八年级英语下册 Unit 1 Past and PresentPerid Ⅱ Reading说课稿设计（pdf）（新版）牛津版

八年级英语下册Unit1PastandPresentPeridⅡReading说课稿设计（pdf）（新版）牛津版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课的设计意图旨在通过Unit1PastandPresent的PeriodⅡReading部分，让学生能够在阅读实践中掌握文章的主旨大意，提高学生的阅读理解能力和词汇运用能力。结合八年级学生的认知水平和英语学习需求，本节课将重点培养学生通过上下文推测词义、分析文章结构及提取关键信息的技能，同时激发学生对过去和现在生活变化的兴趣和思考。本节课内容与牛津版八年级英语下册教材紧密相连，注重实用性，旨在为学生营造一个生动、有趣的学习氛围。二、核心素养目标1.语言能力：能够理解并描述过去与现在的变化，运用所学词汇和句型进行有效交流。

2.文化意识：增强对中外文化差异的认识，理解不同文化背景下人们生活方式的变化。

3.思维品质：培养批判性思维，通过对比分析，形成对过去和现在生活的独到见解。

4.学习能力：发展自主学习与合作学习能力，通过阅读实践，提高解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-核心词汇掌握：本节课的重点词汇包括"past,""present,""change,""difference"等，这些词汇是描述过去与现在变化的关键词。教师应通过例句和情境练习，帮助学生熟练运用这些词汇。

-句型结构运用：如"usedtodosth.,""have/haschanged,""Therehavebeenmanychangesin...since...,"等句型，这些是表达过去和现在差异的基本句型。教师应通过模仿和替换练习，让学生掌握并能在实际交流中运用。

2.教学难点

-词汇理解与应用：学生可能会对某些词汇的理解和应用感到困难，例如"transform,""evolve,""disappear"等，这些词汇需要通过上下文来准确理解。教师可以通过上下文猜测游戏或图片提示来帮助学生理解这些词汇。

-阅读理解技巧：本节课的难点之一是培养学生通过阅读获取信息的能力，特别是在理解长句和复杂句型时。例如，文章中的复杂句："Thewaywecommunicatehastransformedalotovertheyears,especiallywiththeinventionoftheinternetandsmartphones."教师可以采用分步阅读法，先让学生理解句子主要成分，再分析从句和修饰成分，最后整体理解句意。

-文章结构分析：学生可能难以把握文章的整体结构，如引言、主体和结论。教师可以通过思维导图或提纲，帮助学生理解文章的组织结构，例如在阅读前先让学生预测文章结构，阅读后进行验证和讨论。四、教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：通过讲解文章背景和词汇用法，为学生提供必要的信息和知识。

-任务型教学法：设计一系列任务和活动，如小组讨论、角色扮演，以促进学生主动学习和实际应用。

-问答法：通过提问引导学生主动思考，激发学习兴趣，加深对文章内容的理解。

2.教学手段

-多媒体展示：使用PPT展示文章内容、关键词汇和句型，增加视觉刺激，帮助学生记忆和理解。

-教学软件：利用互动式教学软件，如在线词典和翻译工具，方便学生随时查询和自主学习。

-网络资源：整合网络资源，如视频、音频和在线文章，丰富教学内容，提高学习效率。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对过去与现在变化主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道过去和现在之间发生了哪些变化吗？这些变化对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于过去和现在的对比图片或视频片段，让学生初步感受时间变化的魅力或特点。

简短介绍本节课的主题和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解过去与现在变化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解过去与现在变化的概念，包括其主要变化领域如科技、文化、社会等。

详细介绍变化的组成部分或影响因素，使用图表或时间线帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解过去与现在变化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的过去与现在变化的案例进行分析，如交通工具、通讯方式等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解变化的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用变化的知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论未来可能的变化趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与过去与现在变化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的历史演变、当前状况以及未来的发展趋势。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对过去与现在变化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的历史演变、当前状况及未来趋势。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调过去与现在变化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括过去与现在变化的基本概念、案例分析等。

强调变化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用变化的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于过去与现在某个领域变化的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源

-文化背景资料：提供一些关于不同国家或地区过去与现在生活变化的背景资料，如英国工业革命前后的生活对比，以及中国改革开放前后的社会变迁。

-历史变迁案例：收集一些具有代表性的历史变迁案例，如交通工具的演变（从马车到汽车）、通讯方式的变革（从书信到电子邮件）等。

-科技发展进程：介绍一些重要的科技发明和发展进程，如计算机的诞生、互联网的普及等，以及它们对现代社会的影响。

-环境变化实例：提供一些关于环境变化的实例，如全球气候变化、城市化进程对生态环境的影响等。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读相关的历史书籍、科普文章和新闻报道，以更深入地了解过去与现在的变化。例如，《世界历史简明教程》、《科技发展简史》等。

-观看纪录片：推荐学生观看关于历史变迁和科技发展的纪录片，如《人类简史》、《科技与文明的对话》等，以直观的方式感受变化的过程。

-参观博物馆：建议学生利用周末或假期参观博物馆，如历史博物馆、科技博物馆，亲身体验过去与现在物品的对比，加深对历史的理解。

-社会实践：鼓励学生参与社会实践活动，如社区调查、环境保护活动，通过实际行动感受社会变化和个人责任。

-研究项目：指导学生开展小型的历史或科技研究项目，如调查家乡的变迁、研究某项科技发明的发展历程，培养研究能力和创新思维。

-交流讨论：组织学生进行小组交流讨论，分享各自在拓展学习中的发现和感悟，促进思维碰撞和知识共享。

-写作练习：鼓励学生撰写相关的文章或报告，如《我所了解的科技变迁》、《过去与现在的生活对比》等，提高写作能力的同时巩固所学知识。七、板书设计①重点知识点：

-过去与现在变化的概念

-影响变化的因素

-社会变迁的例子

②重点词汇：

-past,present,change,difference

-usedto,have/haschanged,Therehavebeenmanychangesin...

③重点句型：

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