初中语文七年级上册名著导读精讲精练

初中语文七年级上册名著导读（讲义）（《朝花夕拾》《西游记》）资料目录TOC\o"1-1"\h\u一、考情分析 2【课标要求】 2【考查重点】 2【主要题型】 2【命题趋势】 3二、知识引航 3三、技法点拨 3【备考策略】 4【答题技巧】 10四、题型精研 11【真题再现】 11【考点透视·考法探究】 11五、探究新考法 121.变式一：图文结合 122.变式二：群文阅读 13六、分层训练 141.真题再现 142.模拟回顾 153.基础巩固 174.能力提升 185.变式练习·新考法探究 21【课标要求】1.每学年阅读两三部名著，探索个性化的阅读方法，分享阅读感受，开展专题探究，建构整本书的阅读经验。感受经典名著的艺术魅力，丰富自己的精神世界。2.阅读革命文学作品，如《革命烈士诗抄》《红岩》《红星照耀中国》等，体会、评析革命领袖、革命英雄的爱国精神和人格魅力。3.独立阅读古今中外诗歌集、中长篇小说、散文集等文学名著，如《朝花夕拾》《骆驼祥子》《艾青诗选》《西游记》《格列佛游记》《钢铁是怎样炼成的》等。根据阅读进度完成读书笔记，针对作品的语言、形象、主题等方面的话题展开研讨。4.开展多样的读书活动，丰富、拓展名著阅读。借助多种媒介讲述、推荐自己喜欢的名著，说明推荐理由；尝试改编名著中的精彩片段；结合自己的阅读体会，尝试撰写文学鉴赏文章。【考查重点】新课标从情境设置、命题材料选取、问题或任务设置、题干设计等方面对命题提出了具体要求。在命题建议中，重点提出考试命题应以具体情境为载体，通过设计典型任务，引导学生在具体的语文实践活动中展现核心素养水平。七年级名著导读在中考语文试卷中主要考查以下四部：1.《朝花夕拾》2.《西游记》【主要题型】1.名著文学常识题这类常识题主要给出作品中的典型人物，然后问这个人物出自哪位作家、哪部作品，附带还会问及作者是哪个朝代、哪个国家的，以及该作者还有哪些著作等。2.典型人物性格题顾名思义，考查的是学生对作品中人物的认识程度，除了清楚人物的性格，还要了解人物相关的外号，能够根据外号写出姓名。如《水浒传》中的“智多星”是（吴用）。同学们尽可能根据题目提示来做。3.人物情节关联题这类题着重考查学生对名著中重要情节的掌握程度，还有主要人物在事件中的关联。一般根据故事情节，推测出事件主人公，以及相关情节。如鲁智深搭救林冲的故事名是（大闹野猪林）。以上3种是常见的，当然还有其他难度高一些的考查方式，如对故事情节的赏析和评点，侧重于学生主观能力的表达，一般都比较开放。【命题趋势】近年来，语文中考试题的名著阅读部分在考查语文素养、语文能力的基础上越来越注重情境化、生活化。具体表现在以下几个方面：1.注重价值导向在命题上继续坚持立德树人的导向，体现先进文化在育人方面的引领作用。如黄冈孝感咸宁合卷，以《红星照耀中国》和《水浒传》作对比阅读，让学生阐述“共产党人发动革命与梁山好汉起义的不同目的”,体现了题目对考生树立核心价值观的导向作用。2.聚焦文化传承“文化自信”是新课标中提出的四大核心素养之一。新课标要求考生“热爱中华文化，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，关注和参与当代文化生活”。多数地市不约而同地选择国内名著，《西游记》《水浒传》《朝花夕拾》成为中考“常客”，就是基于这种文化考虑。3.凸显五育并举考题充分发挥导向功能，出现了很多贴近生活、凸显五育并举的题目。如鄂州卷选取《水浒传》李逵下山的片段，让考生分析李逵放声大哭的原因，概括李逵性格特点；再如荆州卷选取《海底两万里》阿龙纳斯教授与尼摩艇长的对话，让考生概述内容、理解情节、感受精神品质、联系实际谈意义等。4.注重整本阅读新课标要求“综合运用多种方法阅读整本书”，从湖北省的12套试题来看，选取的片段都不是语文教科书后面的片段。这样的考试导向让学生借助多种方式分享阅读心得，交流研讨阅读中的问题，积累整本书阅读经验，养成良好阅读习惯，提高整体认知能力，丰富精神世界。总之，一定要充分重视名著阅读。摘抄好词好句好段，是为学习语言；制读书卡片、画思维导图、编内容索引，是为理解内容；作标记、写批注、撰心得，是为赏析特色；作比较作深究、写感悟写启示，是为涵咏体味，提升素养。只有这样，我们才能让名著绽放思想光芒。【备考策略】篇目1：《朝花夕拾》【作者简介】鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），浙江绍兴人。曾用名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才。“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名。鲁迅以笔为武器，战斗了一生，是著名文学家、思想家、民主战士，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人，被人民称为“民族魂”作品主要以小说、杂文为主，代表作有：小说《阿Q正传》；小说集《呐喊》《彷徨》等；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《坟》《热风》等。