幼儿园关于春天的教案7篇

第第页幼儿园关于春天的教案7篇幼儿园关于春天的教案篇1活动背景中班的幼儿精力充分，活泼好动、爱学好问，语言发展也从小班的积累阶段转向语言输出的过程，而给他打个电话正是他们爱好的游戏活动之一、为了让幼儿在理解故事内容的基础上，能自动乐观地参加活动，并乐于把自身的想法与同伴沟通，设计了本次活动。活动目标1.让幼儿理解故事内容，知道春天的一些季节特征。2.体验伙伴间相互关怀、团结友爱的美好情感。3.感知故事中电话号码的排列次序，初步找出其中的规律。4.乐意与同伴、老师互动，爱好表达自身的想法。5.培养幼儿完整、连贯地表达本领和对事物的推断本领。重点难点重点：理解故事内容，掌握故事中的对话，从而引发幼儿关注春天的更改。难点：让孩子们初步感知并找出故事中电话号码的排列规律。活动准备多媒体课件，玩具电话、动物头饰、数字卡片。活动过程一、谈话激趣。小伙伴常常给他打个电话吗？你们给谁打过电话？都说了些什么？小动物在美丽的春天里发现了很多有趣味味的事，他们也想给他打个电话告知伙伴们，我们一起去听听吧!二、学习理解故事内容。（一）幼儿完整欣赏故事，初步了解故事内容。（二）引导幼儿察看多媒体画面，师幼互动，理解故事内容。1.小黑熊。（1）谁住在树洞里？小黑熊听到了什么声音？它从树洞里出来会说什么？（2）接下来小黑熊怎么做？小黑熊给谁给他打个电话？它拨了什么号码？（3）小黑熊对小松鼠说什么？（4）老师引导幼儿扮演小黑熊，并拿玩具电话学一学小黑熊所说的话。（5）为什么小黑熊要告知小松鼠，树上的雪溶化了？2.小松鼠。（1）小松鼠又给谁给他打个电话？它拨了什么号码？（2）小松鼠对小白兔说什么？（3）老师引导幼儿扮演小松鼠，并拿玩具电话学一学小松鼠所说的话。（4）为什么小松鼠要告知小白兔，山坡上的草绿了？3.小白兔、小花蛇、小狐狸的教学方法同上。4.故事结尾。后来大伙儿都出来了，又说了什么？最终小黑熊怎么说？（三）引导幼儿用给他打个电话形式复述故事内容，并说说故事中小动物给他打个电话的次序，初步感知和找出故事中电话号码的`排列规律。三、延长活动。在美丽的春天里，小动物们发现了很多有趣味味的现象，小伙伴，你们又有什么新发现呀!给他打个电话告知你身边的伙伴们吧!教学反思？春天的电话》这个故事结构简单，语句重复，它用小动物给他打个电话的形式来描述春天万物的更改，让幼儿在理解故事的内容中，知道春天的一些季节特征，并体验伙伴间相互关怀、团结友爱的美好情感。活动中，幼儿对童话故事特别感兴趣，通过理解、复述故事内容，他们对春天季节的更改有了进一步的认知，并基本能理清故事中小动物给他打个电话的次序。但活动中也有不足之处：一是了解故事并复述故事内容的时间较长，引起幼儿的兴趣疲乏，所以有的幼儿表现为注意力不集中，可假如对故事的情节不熟识的话，后面的活动就会有阻拦，这样就达不到预设的目标。二是老师的引导显匆促，没能特别好的引导幼儿按故事中的次序给他打个电话进行沟通体验，在相互关怀、团结友爱的情感教育方面有所欠缺。三是在评价上没能实现实在乐观的评价，大多是简单的、普通化的称赞用语。假如让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各环节，让知识、情感、技能这三方面的目标都能够更好的体现在活动中。幼儿园关于春天的教案篇2活动名称：我眼中的春天年龄段和领域：大班社会领域活动目标：1.能运用多种感官，有目的感知春天来到时动植物的更改。2.学习运用各种方式记录和表征自身的察看结果，并自动与同伴沟通、共享自身的发现。3.感受春天大自然的美好，体验与同伴共享的欢快。活动重点：幼儿通过看、听、闻，感知春天到来时动植物的更改。