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文档简介
教学在交通游戏的活动中，引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。培养学生乐观的态度和有爱的精神4.由学生自由选择不同的节奏为歌曲伴奏，让学生尝试选择一知识与技能知识与技能1.师朗读歌词。4.学生任意选择一种动物，模仿它的叫声。模仿逼真的，将图？（知识与技能（1）初听音乐：你听到了哪种动物的叫声？知识与技能教师简单介绍土家族小朋友的服饰、聚集地、生活习惯等要求学生安静得听，听完后谈一谈自己对歌曲的感受，还2.教师范唱，请学生在有颜色的小节出拍手。教师范唱，1.同学们回家试着找可以发出do\mi\sol三个音的物体演奏这首歌曲。如：茶杯、碟子、碗或是在玻璃杯里装上不等的要求：学生能安静的聆听，并能对老师的范唱做出自己的4.分小组演唱，其他同学评价，也可以由一位同学代表独知识与技能情感态度价值观爱护动物，你我一起要求：学生能安静的聆听，并能对老师的范唱做出自己的五、表演歌曲《保护小羊》提问1：同学们还知道其他少数民族的名字吗？请你说一说八、组织下课课题快乐的孩子爱唱歌知识与技能7.教师出示“xx|xxx”的节奏卡片，要求学生分组讨论，如教9.一组同学用打击乐器伴奏，其他同学随教师的琴声歌唱。也可随重点在听赏音乐时，能初步做到与歌曲感情发展配合，做出恰当的反6.欣赏《节日舞曲》要求安静的听，展开想象的翅膀，随8.复听，感受乐曲所表现得天真活泼、兴高采烈的儿童情三、听赏《多快乐呀多幸福》（1）初听后出示歌词，要求随着录音唱“多快乐多幸（2）指导学生喇叭和唢呐都是藏族人民使用的乐器，喇叭不是小号，是类似唢呐和管子的乐器，有的喇叭甚至有一（3）学生随音乐自由的模仿吹奏唢呐、喇叭的姿势，知识与技能重点用欢快的、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》从《快乐的孩子爱唱歌》和《多快乐呀多幸福》导入《幸2.随录音学唱第一段歌词，注意歌词的清晰，必要时可按知识与技能学会歌曲《数蛤蟆》情感态度价值观学会歌曲《数蛤蟆》难点找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句3.师引导学生找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句，并涂上
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