【创作背景】创作《朝花夕拾》时鲁迅已是文坛举足轻重的作家。1926年“三一八”惨案后，鲁迅写了《纪念刘和珍君》等文，愤怒声讨反动政府的无耻行径，遭到反动政府的迫害，不得不过起颠沛流离的生活。他曾先后避居山本医院、德国医院等处。尽管生活艰苦，还写了不少的散文诗和《二十四孝图》《五猖会》《无常》等三篇散文，它们后来与鲁迅在惨案发生之前写作的《狗?猫?鼠》《阿长与〈山海经〉》收入了散文集《朝花夕拾》。1926年9月鲁迅接受了厦门大学的聘请，南下教书，但他在厦门大学只呆了四个多月，因为他发现厦门大学的空气和北京一样，也是污浊的。鲁迅在这里见识了种种知识分子的丑恶嘴脸，毫不留情地进行抨击。鲁迅虽然不喜欢厦门大学，但他对自己担任的课程却倾注了全力，他上的课很受学生的欢迎。在繁忙的教学之余，鲁迅写了很多作品，这其中就包括《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《锁记》《藤野先生》和《范爱农》五篇散文。这五篇散文与在北京创作的另五篇散文就构成了《朝花夕拾》的全部。【主要内容与主题思想】《朝花夕拾》是鲁迅唯一一部回忆性散文集。原名“旧事重提”，编成集子的时候改称“朝花夕拾”。“朝”表示早晨，这里指早年时候，“夕”表示傍晚，这里指晚年时期。书名的意思是早晨盛开的鲜花，傍晚的时候摘掉或捡起，这里指鲁迅先生在晚年回忆童年时期、少年时期、青年时期中不同生活经历和体验的文字。这组散文是鲁迅在生活中辗转流徙，心情最苦闷的时候，为了“在纷扰中寻出一点闲静来”，借旧时的美好事物，来排遣目前的苦闷。他是为寻一点“闲静”，寄一些安慰而写的，可以说《朝花夕拾》是作者少年时代的一曲恋歌，多侧面地反映了鲁迅青少年时期的生活，形象地向读者展示了他性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时期在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历，揭露了半殖民地半封建社会的种种不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国的茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。【分篇简介】《狗·猫·鼠》：是针对“正人君子”的攻击引发的，嘲讽了他们散布的“流言”，表达了对猫“尽情折磨弱者”“到处嗥叫”，时而“一副媚态”等特性的憎恶，追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受。在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行：第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；第二，它与狮虎同族，却时常一副媚态；第三，它老在交配时嗥叫，令人心烦；第四，它吃了“我”小时候心爱的一只小隐鼠。虽然后来证实并非猫所害而是被长妈妈踩死的，但“我”对猫是不会产生好感的，何况它后来吃了小兔子！这篇文章选取了“猫”这样一个典型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人，表现了作者对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。《二十四孝图》：从当时的儿童读物谈起，忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷。作品着重分析了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事，斥责这类封建孝道不顾人的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。作品对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以尖锐的抨击。——挖掘普通人身上朴实、善良、高尚的情操。《阿长与〈山海经〉》：本文记述了作者儿时与保姆长妈妈相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》，充满了尊敬和感激之情。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女真诚的怀念和祝愿之情。《藤野先生》：记录作者在日本留学时期的学习生活。叙述在仙台学医受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。在文中，作者写日本老师藤野先生是一位穿着不拘小节，对工作极其认真，他把“我”的讲义都用红笔添改过，血管移了一点位置也要指出。作者突出地记述了藤野先生的严谨、正直、热忱、没有民族偏见的高尚品格，表达了作者对藤野先生深切的怀念，也对国人在日本吃喝玩乐、不思富强的态度和行为进行了批判。《范爱农》：在作者早年的好友中，范爱农是很重要的一位。