九年级上册英语总结6篇

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九班级上册英语总结1

一个学期的教学工作已经接近尾声，现在我将本学期的一些阅历和反思总结如下。

本学期我担当九班级二班的英语教学工作。同学基础较差，学习缺乏主动性，学习习惯没有养成，同时九班级与九年的跨度，使我面临很多挑战，感觉很有压力。

针对同学学习主动性差的状况，我主动引导同学对英语学习产生兴趣，让同学宠爱英语。为此，我每天急躁的面对每一个同学，布满爱心的引导他们，让他们切身感受到老师的关注和关爱;课堂上向同学介绍英美国家的文化，生活故事;关怀班上的同学改英文名等等。同学从老师身上感受到动力，自己学习起来也就有劲头了。

对于同学，我每天都会针对不同程度的同学布置不同的作业或练习，巩固基础学问，提高同学的做题水平和应试力气。对基础薄弱的同学，重点让他们把握基础学问，并辅以基本练习。对程度较好的同学，加强了阅读理解和动词填空的训练，提高这些同学的做题力气。每天的作业我都会准时收起来认真批改反馈，到同学其实督促。

在教学的同时，我主动备课、认真学习、努力钻研，提高了自身的业务水平和教学素养，为同学供应了更好的服务。并且主动参预学校组织各种听评课活动，认真学习，虚心求教，使自己的教学慢慢成熟了起来。

在本学期的工作中，我主动协作学校领导的管理和支配，为学校进展和进步贡献出自己微薄之力。另外，我团结同事，主动与同事老师相互沟通研讨，探究出自己的教学风格和教学模式中的延长部分。

这只是九班级上学期，以后的教学工作还很重，希望我的同学不负众望，能够比期中考试有所进步。

九班级上册英语总结2

靠持续不断的语言学问，而不是“玩”来培育同学恒久的兴趣

学校英语教学是要重视培育兴趣，但单靠唱歌玩耍不能培育同学恒久的兴趣。新颖劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌玩耍应当作为学校同学学习英语语言学问、技能的一些手段，而不是培育兴趣的手段。我们可以接受应用多种手段关怀同学在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规章，并尽可能多缔造效仿的机会，提高同学的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种力气是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠效仿不培育学习力气，也难减轻学习负担。所以学校同学还是应当认真进行语言学习。

九班级上册英语总结3

本学期，我担当了初三（六）班英语科目的训练教学工作，在这个学年的教学工作中，我感慨万千，这其中有苦有乐，有辛酸也有喜悦，失败与成功并存。在这一学年里，我觉得我自己是过得紧急又劳碌，快乐又充实的。特从以下几个方面做出本学年的工作总结。

一、训练教学工作方面：

1、课前预备：备好课。每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好的课时立刻提出，请其它英语老师参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家争辩，如有问题立刻更正、改进。

2、多听课，学习有阅历老师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习、积累阅历，不在于教学时间的长短。老老师具有丰富的教学阅历，积累了许多教学技巧，作为新老师应多向他们学习，尽快提高自身的教学水平，听课的同时，认真做好记录。

3、钻研教材，认真备课。我认真钻研教材，把握住学问点，认真备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是同学学习的主要参考书，我在生疏教材的基础上讲授本课程的内容，同学学习才会有依据，同学在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应当重视教材的钻研。

4、组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的留意力，使其保持相对稳定性。课堂提问面对全体同学，留意引发同学学英语的兴趣，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻同学的负担。

二、工作出勤方面：

我宠爱自己的事业，主动运用有效的工作时间做好自己份内的工作。在训练工作中，我主动参预教研组的教研活动和学校组织的例会，主动参预工会活动、升降旗仪式。在我工作的这一学期中，没有缺席、迟到、早退和事假的发生，严格遵守了学校的各项规章制度。

三、存在的不足

"金无足赤，人无完人"，在教学工作中难免有缺陷。例如：当同学在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，争论方法，选择实行有利方法解决当中困难。而这些问题，只能在以后的教学工作中不断地解决。

四、改进措施：

1、多与同学沟通。多些主动和同学进行沟通，了解同学把握学问的状况特殊重要，这样有利于针对性的对同学进行训练，无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的状况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。

