部编版语文六年级上册第26课《好的故事》精美课件

好的故事26美好故事

无限憧憬

“好”指美好。本文讲的是一个美好的故事，这个美好的故事是作者鲁迅在梦中看到的，这个故事美丽，幽雅，有趣，让鲁迅先生想要追回他，完成他，留下他。这到底是一个怎样的故事呢？让我们一同走进课文，品读这个美好的故事吧。会写13个字，会写15个词语。能联系上下文、借助资料理解难懂的词语，在此基础上正确、流利地朗读课文。能抓住关键词句，体会梦境的美好。能结合“阅读链接”中的资料，进一步读懂课文。听范读边听边画出文中的生字，注意生字的读音。用自己喜欢的方式自由读课文，要求：圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。预习读搁萍综澄藻削瞬凝骤掷陡漾焰组词：造句：结构：左右部首：扌笔画：12笔顺：妈妈把我的书搁在书架上了。耽搁

搁置搁浅搁板组词：造句：结构：左右部首：纟笔画：11笔顺：戏剧是一种综合艺术。综合综述综艺错综复杂组词：造句：结构：左右部首：氵笔画：15笔顺：小溪里的水非常澄澈。澄碧澄澈澄清组词：造句：结构：上下部首：艹笔画：11笔顺：湖面上全是浮萍。浮萍

萍藻萍踪萍水相逢组词：造句：结构：上下部首：艹笔画：19笔顺：湖面上漂着许多水藻。水藻海藻

藻类辞藻组词：造句：结构：左右部首：氵笔画：14笔顺：小舟在湖面上随波荡漾。漾起荡漾轻漾碧波荡漾组词：造句：结构：左右部首：火笔画：12笔顺：夜空中燃放的焰火五彩缤纷，真是美极了！火焰

焰火烈焰气焰嚣张组词：造句：结构：左右部首：刂笔画：9笔顺：几名主力队员离队后，球队实力有所削弱。瘦削剥削

削弱削足适履组词：造句：结构：左右部首：目笔画：17笔顺：一颗流星划过天空，瞬间便消失了。瞬间瞬时转瞬

瞬息万变组词：造句：结构：左右部首：冫笔画：16笔顺：湖面上凝结了薄薄的冰块。凝固凝视凝聚屏息凝神组词：造句：结构：左右部首：马笔画：17笔顺：掌声骤然像暴风雨般响起来。骤然步骤

骤雨疾风骤雨组词：造句：结构：左右部首：扌笔画：11笔顺：我参加了掷铁饼这个项目。投掷弃掷

掷还掷地有声组词：造句：结构：左右部首：阝笔画：9笔顺：那座山太陡了，爬上去很危险。陡立陡峭陡然山高路陡错综澄碧荡漾萍藻痩削色焰掷瞬间陡然凝视骤然搁在预告烟雾昏沉错综澄碧荡漾解散退缩瘦削浮动瞬间凝视骤然凌乱陡然词语表挑战一下

参

观了人参

苗之后，发现它们长得参

差不齐。

原文示例参（参差不齐）（参加）

（人参）·边缘都参（）差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。注意红色字的读音多音字杂乱≈凌乱

↔整齐太多乱七八糟的东西会让你的小房间显得凌乱不堪。太多乱七八糟的东西会让你的小房间显得杂乱不堪。人民解放军排着整齐的方阵，气势磅礴地走过天安门广场。凌乱杂乱整齐☞一起读一读近

反义词纵横交叉。清而明净。幽静而雅致。不整齐，没有秩序。月光不明；不清楚，模糊。（光亮）动摇不定，忽明忽暗。错综：澄碧：幽雅：凌乱：朦胧：闪烁：长短、高低、大小不齐；不一致。参差：词语解释

课文可分成几个部分，各部分主要写了什么？探究读根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：朗读本课时，要注意理解生僻词句。不同的情景要用不同的语气，如开头语气要沉重，显得迷惘。朗读指导第一部分（）：

