《本章小结》学习任务单

《本章小结》学习任务单“高中人教B版选修12第四章框图本章小结”学习任务单班级：＿_____姓名：＿_____组号：＿_____【学习内容】高中人教B版选修12第四章框图的全部内容，包括知识概念、绘制方法、实际应用等。【我的目标】1、能够清楚地理解框图的概念，包括流程图和结构图。2、熟练掌握流程图和结构图的基本绘制规则。3、可以运用框图来解决一些简单的实际问题，如描述算法流程或者表示知识结构等。【重难点】重点：流程图和结构图的组成要素以及绘制规范。读懂给定的框图，并能从中获取有用信息。难点：根据实际问题准确地绘制流程图或者结构图。分析不同类型框图之间的联系与区别。【我的研究】1、让我们先来复习一下框图的概念。大家想一想，在我们的生活或者之前学过的知识里，有没有见到过类似流程图或者结构图的东西呢？可以互相讨论一下哦。比如说，我们去医院看病的流程，从挂号开始，然后到科室看病、检查、拿药等等，这个过程如果用图形表示出来，像什么呢？对啦，就像流程图。那结构图呢，就像是我们课本的目录结构，每一章下面有哪些节，节下面又有哪些知识点，这样一层一层的关系。2、现在我们来具体看看流程图。我们以计算1＋2＋3＋．．．＋100的算法为例。我们可以这样设计流程图：首先有一个开始框，然后是输入n＝100（这里n表示要相加的数的个数），接着有一个变量i＝1和sum＝0（i用来表示当前相加的数，sum用来存储累加的结果）。然后进入一个循环，在循环里判断i是否小于等于n，如果是，就把i加到sum里，然后i＝i＋1，再回到判断的地方。如果i大于n了，就输出sum，最后是结束框。大家试着自己在纸上画一下这个流程图哦。3、那结构图呢？我们以学校的组织架构为例。最上面是学校，下面分为教学部门、行政部门等。教学部门又可以分为各个年级组、教研组等；行政部门可以分为办公室、财务室等。大家试着用结构图把这个关系表示出来。4、思考一下，流程图和结构图有哪些相同点和不同点呢？可以从它们的形状、用途、表示的关系等方面去考虑。【组内过关】（课内完成）1、下面是一个计算两个数a和b（a＞b）的最大公因数的算法描述，请根据这个描述绘制流程图。算法步骤：输入a和b。用a除以b，得到余数r。如果r＝0，那么b就是最大公因数，输出b；否则，把b赋值给a，把r赋值给b，然后回到第二步。2、请绘制一个关于三角形分类的结构图，三角形可以按角分为锐角三角形、直角三角形、钝角三角形；按边分为等边三角形、等腰三角形、不等边三角形。注意要体现出不同分类之间的关系哦。【当堂检测】（课内完成）1、观察下面的流程图，这个流程图是用来做什么的呢？（流程图描述：开始框后输入一个数x，然后判断x是否大于0，如果是，计算y＝2x，否则计算y＝3x，最后输出y，结束框）2、学校要举办运动会，运动会的组织工作包括赛事安排、人员组织、场地布置等方面。赛事安排又分为田赛项目安排和径赛项目安排；人员组织包括运动员报名、裁判员安排、志愿者招募等；场地布置有赛场布置和器材准备等。请绘制一个结构图来表示运动会的组织架构。答案：【组内过关】1、答案：开始框→输入a，b→计算r＝a％b（％表示取余）→判断r是否等于0，如果是，输出b；如果否，a＝b，b＝r，返回计算r＝a％b这个步骤→结束框。2、答案：三角形（最上层）按角分锐角三角形直角三角形钝角三角形按边分等边三角形等腰三角形不等边三角形【当堂检测】1、答案：这个流程图是用来根据输入的数x的正负情况计算y的值，如果x大于0，y等于2倍的x；如果x小于等于0，y