2024年小班教案《蜜蜂做工》

2024年小班教案《蜜蜂做工》

小班教案《蜜蜂做工》1

活动目标：

1、初步学会看图谱并依据图谱进行节奏练习。

2、乐意与同伴进行节奏活动，并能依据指挥敏捷变换节奏。

3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的改变，学唱歌曲。

4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

活动打算：

1、节奏图谱一张

2、指挥棒一根

3、录音机

活动过程：

（一）导入部分

1、老师："春天来了，好多花都开了，小蜜蜂正忙着采蜜呢，我们快点去帮帮它吧！（放

〈〈蜜蜂做工〉》的音乐做律动进场）

（二）出示图谱

1、老师："你们看花园的花多美啊，我们快坐下来观赏一下。"（出示节奏图谱）

2、老师：“他们有什么不一样"（有的是一朵，有的两朵连在一起的）

3、（出示小蜜蜂）"现在小蜜蜂要来教我们采蜜啦！看好。（老师进行完整地示范一遍嗡

嗡嗡嗡嗡嗡）

（1）提问："刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢？"（引导幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下）

"谁情愿用你的小手来学一学（老师用口令帮助）

4、老师："小挚友学的真好！小蜜蜂告知我们每一朵花都要采到，两朵连在一起时要采快

些（仿照嗡嗡），一朵花时可以采慢些（仿照嗡）"我们一起来试试"

（三）完整练习拍节奏

（1）老师："我们一起听着好听的音乐在来学一学，好吗？（放音乐留意前奏让幼算

好）

（2）老师："小蜜蜂说你们学的太棒了，它还想看一次呢，你们情愿吗?

（3）老师："今日，我们向小蜜蜂学会了采蜜，真快乐，大家一起来和小蜜蜂跳个舞吧！

（小蜜蜂头饰）

（四）结束部分

老师："感谢你们我又要采蜜了，你们去吗？（走出教室）

活动反思：

每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地载歌载舞。虽然小班的他们对音乐的理

解还显得特别稚嫩，但通过系统的训练，信任他们对音乐的感受力及表现力会不断增加。《蜜蜂

做工》的‘乐曲节奏明快，并富有肯定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及老师

的启发下，幼儿能够比较快的理解《蜜蜂做工》的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏

的做出动作，初步培育了他们的节奏意识。

小班教案《蜜蜂做工》2

活动目标：

1.初步学会看图谱并依据图谱进行节奏练习。

2.乐意与同伴进行节奏活动，并能依据指挥敏捷变换节奏。

活动打算：

1.节奏图谱一张

2.指挥棒一根

3.录音机

活动过程：

一、导入部分

师："春天来了，好多花都开了，小蜜蜂正忙着采蜜呢，我们快点去帮帮它吧！

二、出示图谱

1.师："你们看花园的花多美啊，我们快坐下来观赏一下。"（出示节奏图谱）

2.师："他们有什么不一样"（有的.是一朵，有的两朵连在一起的）

3.（出示小蜜蜂）”现在小蜜蜂要来教我们采蜜啦!看好。

（1）提问："刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢?"（引导幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下）"谁

情愿用你的小手来学一学（老师用口令帮助）

4.师："小挚友学的真好!小蜜蜂告知我们每一朵花都要采到，两朵连在一起时要采快些（仿

照嗡嗡），一朵花时可以采慢些（仿照嗡）"我们一起来试试"

三、完整练习拍节奏

1.师："我们一起听着好听的音乐在来学一学，好吗?（放音乐留意前奏让幼算好）

2.师："小蜜蜂说你们学的太棒了，它还想看一次呢，你们情愿吗？

3.师："今日，我们向小蜜蜂学会了采蜜，真快乐，大家一起来和小蜜蜂跳个舞吧!（小蜜蜂

头饰）

四、结束部分

师："感谢你们我又要采蜜了，你们去吗？

小班教案《蜜蜂做工》3

驭这首歌的节奏。最终在运用打击乐器时整个活动达到了高潮。这个活动我主要是让幼JLW步学

会看图谱进行节奏练习，乐意与同伴进行打击乐活动，并激发幼儿酷爱劳动的情感，体验劳动带

来的欢乐。

活动打算：

1、花和蝴蝶的FLASH

2、花朵节奏图谱一张

3、蜜蜂指挥棒一根

4、下载音乐《蜜蜂做工》

教学过程：

一、导入部分老师："小挚友们，天气真好，让我们一起坐着火车去旅行吧!""公园到了，

现在是春天，公园里的花都开了，（打开flash）看，这些花多美丽啊，你们猜猜看，这么多花，

把谁吸引过来了呀?”

