安徽省长丰县高中地理 中国区域地理 第九讲 中国的商业和旅游业教案 新人教版

安徽省长丰县高中地理中国区域地理第九讲中国的商业和旅游业教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析人教版高中地理必修二第九章“中国的商业和旅游业”是本节课的主要内容。本节课以中国的商业布局和旅游资源为基础，引导学生了解我国商业和旅游业的发展状况及特点，培养学生的区域认知能力和地理实践能力。本节课的内容与现实生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的地理素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的区域认知、地理实践、人地协调和可持续发展等地理核心素养。通过分析我国商业和旅游业的布局及发展特点，帮助学生形成对商业和旅游业发展的空间认知，提高学生从地图和数据中获取信息的能力。同时，通过实际案例分析，引导学生认识商业和旅游业与区域经济的相互关系，树立正确的资源观和环境观，培养学生的地理综合思维和批判性思维能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）中国的商业布局：以课本中的“我国商业网点的分布”为例，重点讲解商业中心的级别、分布特点以及商业网点的形成与发展因素。

（2）旅游业的发展：以课本中的“我国旅游资源的分布与开发”为例，重点讲解旅游资源的分类、特点、分布以及旅游业的发展条件与影响因素。

（3）商业和旅游业与区域经济的联系：通过实际案例分析，引导学生认识商业和旅游业与区域经济的相互关系，重点讲解商业和旅游业对区域经济发展的带动作用。

2.教学难点

（1）商业中心的级别与分布特点：理解并运用课本中的“城市级别与商业中心的分布”理论，分析不同级别城市商业中心的分布规律。

（2）旅游资源的评价与开发：掌握课本中的“旅游资源评价方法”和“旅游开发条件分析”，运用这些方法对实际旅游资源进行评价和分析。

（3）商业和旅游业对区域经济发展的影响：深入理解商业和旅游业与区域经济发展的内在联系，分析商业和旅游业对区域经济结构的优化和产业升级的推动作用。教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过分析具体的中国商业和旅游业的案例，让学生深入了解商业和旅游业的发展状况及特点，提高学生的区域认知能力和地理实践能力。

2.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作，共同分析商业和旅游业的布局及发展特点，培养学生的团队合作能力和地理综合思维。

3.实地考察法：如果条件允许，可以组织学生进行实地考察，亲身感受商业和旅游业在现实生活中的应用和发展，提高学生的实践能力和地理素养。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频，生动展示中国的商业布局和旅游资源，增强学生的直观感受，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.在线地图应用：利用在线地图软件，让学生实时查看商业和旅游业的分布情况，提高学生的地理实践能力和信息获取能力。

3.虚拟现实技术：如果条件允许，可以利用虚拟现实技术，为学生创造身临其境的体验，让学生更深入地了解商业和旅游业的发展和应用。教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示中国地图，引导学生观察我国主要商业中心和旅游城市的分布，激发学生的学习兴趣。

-提问：“你们对这些城市有什么了解？它们为何成为商业中心和旅游城市？”让学生思考并分享自己的见解。

2.新课讲授（20分钟）

1.商业布局（6分钟）

-教师讲解商业中心的级别、分布特点以及商业网点的形成与发展因素，如课本中的“城市级别与商业中心的分布”。

-举例说明：以北京、上海、广州等城市为例，分析其商业中心的级别和分布特点。

2.旅游业的发展（7分钟）

-教师讲解旅游资源的分类、特点、分布以及旅游业的发展条件与影响因素，如课本中的“旅游资源的分布与开发”。

-举例说明：以九寨沟、黄山、张家界等景区为例，分析其旅游资源的特点和旅游业的发展状况。

3.商业和旅游业与区域经济的联系（7分钟）

-教师讲解商业和旅游业对区域经济发展的带动作用，如课本中的“商业和旅游业对区域经济发展的影响”。

-举例说明：以成都为例，分析其商业和旅游业对区域经济发展的推动作用。

3.实践活动（10分钟）

1.学生分组讨论商业中心的级别与分布特点，分析不同级别城市商业中心的分布规律。

2.学生分组分析旅游资源的评价与开发，运用课本中的评价方法和开发条件分析实际旅游资源。

3.学生分组讨论商业和旅游业对区域经济发展的影响，分析商业和旅游业对区域经济结构的优化和产业升级的推动作用。

4.学生小组讨论（15分钟）

1.请学生结合课本知识和实践活动，举例说明我国商业和旅游业的发展特点及其对区域经济的影响。

2.学生讨论如何合理开发和利用旅游资源，提高旅游业的发展质量。

3.学生分享自己家乡的商业和旅游业发展情况，讨论其优势和不足之处。

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，巩固所学知识。

-提问：“本节课我们学习了什么？你们认为商业和旅游业对区域经济发展有何影响？”引导学生思考和总结。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源

