2024年高等教育教育类自考-00384学前心理学考试近5年真题附答案

（图片大小可自由调整）2024年高等教育教育类自考-00384学前心理学考试近5年真题荟萃附答案第I卷一.参考题库(共100题)1.幼儿正在教室里画画，教室外突然传来一阵喧哗声，孩子们不由自主地探头去看，或侧耳倾听。这种现象属于（）。A、注意的分配B、注意的转移（主动，自己）C、注意的广度D、注意的分散（被动，无关刺激引起）2.简述形成孩子良好依恋的策略。3.东东是个四岁八个月的小男孩，活泼开朗，爱玩爱闹，只要醒着，他就不闲着。暑假到了，爸爸妈妈开始发愁了，因为他在家一刻也不能闲着，一会要画画，一会要玩玩具，一会要看电视，看到喜欢的动画片，还会跟着手舞足蹈……有些时候趁家长不注意，还会跑到卫生间玩水或者到厨房里摆弄工具。傍晚出去散步，他一路上像只叽叽喳喳的小鸟，话说个不停，对周围的一切事物都很关注，不停地问，有的时候，爸爸妈妈都被他问得烦了。对于以上情况你有什么好办法么？4.小班幼儿莉莉的妈妈是个善于帮助孩子控制情绪的母亲。一天，莉莉跟着妈妈逛商店时看到一个玩具要妈妈买，妈妈认为这与家里已有的一个玩具很类似，便不想给她买，可莉莉又哭又闹，一定要买这个玩具。这时，莉莉妈妈略一沉思，便对莉莉说：“莉莉，走，咱们到另外一个地方去看看有没有比这更好的玩具。”说完便领着孩子迅速离开了原地，接着就给孩子讲故事、做游戏，一起唱歌……莉莉很快就沉浸在妈妈所引发的欢乐的情绪中。莉莉妈妈所采用的是哪种帮助幼儿控制情绪的方法？5.当孩子情绪十分激动，又哭又闹时，有经验的幼儿教师和妈妈常常采取暂时置之不理的办法，结果孩子自己会慢慢停止哭闹。这种帮助孩子控制情绪的方法是（）。A、转移法B、自我说服法C、反思法D、冷却法6.自我意识的萌芽约出现在（）。A、0～1岁B、1～2岁C、2～3岁D、3岁以后7.在学前儿童思维工具的变化中，语词的作用（）。A、越来越小B、越来越大C、始终很大D、始终很小8.儿童想像的萌芽是在（）。A、1岁半～2岁B、1岁～1岁半C、2岁～2岁半D、2岁半～3岁9.简述学前儿童恐惧分化经历的阶段。10.幼儿最容易辨别的几何图形是（）。A、三角形B、圆形C、长方形D、半圆形11.幼儿受物品的特点、数量、对象不同而变化明显的行为是（）。A、合作B、分享C、依恋D、损物12.先将重量、质地和颜色完全相同的两块球形橡皮泥让幼儿进行重量比较，然后当着幼儿的面把其中的一块压成扁平状，这时，幼儿一般会认为球形的橡皮泥比压成扁平状的橡皮泥更重一些。这说明幼儿的思维具有（）。A、可逆性B、不守恒性C、守恒性D、自我中心化13.通过控制和改变儿童的活动条件，以发现由此引起心理现象的有规律性变化，从而解释特定条件与心理现象之间联系的方法是（）。A、观察法B、实验法C、调查法D、测验法14.幼儿看到天上白云的形状，一会儿想像它是一匹飞奔的“骏马”；一会儿想像它是一座会动的“山”……这种想象属于（）。A、再造想像B、有意想像C、无意想像D、幻想15.学前儿童判断发展的趋势是什么？16.我们在研究学前儿童心理时，应当实事求是，而不能想当然，这样才符合研究儿童心理的（）。A、客观性原则B、活动性原则C、发展性原则D、主观性原则17.个体帮助他人的行为和倾向，是（）。A、攻击行为B、亲社会行为C、反社会行为D、依恋行为18.简述婴儿依恋的类型及影响亲子关系的因素。19.现在的孩子比过去的孩子聪明。这一现象说明儿童心理发展年龄特征的（）。A、阶段性B、可变性C、稳定性D、整体性20.小班幼儿往往对某个故事百听不厌，其原因主要是（）。A、以想像过程为满足B、想像的内容零散C、想像受情绪影响D、想像具有夸张性21.没有预定目的、也不需要意志努力、自然而然产生的注意，是（）。A、有意注意B、无意注意C、定向性注意D、选择性注意22.联系实际说明社会环境对儿童心理发展的作用。23.新生儿的心理，可以说一周一个样；满月以后，是一月一个样；可是周岁以后发展速度就缓慢下来；两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是（）。