老师：（接着放蜜蜂飞来的'flash片段）"哦，是小蜜蜂来了，它来干什么呀?"（采蜜）

二、完整练习拍节奏

1、老师："你们看这些花多美啊，我们快坐坐好来观赏一下。"（出示节奏图谱）

2、老师："你看到了什么?他们有什么不一样"（看到了许多的花朵，有的是一朵一朵的，

有的是两朵连在一起的）

3、（出示小蜜蜂教棒）“看到公园里这么多好看的鲜花，小蜜蜂要来教我们采蜜啦!看好。（老

师进行节奏示范，边唱“嗡嗡嗡"力用教棒指花）提问："刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢?"（引导

幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下）"谁情愿用你的小手来学一学?”（老师用儿歌帮助幼儿打

节奏）

4.老师：”小挚友学的真好!小蜜蜂告知我们每一朵花都要采到，两朵连在一起时要采快些（仿

照嗡嗡），一朵花时可以采慢些（仿照嗡）"我们一起来试试"试两遍左右。

5、玩嬉戏（1）全部幼儿当花朵，老师当蜜蜂，老师边跟着音乐唱边跟着节奏在每朵花上采蜜。

留意提示小花朵们在蜜蜂采蜜时也要跟着音乐节奏晃动身体。其次遍时老师当蜜蜂，选一名刚刚

表演好的幼儿当花朵。

（2）一半幼儿当蜜蜂，一半幼儿当花朵，跟着节奏蜜蜂在花朵上采蜜。其次遍时交换。（花朵

留意要跟着节奏晃动身体）

三、运用打击乐器演奏

1、老师："小挚友们玩的开不快乐?”"有一个好挚友看到我们玩的这么快乐，它也想来

和我们一起玩的，我们一起玩好不好?”