2、留意组织教学，严格要求同学。大部分同学的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些同学已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的。

总之，在这一学期的训练教学工作中，我爱岗敬业，尽职尽责地完成了自己的本职工作。在以后的教学工作，我将不断总结，虚心学习，努力提高自己的思想道德素养和训练教学水平。

以上总结，若有不足之处，恳请学校领导赐予批判指正。

九班级上册英语总结4

词汇是语言的基本要素，是语言大厦的基石，是英语学习的前提、基础与关键。“没有语法，能表达的内容很少;没有词汇则什么都表达不了。”一语指出了词汇在英语学习中的重要性，可以说同学词汇量的多少直接关系到英语水平的凹凸。学校阶段正处于同学学习英语的黄金期，学校英语教学大纲对词汇的学习提出了明确的要求：“(1)了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式;(2)理解和领悟词汇的基本含义以及在特定的语境中的意义;(3)运用词汇描述事物、行为和特征，说明概念等;(4)学会使用1500-1600个单词和200-300个习惯用语或固定搭配。”在学校的英语教学中我们要重视词汇教学，关怀同学积累更多的词汇量。这在大力提倡听说技能训练的新课改形势下词汇教学的基础地位照旧不行动摇。词汇教学既是学校英语教学的重点，也是难点。如何实现愉悦的教学氛围，让同学主动而富有成效地学习词汇这是宽阔英语老师所共同关注的内容。现代信息技术手段的运用，给我们的教学带来了改革的重要契机，将其运用于词汇教学中同样具有巨大的教学优势，可以激起同学深厚的学习兴趣，加强同学的理解与记忆，提高词汇教学有效性。笔者现结合具体的教学实践对多媒体在学校英语词汇教学中的具体运用浅谈如下几点体会。

一、增加教学的趣味性，让同学欢快学习

在以往的单词教学中，往往接受应用老师领读同学跟读的教学模式，教学枯燥无味，同学参预主动性不高，兴趣不浓，只是在机械地协作着老师的教学行为。我们都知道兴趣在同学学习中的重要性，没有兴趣的学习只会扼杀同学追求真理的欲望，只能让同学感受到学习的枯燥与繁重，而降低同学的学习热忱与教学参预度，整个教学中处于消极状态，而不利于教学效果的提高。兴趣是教学成功的先决条件。要想让同学更好地学习单词，就要努力转变这种枯燥的教学，要让单词教学富有生气与活力，激起同学内心深厚的学习兴趣与猛烈的学习动机，使同学对词汇的学习始终保持着高涨的学习热忱与亢奋的学习状态，这样教学才能取得事半功倍的效果。多媒体集图文声像于一体，这与传统的黑板加粉笔的教学模式相比，本身就具有极大的趣味性与吸引力，可以激起同学内心猛烈的学习热忱，调动同学参预学习的主动性与主动性，使同学以饱满的学习热忱全身心地投入到教学中来，这样的教学实现了同学的'主体参预与主动思索，让同学成为学习的主人，既体现了新课改所领先提议的以同学为中心的教学理念，同时又实现了同学的欢快学习，让同学在愉悦的状态下主动而欢快地进行单词的学习。

二、增加教学的形象性，让同学深刻理解

学好英语的关键在于要让同学学会用英语思维，单词的学习同样如此。在以往的教学中往往接受应用翻译式教学，同学在学习与记忆单词时也只是机械地进行拼读式记忆，而造成单词的音形义脱节，同学往往会读会写而不会用，其根本缘由就在于以母语为中介来进行翻译式学习，这始终是我国同学学习英语的最主要的问题。接受应用多媒体关心教学，可以为同学营造一个全英的良好学习环境，不再是枯燥的记忆，而是将这些单词寓于直观而形象的事物中，这样大大增加了教学的形象性与直观性，符合学校生的思维特点与认知规律，更为重要的是可以关怀同学避开母语的干扰，让同学置身于全英的学习环境中，这样便可以让同学学会用英语来进行，将单词的音形义结合起来，这样更利于达到同学对单词的真正理解与记忆。如在学习各种球类名称时，我利用多媒体的图文声像效果来呈现相关的图片与场景，通过直观的画面与真实的场景来激起同学的形象思维，这样同学不再只是机械地拼读单词与记忆含义，而是将这些单词与具体的实物联系起来，看着图片来学习相关的单词，如basketball，ten-nis，ping-pongball，baseball等等。如此形象直观的画面避开了母语的干扰，而是让同学在实物与单词的音形义之间建立直接联系，这样同学对这些单词的把握不再是机械地记忆音、形、义，而是能够将英语单词与具体的实物与场景结合起来，从而能够达到同学的真正理解与把握。在此基础上再将这些图片打乱，让同学在同桌间开放主动的对话，这样的学习更能取得事半功倍的效果。