A、发展的连续性B、发展的整体性C、发展的不均衡性D、发展的高速度24.兴趣的广泛发展并逐渐稳定的阶段约在（）。A、1岁前B、1～3岁C、3～6岁D、6岁以后25.导致儿童亲社会行为的根本的、内在因素是（）。A、社会文化影响B、移情C、性别角色认知D、同伴相互作用26.孩子刚出生时，最发达的感觉是（）。A、嗅觉B、听觉C、味觉D、痛觉27.1970年，美国加州曾发现一名情况特殊的3岁女孩基尼。之前，她一直被隔离在一个小房间里，平时没有人和她说话，每天只是由其哥哥匆匆地、沉默地供给她食物。当基尼被发现时，已严重营养不良，不知如何咀嚼，安静得令人害怕，最初几个月的智商只相当于1岁正常儿童……请回答是什么因素导致基尼的这种状况，并结合案例或实际，分析此因素对儿童心理发展的影响作用。28.运用观察法研究学前儿童心理应注意哪些问题？29.我国的一项研究表明：儿童词汇量增长的活跃期是（）。A、3—4岁B、4—5岁C、5—6岁D、6—7岁30.下列哪一项不是学前儿童记忆策略的主要方式（）。A、反复背诵B、精细加工C、间接的意义识记D、使记忆材料系统化31.感觉和知觉在学前儿童心理发展中的作用主要表现在哪些方面？32.兰兰今年三岁多点儿，活泼可爱，特喜欢画画、拼图。每次画画总是拿起笔来就画，偶尔画出一种图形，就高兴地说：“哈，小鸟，瞧，我画了只小鸟!”画出来的像什么就说是什么。拼图也是这样。爸爸见此很不满意。每当兰兰要画画了，他总是要求兰兰说：“你告诉爸爸，你想画什么，想好了再画画!”兰兰不听，还是拿起笔来就画。兰兰爸爸非常生气，经常批评兰兰“做事之前不动脑筋!”。兰兰的行为说明了学前儿童思维发展的一个什么趋势？请对此趋势以及学前儿童思维工具的变化作简要说明。33.简述幼儿记忆发展的主要特点。34.意志的基本特征是（）。A、明确的目的B、意识调节行动C、克服困难D、以上三者皆是35.兰兰是个幼儿园中班的孩子。一天她拿起纸和笔画画，画之前她自言自语地说：“我想画小猫咪”。先画了猫头、猫耳朵，再画猫眼。然后画了条线，说这是草地，在上面画了绿草小花，接着又画了只兔子。边画边说：“哎呀，不像不像!像什么呀？像小火车”。这时她又突然想起来：“小猫还没嘴呢!也没画胡子”。于是又画了起来。兰兰的画画行为，说明了幼儿想像的一个什么特点？为什么？36.3～6岁儿童注意的特点是（）。A、无意注意占优势，有意注意逐渐发展B、有意注意占优势，无意注意逐渐发展C、无意注意和有意注意都没什么发展D、无意注意和有意注意同步发展37.“视觉悬崖”装置主要是用于测查婴儿的（）。A、深度知觉B、形状知觉C、大小知觉D、方位知觉38.学前儿童自我评价发展迅速的时期是（）。A、1～2岁B、3～4岁C、4～5岁D、5～6岁39.根据布鲁姆的智力发展曲线，4岁时儿童智力已发展了约（）。A、20%B、50%C、80%D、92%40.在游戏中，幼儿正在当“医生”，忽然看见别的小朋友在“包糖果”，他就跑去当“包糖果”的“工人”，这说明幼儿（）。A、以想象过程为满足B、想象内容零散，无系统C、想象的主题不稳定D、想象受情绪和兴趣的影响41.令人感兴趣的是，幼儿有一种特殊的（）。A、适应现象B、对比现象C、前摄抑制现象D、记忆恢复现象42.5-7岁儿童的性别角色发展的阶段是（）。A、知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识B、自我中心地认识性别角色C、刻板地认识性别角色D、灵活认识性别角色43.儿童识字的过程，可有顺序地分为（）。A、再现阶段、识字阶段、泛化阶段B、泛化阶段、再现阶段、识字阶段C、识字阶段、泛化阶段、再现阶段D、泛化阶段、识字阶段、再现阶段44.学前儿童兴趣发展有哪些阶段及特点？45.简述幼儿想象夸张性的表现及成因。46.在幼儿使用的词汇中，词频率出现最高的是（）。A、名词B、形容词C、代词D、数词47.简述5-6岁儿童想象发展的特点。