师先从凳子底下拿出响板，进行介绍。然后让幼儿们伸出手，先空手和老师一起边听音乐边

看图谱边打节奏。

2、让幼儿拿出各自凳子下的乐器，一起演奏3遍。

老师：这只响板请来了很多好挚友和我们一起玩，他们就藏在你们的椅子下面，现在每个小

挚友都把响板拿出来，放在小手上，响板的大嘴巴朝外面，听着音乐跟着老师一起来一遍。

3、分组演奏。

四、结束部分老师：现在小蜜蜂要到别的地方去采蜜了，我们和它一起去吧！

活动反思：

每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地载歌载舞。虽然小班的他们对音乐的理

解还显得特别稚嫩，但通过系统的训练，信任他们对音乐的感受力及表现力会不断增加。《蜜蜂

做工》的乐曲节奏明快，并富有肯定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及老师的

启发下，幼儿能够比较快的理解《蜜蜂做工》的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏的

做出动作，初步培育了他们的节奏意识。

当孩子们有了肯定的"节奏意识”后，再以《蜜蜂做工》的乐曲为背景，尝试用打击乐器进

引导他们进一步感受并表现音乐的节奏，从而实现了从“节奏意识"到"节奏感知"的转变，在

这一过程中幼儿的实力一步步得到提升。

整个活动从选材到活动目标的界定，再到活动的实施，都充分体现了小班幼儿的年龄特点，

也充分展示出本班幼＞1眼强的综合的素养。在活动的实施中，也存在了一些问题，比如说应进一

步突出重难点，指导幼儿怎样从：XXX|XXX|节奏变换到XX|XX等。

小班教案《蜜蜂做工》4

一、活动目标：

1、感受音乐神奇感，突出表现的强力度带给人的惊愕、震撼的感觉。

2、学习一下一下地跟音乐做简洁的身体动作，用身体动作的幅度、力度来表现音乐力度的

改变。

3、学习用轻松、开心的即兴舞蹈来表现享受音乐。

二、活动打算：

磁带、录音机、图谱、小猫的头饰

三、活动过程：

1、播放乐曲，并通过故事幼儿理解曲子。

老师："小挚友，今日老师给你们带来一首特别好玩的曲子，咱们一块来听听吧"放完后问

幼儿：“你们听出来里面有什么声音？还听出了什么？……好我们再来听一遍，听完后接着问幼

儿，然后引导幼儿说出吓一跳的感觉。老师："这首曲子还藏着一个很有意思的故事呢，这是一

个关于猫和老鼠的'故事。

2。老师出示图谱，引导幼儿观赏音乐。"老师还把这个故事画了下来，你们看这是什么？......,

小挚友发觉没有它们的提问：小老鼠的脚印颜色一样吗？为什么？老师小结：离懒猫远时，走路

重一点，脚印颜色深；当走到懒猫身边的时候，小老鼠走路特殊轻，脚印颜色浅。

3、幼儿听音乐，指图谱。

引导语：咱们也顺着小老鼠的脚印去找东西吃吧？

4、老师引导幼儿创编动作："小挚友，咱们也学着小老鼠的样子找东西吃吧？小老鼠怎样

走路？吃东西？跳舞？”

5、听音乐做嬉戏。

四、活动延长：

可将此嬉戏发展为戏剧表演，【自家园联欢中演出。

附：故事《小老战口懒猫》

一只小老鼠肚子饿得咕咕叫他想到厨房里偷吃东西，可去厨房的路上有一只懒猫正在睡觉,

这可怎么办呢？小老鼠想了想，于是就轻轻的轻轻的往厨房走去，当走到懒猫身边的时候，它走

得更轻了，这时懒猫突然伸了个懒腰，可把小老鼠吓了一跳，懒猫醒了没有？没有，它接着又睡

着了，小老鼠这才轻轻的走到了厨房，来到厨房后她又吃又喝，吃饱喝足后还跳起了舞呢。

小班教案《蜜蜂做工》5

活动目标：

1、理解歌词内容，熟识歌曲旋律，能按歌曲节奏边唱边拍手。

2、初步学唱歌曲。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动重难点：

活动重点：理解歌词内容，熟识歌曲旋律。

活动难点：让幼儿能按歌曲节奏边唱边拍手。

活动打算：

钢琴，歌曲节奏图，蜜蜂图片

活动过程：

一、起先部分。

1、律动练习：《日生活仿照动作》

《小手爬》、《我们大家做得好》。

2、发声练习：

《我爱我的小动物》

《这是小兵》

《春天》

二、基本部分

1、小挚友唱的真好听，"春天来了，歌曲里都唱了什么呢？蝴蝶，还有谁?蜜蜂怎么叫的？

（嗡嗡）春天来了，蜜蜂都在做什么呢？（采蜜）我们可以说它们在做工。

"你们看花园的花多美啊，我们一起来观赏一下吧！"（出示节奏图谱）

2、你们看看这些花有什么不一样？（有的是一朵，有的'两朵连在一起的）

3、（出示图片）这是谁啊？（小蜜蜂）"小蜜蜂看到了这么多美丽的花，都来采蜜啦！。我们一

起来看看小蜜蜂是怎么采蜜的？（老师进行完整地示范一遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡……）

提问：

"刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢？"（引导幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下）

