中班教案(汇编5篇)

中班教案(汇编5篇)中班教案篇1活动目标：1、能根据提供的图片，大胆想象说出图中内容。2、能完整的朗诵儿歌，并想象续编儿歌。3、喜欢探索宇宙的奥秘，初步形成观察天空、星星、月亮的'好奇心。活动重点：目标1、2活动难点：能在图片的提示下大胆续编儿歌活动准备：多媒体课件、活动室布置成宇宙活动过程：1、引语：“今天，我们也当一次宇航员。乘做自己的飞船到太空去旅游去，想去吗？2、带幼儿随音乐做乘飞船动作进入布置成宇宙的活动室，引导幼儿仔细观察张贴的月亮、星星图片，发现月亮的形状（象钩）。3、引“多漂亮的大月亮，走！咱们一起进去玩一玩！到月亮上作客我们要送什么礼物给月亮姐姐呢？我们看见了这么美的月亮，那就将月亮编成一首好听的儿歌送给月亮姐姐吧！同意吗？”4、（播放课件）让幼儿仔细观察画面，用语言描述看到的图片内容，教师带幼儿将所说的话语进行修改、组编变成短小精悍的句子，最后将所编的句子组合起来就变成了一首儿歌。儿歌——钓星星月儿弯弯，银光闪闪。像个鱼钩，挂在天边。不钓鱼，不钓虾。钓串星星满天撒。5、请幼儿根据自己的想象大胆续编儿歌，如：月亮圆圆，像个银盘，不装菜，不装饭，只装一盘小星星……6、鼓励幼儿自由、大胆的进行创编。7、小结幼儿的创编情况，幼儿集体朗诵大家创编的儿歌，带幼儿乘飞船回家。结束活动。中班教案篇2设计思路：中班幼儿是否可以玩粗绳，我一直在思考。考虑到本班幼儿基本都已掌握了立定跳远的动作要领，我决定选用粗大一点的绳子作为本次活动的主要教学用具，以“过河”游戏为主要活动形式，来发展中班幼儿的助跑跨跳能力。活动准备：大绳子两根、小跳绳六根、20厘米高的障碍物一个。活动目标：1．认知：通过游戏，使幼儿能够熟练掌握立定跳远的动作，初步掌握助跑跨跳的方法。2．技能：通过活动，使每个幼儿能够根据自己的'能力尝试用助跑跨跳的方式跳远。3．情感：通过活动，使幼儿喜欢体育活动，不怕困难，具有敢于挑战自我的意识。活动过程：(一)开始阶段：准备活动教师带领幼儿边唱儿歌边做游戏(儿歌《小蝌蚪变变变》：小蝌蚪，圆圆头，排着长队去游泳。小尾巴，摇摇摇，变成青蛙呱呱跳。)(分析：用游戏的形式导入，不仅可以达到热身目的，而且还有利于调动幼儿的活动积极性。)(二)基本阶段：学习助跑跨跳【第一环节】跳小河1．教师把两根大绳子比作小河，要求幼儿跳过小河：教师逐步调整两根绳子间的宽度来增加跳跃的难度。(问题一)当我们用立定跳远的方法跳不过小河时，想一想还有没有其他的方法可以跳过去?(教师请个别幼儿尝试)(问题二)这个小朋友是怎样跳过小河的?(教师引导幼儿发现助跑跨跳的方式)2．教师示范并讲解动作要领。(分析：本环节的目的在于通过巩固原已掌握的立定跳远动作，自然过渡到助跑跨跳动作的练习)【第二环节】助跑跨跳过小河教师在地上放置六根小跳绳，做成三条由窄逐渐变宽的小河，要求幼儿用助跑跨跳的方法跳跃过河。(分析：这样设计的目的是为了照顾幼儿间能力的个体差异，以保护幼儿的活动积极性。)(三)结束阶段：放松整理1．游戏DD青蛙戏水：让幼儿自由随意地在小河里游一游。2．游戏DD抬“大虫”：把大绳比作“大虫”，全体幼儿一起抬着“大虫”离开操场。中班教案篇3设计意图：安全是儿童生存的基本保障，是所有儿童的基本权利，但因为受生理心理条件的限制，他们对危险的认识不足，自我保护能力差，生命安全时时受到意外的伤害。我们发现，许多家长自己的安全意识就很淡薄，他们只重视幼儿的知识教育而忽略了这一方面的教育。多年的家园合作经验告诉我，这种安全教育活动，只有通过家长、幼儿、教师三者之间轻松愉快的探讨交流，才能使安全教育更加生活化、具体化、清晰化，并能在具体生活中去指导、影响幼儿的行为，以达到实质性的作用。活动目标：1、了解日常生活中存在的各种危险，学习初浅的安全自救的方法。2、乐于在集体中表述自己的感受与见闻。3、增进教师、家长、幼儿之间的情感。4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。5、加强幼儿的安全意识。活动准备：1、磁带、纸、笔、心形气球。2、录象片段。活动过程：一、播放警笛声，引出话题——安全的.