11《科学并不神秘》教案　20242025学年浙教版科学七年级上册

浙教版（2024）初中科学七年级上册《科学并不神秘》教案及反思一、教材分析：《科学并不神秘》是浙教版（2024）初中科学七年级上册第一单元的开篇内容。旨在让学生初步认识科学，了解科学的本质和特点，激发学生对科学的兴趣和好奇心。通过介绍科学的基本概念、科学方法以及科学家的工作方式，让学生认识到科学是人类认识世界、解决问题的一种方式，它既严谨又充满乐趣。教材通过展示自然现象和生活中的实例，引导学生思考科学问题，感受科学的魅力。同时，教材还介绍了科学探究的方法，为后续的学习奠定基础。二、教学目标：【知识与技能目标】：

1.了解科学就在我们身边，理解科学的概念。2.认识科学技术对社会发展的作用，初步掌握观察、实验、思考等科学方法。3.知道科学技术对人类社会的发展产生巨大的影响。

【过程与方法目标】：

1.通过观察、讨论和分析实例，培养学生的观察能力、思维能力和合作交流能力。2.引导学生学会从身边的现象中提出问题、进行探究，培养学生的科学探究能力。【情感态度与价值观目标】：让学生认识到科学技术对人类社会的重要性，增强学生的社会责任感。培养学生的创新意识和实践能力，使学生树立正确的科学观。

3.激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生热爱科学的情感。

三、教学重难点：【教学重点】：1.理解科学的概念，认识科学就在我们身边，并握科学探究的方法。2.科学方法的理解和应用。【教学难点】：1.如何将抽象的科学概念具体化，让学生在实际操作中体会科学探究的乐趣。2.引导学生从身边的现象中提出问题并进行探究，培养学生的科学思维和创新意识。四、学情评估：七年级学生刚进入初中，对科学课程充满好奇和期待。他们在小学阶段已经接触过一些科学知识，但对科学的本质和研究方法还缺乏系统的认识。学生的思维活跃，具有较强的好奇心和求知欲，但在观察、思考和表达方面还需要进一步培养。教学方法和策略：【教学方法】：1.讲授法：讲解科学的概念、研究对象和研究方法。2.演示法：通过演示实验和多媒体资料，展示科学现象和科学技术的应用。3.讨论法：组织学生讨论生活中的科学现象和科学问题，培养学生的思维能力和合作交流能力。4.探究法：引导学生提出问题，并进行简单的科学探究，培养学生的科学探究能力。【教学策略】：1.创设情境：通过展示有趣的科学现象和生活实例，激发学生的学习兴趣。2.引导思考：提出问题，引导学生思考和讨论，培养学生的思维能力。3.小组合作：组织学生进行小组讨论和探究活动，培养学生的合作交流能力。4.鼓励创新：鼓励学生提出不同的观点和想法，培养学生的创新意识。六、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图（一）、导入新课1.展示一些神奇的自然现象图片，如火山喷发、极光、海市蜃楼等。

2.提问：同学们，你们看到这些图片有什么感受？这些现象神秘吗？1.学生观察图片，感受自然现象的神奇。

2.学生回答问题，表达自己对这些现象的感受。通过展示神奇的自然现象，激发学生的学习兴趣和好奇心，引出课题。（二）、科学在我们身边1.引导学生思考身边的科学现象，如：为什么天空是蓝色的？为什么苹果会落地？为什么冰会浮在水面上？

2.组织学生进行小组讨论，分享自己在生活中发现的科学现象。

3.请各小组代表发言，分享小组讨论的结果。1.学生思考身边的科学现象。

2.学生进行小组讨论，分享自己在生活中发现的科学现象。

3.各小组代表发言，分享小组讨论的结果。让学生认识到科学就在我们身边，培养学生的观察能力和思考能力。（三）、科学给我们带来了什么1.展示一些科学技术成果的图片，如智能、高铁、卫星等。

2.提问：科学技术给我们的生活带来了哪些变化？

3.组织学生进行小组讨论，讨论科学技术对我们生活的影响。

4.请各小组代表发言，分享小组讨论的结果。1.学生观察图片，感受科学技术的强大。

2.学生回答问题，思考科学技术给我们生活带来的变化。

3.学生进行小组讨论，讨论科学技术对我们生活的影响。

4.各小组代表发言，分享小组讨论的结果。让学生认识到科学技术对我们生活的重要性，培养学生的创新意识和科学素养。（四）、科学探究的方法1.讲述科学家牛顿发现万有引力的故事，引导学生了解科学探究的方法。

2.介绍科学探究的一般步骤：提出问题、作出假设、制定计划、收集证据、得出结论、表达交流。

3.以“为什么种子会发芽？”为例，引导学生运用科学探究的方法进行思考。1.学生听故事，了解科学探究的方法。

2.学生学习科学探究的一般步骤。

3.学生运用科学探究的方法思考“为什么种子会发芽？”这个问题。让学生了解科学探究的方法，培养学生的科学思维和探究能力。（五）、课堂小结1.引导学生回顾本节课的主要内容，包括科学在我们身边、科学给我们带来了什么、科学探究的方法等。

2.提问：通过本节课的学习，你对科学有了哪些新的认识？1.学生回顾本节课的主要内容。

2.学生回答问题，分享自己对科学的新认识。帮助学生巩固本节课的知识，培养学生的总结归纳能力。（六）、布置作业1.让学生观察身边的一种自然现象或科学技术成果，运用科学探究的方法提出问题、作出假设、制定计划、收集证据、得出结论，并写成一篇小论文。

2.推荐学生阅读一些科普书籍，如《十万个为什么》《科学探索者》等。1.学生记录作业要求。

2.学生课后完成作业。让学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的科学探究能力和写作能力。七、板书设计：《科学并不神秘》板书科学在我们身边科学给我们带来了什么科学研究是从疑问开始的科学研究的方法科学的定义科学方法：观察提出问题假设实验结论八、教学反思：通过本节课的教学，学生对科学有了初步的认识，了解了科学就在我们身边，科学技术对人类社会的发展产生巨大的影响，掌握了科学探究的基本方法。在教学过程中，通过视