本篇追叙作者在日本留学时和回国后与友人范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农生性孤傲耿直，爱憎分明，在革命前不满黑暗旧社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表达了作者对旧民主主义革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。——记叙童年、少年时期的生活经历，表达对旧日美好生活的眷恋。《五猖会》：五猖会是一个迎神赛会，在童年的“我”的心目中是一件罕逢的盛事。记述作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情和正要出发时父亲命令他背诵《鉴略》的扫兴和痛苦的感受。道出了孩子在父母毫无顾及自己心理时的无奈与厌烦，也表现了父亲对儿童心理的无知和父子间的隔膜，含蓄地批判了封建思想习俗的不合理。《无常》：描绘了迷信传说的勾魂使者，讽刺了当时自称“正人君子”的军阀统治文人。描述儿时在乡间迎神赛会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，说明“无常”这个“鬼而人，理而情”、爽直而公正的形象受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。文章对打着“公理”“正义”旗号的“正人君子”予以辛辣的嘲讽。《从百草园到三味书屋》：文章分为两部分，表现了作者由童年的玩乐到入学读书的成长过程。第一部分写在“我的乐园”百草园中的游戏，如拔何首乌弄坏泥墙，抓麻雀等；第二部分写长大了，不得不离开百草园到三味书屋去读书，描述在三味书屋严格但不乏乐趣的生活，如读书时画《荡寇志》和《西游记》的绣像。揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建私塾教育的尖锐矛盾，表现了儿童热爱大自然，追求自由快乐的心理，真实而生动地再现了私塾教育的若干侧面，含蓄深刻地批判了腐朽的封建教育制度对儿童身心发展的束缚。《父亲的病》：文章重点回忆儿时为父亲求医治病的情景。父亲因得了水肿而求医，却被江湖庸医陈莲河耽误而去世，体现了江湖庸医的无能，他们明知道病已经没法治了，还故意蒙骗，开一些像“败鼓皮丸”之类的药，其实就是故弄玄虚，对治病只是忙于应付而草草了事，给人看病都只为了金钱。邻居衍太太在父亲临终前，为父亲准备后事，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。《琐记》：记述鲁迅为了寻找“另一类的人们”而到南京求学的一段生活经历。作品先描写了邻居衍太太帮小孩子隐瞒玩闹的事，又怂恿“我”去偷母亲的钱，后描写了作者在南京被称为“雷电学堂”的学堂求学时，看到江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥似渴地阅读《天演论》的情景，表现出作者对探求真理的强烈求知欲望。【人物介绍】《朝花夕拾》中出现的六个主要人物，是作者的保姆（长妈妈）、恩师（藤野先生）、朋友（范爱农）、父亲和邻居（衍太太）以及儿时的私塾老师（寿镜吾）。人物外貌情节人物形象寿镜吾高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜①允许我们到后面的园里玩，但是不能太久②有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用③读书时自我陶醉方正、质朴、博学，不打骂学生，既和蔼又严格，教学方式守旧衍太太——①鼓励孩子吃冰②挑唆“我”偷母亲的首饰卖钱并散布流言喜欢使坏，教唆小孩偷盗，人前一套，人后一套，拨弄是非，多嘴多舌藤野先生黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜①忘记带领结；②冬天穿一件旧外套，寒颤颤的；③添改“我”的讲义；④改“我”的解剖图；⑤关心“我”的解剖实习；⑥问关于中国女人裹脚的事生活简朴，不拘小节，严谨，认真，正直，热忱，没有民族偏见，实事求是阿长黄胖而矮①一到夏天，睡觉时在床中间摆成一个“大”字；②正月初一要吃福橘；③教育“我”人死了，不该说死掉，必须说“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去；饭粒落在地上，必须拣起来，最好是吃下去；晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去的……；④常常给“我”讲“长毛”；⑤给“我”买来有画的《山海经》豪放，不拘小节，愚昧迷信，唠叨，“满肚子麻烦的礼节”，善良，朴实，勤劳，热心父亲——在鲁迅兴高采烈地要去看五猖会时,勒令他背书既严厉，又慈爱，具有传统封建思想范爱农高大身材，长头发，眼球白多黑少，看人总像在渺视。①拍发电报；②看光复的绍兴篇目2：《西游记》【作者简介】吴承恩：字汝忠，号射阳山人，明代小说家。吴承恩自幼敏慧，博览群书，尤喜爱神话故事。在科举中屡遭挫折，嘉靖中补贡生。嘉靖四十五年(1566年)任浙江长兴县丞。殊途由于宦途困顿，晚年绝意仕进，闭门著书。