重要性1、如果你家着火了，你一个人在家，你会怎么办？2、请幼儿尝试自己想出来的自救方法。如拨打119等（游戏）3、幼儿现场演习“火场”逃生。（放火警声音，幼儿与家长人手一块湿毛巾捂住鼻子，下蹲逃生）二、了解日常生活中身边存在的各种危险1、你发生过危险事故吗？或者你看过听说过哪些危险的事？（先请幼儿讲述，后请家长讲述）2、生活中什么事是有危险的，我们不能做或者要当心的？3、教师根据幼儿讲述内容作简笔画记录，加深幼儿对各种危险的警惕。三、了解在幼儿园中如何保护自己和他人的安全。1、你知道在幼儿园里那些事情也是危险的，我们不能做或者是要当心的？2、放录象，请幼儿判断什么行为是错误的，进一步了解危险随处可在。3、如果你看见有小朋友正在做危险的事，你该怎么办？四、家长、老师互相交流自己的想法及需要相互配合的问题。你觉得在安全教育中，有什么需要老师配合或帮助的问题吗？（家长）五、教师小结：危险在我们身边随处可在，但是只要我们知道它是危险的，远远的离开它，那么我们就会减少一些受伤的机会。我们希望小朋友们爱护自己的生命，远离危险，每一个人都能健康茁壮的成长。六、音乐起，送给幼儿每人一个爱心气球。活动延伸：布置安全主题板，家长、幼儿、老师及时将自己搜集的相关资料、感想展示其中，加强幼儿的安全防范意识。活动反思：在整个教育活动中，坚持面向全体，尊重、关注每个幼儿，给所有幼儿提供开放的环境，同他们一同探索，始终做幼儿的支持者、参与者、引导者、合作者，丰富了幼儿安全知识，提高了自我保护能力。当然，活动也存在一些不足，如对中班年龄普遍偏小的特点，把握不到位，活动难度稍有些偏大。在引导幼儿自主探索、互助合作方面的能力有待进一步提高等等。中班教案篇4设计意图：春天，班级的饲养角里养了几只小鸭子，孩子们非常喜欢，每天都很积极地给小鸭子喂食、换水，有时还会和小鸭子说说有趣的事，和小伙伴讨论小鸭子可爱的外形等，并自然而然地产生了绘画小鸭子的兴趣。基于幼儿以上生活经验和情感体验，我设计、组织了该绘画活动。《3～6岁儿童学习与发展指南》指出，“根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达、表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。”因此，在组织活动时，我从最常见的小鸭子游泳这个画面导入，引导幼儿观察单只小鸭子的基本形态，再通过观察、想象和交流小鸭子喝水、唱歌、亲嘴三种不同的姿态，让幼儿充分感受到小鸭子的生动和可爱。在观察、表达的过程中，我不断引导幼儿关注小鸭子在喝水、唱歌、亲嘴时的不同姿态，并学学小鸭子玩耍时的样子。这样，不仅让欣赏过程富有情趣，也使幼儿充分感知小鸭子的不同姿态，从而有利于幼儿表现和创造。幼儿在本次活动中使用的画纸是教师事先带着幼儿一起创作的'一些背景图，有微波荡漾的池塘，有随风飘动的柳条，有白云飘飘的蓝天，等等。画纸上呈现出的春意盎然的景色能激发幼儿的创作兴趣，在此基础上创作的作品能让人感受到浓浓的春天气息和快乐、美好的情感。目标：1．观察、想象和交流一群小鸭子玩耍时的情形和姿态。2．继续学习使用水粉笔和颜料，尝试表现一群小鸭子玩耍时的生动画面。3．感受浓浓的春天气息和快乐、美好的情感。准备：1．经验准备：幼儿认识小鸭子。2．材料准备：PPT课件(图1～4)，背景音乐。水粉颜料(柠檬黄、橘红、黑色)，水粉笔(3号)，调色盘，抹布，有背景的画纸。过程：一、欣赏小鸭子在池塘里游水的图，了解单只小鸭子的造型特征师：(出示图1)春天的池塘里，谁来了?师：小鸭子是什么样的呢?师：它们在干什么呢?是怎么样的?师：它们的心情怎么样?你是怎么知道的?(析：教师引导幼儿关注单只小鸭子的造型特征和游泳姿态，同时猜测小鸭子玩耍的内容，为后面更细致地观察、交流小鸭子玩耍的内容和姿态做准备。)二、观察、想象、交流多只小鸭子玩耍时的不同姿态，感受一群小鸭子玩耍时的生动和可爱1．欣赏、交流小鸭子喝水的图片。师：(出示图2)这群小鸭子在干什么?师：小鸭子是怎么喝水的?师：我们一起来学一学小鸭子喝水。(师幼模仿小鸭子喝水的姿态：低着头、嘴巴朝下贴近水面。)2．欣赏、交流小鸭子唱歌的图片。