第08课 梦回万园之园 厚植文明情怀-就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信（导学案）（教师版） 2024-2025学年九年级语文上册同步课堂（统编版）（学生专用）

梦回万园之园厚植文明情怀——《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》导学案【学习目标】1.把握作者的观点，理清文章思路，明确作者对侵略者的立场。2.品味语言，学习铺陈、类比及反语的手法，体会其表达效果。3.体会作者爱憎分明的人道主义精神，培养学生有理性的精神。【重点难点】1.把握作者的观点，理清文章思路，学习铺陈、类比及反语的手法，体会其表达效果。2.明确作者对侵略者的立场，体会作者爱憎分明的人道主义精神，培养学生有理性的精神。【学习过程】预习案预习案知识简介1.作者简介雨果(1802-1885)，法国作家。法国浪漫主义文学的重要代表，被称为“法兰西的莎士比亚”。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”。由于政治和文学方面的贡献突出，在法国有很高的威望。代表作品有长篇小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《笑面人》《九三年》等。2.写作背景1856年，英、法帝国主义发动了侵略我国的第二次鸦片战争。1860年10月6日，侵略军闯进圆明园，大肆抢掠。10000多名强盗个个满载而归；不能拿走的全部毁掉，3500名强盗手持火把到处焚烧，熊熊大火燃烧了整整三天三夜，余烟一个月都没散去，圆明园只剩残垣断壁。“一炬毁名园，千古江山留恨迹”。作为侵略者之一的巴特勒上尉，本想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国的所谓“胜利”捧场。但是，雨果，这位正直的作家，他以人类的良知，痛斥了英法联军的罪恶，深切同情中国遭受的空前劫难，写下了这封《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》。3.文题解读从文章标题中，你能获得哪些信息？就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信本文的体裁是书信。交流的双方是雨果和巴特勒上尉。交流的话题是对英法联军远征中国的看法。公开信标题形式：就……（事件）致……（对象）信4.文体知识书信（1）称呼。顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如“亲爱的”“尊敬的”等。（2）问候语。如“您好”“近来身体是否安康”等。独立成段，不可直接接下文。（3）正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。（4）祝颂语。以“此致”“敬礼”为例。“此致”可以紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；也可以在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。（5）署名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方一至两行处右侧。另起一行在署名的正下方写日期。5.字词积累读准字音：赞誉（yù）恍若（huǎng）绸缎（duàn)荡然无存（dàng）琉璃（lí）惊骇（hài）瞥见（piē）富丽堂皇（huáng）剪影（jiǎn）劫掠（jié）赃物（zānɡ)丰功伟绩(jì）制裁（cái）晨曦（xī）缀满(zhuì)眼花缭乱（liáo）理解词义：瞥见：一眼看见。荡然无存：形容原有东西完全失去，一点没有留下。富丽堂皇：形容房屋宏伟豪华。丰功伟绩：伟大的功绩。眼花缭乱：眼睛看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。不可名状：不能够用语言形容。名，说出。学习案学习案活动一：读一封赞誉信1.读信明态度快速浏览信件，找出相关的语句，说说巴特勒写信给雨果的目的是什么？雨果对英法联军的远征，有什么看法？巴特勒写信给雨果的目的：巴特勒上尉认为远征是体面的、出色的，体现着拿破仑皇帝的胜利与荣光。想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国的“胜利”歌功颂德。雨果对英法联军远征的看法：作者对英法联军侵略中国、焚掠圆明园的罪行进行了谴责，对遭受劫难的中国表示了深切的同情。盛赞圆明园在人类历史中的地位揭露英法联军劫掠圆明园的罪行2.读信理结构浏览信件，梳理文章结构。