【主要内容】这部小说主要写孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取经，沿途遇到八十一难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天、取得真经的故事。赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。内容可分为三部分：第一部分（一到七回）：介绍孙悟空的神通广大，大闹天宫。第二部分（八到十二回）：包括"唐僧出世"、"如来说法"、"观音访僧"、"魏征斩龙"等几个小故事，交代取经缘起，起着过渡和衔接作用。第三部分（十三到一百回）："西天取经"，其中包含"九九八十一难"，"八十一难"中又由四十一个小故事构成，各个小故事既相对独立又前后呼应，是全书故事的主体，写悟空等降伏妖魔，最终到达西天取回真经。

小说主题通过神话的形式，表现了丰富的社会内容，曲折地反映出现实的社会矛盾，表达了人民的愿望和要求。在孙悟空身上，反映了广大人民群众反抗专制压迫、战胜邪恶和征服自然力的强烈愿望。

【人物形象】孙悟空：桀骜不驯，敢做敢当，勇敢机智，爱憎分明，嫉恶如仇，正直无私，行侠仗义，无所畏惧，敢于反抗压迫。（关注公众号“悦思播种”）猪八戒：一方面好吃懒做，见识短浅，爱搬弄是非、耍小聪明，爱占小便宜，贪恋女色；另一方面又忠勇善良，战斗勇猛，知错能改，淳朴憨厚。沙僧：忠厚诚恳，任劳任怨，默默奉献。唐僧：崇信佛法，严守戒律，目标明确，立场坚定，勇往直前；但有时贤愚不分，好坏不辨。

【

常考情节】1、大闹天宫悟空嫌官小，打回花果山，树起“齐天大圣”旗号。玉帝派十万天兵天将捉拿孙悟空。悟空被刀砍斧剁。火烧雷击，甚至置太上老君八卦炉锻炼四十九日，依然毫发无损，还炼成火眼金睛。玉帝请来佛祖如来，才把孙悟空压在五行山下。2、偷吃人参果唐僧师徒到五庄观投宿。两位道童奉命以人参果款待唐僧，八戒怂恿悟空偷果，遭到二道童怒骂。悟空一怒推倒了人参果树逃离，却被镇元大仙捉回去。最后是悟空请来观音菩萨把净瓶里的甘露水洒在人参果树上，让树恢复了原来的模样。镇元大仙与他们师徒和好如初。3、三打白骨精唐僧遣悟空去化斋饭。山中白骨精想吃唐僧肉以长生不老，一变美女，二变老妇，三变老翁，迷惑唐僧，均被孙悟空识破，打死妖怪，唐僧以为滥杀无辜大怒，逐走悟空。（关注公众号“悦思播种”）4、大战红孩儿火云洞红孩儿是牛魔王与铁扇公主的儿子，用苦肉计骗取了唐僧的信任，纵风将唐僧抓走，并口喷三昧真火烧得悟空、八戒落荒而逃。悟空请来龙王洒下雨水，反被烧伤。八戒去请观音，被红孩儿假扮观音捉去，最终真观音用莲花宝座，降伏红孩儿，收他做了善财童子。5、女儿国奇遇师徒途径女儿国，唐僧、八戒误饮子母河水怀胎。悟空取来落胎泉水，唐僧八戒饮水解胎。（关注公众号“悦思播种”）西梁女儿国王倾慕唐僧，唐僧谢绝了女儿国王的一片好意。隐藏宫中的琵琶妖女，乘机把他摄入琵琶洞，悟空与八戒与妖女酣斗被刺伤。后经昴日星君相助，才收伏了蝎子精。6.真假美猴王悟空因打死强盗被唐僧赶走，去见观音被留。六耳猕猴乘机假冒悟空打倒唐僧，抢去文牒，去西天取经，沙僧求助观音。观音与悟空沙僧同去花果山，真假悟空恶战，真假难辩。如来使他现了原身，被悟空一棒打死，观音送悟空回唐僧处。7.三调芭蕉扇火焰山挡路，孙悟空一借芭蕉扇，罗刹女因其子红孩儿被悟空降伏，一扇将他扇到九万里外。悟空得到定风丹二借宝扇，不料却是假扇，愈扇火愈大。悟空变做牛魔王形状，三借得宝扇，不料真牛魔王得知被骗，又拿走了扇子。悟空与天将恶战牛魔王，收服牛魔王。悟空扇息山火，师徒翻越火焰山。8、第八十一难因九九八十—难还缺一难未满，返途中重遇通天河老龟。老龟曾托唐僧向佛祖打问自己的归宿，不想唐僧忘却了此事。老龟一怒，把四人翻落河中，湿了经卷。（晒经石：晾晒经文时不少经页沾在了石上。）【答题技巧】解答名著阅读题要点总结1.对文学常识的识记，最重要的是抓住重点、强化记忆。