（1）中国商业地理杂志：《中国商业地理》是一本专注于中国商业地理研究的学术期刊，通过阅读这本杂志，学生可以了解到中国商业地理的最新研究动态和成果，拓宽自己的视野。

（2）旅游卫视节目：《旅游卫视》是一档专注于旅游节目的电视栏目，节目内容涵盖了旅游攻略、旅游体验和旅游文化等，学生可以通过观看这个节目，了解到更多的旅游知识和信息。

（3）中国地图出版社出版的《中国商业旅游地图集》：这是一本结合了商业和旅游业的地图集，包含了中国的商业中心和旅游景点的详细信息，学生可以通过查阅这本书，更直观地了解中国的商业和旅游业布局。

2.拓展建议

（1）让学生利用网络资源，搜索中国各地的商业中心和旅游景点，了解其发展情况和特点，并制作成PPT进行分享。

（2）组织学生进行实地考察，选择本地区的商业中心和旅游景点进行参观和调研，了解其运营情况和影响因素，并撰写考察报告。

（3）邀请旅游行业的企业家或专家，进行讲座或访谈，让学生了解到旅游业的发展趋势和就业前景，激发学生的学习兴趣和职业规划意识。典型例题讲解为了更好地帮助学生理解和掌握本节课的知识点，下面提供五道与本节课内容相关的典型例题，并对每一题进行详细的解答和说明。

例题1：阅读下列材料，回答问题。

材料：北京是我国的首都，具有丰富的历史文化遗产和旅游资源。近年来，北京市政府加大了对旅游业的投入和规划，旅游业取得了显著的发展。

问题：结合材料，分析北京市旅游业发展的优势条件。

解答：北京市旅游业发展的优势条件有：丰富的旅游资源（包括历史文化遗产、自然景观等）；政府的支持和规划；便捷的交通条件；较高的知名度和吸引力。

例题2：阅读下列材料，回答问题。

材料：某地区拟开发一个新的旅游项目，主要包括山水风光、历史文化、休闲娱乐等多种旅游资源。

问题：根据材料，分析该地区发展旅游业的条件。

解答：该地区发展旅游业的条件有：丰富的旅游资源（包括山水风光、历史文化、休闲娱乐等）；市场需求；适宜的地理位置和交通便利；政府的支持和政策优惠。

例题3：阅读下列材料，回答问题。

材料：上海市是我国最大的商业中心之一，拥有许多著名的商业街和购物中心。

问题：结合材料，分析上海市成为我国重要商业中心的原因。

解答：上海市成为我国重要商业中心的原因有：地理位置优越，交通便利；人口密集，消费市场广大；经济发达，商业活动繁荣；政策支持，商业氛围浓厚。

例题4：阅读下列材料，回答问题。

材料：近年来，某地区积极发展特色商业街和夜市，吸引了大量的顾客和投资者。

问题：根据材料，分析影响该地区商业发展的主要因素。

解答：影响该地区商业发展的主要因素有：地理位置和交通便利；人口密集，消费市场广大；政策支持，商业氛围浓厚；特色商业街和夜市的吸引力。

例题5：阅读下列材料，回答问题。

材料：某城市新建了一个大型购物中心，包含了超市、百货、餐饮等多种商业设施。

问题：根据材料，分析该购物中心成功的主要因素。

解答：该购物中心成功的主要因素有：优越的地理位置和交通便利；多样的商业设施和服务；合理的价格和优惠活动；良好的口碑和品牌效应。教学反思与总结今天的课，我主要讲授了中国商业地理和旅游业的布局与发展。在教学过程中，我尝试采用了案例分析法、小组合作学习法和实地考察法等多种教学方法，希望能够激发学生的学习兴趣，提高他们的地理实践能力。

在教学反思方面，我觉得自己在以下几个方面做得还不错：

首先，我通过展示中国地图和实际案例，引导学生直观地了解了商业中心和旅游资源的分布，这样有助于学生形成对商业和旅游业发展的空间认知。

其次，我设置了几个小组讨论环节，让学生结合课本知识和实践活动，共同分析商业和旅游业的布局及发展特点。这样可以培养学生的团队合作能力和地理综合思维。

然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足之处：

首先，对于部分学生来说，商业和旅游业的概念和原理可能比较抽象，他们可能难以理解和运用。因此，我需要在今后的教学中，更加注重通过实际案例和图片等方式，让学生直观地感受和理解商业和旅游业的发展特点。

其次，在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对于商业和旅游业的发展缺乏足够的兴趣和认识。因此，我需要更多地激发学生的学习兴趣，可以通过引入更多的实际案例和热点话题，让学生感受到商业和旅游业的发展与我们的生活息息相关。

在教学总结方面，我觉得学生在本节课上取得了