三、增加教学的交际性，让同学迅速而灵敏运用

英语是一门语言，语言的真正把握是需要建立在大量听说训练的基础之上，单词的学习也是如此。要想让同学娴熟地把握与运用这些单词，就要避开枯燥地学，而是要为同学创设真实的交际情景，增加教学的交际性与实践性，?让同学在实际运用中达到对学问真正的理解与娴熟地运用，这样才能关怀同学积累丰富的词汇量，促进同学听说读写力气的整体提高。以多媒体为代表的现代信息技术具有强大的模拟现实功能，可以将传统教学手段所不能呈现的情景真实地再现于课堂，让同学置身于真实的交际情景中，激起同学说的激情，让同学主动而主动地参预到对话训练中来，让同学将学与用结合起来，让同学在学习中运用，在运用中学习，在运用中加深理解。这样可以有效增加同学的语感，熬炼同学的英语思维力气，对于同学词汇的丰富与积累、英语水平的全面提升具有重要作用。

如在学习身体各部位的单词时，arm，hand，head，nose等，我利用多媒体来向同学形象而直观地呈现患者就医的场景，并配以精彩的对话。如Whatiswrong?———Ihaveastom-achache.精彩的对话再加上真实的画面，可以唤起同学的相关生活体验，这样同学便可以熟识到所要学习的内容。在此基础上再出示相关的单词图片，让同学两两一组，一个扮演医生、一个扮演患者，在医生与病人之间开放主动的对话。从而使同学置身于真实的相互沟通情景之中，激活同学的交际欲望，使得同学开放主动的对话相互沟通，在相互沟通中把握单词、巩固语法、增加语感，提高力气。

总之，词汇是英语教学的重要组成部分，是学习英语的关键。多媒体在词汇教学中具有重要的教学优势，增加教学的趣味性、形象性与交际性，使得原本枯燥无味、机械记忆的词汇学习更加富有活力，同学参预的主动性更高，教学氛围更活跃。但是同时也要客观地熟识到多媒体照旧存在确定的局限性，我们不能只看到其优势而忽视其不足，而是全面熟识、科学运用，要实现多媒体教学手段与其他教学手段的有机结合，这样才能发挥各种教学手段的优势，使之更好地为词汇教学服务。让同学对词汇学习保持高涨的学习热忱与最佳的思维状态，让同学主动参预、主动思维，让同学在愉悦的氛围中欢快学习，在真实的交际情景中迅速而灵敏运用，把握词汇学习的方法，积累丰富的词汇量，为同学听说读写力气的全面进展奠定坚实的基础。

让词汇教学布满滋养的灵气。面对一张张纯真烂漫的面孔和一双灵动闪烁的明眸，老师也要怀有一颗孩童般敏捷的心，站在孩子的角度;针对同学的年龄，思维特点和熟识规律，用精致的心思去思索去设计。词汇教学活动的设计要能够在现生活点拨情趣，激发爱心，唤起灵性，让师生情感实现对接，让心灵息息相通，使同学在学习过程中获得乐趣产生灵感。

有一次，我听了一位男老师的课，他在教三班级同学学习1—12英文数字时，设计了这样一个活动：将1—12数字排成一排，在其中的三个数字上方随机的画上adog’shead,acat’shead,apig’shead,让同学连起来读这12个数字，读到那三个数字时用“汪，喵，呼”拟声代替，并伴动作，两遍之后更换数字，由于有了三个head于是一长串枯燥;呆板数字有了生命，有了灵气，活动开头后，同学们兴致勃勃，争先恐后地上台效仿，乐次不疲，从孩子的笑脸，自然的演示和渐熟的朗读中看到了“寓训练乐”。