活动难点：幼儿运用各种方式记录和表征自身的察看结果，并能与同伴沟通共享。活动准备1.幼儿与家长有春游的经过。2.歌曲《春天在哪里》：教学课件：记录表格：水彩笔活动过程（一）幼儿随音乐表演歌曲《春天在哪里》，请幼儿说一说歌曲中的春天是什么样子的？幼儿自由发言，将自身的想法表达出来。小结：春天有红的花，绿的草，还有会唱歌的小黄鹂。（二）幼儿运用多种感官，感知春天来到时动植物的更改。1.课件出示表征表格，老师分析表格内容。小组讨论并表征。2.小组之间讨论沟通，并用绘画的方式表征自身眼中的春天。3.小组共享沟通。小结：小伙伴看到大树找出了绿叶，各种花都开了，而且还能闻到花香。小燕子叽叽喳喳的声音真好听。（三）激发幼儿与同伴一起春游的欲望，增长小伙伴之间的友情。师：小伙伴，你们眼中的春天真是太美了，老师的眼前呈现出一片美景，那你们想不想出去春游？（想）那你们快约上你们的小伙伴一起启程吧，启程前你们一起说一说你们的春游计划吧。活动延长：鼓舞幼儿连续察看、记录春天的更改，将不同时间段的察看结果进行对比，感知春天的更改过程。幼儿园关于春天的教案篇3【活动设计】？指南》指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，用自身的方式去表现和创造美。近段时间，我们中班正在结合季节开展主题活动《大树和小花》。户外活动时孩子们总是与树进行亲密接触，他们和树成为了好伙伴。如何将孩子们感兴趣的事物融入到教学活动中去，又有助于发展幼儿的本领呢？于是，我设计生成了美术活动《春天的树》，让幼儿在看看、说说、想想、画画中试验并体验纸团拓印画的独特魅力，激发幼儿酷爱美术、酷爱大自然的美好情感。【活动目标】1、欣赏春天的树，试验用纸团拓印的方式大胆画出自身喜好的树。2、乐观参加活动，能与同伴合作使用绘画料子，体验纸团拓印画带来的乐趣。【活动重点】能大胆试验用纸团拓印的方式画出自身喜好的树。【活动难点】选用适合的颜色表现出春天树木的基本特征。【活动准备】多媒体、各色颜料、示范用纸和幼儿绘画用纸、废纸团、抹布、背景图、音乐。【活动过程】一、图片导入，了解树木特征1、引导幼儿欣赏春天的树，激发幼儿兴趣。2、请个别幼儿说说自身的树伙伴。二、模拟演示，明确作画方法1、老师出示纸团拓印好的作品，引导幼儿发现绘画方式和以前作品的不同。2、老师以情景化的语言介绍今日的作画料子。3、请个别幼儿上来探究用纸团拓印作画，老师提示作画方法。三、幼儿操作，老师巡回引导1、出示背景图，激发幼儿创作欲望。2、老师提出操作要求。3、播放音乐，幼儿自主作画，老师适时引导。四、评价呈现，共享体验成功1、以小动物评画和幼儿相互介绍作品的方式进行沟通评价，感受成功的欢快。2和小树林小动物拍照留念。3、帮忙整理活动料子离场。幼儿园关于春天的教案篇4活动设计：春天大庆市幼教中心第十一幼儿园老师：陈陆大班音乐综合活动：《春天》活动名称：《春天》单位：大庆市幼教中心第十一幼儿园授课老师：陈陆授课班级：大班领域：艺术领域设计意图：？幼儿园教育引导纲要》中指出：老师应引导幼儿接触四周环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。春天来了，我们的四周各处充分了春的气息。大班幼儿会在课余时间和户外游戏时聚在一起讨论和春天有关的问题，关于春天的景色、春天的动物、春天的更改等等一系列的活动由此产生。本次活动就是大班“美丽的春天”主题活动中的一次音乐活动。由于大班幼儿特别喜好艺术领域的活动，对音乐活动有着浓厚的兴趣，所以本次活动从幼儿当下的兴趣和需要启程，考虑大班幼儿活动的自主性、创造性及合作性的特点，将音乐活动的价值定位于幼儿认知经验与艺术表现的整合，以幼儿自主的表达表现和幼儿真切的体验为手段来为目标服务。