48.儿童情绪的社会化与儿童的社会性需要与以下哪个方面有关（）。A、社会性交往B、社会性动因C、社会性认知D、社会性适应49.当物体轻轻地触及新生儿的脚掌时，他们会本能地竖起大脚趾，伸开小趾，这种反射属于（）。A、巴布金反射B、达尔文反射C、巴宾斯基反射D、莫罗反射50.与儿童自我意识的真正出现相联系的是（）。A、言语的发展B、动作的发展C、意志的发展D、情感的发展51.下列关于有意运动和无意运动的说法，说法不正确的是（）。A、有意运动是意志的基本组成部分B、无意运动是与生俱来的C、无意运动是人没有意识到的运动D、意志是有意运动的基本组成部分52.学前儿童心理学的研究内容之一是（）。A、个体心理的发生B、种系心理的发生C、群体心理的发生D、人类心理的发生53.人按照特定社会对男性和女性的期望而逐渐形成的行为，是（）。A、亲社会行为B、攻击行为C、合作行为D、性别角色行为54.儿童学习某种知识和形成某种能力或行为比较容易，心理某个方面发展最为迅速的时期，被称为（）。A、儿童心理发展的反抗期B、儿童心理发展的转折期C、儿童心理发展的敏感期D、儿童心理发展的危机期55.兰兰是个幼儿园中班的孩子。一天她拿起纸和笔画画，画之前她自言自语地说：“我想画小猫咪”。先画了猫头、猫耳朵，再画猫眼。然后画了条线，说这是草地，在上面画了绿草小花，接着又画了只兔子。边画边说：“哎呀，不像不像!像什么呀？像小火车”。这时她又突然想起来：“小猫还没嘴呢!也没画胡子”。于是又画了起来。说明如何培养幼儿的有意想像。56.儿童表现出和别人交往的需要是（）。A、从出生时开始的B、从半岁开始的C、从1岁开始的D、从1岁半开始的57.视觉悬崖装置是用来测查婴儿的（）。A、形状知觉B、大小知觉C、深度知觉D、方位知觉58.根据目前研究，2岁前儿童的动作训练，对动作发生时间早晚的影响是（）。A、有很大价值的B、没有价值的C、有限的D、无限的59.婴儿最初的笑是（）。A、出声的笑B、有差别的笑C、诱发性的笑D、自发性的笑60.学前儿童在游戏活动中，能逐渐与别人联系、合作活动，这说明他们的注意的（）。A、选择性增强B、范围扩大C、稳定性提高D、分配提高61.儿童动作发展有哪些规律？62.小王是某幼儿园小班教师，刚工作不久就满怀热情地投入到教育实践中。可令她苦恼的是，在组织班里活动时，她发现小朋友们很难集中注意，教室里一有响动，他们就会分心，无论是听故事、画画还是看图书，也只能专心几分钟。这样一来，小王老师事先设计好的教育方案往往不能得以有效实施，为此，她很着急……就此案例结合幼儿注意发展特征，帮助小王老师分析产生这一现象的原因。63.怎样理解儿童心理发展年龄特征的特性？为什么在谈到儿童心理发展时要强调年龄特征？64.幼儿园老师上音乐课时，一边弹琴，一边组织孩子们按音乐节奏做各种动作。老师的这种注意的品质是（）。A、注意的稳定性B、注意的范围C、注意的转移D、注意的分配65.儿童在语音发生过程中，扩展和收缩趋势是（）。A、同时发生B、实际不存在C、收缩在前，扩展在后D、扩展在前，收缩在后66.简述幼儿情绪情感发展的基本特点。67.幼儿期对颜色辨别力的发展，主要依靠（）。A、生活经验和成熟B、成熟和教育C、生活经验和教育D、选择和生活经验68.认为儿童智力最初是混沌不明晰的，儿童智力因素的数量随年龄的增长而增加。这种理论属于（）。A、智力分化论B、智力复合论C、智力内容变化论D、智力多元论69.3岁前儿童的注意基本上都属于（）。A、无意注意B、有意注意C、选择性注意D、定向性注意70.儿童喜欢提问题，这是下列哪一种情感发展的表现？（）A、道德感B、理智感C、美感D、好奇心71.儿童最先出现的注意是（）。A、定向性注意B、选择性注意C、有意性注意D、稳定性注意72.加拿大心理学家布里奇斯通过对100多个婴儿的观察指出，儿童出生时的情绪反应是（）的。A、完全未分化B、高度分化C、相继分化D、基本分化73.独立性的出现是以下哪一种心理现象开始产生的明显表现？