第一部分(①)：交代写信缘由，回复巴特勒上尉征求自己对远征中国的看法。第二部分(②一⑧):雨果赞誉了圆明园，强烈谴责了英法联军的滔天罪行。第一层(②—③)：盛赞圆明园的辉煌灿烂第二层(④一⑧)：谴责英法联军掠夺圆明园的强盗行为。第三部分(⑨—⑩)：再次表明批判态度，呼应开头。活动二：写一首赞美诗1.寻赞美词句细读第③段，思考雨果心中的圆明园是怎样的？圈划出雨果对这座圆明园评价的词句。“世界奇迹”“是幻想的某种规模巨大的典范”“一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑”“某种令人眼花缭乱的洞府”“某种令人惊骇而不知名的杰作”“在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影”2.探赞美方法雨果从来没有看过圆明园，那他是怎样描写圆明园的？一是想象。雨果没有来过中国，更没有见过圆明园，他对于圆明园之美的描写，全凭想象。正是在这富于激情的想象中，作为诗人、作为浪漫主义文学家的雨果将圆明园完美呈现。二是类比。雨果将圆明园与希腊巴特农神庙、埃及金字塔、罗马斗兽场、巴黎圣母院进行类比，突出圆明园在世界上的艺术价值与地位，明确指出圆明园是“一个世界奇迹”,是亚洲文明的代表。更加凸显出英法联军毁灭圆明园这一行为的罪恶和不可饶恕。补充1：类比，指根据两种事物在某些特征上的相似，推断出它们在其他特征上也可能相似的结论。进行类比的事物本质属性必须相同，否则就不能构成类比。三是铺陈。对描写对象进行浓墨重彩的渲染、描绘：“请你想象有一座言语无法形容的建筑……那就是这座园林。”这种极尽语言之能事仍觉语言无能为力的感觉，这种反反复复地铺叙和言说，展现了雨果在无与伦比的圆明园面前的惊骇和谦卑。3.写赞美小诗朗读第3自然段，选取你喜欢的优美的句子，改写成一节小诗来赞美圆明园。（要求：至少运用一种手法。）示例：请你用大理石/用玉石/用青铜/用瓷器/建造一个梦。4.展赞美小诗朗诵赞美小诗，结合评价量表，选出本组最美的赞誉诗。项目评价标准得分信息筛选能勾画文章优美的句子，语句通顺。（10分）语言表达至少运用一种手法，语言优美。（10分）朗读呈现读出情感（重读、语调、语速）（10分）活动三：品一个反语句1.寻找观点句默读5—10自然段，找出表达作者观点的句子。①不同的只是干得更彻底、更漂亮，以至于荡然无存。②丰功伟绩！收获巨大!两个胜利者，他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。③我们欧洲人是文明人,中国人在我们眼中是野蛮人,这就是文明对野蛮所干的事情。④先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。2.品味言外意请仔细品读，说说下列句子的言外之意。①不同的只是干得更彻底、更漂亮，以至于荡然无存。言外之意：不同的只是干得更残酷、更丑陋，以至于荡然无存。②丰功伟绩！收获巨大!两个胜利者，他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。言外之意：罪恶滔天！罄竹难书！两个胜利者,他们恬不知耻地回到欧洲。③我们欧洲人是文明人,中国人在我们眼中是野蛮人,这就是文明对野蛮所干的事情。言外之意：我们欧洲人是野蛮人,中国人在我们眼中是文明人,这就是野蛮对文明所干的事情。④先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。言外之意：先生，以上就是我对远征中国的严厉谴责。活动四：点一盏文明灯1.雨果是法国人，但对法国的“胜利”没有喜悦，没有赞美，而是站在正义和良知的立场上揭露和批判了这次“胜利”。他这样是不是不够“爱国”?从中可以看出雨果有什么样的品质？雨果的立场不是狭隘的民族主义，而是站在全人类的立场坚持正义。他能将政府与人民区别开来，“政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗”。他珍视人类文明的成果，尊重人类文明的创造者。他指出，“岁月创造的一切都是属于人类的”。这种见解是非常精辟的。他盛赞圆明园的文化艺术价值，盛赞这一世界奇迹的创造者，盛赞中华民族是一个“伟大的民族”。这些充分表现了雨果正直公正、是非分明的品格和没有狭隘的民族主义情结的博大胸怀。2.阅读下面材料，谈谈你的看法。法国巴黎著名地标建筑物巴黎圣母院，是欧洲历史上第一座完全哥特式的教堂，具有划时代的意义，也是巴黎历史悠久最具代表性的古迹，其中玫瑰花窗更是举世闻名。可是这个人类的艺术瑰宝却在2019年4月15日下午6点50分左右起火。着火位置位于圣母院顶部塔楼。大火迅速将圣母院塔楼的尖顶吞噬，很快，尖顶如被拦腰折断一般倒下，整座建筑损毁严重。仁立了800多年的全人类的艺术瑰宝——法国巴黎圣母院就这样被大火吞噬。