师：(出示图3)小鸭子在池塘里还会干什呢？师：它们是怎么唱歌的呢?幼：小鸭子嘴巴张得大大的。师：你观察得真仔细，看到了小鸭子的嘴巴。师：小鸭子唱歌时还怎么样?幼：小鸭子翅膀都竖起来了。师：脖子呢?(教师张开双臂略向上，并做伸长脖子的动作。)幼：长长的。师：对，脖子伸得长长的。这样唱歌的声音会怎么样?幼：这样唱歌时声音很响。(师幼模仿小鸭子唱歌的姿态。)3．欣赏、交流小鸭子亲嘴的图片。师：(出示图4)这群小鸭子又在干什么呢?幼：在亲嘴。师：亲嘴时是怎么样的呢?幼：嘴巴靠在一起。师：对，嘴巴对嘴巴，靠在一起。(教师用双手模仿亲嘴动作。)幼：还有小鸭子在挠痒痒呢。师：很好玩。4．观察图1～4，师幼一起小结。师：小鸭子在池塘里有时游水，翅膀张得大大的；有时喝水，低着头，撅着屁股；有时唱歌，头抬得很高，脖子伸得很长；有时亲嘴，嘴巴靠在一起……真好玩。(析：教师通过引导幼儿细致观察、大胆描述和用动作体验，帮助幼儿提炼小鸭子玩耍时的不同姿态。幼儿不仅欣赏了小鸭子玩耍的生动画面，也获得了丰富的创作经验。)三、尝试表现池塘里一群快乐的小鸭子1．讨论创作内容。师：今天我们也来画一画池塘里的—群小鸭子。用什么画?画在哪里?你想画几只小鸭子?它们在干什么？2．幼儿创作，教师指导。在背景音乐中，教师鼓励幼儿大胆创作，启发幼儿表现不同姿态的小鸭子，提醒幼儿正确握笔、有序蘸色。四、欣赏、评价作品师：我们今天画得怎么样?师：你画的小鸭子在干什么?中班教案篇5活动目标：1、观看舞蹈动作，掌握乐曲的基本节奏型；学习用打击乐器为乐曲《花狸虎》伴奏。2、引导幼儿在乐曲念白处创编不同的节奏型，培养幼儿的创造能力。3、激发幼儿充分享受参与音乐创编过程带来的乐趣，同伴间学会合作与交流。活动准备：1、打击乐器：碰铃、圆舞板、铃鼓。2、音乐图谱。活动过程：一、激发兴趣，导入课题师：有一只可爱的花狸虎要出去找朋友玩，请小朋友边看老师的舞蹈边想一想它是怎样找到好朋友的？1、老师表演舞蹈，幼儿欣赏。提问：花狸虎是怎样找到好朋友的？2、舞蹈结束后请幼儿说说自己的感想。通过讨论幼儿明确了花狸虎找朋友的过程（走——跑——找到朋友快乐的欢呼——好朋友一起出去玩），同时幼儿了解了乐曲的基本节奏型。3、逐步出示图谱，带领幼儿边看图谱边做动作。二、观看图谱，引导幼儿创编声势讨论配器。师：我们用舞蹈的形式表现了音乐，现在请小朋友再帮老师设计一套声势动作。1、出示图谱，自由创编声势动作。师生讨论结果：走——拍腿，跑——拍肩，欢呼——跺脚，好朋友一起走——拍手。师：现在请小朋友看老师的指挥，我们分组做一下声势动作。2、看老师指挥，分组做声势动作。师：小乐器看到我们玩的这么高兴，它们也等不急了。你们快点想一想小乐器怎样来演奏？3、教师出示乐器，集体讨论乐器的配置方案。教师引导幼儿进行创编，给幼儿提供充分展示自己想法的机会。师：现在请小朋友拿起小乐器，看老师指挥演奏一遍。4、演奏阶段。（1）看教师指挥，幼儿用小乐器分组进行演奏。练习时重点指导幼儿注意倾听，相互配合。对在演奏过程中出现的问题教师及时给予解决，注重培养幼儿以强带弱互帮互助的学习品德。师：我们用最漂亮的`表情，最好听的乐声再来演奏一遍。（2）教师指挥幼儿进行多声部乐器合奏练习。师：小朋友，当我们在念“哼哪一支哼哪|哈那一支哈”，表示快乐欢呼声的地方还可以怎样敲？（3）引导幼儿在念白处创编不同的节奏型。幼儿讨论，教师带领幼儿一起学习新创编的节奏型。师：你们最喜欢哪一种节奏呢？我们听音乐演奏一遍。（4）师生根据新创编的节奏型，进行演奏。师：这次我们交换乐器，再换一种新的节奏来演奏。（5）交换乐器，进行演奏。师：有没有小朋友想当一当神气的小指挥呢？（6）孩子当指挥演奏一遍。（7）学演奏家站起来演奏一遍。三、结束部分教师小结：花狸虎和它的好朋友在小朋友们好听的乐声中玩的更高兴了，花狸虎想请小朋友和它一起出去玩，你们接受它的邀请吗？（接受）好，我们一起出发吧。（听音乐做动作下场）四、活动反思本堂课打破了打击乐以单纯的奏乐活动为目的的课堂模式，把舞蹈的形式加入其中，让孩子们在课堂中能够动静交替，符合孩子的年龄特点。图谱的设计使用，让孩子们有了具体的感知对象，使