（）A、社会性B、自我意识C、情绪D、意志74.0～6岁儿童意志发展的主要指标是（）。A、动力性B、情绪性C、坚持性D、情境性75.小朋友在活动室内进行活动时，突然窗外飞进一只小鸟，小朋友都兴奋地去看小鸟。小朋友这时的注意是（）。A、随意注意B、无意注意C、有意后注意D、有意注意76.儿童学习某种知识和形成某种能力比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期称为（）。A、转折期B、敏感期C、危机期D、过渡期77.儿童出现最初的性格方面的差异的年龄是（）。A、2岁B、3岁C、4岁D、5岁78.学前儿童词汇的发展主要表现在哪些方面？79.下列哪个原则不是研究学前儿童心理的基本原则？（）A、客观性B、活动性C、发展性D、高效性80.儿童开始使用单词句的时间一般是在（）。A、0.5岁～1岁B、1岁～1.5岁C、1.5岁～2岁D、2岁～3岁81.现行对儿童心理发展阶段的划分中，3~6、7岁通常被称为（）。A、婴儿期B、先学前期C、学前期D、学龄期82.学前儿童的心理是在不断变化发展的，必须从这种发展变化中去研究它的规律，避免孤立静止地看问题，这是（）。A、客观性原则B、发展性原则C、真实性原则D、变化性原则83.儿童选择同性别伙伴的倾向日益明显的时期约在（）。A、2岁以后B、3岁以后C、4岁以后D、5岁以后84.有许多孪生兄弟、姐妹，虽然外貌非常相像，但只要细心观察他们的言谈举止就可以很快看出他们的不同，这反映了个性具有（）。A、独特性B、整体性C、稳定性D、社会性85.简述情绪对学前儿童认知发展和交往发展的作用。86.“绘人测验”所使用的研究方法属于（）。A、观察法B、访谈法C、作品分析法D、实验法87.起先儿童观察图画只能认识到个别对象，后来逐渐能观察到图画的整体内容，把握图画的主题，这说明的是儿童观察（）。A、目的性的加强B、方法的形成C、细致性的增加D、概括性的提高88.就儿童注意发生的先后来说，是（）。A、有意注意在先B、无意注意在先C、有意后注意在先D、三者无所谓先后89.婴儿先是用整只手臂和手一起去够东西，以后才会用手指去拿东西。动作发展的这种规律属于（）。A、从整体到局部的规律B、首尾规律C、近远规律D、大小规律90.儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段形成并表现出来的（）。A、一般的、典型的、本质的心理特征B、一般的、稳定的、典型的心理特征C、本质的、一般的、可变的心理特征D、一般的、稳定的、本质的心理特征91.自尊心、自信心、羞愧感等心理现象，属于（）。A、自我认识B、自我评价C、自我体验D、自我控制92.强强是幼儿园大班的孩子，无论参加什么活动，他都十分积极主动，精力旺盛。强强平时做事很急，想干什么就立即行动，想要的东西也必须马上得到，否则会坐立不安。强强做事有闯劲，但时常马马虎虎。强强待人大方，热情直率，爱打抱不平。他喜欢别人听从他的支配，否则便大发脾气，甚至动手打人。事后虽也后悔，但到时总是难以克制。根据强强的上述行为表现，你认为他基本上属于什么气质类型？为什么？93.在学前儿童思维工具的发展变化中，语词的作用（）。A、基本不变B、越来越大C、越来越小D、始终很小94.儿童开始出现内部言语的年龄大约是（）。A、2岁B、3岁C、4岁D、5岁95.最能体现幼儿记忆发展中质的飞跃的方面是（）。A、无意识记的发展B、有意识记的发展C、机械记忆的发展D、意义记忆的发展96.简述注意在学前儿童心理发展中的作用。97.简述3-6岁儿童记忆发展的特点。98.儿童自我控制发展迅速的时期，大约在（）。A、3～4岁期间B、4～5岁期间C、5～6岁期间D、6岁以后99.幼儿积极参加“值日生”劳动，其动机常常是（）。A、一致的B、间接的C、直接的D、高效的100.幼儿园小朋友听老师讲《龟兔赛跑》的故事，头脑中呈现出乌龟和兔子赛跑的生动形象。这种心理活动属于（）。A、再造想像B、创造想像C、无意想像D、幻想第I卷参考答案一.