交代“好的故事”产生的背景。第二部分（）：

展现“好的故事”的具体内容。第三部分（）：

感叹“好的故事”破灭。段落划分1-34-89-12看书入梦梦境梦醒好的故事26美好故事

无限憧憬美好的梦境，总是会让人深入其中，不愿醒来。对理想中的美好，让人无限憧憬。今天让我们一起走进课文，读一读作者的这个美好的理想。灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。时间环境我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏着《初学记》的手搁在膝髁上。我在蒙胧中，看见一个好的故事。你知道作者这个好的故事是怎么得来的吗？作者做的一场美好的梦。这是一个怎样的故事?这故事很美丽，幽雅，有趣。美丽幽雅有趣许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。说明这个故事内容丰富、很长且充满生机。比喻把_________________________比作_____________________错综起来的美的人和美的事一天云锦和万颗奔星作者是从哪几个方面来具体描述这个故事的？我仿佛记得曾坐小船经过山阴道……现在我所见的故事也如此。回忆中的山阴道现实中的梦境作者曾经在山阴道见到了哪些景物和人物？植物：乌桕、新禾、野花、丛树、枯树、竹动物：鸡、狗建筑：茅屋、塔、伽蓝人物：农夫、村妇、村女、和尚其他：晒着的衣裳、蓑笠、天、云、小河、

日光、倒影这些景物都是作者回忆以前在山阴道所看到的。澄碧清新的江南水乡，百花竞放的山野风光，勤劳朴实的农夫村妇。时聚时散的河中倒影，水中的萍藻游鱼，这一切都是这么的美丽，幽雅，有趣。水中的青天的底子，一切事物统在上面交错，织成一篇，永是生动，永是展开，我看不见这一篇的结束。说明作者梦中美好的事物一直存在。现实中的梦境作者在现实中的梦境见到了哪些景物？河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，……作者写了这么多景和人，他们有什么共同特点？从哪里可以看出来？动态美色彩美共同特点美画面美❀许多美的人和美的事❀有无数美的人和美的事现在我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。强调上文中所写的这种美的境界是存在的，表现了作者在“昏沉的夜”里对美的事物的强烈追求。文中两次提到故事的“美丽，幽雅，有趣”，有什么特殊的意义。这三个词语描绘的其实就是鲁迅先生当时内心一种美好的向往与憧憬。我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。“我”凝视他们时，“好的故事”发生了怎样的变化？说明了什么？水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。好的故事只是出现在作者的幻觉中，当作者睁眼凝视时，那些“美的人和美的事”却荡然无存了。我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。作者对美好事物的追求与赞美，对理想的热烈憧憬。但现实带给作者的只有失望与怅惘、理想与现实的矛盾。这一段表达了作者怎样的情感？但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……。作者为什么总记得这一篇好的故事？因为这一篇好的故事中有美丽的风光，有和平宁静的生活，也有作者对美好事物的追求和对理想的憧憬。前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。1.这故事的“美丽，幽雅，有趣”体现在哪？2.在“昏沉的夜里”，向往着“好的故事”，表达了作者怎样的心愿？（联系当时社会背景）

1.这故事的“美丽，幽雅，有趣”体现在哪？体现在作者梦境中所看到的美丽的景物和人们宁静的生活。2.在“昏沉的夜里”，向往着“好的故事”，表达了作者怎样的心愿？（联系当时社会背景）他始终坚信美好的事物终将代替丑恶的现实，光明一定驱散黑暗。并决计要同“昏沉的夜”进行不懈的抗争。同学们你有做过什么样的梦？梦中发生了什么事？请你和大家分享一个印象最深的梦吧！本文通过对梦境中“好的故事”的描绘，表达了作者对美好事物的，对理想的。追求与歌赞热烈憧憬好的故事环境：昏沉的夜故事（梦境）梦起：山阴道所见梦中：河边的美景梦醒：只剩碎影回味：追回，完成，留下美丽幽雅有趣寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。

希望本无所谓有，也无所谓无，这就像地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。鲁迅名言

希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便有光明。一滴水，用显微镜看，也是一个大世界。“好的故事”其实是一个梦境。这故事的”美丽，幽雅，有趣”体现在哪里？结合课文内容说一说。这个故事的“美丽，幽雅，有趣”体现在作者梦境中所看到的美丽的景物和人们宁静的生活。结合“阅读链接”中的材料，说说对课文最后两个自然段的理解。

最后两个自然段是作者梦醒后的所见、所想。作者所见到的是“昏暗的灯光”和“昏沉的夜”，这表现了当时环境的黑暗，饱含着作者的怅惘和失望；作者所想的是美的故事，这表现了作者对美好事物的追求和向往。26好的故事背景内容作者感情引发质疑

鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》,散文诗集《野草》,散文集《朝花夕拾》，以及大量杂文。他是伟大的文学家、思想家、革命家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。作者介绍