从不同时期、不同国度中分别找出最能代表该时期（或国度）的最有影响力的作家作品进行记忆。值得强调的是，对作品的识记，不能只停留在作家名与作品名上，还要对作品中的主要人物、重要情节、时代背景以及艺术特色等有一定了解。要把阅读中外名著同掌握文学常识结合起来，脱离了阅读，往往事倍功半。对文学常识的识记应在理解记忆上下功夫。2.概括故事情节题，要对名著内容有所了解，才能正确填写相对应的情节，概括或复述时应将主要人物及事件过程交代清楚。①理清线索：理清故事线索，明确故事的起因、经过、结果。②明确思路：简述主人公在何地做了何事，结果如何，重点介绍“经过”。③规范答题：答题时做到语言流畅、简洁明了，一定要忠于原著。3.分析人物形象题，需要熟记名著中的主要人物，弄清楚与人物相关的主要情节。答题时选择自己最熟悉的名著中的人物和故事情节，注意不要张冠李戴。解答分析人物形象或性格特征的题目，应紧扣关键情节或细节来说明人物的个性特征，概括人物的性格特点，应紧扣选文内容，抓住相关语句进行概括总结。4.赏析评点类题，要求就作品中最引人注目的人物谈感受，考生可自主选择自己精读过的名著或自己熟悉的人物去谈。【真题再现】（2024·山西吕梁·一模）经典为沧海之舟，阅读为击水之楫。以下是小组同学整理的阅读笔记，请你将表格中画横线处空缺的内容补充完整。阅读笔记原文摘录哦，原来世界上竟还有一个赫胥黎坐在书房里那么想，而且想得那么新鲜？一口气读下去，“物竞”“天择”也出来了，苏格拉底、柏拉图也出来了，斯多葛也出来了。学堂里又设立了一个阅报处，《时务报》不待言，还有《译学汇编》，那书面上的张廉卿一流的四个字，就蓝得很可爱。出处《》主题词阅读的力量感受【考点透视·考法探究】中考名著阅读的解题方法一、了解故事情节名著阅读中有关故事情节的题型：①根据作品名或作品内容填写相对应的情节题；②复述名著情节题；③评点故事情节题。解答根据作品名或作品内容填写相对应的情节题，要对名著内容有所了解，才能正确填空。解答复述名著情节题，要求概述故事情节或场面，应将其主要人物及事件过程交代清楚。解答评点故事情节题，必须对名著的主要故事情节有较深刻的认识。这类考题，解答有难也有易：难在要求谈的感受必须针对所读名著中某个具体情节，并要有独到的见解；易在题目具有一定的开放性，考生可自主选择自己精读过的名著或自己熟悉的情节去谈。二、分析人物形象分析人物形象常见题型：①人物情节关联题；②分析人物性格特征题；③感悟品味评价题。三、理解主题思想解答概括名著主旨题，可在理解作品主要内容的基础上，联系作品写作背景来分析归纳。感悟品味评价题，要求就全书所表现的思想倾向谈认识。可从中选择自己最熟悉、印象最深的名著或自己认为我容易的方面进行评点，同时，文字应力求简练概括。感悟体验类题，主要让考生谈名著中的人物、思想等对自己的影响，是对名著较高层次的考查。答题关键在于选准角度把握人物的精神品质，把握作品的思想内涵。重点回答作品对自己的影响。【变式练习】变式一：图文结合我们每个人都有难忘的童年，童年梦幻般的色彩是我们每一个人亮丽的底色。我们在和文学大师鲁迅对话时，一定也找到了自己童年的影子，同时也启迪大家对人生有了深入的思考。完成各题，检阅你的阅读收获吧。1．《朝花夕拾》这本书回忆了鲁迅的童年。在名著导读课上老师设计了一个阅读小支架，请你根据内容，参照提示将下面表格空白处填写完整。作品事件情感《阿长与山海经》长妈妈为“我”买来《山海经》A．《从百草园到三味书屋》B．快乐有趣C．看迎神赛会出发前却被逼背书郁闷无奈2．封面设计往往会传达书的主要内容、主要人物、主题情感等相关信息。下面是项目学习小组为《朝花夕拾》这本书设计的封面，请你任选其一，结合作品内容及主题谈谈这样设计的原因。变式二：群文阅读全班共同阅读《西游记》，然后根据各自的爱好，选择自己喜欢的专题，以小组为单位进行专题研究。小芸所在小组选定的专题是“孙悟空在取经路上的成长变化”。请你代替小芸完成相关任务。(1)阅读以下几个回目时，小芸觉得应根据小组读书任务，跳读和（只填序号）A．悟彻菩提真妙理

