骨干教师与中青年教师结对子传帮带工作方案

第第页骨干老师与中青年老师结对子传帮带工作方案骨干老师与中青年老师“结对子”传帮带工作实施方案为快速提高我校师资队伍的整体素养，尤其是老师教育教学水平，加快老师成才速度，特订立本校老师“师带徒”“结对子”帮带工作实施方案。一、学校推出师德好、教育教学水平高、教学本领强的骨干老师作为师傅人选。二、对工作乐观要求上进，酷爱教育事业，肯于研讨,工作认真的中青年老师作为徒弟人选。三、师徒双方通过双向选择，经教务会议通过结成师徒对子，学校通过特地会议举办拜师会，双方签定师带徒协议书。四、协议期间，师傅有如下义务：1、订立有针对性的培养方案，对徒弟提出明确实在的要求，引导徒弟订立一个为期一年的成长提高计划。2、言传身教，引导徒弟具有忠诚党的教育事业的思想，严谨的治学态度，认真刻苦的敬业精神。3、每月帮忙徒弟备一次课，检查一次徒弟的教案，提高徒弟分析教材处理教材的本领。4、帮忙徒弟选定一项教改试验课题，并予以引导。5、每月至少听徒弟一节课，并给出详尽的导评，帮忙徒弟提高课堂教学本领。每月布置一节示范课并及时解疑。6、每学期末引导徒弟作校内汇报课一节，在大型教学活动中帮忙徒弟设计方案，引导徒弟完成上课任务。7及时上交计划，示范课教案，听课记录，导评记录，供验收用。8、心胸坦荡，支持徒弟发扬个性优点并广泛博采众家之长。五、协议期间，徒弟有如下义务：1、订立出为期一年的成长提高计划。2、自动和导师开展谈心活动,学习导师忠诚党的教育事业的思想,严谨的治学态度和认真刻苦的敬业精神,不绝提高自身的职业道德水准和业务水平。3、每月向导师供应一份典型教案,请导师引导备课方法,提高备课本领。4、选定一项教改试验课题,在导师引导下,开展教改试验。5、虚心学习，勤听，勤看，勤问，乐观探究。不绝参加各种教学活动，促进个人素养不绝提高。6、每月至少听师傅一节课，作公示课一节，每学期末作校内汇报课一节。7及时上交完整的听课及教育教学活动记录，供验收使用。8、注意博采众家之长。篇2:骨干老师与中青年老师结对子传帮带工作方案骨干老师与中青年老师“结对子”传帮带工作实施方案为快速提高我校师资队伍的整体素养，尤其是老师教育教学水平，加快老师成才速度，特订立本校老师“师带徒”“结对子”帮带工作实施方案。一、学校推出师德好、教育教学水平高、教学本领强的骨干老师作为师傅人选。二、对工作乐观要求上进，酷爱教育事业，肯于研讨,工作认真的中青年老师作为徒弟人选。三、师徒双方通过双向选择，经教务会议通过结成师徒对子，学校通过特地会议举办拜师会，双方签定师带徒协议书。四、协议期间，师傅有如下义务：1、订立有针对性的培养方案，对徒弟提出明确实在的要求，引导徒弟订立一个为期一年的成长提高计划。2、言传身教，引导徒弟具有忠诚党的教育事业的思想，严谨的治学态度，认真刻苦的敬业精神。3、每月帮忙徒弟备一次课，检查一次徒弟的教案，提高徒弟分析教材处理教材的本领。4、帮忙徒弟选定一项教改试验课题，并予以引导。5、每月至少听徒弟一节课，并给出详尽的导评，帮忙徒弟提高课堂教学本领。每月布置一节示范课并及时解疑。6、每学期末引导徒弟作校内汇报课一节，在大型教学活动中帮忙徒弟设计方案，引导徒弟完成上课任务。7及时上交计划，示范课教案，听课记录，导评记录，供验收用。8、心胸坦荡，支持徒弟发扬个性优点并广泛博采众家之长。五、协议期间，徒弟有如下义务：1、订立出为期一年的成长提高计划。2、自动和导师开展谈心活动,学习导师忠诚党的教育事业的思想,严谨的治学态度和认真刻苦的敬业精神,不绝提高自身的职业道德水准和业务水平。3、每月向导师供应一份典型教案,请导师引导备课方法,提高备课本领。4、选定一项教改试验课题,在导师引导下,开展教改试验。5、虚心学习，勤听，勤看，勤问，乐观探究。不绝参加各种教学活动，促进个人素养不绝提高。6、每月至少听师傅一节课，作公示课一节，每学期末作校内汇报课一节。7及时上交完整的听课及教育教学活动记录，供验收使用。8、注意博采众家之长。篇3:学校老师师徒结对子公约城南学校老师“师徒结对子”公约一、“师傅”职责做到“两带”：带师德──敬业爱岗，无私奉献，教书育人，为人师表；带师能──教育教学与教育科研及落实新课程试验的基本技能。1、全面关怀徒弟的工作、学习、生活和思想。加强与相关班级、班主任和学生联系，了解徒弟的日常工作情况，引导徒弟及时调整工作目标和工作方法。每学期认真订立师徒结对工作计划。2、向徒弟介绍教学经验，供应教学信息，介绍学习书刊，使徒弟树立正确的教育思想和现代的教育理念。带动和引导徒弟实施各级课题研究，做好阶段性的小结。3、引导徒弟老师拟定教学计划、把握教学环节，特别是“备课、上课、批改、辅导”等环节。精心引导徒弟备好课，认真查阅教案，予以悉心引导并签注引导看法。每周重点批阅两节备课教案。4、每月听徒弟的课不少于两节并认真记录,依照一节好课的评价标准评课，评议优缺点，写出引导看法，学期末上交备查。切实做到“课前教导、课堂引导、课后评价”，指出教学中的不足和改进方法，促进徒弟老师教学本领的提高。5、认真审查徒弟批改作业或试卷情况是不承认真，是否实现要求，讲评是否有针对性，提出改进看法。每学期每月重点审查批改情况至少1次。6、每学期引导徒弟上一节备课组内或校级公开课或汇报课。7、鼓舞、引导、帮忙徒弟老师乐观参加各级各类竞赛活动，让得到更多的磨练和提高。二、“徒弟”职责做到“两学”：学为师──遵纪守法，诚实正直，学习教育教学理论，树立先进的教育理念；学为学──娴熟掌握教育教学和科研的基本功。1、在引导老师的帮忙下，对自身的教学情况和业务水平认真全面的剖析，明确提高的方向和成长途径。2、每学期与师傅一起认真订立师徒结对工作计划。3、认真研讨教学环节，自动恳求引导老师引导，虚心接受引导老师的看法，对引导老师指出的不足要认真研究，及时改进、提高；自动邀请引导老师亲临课堂引导自身教学。4、虚心向引导老师学习，随时接受引导老师检查，及时改进工作和教学方法。在师傅的引导下乐观参加各级课题研究工作，并认真做好总结。5、在引导老师的引导下，乐观参