实际运作中的体现。

解决办法与突破策略：

1.对于国家性质的理解，通过历史与现实案例的结合，让学生感受国家性质对国家发展的影响，引导学生从实际出发，理解我国国家性质的确立过程；

2.通过视频资料、文献阅读等方式，展示人民代表大会制度的发展历程，让学生了解其形成背景、发展过程和现实意义，从而理解其优越性；

3.针对人民民主专政的本质和特点，采用小组讨论的方式，让学生结合实际案例进行分析，教师通过引导性问题帮助学生深入理解；

4.利用案例分析、角色扮演等活动，让学生模拟人民代表大会制度下的决策过程，体验人民民主专政的实际运作，从而突破难点。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解，明确我国国家性质、人民代表大会制度和人民民主专政的基本概念和原理；

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，引导学生结合实际案例进行分析，培养学生的批判性思维和问题解决能力；

3.案例分析法：运用具体案例，帮助学生理解抽象的政治理论，提高学生的实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示关键信息，增强视觉效果，提高信息传递效率；

2.教学软件：利用教学软件模拟人民代表大会制度下的决策过程，增加互动性，提升学生的学习体验；

3.网络资源：整合网络资源，提供丰富的教学素材，扩展学生的知识视野。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示我国近年来的发展成就图片，如高铁、大桥等，提问：“这些成就的取得，背后有什么制度保障？”

回顾旧知：回顾上一节课学习的我国政治制度的基本内容，引导学生思考本节课要学习的国家性质与人民代表大会制度的关系。

2.新课呈现（约45分钟）

讲解新知：详细讲解我国国家性质的概念、特点，以及与人民代表大会制度的关系。

举例说明：以我国的人民代表大会制度为例，说明其在我国政治生活中的重要作用。

互动探究：分组讨论，让学生结合教材内容，探讨人民代表大会制度在实践中的优势。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生结合教材内容，完成相关练习题，加深对国家性质和人民代表大会制度的理解。

教师指导：在学生练习过程中，及时给予指导和帮助，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

本节课我们学习了我国国家性质和人民代表大会制度的基本内容，了解了其在我国政治生活中的重要作用。希望大家能够运用所学知识，更好地认识我国的政治制度。

5.作业布置（约5分钟）

请同学们结合教材内容，思考以下问题：

1.我国国家性质与人民代表大会制度的关系是什么？

2.人民代表大会制度在我国政治生活中的优势有哪些？

要求：下节课前提交，字数不限，观点明确，论述合理。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）我国宪法中关于国家性质和人民代表大会制度的相关条款；

（2）中华人民共和国人民代表大会组织法；

（3）我国历史上的民主制度演变，如古代的禅让制、科举制等；

（4）世界各国政治制度简介，如民主制度、君主立宪制度等；

（5）我国人民代表大会制度的发展历程，包括历次全国人民代表大会的重要决议和宪法修正案；

（6）我国政治生活中的实际案例，如全国人民代表大会代表的提案、政府工作报告等；

（7）我国政治体制改革的相关内容，如差额选举、政治协商制度等。

2.拓展建议：

（1）阅读中华人民共和国宪法，了解国家性质和人民代表大会制度在宪法中的地位和作用；

（2）研究我国人民代表大会制度的发展历程，分析其在我国政治生活中的重要作用；

（3）对比世界各国政治制度，思考我国人民代表大会制度的优势和不足；

（4）关注我国政治生活中的实际案例，结合教材内容，分析人民代表大会制度在实践中的运作；

（5）学习我国政治体制改革的相关内容，了解我国政治制度的发展趋势；

（6）参加社会实践活动，如模拟人民代表大会、辩论赛等，提高自己的政治素养和参与能力；

（7）关注国内外时事政治，了解我国政治制度在国际政治舞台上的地位和影响。七、教学反思与总结

在教学《人民的选择历史的必然》这一课时，我深感责任重大。从教学方法的运用到课堂管理的调控，每一个环节都需要精心设计和实时调整。

教学反思：

在教学方法上，我尝试了讲授法、讨论法和案例分析法。讲授法能够系统地向学生传授知识，但我也发现，长时间的讲授可能会让学生感到疲劳。因此，我在讲授过程中穿插了一些互动环节，以保持学生的兴趣和注意力。讨论法激发了学生的思维，但有时讨论的深度和广度不够，需要我在今后的教学中更好地引导。案例分析法让学生能够结合实际，但案例的选择和呈现方式还需更加精准。

在策略上，我试图通过多媒体教学和教学软件来提高教学效果。虽然这些手段增加了课堂的趣味性，但我注意到，一些学生在面对新技术的使用上还存在困难，这让我意识到在运用新教学手段的同时，也要考虑到学生的适应能力。

在课堂管理上，我发现自己有时对学生的引导不够及时，导致课堂节奏把控不严。此外，对于一些学生的个性化需求，我也未能给予足够的关注。

教学总结：

从学生的反馈来看，他们对我国国家性质和人民代表大会制度有了更深入的理解。他们在课堂讨论中积极发言，表现出较高的参与度。在巩固练习环节，大多数学生能够准确回答问题，说明他们对知识点的掌握程度较好。在情感态度上，学生对我国的政治制度表现出更多的认同和自豪感。

然而，我也注意到教学中存在的问题。例如，在互动探究环节，部分学生参与度不高，可能是因为我对讨论主题的设置不够贴近学生实际。另外，课堂总结环节的时间安排不够合理，导致总结不够充分。

改进措施和建议：

1.在教学方法上，我将尝试更多的互动式教学，如小组合作、角色扮演等，以提高学生的参与度和兴趣。

2.在策略上，我会更加注重案例的选择和呈现，确保案例的典型性和针对性，同时也会适时提供学习支架，帮助学生更好地理解和吸收知识。

3.在课堂管理上，我会更加注重课堂节奏的把控，及时调整教学进度，确保每个学生都能跟上教学节奏。同时，我会更多地关注学生的个性化需求，提供个别化的指导和支持。八、板书设计