断魔归本合元神B．姹女育阳求配偶

心猿护主识妖邪C．心猿归正

六贼无踪D．金酬外护遭魔蛰

圣显幽魂救本原E.神狂诛草寇

道昧放心猿F.陈光蕊赴任逢灾

江流僧复仇报本(2)以下是同学们精读时锁定的精彩片段，小芸经过细读、精思，写下了自己初步的发现，请你帮她完善。[材料一]行者伸手去耳朵里拔出一根绣花针儿，迎风一幌，却是一条铁棒，足有碗来粗细。拿在手中道：“不要走！也让老孙打一棍儿试试手！”唬得这六个贼四散逃走，被他拽开步，团团赶上，一个个尽皆打死。剥了他的衣服，夺了他的盘缠，笑吟吟走将来道：“师父请行，那贼已被老孙剿了。”——第十四回[材料二]行者听见道：“是也禁不得。假若就一棍打杀一个，我师父又怪我行凶了。且等我另寻一个甚么打与你看看。”忽抬头，只见方丈门外有一个石狮子，却就举起棍来，乒乓一下，打得粉乱麻碎。那和尚在窗眼儿里看见，就吓得骨软筋麻，慌忙往床下拱；道人就往锅门里钻；口中不住叫：“爷爷！棍重，棍重！禁不得！方便，方便！”行者道：“和尚，我不打你……”——第三十六回[材料三]行者欲将这伙强盗一棍尽情打死，又恐唐僧怪他伤人性命，只得将身一抖，收上毫毛。那伙贼松了手脚，爬起来，一个个落草逃生而去。——第九十七回小芸：我从以上材料中。看到了悟空的变化与成长，。一.真题再现1．（2024·山西大同·二模）经典著作是人类智慧的结晶，蕴藏着人类几千年灿烂的文明。为打造书香校园，学校开展了“与名著为伴·书香浸润成长”的读书系列活动，邀你参加。(1)【内容梳理】《朝花夕拾》中，前七篇记述了鲁迅儿童时期在故乡的生活片段，后面的《琐记》《藤野先生》和三篇作品，记述了鲁迅离开家乡到南京、日本求学和回国后的一段经历。A．《范爱农》

B．《父亲的病》

C．《无常》

D．《狗•猫•鼠》(2)【人物鉴赏】根据你的阅读体验，填充下表。《朝花夕拾》选文人物描写及方法人物性格《藤野先生》原来我的讲义已经从头到尾都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误也都一一订正。（1）、《五猖会》他说：“给我读熟，背不出就不准去看会”。他说完便站起来走进房里去了。【语言描写、A描写】严厉、严肃有评论说，《朝花夕拾》中既有“温馨的回忆”，又有“理性的批判”，你认为本文，更多的是“温馨的回忆”还是“理性的批判”？结合全文谈谈你的理解。2．（2024·山西临汾·一模）《西游记》这部长篇章回体小说，主要讲述唐僧师徒去西天取经，一路经历九九八十一难，战胜各路妖魔鬼怪，终于取得真经的故事。晓智同学将在名著分享环节交流自己的读书心得，他在前期准备过程中，偶然发现不同版本的《西游记》封面也不尽相同，如上面的两个封面图。于是，他产生了这样的疑问——孙悟空和唐僧，到底谁才是《西游记》的主角？对这一问题，你是怎么看的？请结合名著中的人物形象和相关情节，谈谈你的看法。二.模拟回顾1．（2024·山西晋城·三模）《繁星·春水》中有这样一首诗，为青年的成长指明了方向：嫩绿的芽儿，和青年说：“发展你自己！”淡白的花儿，和青年说：“贡献你自己！”深红的果儿，和青年说：“牺牲你自己！”请从备选名著中任选一部，结合具体内容，谈谈你对这首诗的理解。备选名著：《朝花夕拾》

《红岩》

《艾青诗选》写作提示：①结合名著具体内容；②不少于80字。2．（2024·山西吕梁·一模）学校文学社计划发行一期以“名著中的年俗”为主题的专刊。请参考下面示例，从备选名著中任选一部，结合其相关情节，说说选编理由。（不少于50字）备选：《红岩》——贴春联《朝花夕拾》——吃福橘年俗：《水浒传》——元宵赏灯理由：元宵节时，清风镇寨上家家门前搭起灯棚，悬挂花灯，锣鼓喧天，热闹至极。元宵赏灯的年俗可见宋朝民间百姓欢庆元宵佳节的喜气洋洋。3．（2024·山西晋中·一模）中国古典作品中蕴蓄着中国文化的基因，文明前行的力量。请你将表格中画横线处空缺的内容补充完整。读书笔记名著摘抄他见佛祖收了妖王，各自逃生而去。行者才解救了八戒、沙僧，寻着行李马匹，与他二人说：“师父不曾吃，都跟我来。”引他两个径入内院，找着锦香亭，打开门看，内有一个铁柜，只听得三藏有啼哭之声。沙僧使降妖杖打开铁锁，揭开柜盖，叫声：“师父！”三藏见了，放声大哭道：“徒弟啊！怎生降得妖魔？如何得到此寻着我也？”行者把上项事，从头至尾，细陈了一遍，三藏感谢不尽。师徒们在那宫殿里寻了些米粮，安排些茶饭，饱吃一餐，收拾出城，找大路投西而去。名著《》主题词风雨同舟阅读感受4．（2024·山西阳泉·一模）观察下面《西游记》纪念币图案，任选一个故事，简述其情节。三.基础巩固1．选段一：应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。选段二：书的模样，到现在还在眼前，可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。(1)以上选段分别出自《朝花夕拾》中的《》和《》（写篇名）(2)选段一运用比喻的修辞，生动形象地写出了“我”（心情），批判了（主旨）。选段二中写道“但那是我最为心爱的宝书”，表达了“我”（情感）。2．阅读经典可以涵养情性，启迪人生。《朝花夕拾》中，鲁迅先生记录的生命中出现的一些人物，也给我们留下了深刻的印象。请从下面的人物中选择一个作为探究对象，通过事件叙述分析其人物形象。（不少于50字）备选人物：范爱农