我们也来学学小蜜蜂采蜜吧！引导幼儿跟着老师一起做一遍，引导幼儿驾驭节奏。

4、小蜜蜂不但会采蜜，还会唱好听的歌曲呢？歌曲的名字叫蜜蜂做工，我们一起来听听吧！

5、老师范唱。

提问：

歌曲的名字叫什么？

你听到歌曲里唱了什么？幼儿说一句，引导幼J导一句歌词。

6、引导幼儿理解匆忙，兴味浓，春暖花开等词的含意。

7、这首歌曲真好听，我们一起来学一学吧！我们先来学学歌词。

在歌曲旋律伴奏下，老师带领幼儿完整念歌词。

8、歌曲真好听，我们把歌曲唱出来吧。

9、引导幼儿边唱歌曲边表演。

活动反思：

每当音乐响起，我总能看到孩子1门随着音乐有节奏地载歌载舞。虽然小班的他们对音乐的理

解还显得特别稚嫩，但通过系统的训练，信任他们对音乐的感受力及表现力会不断增加。《蜜蜂

做工》的乐曲节奏明快，并富有肯定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及老师的

启发下，幼儿能够比较快的理解《蜜蜂做工》的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏的

做出动作，初步培育了他们的节奏意识。

小班教案《蜜蜂做工》6

活动目标：

1、理解歌词内容，熟识歌曲旋律，能按歌曲节奏边唱边拍手。

2、初步学唱歌曲。

活动重点：

理解歌词内容，熟识歌曲旋律。

活动难点：

让幼儿能按歌曲节奏边唱边拍手。

活动打算：

钢琴，歌曲节奏图

蜜蜂图片

活动过程：

一、起先部分。

1、律动练习：

《日生活仿照动作》

《小手爬》、《我们大家做得好》。

2、发声练习：

《我爱我的小动物》

《这是小兵》

《春天》

二、基本部分

1、小挚友唱的真好听，"春天来了，歌曲里都唱了什么呢?蝴蝶，还有谁?蜜蜂怎么叫的?（嗡

嗡）春天来了，蜜蜂都在做什么呢?（采蜜）我们可以说它们在做工。

"你们看花园的花多美啊，我们一起来观赏一下吧!"（出示节奏图谱）

2、你们看看这些花有什么不一样?（有的是一朵，有的两朵连在一起的）

3、（出示图片）这是谁啊?（小蜜蜂）“小蜜蜂看到了这么多美丽的花，都来采蜜啦!。我们一看

小蜜蜂是怎么采蜜的.?（老师进行完整地示范一遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡……）

提问：

"刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢?"（引导幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下）

我们也来学学小蜜蜂采蜜吧！引导幼儿跟着老师一起做一遍，引导幼儿驾驭节奏。

4、小蜜蜂不但会采蜜，还会唱好听的歌曲呢?歌曲的名字叫蜜蜂做二，

我们一起来听听吧！

5、老师范唱。

提问：

歌曲的名字叫什么？

你听到歌曲里唱了什么?幼儿说一句，引导幼儿学一句歌词。

6、引导幼儿理解匆忙，兴味浓，春暖花开等词的含意。

7、这首歌曲真好听，我们一起来学一学吧!我们先来学学歌词。

在歌曲旋律伴奏下，老师带领幼儿完整念歌词。

8、歌曲真好听，我们把歌曲唱出来吧。

9、引导幼儿边唱歌曲边表演。

小班教案《蜜蜂做工》7

活动目标：

1、初步学会看图谱并依据图谱进行节奏练习。

2、乐意与同伴一起进行节奏活动。

3、培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。

4、幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。

活动打算：

节奏图谱一张，指挥棒一根，贴绒小红花若干朵。半圆形座位，进退场音乐，录音机。

活动过程：

一、进场《火车快飞》。

“天气真好，让我们一起坐着火车去旅行吧。"

二、律动：《生活仿照动作》要求幼儿动作合拍。

三、节奏练习《蜜蜂做工》。

1、出ZR图谱。

2、幼＞1曙图谱，有节奏地拍手。

A.”小蜜蜂说你们能把这上面的节奏拍对了，它就把这些花送给小挚友。"

B、"一朵红花拍一下手，一朵红花拍一下手。”

