四年级上册语文教案我给江主席献花3 苏教版

/?我给江主席献花?公开课教案、反思、评课教学目标：

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．学会本课9个生字,两条绿线中的6个生字只识不写。理解生字组成的词语。

3．会用“秩序井然〞、“爱抚〞造句。能按照提供的段落大意给课文分段。

教学重点难点：

抓住重点词语理解课文内容,体会作者在香港回归之时的自豪感以及给江主席献花时的幸福感；练习有感情地朗读课文。

教学过程：

第一课时

一、导入,初读

1.〔播放?东方之珠?的音乐〕出示香港美丽的景色。说说自己的感受。

在我国的南海之滨,有一个神奇的地方。那里紫荆花在静静地绽放,香江水在缓缓地流淌,美丽而令人神往；那里高楼林立,摩登时尚,一眼望去,是道不尽的繁华。这颗东方明珠,就是美丽而繁华的香港。

2.可是,你知道吗？1842年由于清政府的腐败无能,与英国侵略者签订了不平等条约〔出示图〕,从那时起香港就被英国霸占了155年之久,直到2019年7月1日〔出示交接图〕,香港才终于回到了祖国的怀抱。香港正式更名为“香港特别行政区〞,并拥有了区旗和区徽〔出示〕。当时参加交接仪式的就是——江主席,是我国上任国家元首。并任命董建华伯伯为：香港特别行政区首任行政长官。当时,一位中一学生,代表香港二百万名学生为江主席献花,这一刻让她终身难忘,并写下了一篇文章——齐读课题?我给江主席献花?

3.就让我们走进这令人冲动万分的时刻,自由读课文,读准字音读通句子。

二、初读课文,扫清障碍

1．大家读得都很认真,接下来就要考考大家,“我〞就是——姜咪咪。读人物词组

这些词你能读准吗？相机出示第一组词：

启德机场

红地毯

秩序井然

淅淅沥沥

秩序井然：

秩序井然是什么意思？

同学们见过哪些秩序井然的场面？向大家介绍一下,用上“秩序井然〞这个词！

解释秩序井然：有条理,整齐而不混乱的样子。井然：整整齐齐的有条理的样子。井：古时田地有“井田制〞,是分割土地的象形,“井〞这个字有两横两竖,可以均分成九块。多褒义

造句：比赛结束,观众陆续退场。没有争先恐后,没有拥挤堵塞,一切都秩序井然。

3．同学们读得真不错,接下来这组次就有点难了。我们来挑战一下

出示：

江主席

频频挥手

满面春风

稳健的步伐

爱抚地拥抱

姜咪咪

踮起脚

吻脸颊

热泪盈眶

情不自禁

指名读词语。

4.让我们把这些词带入文中,详细同学们一定会读得更好。开火车。

三、再读课文,了解内容

1．这篇文章写了我为江主席献花这件事,课后第四题就根据献花的过程,给我们列了三段段意

出示：〔1〕“我〞和欢送的队伍在机场等待江主席。

〔2〕“我〞给江主席献花,感到非常幸福。

〔3〕“我〞永远忘不了这一天。

谁来读给大家听一听。

2.你能按照段落大意给课文分段吗？试一试,在课文中用“‖〞标出。

学生默读分段,教师巡视指导。

3.全班交流分段情况。说说为什么这样分。如果出现不同意见,教师引导学生讨论,形成一致意见。

第八自然段归的二段：“来了,来了〞可见中央代表团已经到达机场。

第11、12段可分开,也可合并成第三大段。

4.其实,把这三段内容连在一起就是这篇文章的主要内容。谁能试着说一说？〔参加时间、地点、事件、结果〕语言简洁流畅。

四、学习第一段

1．就让我们走进这令所有中华儿女难忘的一天。这是一个下着雨的下午〔出示图片〕,虽然天公不作美,可是许许多多的人们,都冒雨来到了机场。谁能像现场播音员一样为我们介绍一下这个场景吗？

〔1〕兴高采烈的人们手拿国旗和香港特别行政区区旗,秩序井然地等待着中央代表团的到来。〔体会人们的兴奋和期盼〕

指名读。谁来评价一下这个播音员怎么样？你能指点一下他的朗读吗？你来做个示范吧！

一起读。到位：我已经感受到了你冲动与期盼的心情。

不到位：情由心生,如果你是人群中的一员,你此刻心情是怎样的？〔冲动与期盼〕参加情感读。

2.真是合格的配音员,让我们渐渐把镜头拉近,再拉近,聚焦到姜咪咪的身上〔出示〕,谁来读？

〔2〕雨淅淅沥沥地下个不停,雨点打在我的头上,又顺着脸颊往下淌。我捧着准备献给江主席的鲜花,又是兴奋,又是冲动,竟顾不得擦一下脸上的雨水。

你能体会“我〞此刻的心情吗？是从哪里看出来的？

兴奋、冲动、急迫、盼望。

**

情境对话：

师：孩子,你的衣服都湿了,这样会着凉生病的。去换一下衣服吧！

师：孩子,你一直望着那个方向,你在看什么啊？

师：孩子,你一直把花捧在胸前,你不累吗？

有感情地齐读句子。

3.在这么重要的时刻,我能代表香港青少年为江主席献花是多么冲动、多么自豪呀！看董建华伯伯也站在我身边,还亲切地与我交谈,与你的同桌一起练一练这段对话吧。

五、课堂总结

在大家的期待下,在热情的欢送声中,中央代表团的飞机降落了。

课文是怎样介绍“我〞给江主席献花的过程的呢？我们下节课继续学习。

六、板书设计

一〔1~7〕

等待

二〔8~11〕献花

三〔12〕

难忘

反思：

为了上好这堂课,我在深入钻研教材的根底上,依据四年级的年段目标精心设计教案,并在试教中虚心接受同级部老师的意见,根据学情、课堂的生成不断调整、完善教学设计。在9月16日的课堂呈现中,我以人物为主线,串词通文,在耐心细致的教学中帮助学生正音、读好长句,努力实现第一课时的教学目标；以“课后习题〞为拐杖,帮助学生理清文脉；以“镜头〞为媒介,引导学生体会香港回归的场面,回归时人们冲动、兴奋的心情。整个教学目标明确,板块清晰,教学语言清新自然。

评课：

在评课研讨中,朱洁如老师用“规格高、质量高〞六个字高度评价学校的第一次课堂研讨活动,赞扬四年级语文老师能充分发挥备课组的集体智慧,在研讨中不断完备预设生成,赞扬全体语文老师在互动交流中能畅所欲言,谈得实,谈得稳。针对具体的课堂教学,朱老师从两个方面肯定了高老师的教学：1、四年级的第一课时,学生定位准,在备课中渗透了应有的学生观。2、在理文脉的环节课堂教学显真实,在学生出现争议的时候教师用最正确的