藤野先生

衍太太3．以下是本次活动的结束语。主持人朗诵时，舞台屏幕上出现了“文学作品对人的影响是潜移默化的”的字迹，请你就名著《西游记》谈谈对这句话的理解。文学，是一座充满了智慧的知识宝库：孤独的时候，文学是你最忠实的朋友，让你有了精神的伙伴；悲伤的时候，文学是一种无言的慰藉，让你忘却所有的忧愁；苦闷的时候，文学便是最好的释怀，让你心情的天空布满霞光。4．班级共读《西游记》活动中，你所在的小组以“孙悟空也会落泪”为专题开展名著阅读专题探究活动。请你参与其中，完成相关的任务。(1)有同学发现，《西游记》中孙悟空哭的次数有十几次之多，这位盖世英雄为什么频频落泪呢？请精读下面语段，写出孙悟空落泪的原因。孙悟空的多次“哭”“哭”的原因【材料一】孙大圣见了，不敢进去，只在二门外仵着脸，脱脱的哭起来。——你道他哭怎的，莫成是怕他？就怕也不便哭，……只为想起唐僧取经的苦恼，他就泪出痛肠，放眼便哭。心却想：“老孙既鲜手段，变作小妖，来请这老怪，没有直直站着说话之理，一定见他磕头才是……”——苦啊！算来只为师父受困，故使我受辱于人。到此际也没及奈何，他撞将进去，朝上跪拜……——第三十四回《魔王巧算困心猿大圣腾那骗宝贝》为救师父，孙悟空须变作小妖向压龙洞老怪跪拜，他因自己将受辱于妖而流下了无奈、难过的泪水。【材料二】话说齐天大圣，空着手败了阵，来坐于金兜山后，扑梭梭两眼滴泪，叫道：“师父啊！指望和你：佛恩有德有和融，同幼同生意莫穷。同住同修同解脱，同慈同念显灵功。同缘同相心真契，同见同知道转通。岂料如今无主杖，空拳赤脚怎兴隆！”——第五十一回《心猿空用千般计水火无功难炼魔》大战青牛精时，A【材料三】正走处，只见八戒绑在殿前柱上哼哩。行者近前叫声“悟能”。那呆子认得声音，道：“师兄，你来了？救我一救！”行者道：“我救你，你可知师父在那里？”八戒道：“师父没了，昨夜被妖精夹生儿吃了。”行者闻言，忽失声泪似泉涌。——第七十七回《群魔欺本性一体拜真如》在狮驼城中，B(2)孙悟空的哭受到了师弟猪八戒的奚落：“不要哭，一哭就脓包了！”你是怎么看待孙悟空的流泪的？请用以下句式写下你的探究结果。四.能力提升1．为让同学们在阅读公众号的过程中及时巩固课上所学，这一栏目刊登了两节名著交流的课堂实录，下面是实录内容的片段，请你任选其一完成空缺内容。（不少于80字）课堂实录片段一课堂实录片段二师：我们常说《朝花夕拾》中的故事，如早上绽放的花朵一样五彩缤纷，请为你感悟最深的一章故事送上一朵花，你会送什么颜色呢？请同学们一起来交流探讨。生：我要送给《狗·猫·鼠》一朵黑色的花。因为故事中写道小说中的黑猫带着一丝妖气，实在有些瘆人，并且鲁迅先生说，它是一副媚态的伪君子，所以我想送一朵黑色的花批判它。生：生：我要送给《父亲的病》一朵黑色的花。因为陈莲河这种庸医，草菅人命，巫医不分，让我看到了人性的丑恶。……师：好极了，同学们把《朝花夕拾》这本书读得有趣、有味、有自己的见解。每一朵花都散放着芬芳，共同构成了缤纷多彩的珍贵回忆。……师：从大闹天宫、取经初期不计后果的“一棒打死”再到后期为了师傅委曲求全，成功骗得老妖信任，你能看到孙悟空有哪些变化？生：孙悟空处理事情越来越有效了。生：孙悟空能控制自己的脾气了。师：塞林格在《麦田里的守望者》一书中这样说道：“一个不成熟男子的标志是他愿意为某种事业英勇地死去，一个成熟男子的标志是他愿意为某种事业卑贱地活着”。你能联系孙悟空的成长历程，说说这句话中“英勇”和“卑贱”该如何理解吗？生：师：真好，你破解了成长的密码。……2．阅读名著《朝花夕拾》后，小丽所在小组开展了以“鲁迅笔下的那些人物”为专题的探究性学习活动。请你按照要求参与到学习活动中去。(1)【任务一】请参照下面“阿长档案卡”的形式，从【供选人物】中任选一位你印象深刻的人物，为其填写档案卡。【供选人物】衍太太