本文是一首散文诗，写于1925年，当时的中国极其混乱，帝国主义的迫害、反动统治的压榨，广大劳动人民的生活极为艰苦。在这种艰难的情况下，鲁迅同广大人民一样，期望美好的未来尽快来到，故作此文寄以希望。了解背景初读课文翻开课本，借助注音、注释通读全文膝髁乌桕蓑笠伽蓝胭脂虹霓色

hónɡníqiéyānzhiwūjiùsuōlìxīkē初读课文参差瘦削倒影碎散cēncīshòuxuēdàoyǐnɡsàn•••••多音字初读课文参差瘦削倒影碎散cēncīshòuxuēdàoyǐnɡsàn•••••参差cān（参加）cēn（参差）shēn（人参）chā（差别）chà（不差）chāi（出差）cī（参差）削xuē（瘦削）xiāo（削皮）倒dǎo（倒塌）dào（倒影）散sǎn（散开）sàn（碎散）初读课文初读课文搁在

错综

澄碧萍藻

荡漾

火焰瞬间

凝视

骤然掷入

陡然pínɡ

zǎochénɡdànɡ

yànɡshùnnínɡzhòuzhìdǒu一点不能丢。“夕”中间只有一点，右边第二笔为撇折。左窄右宽凝瞬初读课文1.“好的故事”指的是什么？2.课文围绕“好的故事”写了哪几个方面的内容呢？再读课文初读课文翻开课本，读课文并思考。1.“好的故事”指的是什么？2.课文围绕“好的故事”写了哪几个方面的内容呢？“好的故事”“我”的一个梦再读课文初读课文第二部分（3-9）：“我”在朦胧中，看见了一个好的故事。

第三部分（10-12）：梦醒了我回到现实，“好的故事”消失了，“我”依旧在“昏沉的夜”里。第一部分（1-2）：“我”在“昏沉的夜”里闭目养神，引出了我的梦境——“好的故事”。“好的故事”“我”的一个梦课文围绕“好的故事”写了哪几个方面的内容呢？

第三部分（10-12）：梦醒了我回到现实，“好的故事”消失了，“我”依旧在“昏沉的夜”里。第一部分（1-2）：“我”在“昏沉的夜”里闭目养神，引出了我的梦境——“好的故事”。第二部分（3-9）：“我”在朦胧中，看见了一个好的故事。再读课文“好的故事”“我”的一个梦

第三部分（10-12）：现实第二部分（3-9）：梦境第一部分（1-2）：现实再读课文课文围绕“好的故事”写了哪几个方面的内容呢？默读第1-2自然段，静心思考：鲁迅先生在怎样的现实中做了这样一个美好的梦？勾画出相关句子，说一说从这些句子中你体会到了什么？初探现实昏沉的夜灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。环境描写昏沉悲凉的气氛消极的情绪好的故事昏沉的夜好的故事好的故事的破灭总结梳理26好的故事“我”的一个梦快速浏览课文，想一想：这个梦境给你留下了怎样的印象？在文中能不能找出概括描写梦境的词语？赏读文本这故事很美丽，幽雅，有趣，许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。美丽，幽雅，有趣。默读3～9自然段，静心思考：这个故事的“美丽，幽雅，有趣”体现在哪里？请你勾画出来，并简单批注自己的感受。赏读文本这故事很美丽，幽雅，有趣，许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。比喻••••••••美丽梦幻赏读文本两岸的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，晒着的衣裳，蓑笠，天，云，竹，澄碧的小河，闪烁的日光，水里的萍藻游鱼……农夫和村妇，村女，和尚……景物之美人之美名词的罗列，语言简洁，画面感强！赏读文本大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，都浮动着。赏读文本说一说，你看到了一幅怎样的画面？

小船晃晃悠悠地经过山阴道，乌桕笔直矗立在岸边，新禾野花互相衬映着，像是一对好朋友，鸡啊狗啊都在四处乱窜，不时发出叫声，破旧的茅屋旁是一丛丛的树和枯树，农夫和村妇在屋旁攀谈着些什么。村女在河边洗着衣裳，身旁是洗好正在晒着的衣裳，不远处的寺庙和塔构造出一幅平静的画面，一个和尚在庙前打扫着，蓑笠、湛蓝的天上缀着点点云朵，竹子……都映在这澄澈的河里，像面镜子。我独自坐在小船上，慢悠悠的穿过山阴道。河里，轻飘飘的云依偎着蓝天，岸边的乌桕、野花、新禾等花草正在与鸡狗嬉戏。还有在岸边做事的人们，不管是谁，无一不被吸引，而走进清澈的河。随着船桨的滑动，日光于漂浮在湖面的浮藻带动着河里的鱼，一起荡漾。所有的事物一下子散开，融合，如同说好了一般，一下子