C、”花儿在笑了，我们来做一下，拍一下手，打开。"（两手拍一下打开。）D、"呀，这

是什么呀?（指毛毛虫）"毛毛虫来吃花了，怎么办?"（老师示意性地用力拍一下手）"我们和

小蜜蜂一起来拍，这么多呢，快。“老师和幼儿一起拍这四小节节奏。（练习2遍）E、"毛毛虫

拍死了，花儿又开了。“拍最终四小节。

3、完整练习2-3遍。

"小挚友真能干，小蜜蜂要把这几朵花送给这几位小挚友。（对个别实力弱的幼儿要求它们

能跟上集体的节奏，并能依据老师的指挥敏捷变换节奏。刚好激励，把花都送给幼儿。）四、结

束部分"小挚友得到了小蜜蜂送的花兴奋吗?我们应当对小蜜蜂说什么?"（感谢）"现在小蜜蜂

又要去采花蜜了，我们和它一起去好吗?快，拿好你的小花，我们和小蜜蜂一起去吧!"（随音乐

做小鸟飞出场。）

活动反思：

每当音乐响起，我总能看到孩子AJ随着音乐有节奏地载歌载舞。虽然小班的他们对音乐的理

解还显得特别稚嫩，但通过系统的训练，信任他们对音乐的感受力及表现力会不断增加。《蜜蜂

做工》的乐曲节奏明快，并富有肯定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及老师的

启发下，幼儿能够比较快的理解《蜜蜂做工》的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏的

做出动作，初步培育了他们的节奏意识。

当孩子们有了肯定的"节奏意识”后，再以《蜜蜂做工》的乐曲为背景，尝试用打击乐器进

引导他们进一步感受并表现音乐的节奏，从而实现了从“节奏意识"到"节奏感知"的转变，在

这一过程中幼儿的实力一步步得到提升。

整个活动从选材到活动目标的界定再到活动的实施，都充分体现了小班幼儿的年龄特点，

也充分展示出本班幼＞1微强的综合的素养。在活动的实施中，也存在了一些问题，比如说应进一

步突出重难点，指导幼儿怎样从：XXX|XXX|节奏变换到XX|XX等。

小班教案《蜜蜂做工》8

活动目标：

1、学唱歌曲，初步唱清歌词，唱准曲调。

2、视察蜜蜂飘舞、采蜜图片的基础上，探究边唱歌边做蜜蜂飞的动作。

3、懂得爱惜小蜜蜂，学习小蜜蜂,做个爱劳动的好孩子。

活动打算：

1、在日常生活中视察、相识小蜜蜂。

2、PPT课件。

活动重难点：

重点：学习用清晰、自然的声音演唱歌曲。

难点：能够依据歌词内容情境，大胆地进行创建性的表演活动。

活动过程：

一、复习歌曲《大树妈妈》。

老师带领幼儿随着美丽的音乐，进一步学习有表情的演唱歌曲。

二、熟识歌曲旋律。

1、猜声音，视察春天和蜜蜂采蜜的图片。

老师：春天到了，花园里的花儿都开了，小动物们闻到了花的香味，也都飞来了。今日，老

师还请来了一种小动物来做客呢！它的声音很特殊，请你竖起耳朵听一听它是谁？

老师：小蜜蜂飞到了花园里，猜猜看它喜爱干什么呢？

2、观赏音乐，创编动作。

老师：小蜜蜂采蜜的时候可快乐啦！嘴里还长着好听的歌呢！我们一起来听一听吧！

老师：小蜜蜂有一对翅膀，谁能来仿照一下小蜜蜂飘舞的动作？

三、老师范唱歌曲，帮助幼儿理解歌词内容。

1、老师：小蜜蜂唱的歌真好听，我们一起来学一学吧！

老师范唱一遍，请幼儿细致听。

2、用提问的方式帮助幼儿驾驭歌词内容。

老师：你听到了哪些歌词？

3、帮助幼儿理解"匆忙"、"兴味浓"、■春暖花开”等词的含义。

4、在歌曲旋律的伴奏下，老师带领幼儿完整念歌词。

四、完整学唱歌曲。

练习过程中，留意唱准曲调，唱清歌词，唱歌时的坐姿。

五、边唱歌边表演。

六、探讨：你喜爱小蜜蜂吗？为什么？

老师激励幼儿大胆讲解并描述自己的想法教化幼儿要爱惜小蜜蜂，要像小蜜蜂一样不懒散，

爱学习，爱劳动，做个勤劳的好孩子。

总结：小蜜蜂们很勤快,很爱劳动，为人们采了许多的蜜。我们要爱护小蜜蜂，还要学习它

勤劳，酷爱劳动的.精神。希望小挚友们在学校能乐于帮助老师，小挚友做事情，在家也乐于帮

助爸爸妈妈，做他们的小帮手，他们肯定会很快乐的！

活动反思：

每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地载歌载舞。虽然小班的他们对音乐的理

