2024-2025学年七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第一课 中学时代 1.2 少年有梦说课稿 新人教版

2024-2025学年七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第一课中学时代1.2少年有梦说课稿新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第一课中学时代1.2少年有梦

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年9月10日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

1.培养学生的法治意识，通过学习法律知识，让学生认识到遵守法律的重要性，提高自我约束力。

2.培养学生的道德素养，引导学生树立正确的人生观、价值观，学会尊重他人，关爱他人。

3.培养学生的梦想追求，激发学生的潜能，鼓励学生为实现梦想而努力奋斗。

4.培养学生的团队协作能力，通过课堂讨论、小组活动等形式，提高学生的沟通、协作能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：理解中学时代的重要性和少年有梦的意义。

-举例解释：引导学生认识中学时代是人生的一个重要阶段，是塑造个性和价值观的关键时期。通过讲解和案例分析，让学生明白拥有梦想的重要性，以及如何树立和追求自己的梦想。重点强调梦想对个人成长和未来的积极影响。

2.教学难点

-难点内容：如何将抽象的梦想转化为具体可行的行动计划。

-举例解释：学生在理解梦想的重要性时可能较为容易，但在将梦想转化为实际行动方面可能会遇到困难。例如，学生可能知道要成为科学家，但不知道如何从现在做起，如何规划学习和实践步骤。教学中需要通过以下方法帮助学生突破难点：

-引导学生进行自我分析，了解自己的兴趣和优势。

-指导学生制定短期和长期目标，以及实现目标的步骤。

-通过案例分析，展示他人如何将梦想转化为实际行动。

-鼓励学生进行实践尝试，如参加科学竞赛、科技活动等，以增强实现梦想的信心和动力。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解梦想的重要性，同时鼓励学生分享自己的梦想，进行小组讨论，促进彼此间的理解和启发。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟实现梦想的过程，通过实际操作体验梦想转化为行动的困难与挑战。

3.利用多媒体教学，如播放成功人士追求梦想的短片，激发学生的情感共鸣，增强学习兴趣。

4.结合案例研究，分析成功案例背后的努力和策略，引导学生学习并借鉴他人的经验。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本节课相关的课文内容、视频资料和思维导图，要求学生预习并理解少年有梦的主题。

-设计预习问题：设计问题如“你的梦想是什么？为什么？”“你认为如何才能实现自己的梦想？”等问题，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线问卷或课堂提问，检查学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解梦想与个人成长的关系。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于青少年追逐梦想的短片，引入本课主题。

-讲解知识点：详细讲解梦想对个人成长的重要性，以及如何制定目标和行动计划。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的梦想和实现计划。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何将自己的梦想具体化。

-参与课堂活动：学生在小组内分享梦想，讨论实现的方法。

-提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生理解梦想的重要性，学会制定目标和行动计划。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写作作业，要求学生写一篇关于自己梦想的文章。

-提供拓展资源：提供关于成功人士追逐梦想的书籍和视频链接。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学，撰写关于自己梦想的文章。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进一步了解如何实现梦想。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固课堂学习内容，拓展知识视野，促进学生的自我提升。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-人物故事：收集一些成功人士在中学时代确立梦想并为之努力的故事，如科学家、企业家、艺术家等，这些故事可以激励学生坚持自己的梦想。

-梦想名言：整理一些关于梦想的名言警句，如“梦想还是要有的，万一实现了呢？”（马云），“一个人的梦想只是梦想，但很多人的梦想就是现实。”（毛泽东）等，用以启发学生的梦想意识。

-成长规划工具：提供一些用于帮助学生规划未来的工具，如目标设定表格、时间管理表等，帮助学生将梦想转化为具体的行动计划。

-心理调适资料：介绍一些关于如何面对挫折、如何保持积极心态的书籍和文章，帮助学生建立强大的心理素质。

2.拓展建议

-阅读相关书籍：鼓励学生阅读一些关于成长、梦想实现的书籍，如《你的第一本哲学书》、《成长的道路》等，让学生从书籍中获取灵感和动力。

-参加社会实践活动：建议学生参加科技竞赛、社区服务等活动，通过实践活动体验梦想实现的过程，同时锻炼自己的实践能力和社会责任感。

-观看教育视频：推荐学生观看一些教育视频，如TED演讲中关于梦想和成长的演讲，以及一些成功人士的访谈视频，让学生从他人的经验中学习。

-开展主题讨论：组织学生进行关于梦想的主题讨论，让学生在讨论中交流想法，相互启发，同时教师可以给予适当的引导和点评。

-设立个人成长档案：鼓励学生建立个人成长档案，记录自己的梦想、目标、行动计划以及成长过程中的点滴进步，帮助学生自我监督和反思。

-人物故事拓展：

-科学家故事：介绍牛顿、爱因斯坦等科学家在中学时代对科学的热爱和追求，以及他们如何克服困难，最终实现自己的科学梦想。

-企业家故事：讲述马云、马化腾等企业家在中学时代的梦想和创业经历，以及他们如何将自己的梦想转化为商业帝国。

-艺术家故事：分享一些著名艺术家，如毕加索、莫奈等在中学时代对艺术的热爱和追求，以及他们如何通过不懈努力实现艺术梦想。

-梦想名言拓展：

-选取一些著名的梦想名言，如“梦想是人生的指南针，没有梦想，人生就像无头的苍蝇。”（海伦·凯勒），“梦想是未来的翅膀，让我们飞向更高的天空。”（海子）等，通过这些名言激发学生的梦想意识。

-成长规划工具拓展：

-提供目标设定表格，帮助学生明确自己的短期和长期目标，以及实现这些目标的步骤和方法。

-提供时间管理表，教授学生如何合理安排时间，确保有足够的时间去追求自己的梦想。

-心理调适资料拓展：

-推荐阅读《如何面对挫折》、《积极心态的力量》等书籍，帮助学生学会如何面对成长过程中的困难和挑战，保持积极的心态。七、板书设计

①少年有梦

-梦想的重要性

-梦想与个人成长的关系

-梦想与社会发展的联系

②梦想的特质

-梦想是内心的渴望

-梦想是人生的动