二年级下册数学教案-6.6 三位数加三位数连续进位加法丨苏教版

二年级下册数学教案6.6三位数加三位数连续进位加法丨苏教版教案：二年级下册数学教案6.6三位数加三位数连续进位加法丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版二年级下册数学教材，第66页。本节课主要讲解三位数加三位数的连续进位加法。具体内容包括：1.理解连续进位加法的概念，能够识别并解决连续进位问题。2.掌握连续进位加法的计算法则，能够熟练地进行计算。3.能够运用连续进位加法解决实际问题。二、教学目标1.知识与技能：学生能够理解连续进位加法的概念，掌握计算法则，能够独立进行计算。2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生解决实际问题的能力。3.情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生学习的积极性。三、教学难点与重点1.教学难点：学生理解连续进位加法的概念，掌握计算法则，能够熟练地进行计算。2.教学重点：学生能够理解连续进位加法的概念，掌握计算法则。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。2.学具：练习本、笔、学习卡。五、教学过程1.情景引入：创设一个购物的情境，让学生帮助商家计算总价。例如，商家买了一台电视，价格是2800元，又买了一台洗衣机，价格是1500元，让学生计算总价。2.自主学习：学生独立完成学习卡上的题目，教师巡回指导。3.课堂讲解：教师讲解连续进位加法的概念和计算法则，通过例题进行讲解。例如，345+267，教师引导学生注意5和7相加满十，向前一位进1，然后4和6相加再加上进位的1等于11，向前一位进1，3和2相加再加上进位的1等于6。4.课堂练习：学生独立完成课本上的练习题，教师巡回指导。5.小组合作：学生分组合作，解决实际问题。例如，一组学生负责计算一家超市一天的收入，另一组学生负责计算一家餐厅一天的收入。六、板书设计板书设计如下：三位数加三位数连续进位加法例题：345+267步骤：1.5+7=12，向前一位进12.4+6+1=11，向前一位进13.3+2+1=6答案：612七、作业设计1.完成课本上的练习题。2.请学生运用连续进位加法解决一个实际问题，例如，计算一家超市一周的收入。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过创设情境、自主学习、课堂讲解、课堂练习、小组合作等方式，让学生掌握了连续进位加法的概念和计算法则。在教学过程中，我注意引导学生运用数学知识解决实际问题，培养了学生的实践能力。拓展延伸：学生可以进一步学习连续退位减法，掌握加法和减法的互逆关系。同时，可以引导学生运用连续进位加法解决更复杂的实际问题，提高学生的解决问题的能力。重点和难点解析一、情景引入情景引入是一种有效的教学方法，它能够激发学生的兴趣，让学生在真实的情境中感受和理解数学知识。在引入连续进位加法时，我创设了一个购物的情境，让学生帮助商家计算总价。这样的情境既贴近学生的生活，又能够引发他们的好奇心，使他们更愿意参与到学习中来。二、自主学习自主学习是学生主动探索和构建知识的过程，它能够培养学生的独立思考能力和自我学习能力。在教学过程中，我给予了学生一定的自主学习时间，让他们独立完成学习卡上的题目。这样，学生可以在实践中发现问题、解决问题，提高他们的学习效果。三、课堂讲解课堂讲解是教师引导学生理解和掌握知识的关键环节。在讲解连续进位加法时，我通过例题来进行讲解，让学生直观地感受和理解连续进位的概念和计算法则。同时，我还注重引导学生关注每一步的计算过程，让他们能够清晰地理解和掌握解题思路。四、课堂练习课堂练习是学生巩固和运用所学知识的重要环节。在讲解完连续进位加法后，我让学生独立完成课本上的练习题。这样，学生可以在实践中运用所学知识，检验自己的学习效果，并及时发现和纠正自己的错误。五、小组合作小组合作是一种有效的学习方式，它能够培养学生的团队合作能力和沟通能力。在教学过程中，我让学生分组合作，解决实际问题。这样，学生可以在合作中发现问题、讨论问题、解决问题，提高他们的学习效果。六、板书设计板书设计是教师在课堂上展示知识点的重要方式。在板书设计中，我列出了连续进位加法的步骤和答案，让学生能够一目了然地看到解题过程和结果。同时，我还注重板书的简洁和清晰，使学生能够更容易地理解和记忆。七、作业设计作业设计是学生巩固和提高所学知识的重要环节。在作业设计中，我布置了课本上的练习题和实际问题，让学生能够在课后进一步巩固和应用所学知识。同时，我还要求学生认真完成作业，并及时给予他们反馈和指导。八、课后反思及拓展延伸本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。我注重语言语调的运用。在讲解连续进位加法时，我尽量使用简洁明了的语言，让学生能够更好地理解和记忆。同时，我还注意语调的变化，通过提高或降低音量、停顿等手法，引起学生的注意，增加课堂的趣味性。我合理分配了时间。在教学过程中，我给予了学生足够的自主学习时间，让他们独立完成学习卡上的题目。同时，我也安排了适当的课堂讲解和练习时间，让学生能够在实践中巩固和应用所学知识。我积极运用课堂提问。在讲解过程中，我适时向学生提问，让他们思考和回答问题，以检验他们的学习效果。通过课堂提问，我能够及时发现学生的问题，并给予他们针对性的指导。在情景导入方面，我通过创设购物的情境，让学生帮助商家计算总价。这样的情境能够激发学生的兴趣，使他们更愿意参与到学习中来。在教案反思方面，我认识到在教学过程中，我需要更好地引导学生理解和掌握连续进位加法的知识。我将继续反思和改进教学方法，以提高学生的学习效果。总的来说，通过运用这些教学技巧和窍门，我能够更好地引导学生理解和掌握连续进位加法的知识，提高他们的学习效果。同时，我也能够激发学生对数学的兴趣，培养他们的自主学习能力和团队合作能力。课后提升a)456+78b)234+56c)789+123a)小明买了一本书，价格为289元，又买了一支笔，价格为57元，请问小明总共花费了多少钱？b)妈妈买了一袋米，价格为159元，又买了一瓶油，价格为元，请问妈妈总共花费了多少钱？a)567+438b)890+123c)654+321a)345+267b)678+456c)902+108答案：1.a)534b)290c)9122.a)346元b)245元3.a)5+8=13，向前一位进1，6+3+1=10，向前一位进1，7+4+1=12b)9+2=11，向前一位进1，8+1+1=10，向前一位进1，0+3=3c)5+1=6，6+4=10，向前一位进1，7+2=94.a)3+2=5，4+6=10，向前一位进1，5+7=