解还显得特别稚嫩，但通过系统的训练，信任他们对音乐的感受力及表现力会不断增加。《蜜蜂

做工》的乐曲节奏明快，并富有肯定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及老师的

启发下,幼儿能够比较快的理解《蜜蜂做工》的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏的

做出动作，初步培育了他们的节奏意识。

当孩子们有了肯定的"节奏意识”后，再以《蜜蜂做工》的乐曲为背景，尝试用打击乐器进

引导他们进一步感受并表现音乐的节奏，从而实现了从“节奏意识”到"节奏感知"的转变，在

这一过程中幼儿的实力一步步得到提升。

整个活动从选材到活动目标的界定，再到活动的实施都充分体现了小班幼儿的年龄特点，

也充分展示出本班幼14交强的综合的素养。在活动的实施中，也存在了一些问题，比如说应进一

步突出重难点，指导幼儿怎样从：XXX|XXX|节奏变换到XX|XX等。

小班教案《蜜蜂做工》9

教材简介：

《蜜蜂做工》是中班的一首音乐歌曲，在中班的教材里这并不是一首打击乐，但我觉得作为

打击乐来讲也可用于我们小班。这首歌曲调欢快，用词简洁，幼儿们都很喜爱。通过此次活动不

仅能让幼儿初步会唱，会跟着图谱用打击乐器打节奏，还能培育他们爱劳动的良好品质。

目标预设：

1、初步学会看图谱并依据图谱进行节奏练习。

2、相识打击乐器，并练习用打击乐器进行打击乐的活动。

3、乐意与同伴进行打击乐活动。

4、激发幼儿酷爱劳动的情感，体验劳动带来的欢乐。

5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。

6、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

重点、难点：从XXX|XXX|节奏变换到XX|XX。

设计理念：

春天到了，百花开了，万物复苏，吸引了许多的蝴蝶、蜜蜂等，在之前的教学活动中幼儿就

相识了春天，对这些东西都很感爱好。在此基础上我们又带幼儿外出漫步、参观，我们小挚友对

外面春天的景物、春天的现象及改变都很感爱好，像蝴蝶啊,蜜蜂采蜜啊等爱好都很深厚，结合

这些我就联想到了这首歌曲，于是就有了这次的活动。

设计思路：

在本次活动中我用开火车去旅行，吸引幼■公园里的花(flash)作为导入，引导幼儿思索把

谁吸引过来了呢?在看到flash里是蜜蜂被吸引过来后幼儿的留意力都被吸引了过来，接着我就

导入正题，先让幼儿练习拍节奏。为了让幼儿不感觉到枯燥，并能把节奏从XXX|XXX|变换到X

X|XX,我特地设计了幼JLB爱的花朵节奏图谱,并用过玩嬉戏，让幼儿在嬉戏的快乐气氛中驾

驭这首歌的节奏。最终在运用打击乐器时整个活动达到了高潮。这个活动我主要是让幼步学

会看图谱进行节奏练习，乐意与同伴进行打击乐活动，并激发幼儿酷爱劳动的情感，体验劳动带

来的欢乐。

活动打算：

1、花和蝴蝶的FLASH

2、花朵节奏图谱一张

3、蜜蜂指挥棒一根

4、下载音乐《蜜蜂做工》

教学过程：

一、导入部分老师："小挚友们，天气真好，让我们一起坐着火车去旅行吧!""公园到了，

现在是春天，公园里的花都开了，（打开flash）看，这些花多美丽啊，你们猜猜看，这么多花，

把谁吸引过来了呀?”

老师：（接着放蜜蜂飞来的flash片段）"哦，是小蜜蜂来了，它来干什么呀?"（采蜜）

二、完整练习拍节奏

1、老师："你们看这些花多美啊，我们快坐坐好来观赏一下。"（出示节奏图谱）

2、老师："你看到了什么?他们有什么不一样"（看到了许多的花朵，有的是一朵一朵的，

有的是两朵连在一起的）

3、（出示小蜜蜂教棒）"看到公园里这么多好看的鲜花，小蜜蜂要来教我们采蜜啦!看好。（老

师进行节奏示范，边唱“嗡嗡嗡"力用教棒指花）提问："刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢?"（引导

幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下）"谁情愿用你的小手来学一学?”（老师用儿歌帮助幼儿打