参考题库1.参考答案：D2.参考答案： （1）注意“母性敏感期”期间的母子接触； （2）尽量避免父母亲与孩子的长期分离； （3）父母亲与孩子之间要保持经常的身体接触； （4）父母亲对孩子发出的信号要及时作出反应。3.参考答案： （1）组织力力所能及的劳动，不过多限制和干涉。 （2）正确引导、使其勤奋好学，不冷漠讽刺。 （3）引导深入思考，学会控制自己。 （4）树立好榜样，不提供错误榜样，不说反话。4.参考答案：莉莉妈妈所采用的是转移法，当莉莉又哭又闹时，妈妈采用了带莉莉离开原地、讲故事、做游戏、唱歌等方法转移莉莉的注意，从而达到控制莉莉情绪的作用。5.参考答案：D6.参考答案：C7.参考答案：B8.参考答案：A9.参考答案： 学前儿童恐惧分化经历了四个阶段： （1）本能的恐惧阶段； （2）与知觉和经验相联系的恐惧阶段； （3）怕生阶段； （4）压力感阶段。10.参考答案：B11.参考答案：B12.参考答案：B13.参考答案：B14.参考答案：C15.参考答案： （1）判断形式间接化。 （2）判断内容深入化。 （3）判断根据客观化。 （4）判断论据明确化。16.参考答案：A17.参考答案：B18.参考答案： （1）婴儿依恋的类型： ①安全型。 ②回避型。 ③反抗型。 （2）影响亲子关系的因素： ①婚姻关系。 ②家庭结构。19.参考答案：B20.参考答案：A21.参考答案：B22.参考答案： 社会环境是指儿童的社会生活条件，包括社会的生产发展水平，社会制度，儿童所处的家庭状况，周围的社会气氛等等。 社会环境对儿童心理发展所起的作用表现在以下三方面。 （1）社会环境使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实。 心理是人脑对客观现实的反映，没有社会环境，那么即使是人的后代也不可能具备人的心理。印度狼孩卡玛拉和阿玛拉就是典型的例子。早期隔离或剥夺实验的大量事实也充分说明人类的社会生活环境对儿童心理发自的重要影响。 （2）宏观的社会环境和教育从根本上制约着儿童心理发展的水平和方向。 社会生产力的发展水平影响国民经济生活，影响科学文化和教育水平，从而影响儿童心理的发展水平。现在的儿童比过去的儿童聪明就是一个说明。 生产关系对儿童心理发展有着极其重要的作用。在资本主义社会，工人的后代得不到教育，心理发展水平可想而知。 社会风气不但制约儿童心理发展水平，也影响儿童个性形成的方向。 （3）微观的社会环境是影响儿童心理个别差异的最重要的条件。 微观的社会环境主要是指儿童所处的具体的生活条件，如家庭生活环境与教育，托儿所、幼儿园的环境与教育等。对儿童来说，家庭环境是最重要的因素，而其中的家庭教育对儿童心理发展作用最大。家长的教育观点、教育内容、教育态度和教育方法都会影响孩子心理的发展。家长的教育观点正确，教育态度民主，教育方法适当，则孩子个性品质良好，反之则会造成诸如任性、孤僻、不求进取等问题。23.参考答案：C24.参考答案：C25.参考答案：B26.参考答案：C27.参考答案： （1）是基尼所处的环境（或不良环境）导致她的不良发展状况。 （2）①社会环境使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实。 ②宏观的社会环境和教育从根本上制约着儿童心理发展的水平和方向。 ③微观的社会环境是影响儿童心理个别差异的最重要的条件。 ④结合案例或举例分析以上各点。28.参考答案： 第一，尽量自然。 第二，观察记录要详细、准确、客观。 第三，观察一般要多次进行、多人评定。 第四，要与实验法结合，并辅之以调查访问法、谈话法、作品分析法等间接观察方法。29.参考答案：B30.参考答案：B31.参考答案： （1）感觉和知觉是人生最早出现的认识过程。 （2）两岁前儿童依靠感觉和知觉认识世界。 （3）感觉和知觉在3～6岁儿童的心理活动中仍占优势。32.参考答案： 说明了学前儿童思维发展从直觉行动思维到具体形象思维的趋势。 