并依据主题背景下音乐活动的要求，打破传统的音乐教育“纵向教学”的模式，以多种类型的音乐、形式丰富的艺术手段，让幼儿感受音乐、感受春天的同时又实现了发展幼儿多元智能的目的。教学目标：1.能用肢体语言创造性表现对音乐的`理解。2.能看指挥进行即兴打击乐演奏。3.在音乐游戏中体会春天的美好。教学重点及难点：活动重点：能够排出老师和同伴的干扰，坚持自身的思想，不模仿别人，乐观自动地运用肢体语言，表现对音乐的理解。活动难点：在即兴打击乐演奏中，能够看指挥，自动协调音乐的节奏、同伴的搭配等，整齐的进行打击乐合奏。教学准备：音乐、棒铃、响板、音条琴教学过程：一、入场：线形走《春天在哪里》师：小伙伴们，让我们一起跟随欢快的乐曲，迎接春姑娘的到来吧！幼儿和老师随音乐改换各种队形，入场线形走。二、音乐节奏练习问好《春姑娘您好》师：听！春姑娘来和小伙伴问好了。1.用各种节奏型拍手，相互问好。师：小伙伴们好！幼：春姑娘您好！2.老师使用音条琴，用不同音高的歌声相互问好。师：小伙伴们好！幼：春姑娘您好！三、为歌曲《春每天气真好》即兴创编律动。师：小伙伴们，春姑娘带来一首好听的歌曲，让我们跟随音乐自由舞蹈吧。1.听音乐幼儿试验随音乐自由创编舞蹈动作。2.鼓舞幼儿大胆想象，用自身对音乐的理解创编舞蹈，能自信的呈现。四、欣赏维瓦尔第《春》，感受乐曲段落更改。师：小伙伴们告知你们一个秘密！春姑娘也来到了我们中心，她想邀请我们一起来玩“找寻春姑娘”的游戏呢！音乐游戏：找寻春姑娘游戏规定：先找2名幼儿，一个当春姑娘，一个当探秘者。当音乐开始时，春姑娘要依据音乐不同的乐段做不同的肢体动作，其他小伙伴都要快速模仿春姑娘的动作，探秘者在全部小伙伴中通过察看找出真正的春姑娘即为成功。这是一个多元化的音乐游戏，游戏通过听音、创造、模仿、察看、表现、合作等等，发展幼儿的多种本领。注：音乐《春天》段落分析第一段：春天来了，万物都清醒过来了。第二段：小鸟唱着欢快之歌来迎春。第三段：冰川溶化了，小河里的水流淌起来。第四段：天空乌云密布，雷声轰鸣，下起了大雨。五、即兴打击乐合奏《金蛇狂舞》师：春天到了，小金蛇也从冬眠中清醒过来，邀请小伙伴一起来跳舞呢！1.幼儿用手拍打节奏，感受乐曲的段落更改。左手握拳代表小金蛇的头，右手手掌代表小金蛇的尾巴，左右手交替拍地表示小金蛇跳舞的样子来感受节奏。2.将幼儿分成两组，分别用不同的声势感受乐曲乐句和节奏更改，为打击乐演奏作铺垫。（如：拍地、拍腿等）3.为幼儿供应棒铃、响板两种乐器，请幼儿自由选择自身爱好的乐器，站成两组。4.幼儿看指挥使用乐器进行合奏练习。5.幼儿有秩序的将乐器传回。六、放松整理《郊游》师：小伙伴们春天可真美呀！就让我们带上美丽的心情，小手拉着小手一起去野外郊游吧！幼儿和老师一起随音乐拍打身体进行放松整理，而后随音乐走成线形有序下场、说再见。拓展延长：a．在活动区中，投放多种乐器，幼儿自由选择其它乐器进行打击乐《金蛇狂舞》的合奏练习。b．请幼儿到户外找寻春天的影子，试验自身创编新的音乐游戏。幼儿园关于春天的教案篇5活动目标:1、在说说看看找找中,认得椭圆形,并感知其基本特征。2、感受春天万物更改的喜悦。活动准备:1、春天背景墙、春姑娘图片、图形蝴蝶、电话亭、脚印贴纸。2、音乐《春天在哪里》。活动过程:一、春天的秘密（关注价值:关注四周环境的更改,感受春天万物更改的喜悦）。老师:今日我们班来了位客人,瞧!（出示春姑娘的图片）她是谁呀？春天到了,春姑娘回来了,开了一个春天电话亭。每天通过给他打个电话把春天的秘密告知身边的人。欢迎你来给他打个电话,把更多春天秘密告知身边的人。