节奏）

4.老师："小挚友学的真好!小蜜蜂告知我们每一朵花都要采到，两朵连在一起时要采快些（仿

照嗡嗡），一朵花时可以采慢些（仿照嗡）"我们一起来试试"试两遍左右。

5、玩嬉戏Q）全部幼儿当花朵老师当蜜蜂，老师边跟着音乐唱边跟着节奏在每朵花上采蜜。

留意提示小花朵们在蜜蜂采蜜时也要跟着音乐节奏晃动身体。其次遍时老师当蜜蜂，选一名刚刚

表演好的幼儿当花朵。

（2）一半幼儿当蜜蜂，一半幼儿当花朵，跟着节奏蜜蜂在花朵上采蜜。其次遍时交换。（花朵

留意要跟着节奏晃动身体）

三、运用打击乐器演奏

1、老师："小挚友们玩的开不快乐?""有一个好挚友看到我们玩的这么快乐，它也想来

和我们一起玩的,我们一起玩好不好?”

师先从凳子底下拿出响板，进行介绍。然后让幼儿们伸出手，先空手和老师一起边听音乐边

看图谱边打节奏。

2、让幼儿拿出各自凳子下的乐器，一起演奏3遍。

老师：这只响板请来了很多好挚友和我们一起玩，他们就藏在你们的椅子下面，现在每个小

挚友都把响板拿出来，放在小手上，响板的大嘴巴朝外面，听着音乐跟着老师一起来一遍。

3、分组演奏。

四、结束部分老师：现在小蜜蜂要到别的地方去采蜜了，我们和它一起去吧！

活动反思：

每当音乐响起，我总能看到孩子fl］随着音乐有节奏地载歌载舞。虽然小班的他们对音乐的理

解还显得特别稚嫩，但通过系统的训练，信任他们对音乐的感受力及表现力会不断增加。《蜜蜂

做工》的乐曲节奏明快，并富有肯定的情节,具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及老师的

启发下，幼儿能够比较快的理解《蜜蜂做工》的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏的.