范爱农

藤野先生

陈莲河

寿镜吾阿长档案卡身份：鲁迅幼年时的保姆典型事件：睡相难看、平日喜欢切切察察、满肚子是麻烦的礼节、“我”讲长毛的故事、“谋害”过“我”的隐鼠、主动为“我”买来“我”思慕已久的《山海经》留给鲁迅的印象：粗俗、迷信，但又善良、朴实，热心帮助孩子解决疑难。(2)【任务二】小组同学围绕“鲁迅回忆那人那事的意图”进行了探究性学习。小丽结合《朝花夕拾》的写作背景有了自己的思考，请补充空缺处内容。背景资料：鲁迅先生在北京担任大学讲师期间，因支持学生运动而受到某些人的流言攻击。1926年，北洋军阀政府枪杀进步学生，鲁迅写文章支持学生运动，遭到当局通，不得不出走避难。推测作者写作意图：成年鲁迅旧事重提，可能是想通过回忆阿长、藤野先生等人的温情与美好，抚慰自己当下“芜杂”的心境；也可能是。3．读《朝花夕拾》和《西游记》时，“好学深思”组在老师的指导下，运用“一书一策一心得”的方式去读，效果良好。作为组内的一员，请你结合自身读书经历和感悟，参照示例，补全下表内容吧！（每栏50字左右）名著阅读策略结合具体内容谈策略运用分享一点读书心得《朝花夕拾》带入体验与换位思考示例：读《朝花夕拾》中的《五猖会》，我想到我们村赶庙会时，全家都要走，我作业没完成，不愿意去。爸爸开导我先去赶会，换换脑子，一会早点陪我回来做。对比鲁迅小时候，我感觉爸爸的教育方法还不错哦。《西游记》精读与略读结合示例：《西游记》中师徒每个人都有自己的特长和个性，正好可以互补。唐僧有理想，目标明确，百折不挠；悟空敢于创新，有冲劲；八戒善于监督别人，沟通能力强；沙僧是实干家，埋头苦干。他们是最好的团队组合。我们也要建团队，善合作，一起追梦。班级围绕“西游记”名著阅读开展了读书活动，小青、小常邀请你一起共赴取经之旅。第六回八卦炉中逃大圣______第二十四回______五庄观行者窃人参第二十七回______圣僧恨逐美猴王第四十二回大圣殷勤拜南海______4．小常摘抄章回落下了对应的目录，请你把序号填写到对应的章回位置。A．尸魔三戏唐三藏

B．万寿山大仙留故友

C．五行山下定心猿

D．观音慈善缚红孩5．小青发现章回中孙悟空有不同的名号，先后顺序应该是（序号即可）：石猴→()→()→弼马温→()→行者①大圣

②悟空

③美猴王6．小青不太明白这些名号的由来，请你选择其中一个名号向他简述清楚。7．小常精读了第二十七回，请结合这一章回的一个具体情节，说说孙悟空最打动你的地方。五.变式练习·新考法探究1．在文学实践小组织的“围读会”上，晓阳向大家展示了他的名著阅读笔记，以下是节选的内容，请你帮他将笔记内容补充完整。精彩语段晓阳的笔记昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。笔记一：【梳理情节】节选内容写的是童年时的“我”急着去看五猖会却被父亲留下背书的情景。文中“他”让“我”拿的书是《①

》。笔记二：【品析句子】语段中画线句子运用反复的修辞手法，表现了“我”②（心情）。笔记三：【人物形象】联系原著内容，我看到的父亲是③（人物形象）。笔记四：【赏析技法】语段运用了对比的写作手法，可结合原著内容简要分析。④“去拿你的书来。”他慢慢地说。…“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。2．读《朝花夕拾》和《西游记》时，“好学深思”组在老师的指导下，运用“一书一策一心得”的方式去读，效果特别好。作为组内的一员，请你结合自身读书经历和感悟，参照示例，补全下表中空缺的内容。（每栏不少于50字）名著结合具体内容谈阅读策略及运用分享一点读书心得《朝花夕拾》运用策略：运用体验：读书心得：儿童的天性是玩耍，是游戏，是自由自在。我的父亲不了解这个，在要看五猖会时先让我背书，是我没了看戏的兴致；寿镜吾先生也是学究式的教法。现在我们的教育方法虽然改进了，但尊重儿童玩耍的天性方面还是不够啊！《西游记》运用策略：精读与略读结合运用体验：读《西游记》的前言、目录和一些无关紧要的内容时，我采用略读策略，大致了解；而在读到文中的趣人妙事，则是精读，例如《孙悟空三打白骨精》我读了三遍，每次重读都有新的收获。略读和精读结合，保证了速度，也汲取了书本的精华。读书心得：3．【活动二：阅读经典】下面是晓亮同学在“人生与追求”专题阅读活动中与大家分享的“读书笔记”。请根据你的阅读