（幼儿自由模仿给他打个电话）老师小结:春天真是个美丽的季节。二、蝴蝶的秘密（关注价值:通过察看、比较,感知椭圆形的特征。）1、老师:春姑娘说呀:你们的眼睛可真亮,感谢你们给他打个电话讲了这么多春天的秘密。我今日来还带来了一位伙伴,请你猜猜她是谁。谜语:头上两根须,身穿花衣裳,飘舞花从中,欢快又逍遥。2、老师:（模仿蝴蝶）我有个问题要考考你们。你们认得我身上的哪些图形呢？（幼儿自由沟通）老师:那你知道我的身体是什么图形吗？和圆形比一比,你发现了什么？（引导幼儿将两个图形重叠在一起进行比较,证明椭圆形比圆形长。）3、老师小结:原来蝴蝶的身体是椭圆形的。椭圆形和圆形比起来,它的身体长一点,扁一点,我们把长长的圆,扁扁的圆就叫椭圆形。三、游戏——印脚印（关注价值:巩固对椭圆形的认得）1、老师:请你在春姑娘伙伴的`身上找一找,哪里有椭圆形,留下你的小脚印。2、音乐,幼儿在主题墙上操作,和客人老师互动,告知客人老师,你找到了春姑娘伙伴的哪里有椭圆形。活动延长:结合资料库,让孩子找寻生活中更多的椭圆形物体,巩固对图形的认得。活动反思:1、活动应体现情景性。采用给他打个电话的游戏方式,鼓舞幼儿回忆外观的经过,大胆表达自身发现的春天的秘密；猜猜春姑娘的伙伴及找找伙伴身上的椭圆形,都让幼儿在完整的情景中打开活动,让幼儿感受到春天万物生长的喜悦。2、活动应体现互动性。给他打个电话是师生间、生生间的互动；比比椭圆和圆的异同,是和料子的互动；找找椭圆的伙伴,是和教室环境的互动。互动性学习有助于激发幼儿的学习自动性。幼儿园关于春天的教案篇6活动目标：（1）激起对象声词的兴趣。（2）找寻表达各种物体发出的不同声音。（3）引导幼儿细致察看画面，积发幼儿的想象力。（4）理解故事内容，丰富相关词汇。活动准备：图画书《春天的声音》和教学课件（ppt）、场景图片：雨中的大型玩具、木质平台、雨伞、树木、表示胜利的一段音效等活动过程：（1）导入故事，引发兴趣①出示第2面：一这是什么时候？②出示第3～4面：一鼹鼠父亲在干什么？（2）欣赏故事，感受理解①出示第5面，结合音效：一这是什么声音？一门铃响了，会是谁呢？②出示第6～7面，结合音效：一你听见了什么声音？会是谁呢？一鼹鼠父亲是怎么问的？③出示第8～14面：一鼹鼠父亲又听到了哪些声音？一他是怎么问的？（感受“××××……××，是你吗”的句式）小结：叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙，鼹鼠父亲听到了这么多不同的声音，他在不绝地问，想要找到答案。④出示第15面：一鼹鼠父亲忙了大半夜，也没找到答案，他准备去睡觉了。⑤出示第16面：一看看，他又怎么了？这回会听到什么声音呢？⑥出示第17～21面：一这是谁的声音？一你听到过春雨的声音吗？春雨的声音是怎样的？一你来问问，你听到的声音是不是春雨的声音？（运用句式问得好的`幼儿，就可以播放胜利的音效）小结：原来鼹鼠父亲听到的那么多声音，都是春雨下在不同的地方发出的声音，真好听!这可是春天的声音!（3）找找、看看，大胆表述一春雨下在门上、窗户上……会发出不一样的声音，春雨还会下在哪里呢？（幼儿自由表述）出示场景图片：一春雨假如下在这些地方，会发出什么声音呢？你来问一问。（幼儿自由察看、运用句式表述）一谁来问一问？（邀请个别幼儿表述，表述完整的幼儿可以播放胜利的音效）活动延长：一春雨还在下，会下在哪里呢？活动反思：故事通过叙述鼹鼠父亲在一个春雨的夜晚，找寻各种声音的来源，让孩子感受了春雨中各种不同的事物发出的声音，将孩子的视野带入大自然。幼儿园关于春天的教案篇7活动目标1、学习用折、剪、撕等方法把方形、圆形、三