做出动作，初步培育了他们的节奏意识。

当孩子们有了肯定的"节奏意识”后，再以《蜜蜂做工》的乐曲为背景，尝试用打击乐器进

引导他们进一步感受并表现音乐的节奏，从而实现了从“节奏意识"到"节奏感知"的转变，在

这一过程中幼儿的实力一步步得到提升。

整个活动从选材到活动目标的界定再到活动的实施，都充分体现了小班幼儿的年龄特点，

也充分展示出本班幼J眼强的综合的素养。在活动的实施中，也存在了一些问题，比如说应进一

步突出重难点，指导幼儿怎样从：XXX|XXX|节奏变换到XX|XX等。

5.小班音乐课教案及反思《蜜蜂做工》

教材简介：

《蜜蜂做工》是中班的一首音乐歌曲，在中班的教材里这并不是一首打击乐，但我觉得作为

打击乐来讲也可用于我们小班。这首歌曲调欢快，用词简洁，幼儿们都很喜爱。通过此次活动不

仅能让幼儿初步会唱，会跟着图谱用打击乐器打节奏，还能培育他们爱劳动的良好品质。

目标预设：

1、初步学会看图谱并依据图谱进行节奏练习。

2、相识打击乐器，并练习用打击乐器进行打击乐的活动。

3、乐意与同伴进行打击乐活动。

4、激发幼儿酷爱劳动的情感，体验劳动带来的欢乐。

5、尝试将视察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

6、进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。

重点、难点：从XXX|XXX|节奏变换到XX|XX。

设计理念：

春天到了，百花开了，万物复苏，吸引了许多的蝴蝶、蜜蜂等，在之前的教学活动中幼儿就

相识了春天，对这些东西都很感爱好。在此基础上我们又带幼儿外出漫步、参观，我们小挚友对

外面春天的景物、春天的现象及改变都很感爱好，像蝴蝶啊,蜜蜂采蜜啊等爱好都很深厚，结合

这些我就联想到了这首歌曲，于是就有了这次的活动。

设计思路：

在本次活动中我用开火车去旅行，吸引幼J詹公园里的花(flash)作为导入，引导幼儿思索把

谁吸引过来了呢?在看到flash里是蜜蜂被吸引过来后幼儿的留意力都被吸引了过来，接着我就

导入正题，先让幼J腐习拍节奏。为了让幼儿不感觉到枯燥，并能把节奏从XXX|XXX|变换到X

X|XX,我特地设计了幼JLB爱的花朵节奏图谱，并用过玩嬉戏，让幼儿在嬉戏的快乐气氛中驾

驭这首歌的节奏。最终在运用打击乐器时整个活动达到了高潮。这个活动我主要是让幼J㈤］步学

会看图谱进行节奏练习，乐意与同伴进行打击乐活动，并激发幼儿酷爱劳动的情感，体验劳动带

来的欢乐。

活动打算：

1、花和蝴蝶的FLASH

2、花朵节奏图谱一张

3、蜜蜂指挥棒一根

4、下载音乐《蜜蜂做工》

教学过程：

一、导入部分老师："小挚友们，天气真好，让我们一起坐着火车去旅行吧!""公园到了，

现在是春天，公园里的花都开了，（打开flash）看，这些花多美丽啊，你们猜猜看，这么多花，

把谁吸引过来了呀?”

老师：（接着放蜜蜂飞来的flash片段）"哦，是小蜜蜂来了,它来干什么呀?"（采蜜）

二、完整练习拍节奏

1、老师："你们看这些花多美啊，我们快坐坐好来观赏一下。"（出示节奏图谱）

2、老师："你看到了什么?他们有什么不一样"（看到了许多的花朵，有的是一朵一朵的，

有的是两朵连在一起的）

3、（出示小蜜蜂教棒）"看到公园里这么多好看的鲜花，小蜜蜂要来教我们采蜜啦!看好。（老

师进行节奏示范，边唱“嗡嗡嗡"力用教棒指花）提问："刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢?”（引导

幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下）"谁情愿用你的小手来学一学?”（老师用儿歌帮助幼儿打

节奏）

4.老师："小挚友学的真好!小蜜蜂告知我们每一朵花都要采到，两朵连在一起时要采快些（仿

照嗡嗡），一朵花时可以采慢些（仿照嗡）"我们一起来试试"试两遍左右。

5、玩嬉戏Q）全部幼儿当花朵老师当蜜蜂，老师边跟着音乐唱边跟着节奏在每朵花上采蜜。

留意提示小花朵们在蜜蜂采蜜时也要跟着音乐节奏晃动身体。其次遍时老师当蜜蜂，选一名刚刚

表演好的幼儿当花朵。

（2）一半幼儿当蜜蜂，一半幼儿当花朵，跟着节奏蜜蜂在花朵上采蜜。其次遍时交换。（花朵

留意要跟着节奏晃动身体）

三、运用打击乐器演奏

1、老师："小挚友们玩的开不快乐?""有一个好挚友看到我们玩的这么快乐，它也想来

和我们一起玩的,我们一起玩好不好?”

师先从凳子底下拿出响板，进行介绍。然后让幼儿们伸出手，先空手和老师一起边听音乐边

看图谱边打节奏。

2、让幼儿拿出各自凳子下的乐器，一起演奏3遍。

老师：这只响板请来了很多好挚友和我们一起玩，他们就藏在你们的椅子下面，现在每个小

挚友都把响板拿出来，放在小手上，响板的大嘴巴朝外面，听着音乐跟着老师一起来一遍。

3、分组演奏。

四、结束部分老师：现在小蜜蜂要到别的地方去采蜜了，我们和它一起去吧！

活动反思：

每当音乐响起，我总能看到孩子fl］随着音乐有节奏地载歌载舞。虽然小班的他们对音乐的理

解还显得特别稚嫩，但通过系统的训练，信任他们对音乐的感受力及表现力会不断增加。《蜜蜂

做工》的乐曲节奏明快，并富有肯定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及老师的

启发下,幼儿能够比较快的理解《蜜蜂做工》的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏的

做出动作，初步培育了他们的节奏意识。

当孩子们有了肯定的"节奏意识”后，再以《蜜蜂做工》的乐曲为背景，尝试用打击乐器进

引导他们进一步感受并表现音乐的节奏，从而实现了从“节奏意识"到"节奏感知"的转变