活动的水是灵秀的，由于他蕴涵着无限的生气，它能滋生万物，我们要努力让学校英语课堂教学活动成为灵秀的流水，用它去滋润孩子们的心田。

九班级上册英语总结5

一向以来，人们中学英语老师的语言学问力气要求不高，认为中学英语简洁，不需要太好的语言功底，只要有良好的教学技能就可以了。其实时代在进步，社会在进展，同样英语作为人们最广泛的交际用语之一，更是随着高科技的迅猛进展而日新月异地变化着。假如我们的英语老师故步自封，不求进取，那么不但自己的语言学问很快陈旧落伍，误人子弟，而且会被时代所淘汰。现代英语的变化，特别是口语方面的变化可从以下几个方面体现出来：

1.随着人们生活节奏的不断加快，更由于国际互联网的形成，人们之间的交际变得越来越简捷。说话简洁快捷，是现代人生活的一大特征。现代英语在这方面的变化表现为“一字多用”。

2.随着现代科学技术的迅猛进展，现代英语词汇急剧增加，并且我们发觉，现代英语词汇有相当一部分是取得新义的旧词，如，“input”(输入电子计算机的数据)，“store”(电子计算机的储存器)，“drive”(计算机驱动器)等。

3.英国英语和美国英语之间的距离越来越小。或许是美国对世界政治、经济影响日益强大的缘由，美国英语的影响也越来越大，特别是对青少年的`影响越来越大，他们以使用美语和发美国音为时髦。

4.口语不断侵入书面语。学过英语的人都知道，英语有正式、非正式、书面语，口语，方言，俚语之分，然而当今它们之间相互渗透的现象越来越普遍。

九班级上册英语总结6

时间飞逝，转瞬间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，我对这学期的工作小结如下：

一、扎扎实实搞好中考复习。

我担当九班级70班的英语，结束课程以后我引导同学很快转入了复习阶段。首先是以本为本的复习。从一册书开头，一个单元一个单元复习单词、短语以及重点句型。要求同学记忆，背诵，并通过简洁的练习题检查同学复习的效果。今年我以英语中考密码导学为主，进行复习。英语中考密码导学的编排很系统，相应的配套的练习题也很有质量。每次课本复习完，就有两份模拟题，便于准时检查学习效果。

其次轮进行的是语法专项练习。从词法到句法，从名词代词到形容词副词结合全能和英语周报。我加入了自己的思路和看法。系统的给同学讲解了英语的语法，并进行了大量的练习。比如名词从名词的分类，可数名词与不行数名词，可数名词的单复数。名词全部格，双重全部格等方面，一点点地使同学从理论上对他有所熟识和了解。然后通过相应的练习巩固效果。

接下来我进行了中考题的.专项练习，讲解了各类题的解题技巧和应对策略。并通过练习题准时巩固，最终我们做了几份模拟题。通过这些一轮又一轮的复习，同学的做题力气有了较大提高，尤其是同学的听力水平提高显著。任务型阅读二和词汇运用这两大块，许多同学也好像开了窍似的，解题力气有了质的飞跃。

二、当面辅导，谈心。

每次模拟考试和作文训练之后，我都尽可能多个别叫一些同学，当面改正他们习题的错误，以发觉他们是否真正把握语言点；他们卷子上的错题是不是真正弄明白怎么做了；并且准时对进步的同学予以观赏和确定，对退步的同学提出警告和善意的批判。同学能感受到老师的诚意和忠告，以及老师对自己的重视，会加倍努力学习。

为了做到这点，我做了许多，具体做法如下；

1、备课。依据学校的要求，和教学的实际提前备课，写好教案。做到无教案不登讲台。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同科老师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，时常工作到深夜；为了同学能更直观地感受所学的学问内容，我还主动查找课件，制作课件，复习阶段，我把每一单元的词语、重点内容自己制作成单元题课件在教室播放；为的就是提高同学的复习效果。

2、上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种