物理八年级上册探究乐音的特性教学课件

第3章声的世界教科版八年级物理上册2探究乐音的特性乐音：有规律的、好听悦耳的声音叫作乐音。【组建合唱团】男高音男低音女低音女高音和声明亮圆润浑厚低沉清脆乐音的三个特性音调响度音色声音是由声源的振动产生的，所以乐音的特性需要从声源的振动情况去探究。声音的高低声音的强弱程度声音的特色一、音调1.定义：物理学中把声音的高低叫做音调。生活中，有的听起来尖细清脆，我们称之为音调高，有的听起来粗犷低沉，我们称之为音调低。从“1”到“7”，再到“i”，音调是逐渐升高的。音调的高低取决于什么呢？一、音调实验探究1将橡皮筋套在大小合适的纸杯上，拨动绷紧的橡皮筋，观察它振动的快慢，同时听它振动发声的音调高低。改变橡皮筋绷紧的程度，重复上述过程。比较橡皮筋每次振动的快慢和发出声音音调的高低。结论：橡皮筋越紧振动得越快，发出声音的音调越高。橡皮筋越松振动得越慢，发出声音的音调越低。一、音调实验探究2将一把钢尺紧按在桌面上一端伸出，拨动钢尺，观察它振动的快慢，同时听它振动发声的音调高低。改变钢尺伸出桌边的长度，重复上述过程。比较钢尺每次振动的快慢和发出声音音调的高低。结论：钢尺伸出部分越长,振动得越慢，音调越低。慢低快高更快更高一、音调振动越快，频率越高，音调越高振动越慢，频率越低，音调越低2.音调是由声源的振动频率决定的。3.声音的波形声音是一种波，用示波器或计算机观察声音的波形。一、音调256Hz音叉的波形512Hz音叉的波形波形稀疏波形密集结论：高音调声音的波形比较密集，声音频率较高；

低音调声音的波形比较稀疏，声音频率较低。3.音调与波形图的关系人耳利音调高低的感觉主要与频率有关。音乐中“C、D、E、F、G、A、B、C”，音调是逐步升高的。如图所示，中央C的频率是262Hz，而比它高八度的C的频率是523Hz。国际上把A音定义为440HZ，叫作国际标准音调，作为各种乐器调准和演奏的基准。一、音调二、响度1.定义：物理学中，听觉上感到的声音强弱程度叫作响度。振动的幅度小响度小振动的幅度大响度大结论：鼓面振动的幅度越大，发出声音的响度越大。实验探究2.振幅：物理学中用振幅来描述物体振动的幅度。物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫做振幅。二、响度声音图像振幅大声音的响度较大声音图像振幅小声音的响度较小3.响度与波形图的关系二、响度根据你的生活经验，你还能说出其他影响响度的因素吗？响度还跟人与声源的距离有关。声音的能量从发声体向四面八方传播，越到远处能量越分散，所以人们距发声体越远，听到的声音越小。距离发声体越远，听到的声音响度越小。二、响度4.影响响度大小的因素①响度的大小与振幅有关：发声体的振幅越大，产生声音的响度越大。②响度的大小与人距声源的距离有关：人离发声体发声时的距离越近，听见的声音响度越大。增大声音响度的方法·增大振幅（加大音量）·减小声音分散（喇叭）三、音色下面你将听到一组音乐，请抢答：这些音乐分别是用什么乐器演奏的？钢琴二胡小提琴圆号为什么我们能够区分不同的乐器呢？三、音色1.定义：不同物体发出的声音，即便音调和响度相同，而由于其材料和形状的不同，会构成自己特有的声音特色，叫作音色。不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。三、音色2.音色与波形图的关系如图分别是钢琴和吉他发出的C调1（do）的声音的图像，比较它们的图像有什么相似和不同。从波形可知：两者的波形整体上疏密程度相同，即音调相同，振幅也相同，即响度相同，但波的形状不相同，即音色不同。吉他钢琴通常，音调、响度和音色是决定乐音特征的三个因素。

音调由声源振动的频率决定，响度与声源的振幅有关，音色用声波波形图的形状描述。四、总结声音的特性的比较音调响度音色物理意义决定因素描述注意声音的高低声音的强弱声音的特色声源振动的频率声源的振幅和与发声体的距离发声体的材料、结构等高音、低音轻声细语、震耳欲聋听音辨人音调和响度毫无关系，是完全不同的两个特征，音调高的声音响度不一定大，响度大的声音音调不一定高，音色与音调、响度也没有任何关系课后练习1.观察正在发声的古筝，它是由什么振动发声的？它是怎样改变音调和响度的？古筝是由琴弦的振动发声的。弹奏前主要是通过挪码子来改变音调，弹奏时不同长短、粗细的弦发出声音的音调不同。响度是通过调整弹奏时的力度来改变的。2.用不同大小的力弹同一个琴键，发出声音的______不同；用相同的力弹不同琴键，发出声音的______不同。在不同的乐器上演奏同一个音，发出声音的_____