湘艺版高中音乐鉴赏教案《中国现当代音乐(2)》

《中国现当代音乐》教案（2）一、教学目标1．欣赏中国现当代音乐《保卫黄河》、《打溜子》，感受这一时期作品的传统与现代的融合的特点。2．通过对作品的赏析，了解作品的结构和演奏形式。3．通过对这两首作品的时代背景、创作理念的了解，来感受现当代中国音乐作品是如何创造和创新的。二、教学重难点1．教学重点：感受中国现当代音乐作品的风格与特点。2．教学难点：理解现当代音乐作品的传统与现代、东方和西方融合的创作方式。三、教学设计（一）导入1．听音频，猜猜音乐片段出自什么音乐作品？《保卫黄河》这是一首中国的音乐作品，但是它的创作方式在那个时期却是十分大胆、耳目一新的。2．在作品中用了什么样的创作方式来承载中国传统音乐文化呢？（二）《保卫黄河》1．简介作品创作背景1969年，殷承宗、储望华等作曲家将冼星海作曲的《黄河大合唱》改编为《黄河》。《保卫黄河》为第四乐章，音乐材料及主要内容取自《黄河大合唱》第七乐章《保卫黄河》，同时吸取了第八乐章《怒吼吧！黄河》的首部音调，以深沉的情感内涵和崇高的精神境界，表现了中华儿女誓死保家卫国的坚强意志和坚定决心。2．聆听《保卫黄河》，思考作品中该主题出现了几次？每次出现是否为原样重复？主题共出现了9次，每次出现都进行了变奏，因此作品的结构为自由变奏曲式。3．欣赏《保卫黄河》的演奏视频，思考其演奏形式是什么。钢琴协奏曲，协奏曲：指一件或多件独奏乐器与管弦乐队相互竞奏，并显示其个性及技巧的一种大型器乐套曲。4．聆听《保卫黄河》高潮片段，思考为何在乐章的高潮处要把三首歌曲的主题结合起来进行演奏？当《东方红》主题出现时整个乐曲达到最高潮，这是在讴歌毛泽东思想的伟大胜利。在乐曲结束前，乐曲巧妙地把《保卫黄河》《东方红》和《国际歌》结合在一起，表现了中国的抗日战争与世界的反法西斯战争的有机联系，只有中国共产党领导的中国人民才能赢得抗日战争的伟大胜利。5．谈谈钢琴协奏曲《黄河》的突破和创新。《黄河》打破了西洋协奏曲三个乐章的基本组织形式，由四个乐章构成。用西洋的曲式、配器、和声和构思来承载中国的旋律和调式，中西结合。吸取了原作《黄河大合唱》的精华，并且将演奏乐器运用得淋漓尽致，充分发挥了钢琴丰富的表现力和演奏技巧。（三）《打溜子》1．了解作曲家谭盾湖南长沙人，交响乐、歌剧、室内乐、电影音乐、多媒体跨界音乐等，凭借电影《卧虎藏龙》的配乐获第73届奥斯卡最佳原创音乐奖、获第44届格莱美四项提名：“最佳电影原创音乐”、“最佳原创电影歌曲”、“最佳古典音乐”、“最佳古典音乐协奏曲”。2．欣赏微视频，了解这部奇特而富有争议的作品——《地图》3．简介“打溜子”“打溜子”是土家族地区流传最广的一种古老的民间器乐合奏，它历史悠久，曲牌繁多，技艺精湛，表现力丰富，是土家族独有的艺术形式。4．完整欣赏《打溜子》，关注视频中体现了哪些元素，并说说你听完作品的感受。作品《地图》是谭盾用音乐绘制的一幅听音寻路的地图，03年他带着这部作品回到了湘西凤凰，在沱江上搭建了一座舞台，让音乐落叶归根。视频中体现出了中国民俗文化、西方交响乐队、多媒体三种元素。5．《打溜子》的演奏形式——大提琴及多媒体协奏曲，思考多媒体技术在作品中的意义。6．拓展欣赏《飞歌》片段，思考苗族姑娘的演唱节奏规整吗？为什么不请民间艺人现场进行演唱？现在我们再来欣赏其中的第五乐章《飞歌》，“飞歌”是湘西地区的苗族姑娘的情歌，她们将自己的歌曲“飞”上天空，“飞”向她们的意中人。不规整，弹性模式，非常自由即兴。作品中加入多媒体技术的意义：（1）原生态艺术是自由随性的，起调自由随心，而管弦乐队的音准是固定的，现场配合难以实现。（2）不同时代、不同元素的艺术在同一时空进行对话，加强作品的视听，丰富音乐的层次，让观众更深层次的感受传统民间艺术的魅力。（3）寻求一种方式把消失的根籁找回来，并且让这些传统文化不再消失（谭盾创作《地图》时再次拜访石头老人，但老人已经带着他神秘的石头密语离开了人间）。7．谭盾的作品获得世界认可8．分工合作，进行“打溜子”的节奏模击9．拓展欣赏谭盾的有机音乐《纸乐》和《水乐》（四）总结1．从调性、形式等方面来说，中国现当代音乐时期的作