兰兰现在的思维处于直觉行思维，在行动中利用动作进行思考，不能预见、计划自己的行动，所以兰兰画画时是画出来像什么就说是什么，不是先想好了再画出来通常没有目的性。33.参考答案： （1）无意记忆占优势，有意记忆不断发展。 （2）记忆的理解和组织程度逐渐提高。 （3）形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展。 （4）幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展。34.参考答案：D35.参考答案： ①兰兰画画能够先想后画，虽然有时偏离主题，但能够很快自动回到主题上来。这说明中班幼儿想像虽然仍以无意性为主，但想像出现了有意成分。 ②兰兰注意自己画得像不像，表明幼儿开始能对自己的想像活动成果进行评价，这也是有意想像开始发展的表现。36.参考答案：A37.参考答案：A38.参考答案：B39.参考答案：B40.参考答案：C41.参考答案：D42.参考答案：C43.参考答案：D44.参考答案： 学前儿童兴趣发展有三个阶段及特点如下： （1）兴趣发展初级阶段（出生~1岁）。可以分为三个小阶段：1~3月是先天反射性阶段，4~9个月是相似性物体再认的知觉阶段，9个月以后是新异性探索阶段。 （2）多种兴趣开始发展阶段（1~3岁）。进入1岁以后，孩子的兴趣逐渐丰富起来。对活动的、微小的物体、突然消失的物体、成人的动作或活动以及因果关系感兴趣。2岁后，孩子对语音的兴趣加强，避开那个开始有意识的模仿。 （3）兴趣的广泛发展并逐步稳定阶段（3~6岁）。进入幼儿期后，在婴儿兴趣发展的基础上，幼儿兴趣发展主要表现出以下几个方面特点：第一，在兴趣的范围方面：孩子对任何新鲜的事物都感兴趣，对客观世界充满了好奇，对游戏的兴趣是幼儿期占主导地位的兴趣，对因果关系的兴趣发展迅速，对动画片、活动的东西产生了浓厚的兴趣。第二，在兴趣的稳定性方面：幼儿兴趣开始出现比较明显的个别差异。45.参考答案： （1）幼儿想象夸张性表现在： ①夸大事物某个部分或某种特征。如：幼儿画小孩放风筝，会把小孩的手画得很比身体长3倍。 ②混淆假想与真实。如：幼儿常常把自己想象的事情当作真实的事情。 （2）造成幼儿想象夸张的原因有： ①认知水平的限制。 ②情绪对想象的影响。 ③想象表现能力的局限。46.参考答案：C47.参考答案： （1）想像的有意性相当明显。 （2）想像内容进一步丰富，有情节。 （3）想像内容新颖性程度增加。 （4）想像形象力求符合客观逻辑。48.参考答案：A49.参考答案：C50.参考答案：A51.参考答案：D52.参考答案：A53.参考答案：D54.参考答案：C55.参考答案： 幼儿有意想像培养： ①成人组织幼儿进行各种有主题的想像活动并启发幼儿明确活动主题； ②准备有关活动材料（如玩具、绘画材料等）； ③成人及时给予言语提示，使幼儿想像围绕一定主题进行。56.参考答案：A57.参考答案：C58.参考答案：C59.参考答案：D60.参考答案：B61.参考答案：儿童动作发展有以下规律：（1）从整体到局部的规律；（2）首尾规律；（3）近远规律；（4）大小规律；（5）无有规律。62.参考答案： 小班幼儿注意的稳定性不强，特别是有意注意的稳定性水平较低，3岁幼儿能集中注意3～5分钟，容易受外界无关刺激的干扰。王教师发现小朋友们很难集中注意，教室里一有响动，他们就会分心，无论是听故事、画画还是看图书，也只能专心几分钟。这是正常情况。63.参考答案： 儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征。 在谈到儿童心理发展时要强调年龄特征是因为年龄是儿童生活时间的标志，而时间对儿童的心理发展有重要意义。一方面，儿童心理发展要以生理发展为基础，而儿童的生理成熟受生活时间——年龄的影响。另一方面，儿童的心理发展与他们的知识经验有关，而知识经验的积累是需要的。时间是儿童心理发展的一个必要条件，而年龄是儿童生活