文学类文本阅读20题（上海专用）（解析版）公开课教学设计课件资料

专题04文学类文本阅读精选20题（解析版）

上海专用

一、文学类阅读-单文本

（2022秋•上海浦东新•高三校考期中）阅读下文，完成各题。

胡杨树下

胡廷楣

①这次来南疆，因为疫情，胡杨林公园，已经关闭。老张师傅便说，塔里木河流域的这一片胡杨大得

很，被圈起来的只是高大挺拔的金色胡杨，另外一些树，保持着原生态，看起来不完美，可是能咂摸出味

道来。我们都相信他。他是中国摄影家协会会员，他的相机，就放在驾驶座的边上。他的越野车，载过科

学家、探险家、救援队员，三次进入可可西里的无人区，拍过在沙漠中的汽车拉力赛。

②在公园不远处，他引车队进入一片树林，这里堪称一个胡杨部落。这里的胡杨，是给那些多愁善感

的摄影艺术家准备的。既有金黄灿烂的青年胡杨，也有黑漆漆的高龄胡杨。似乎在示意胡杨萌生，然后一

步步走着预计的生命历程，然后将躯干交还给沙漠。欣欣向荣活着的，站立的，倒下的，成百上千年的光

阴，便都在这一片深邃的胡杨林里展现开来，似乎是数代聚居，渐成一座村落。一步步小心地走着,担心

踩着胡杨的枯枝。胡杨不需要坟墓，即使失去了生命，或站立，或倒在地上，便和红柳和其它沙漠植物的

残骸在一起，依旧展示着另一种美丽。

③想起孔子在大河边上说，“逝者如斯夫！不舍昼夜。”流水和时间在哲人的思维中合成一体。塔里

木河不舍昼夜的流动我们看得见。胡杨树中的水分子在渐渐地、悄悄地流动，是另外一种“不舍昼夜”，

这就需要细心的感觉和体会。老张让我们仔细看看胡杨的叶片一棵树上有着不同的叶片：低矮处细如

柳叶状的树叶，是为了防止水分的流失：高处的较大卵状叶片，是为了更多接触阳光。胡杨的树形英武，

叶片却透露出它们内里的细腻。英武和细腻共存，是因为那在沙漠中百般贵重的水，使整棵树内部，进行

着关乎生死存亡的循环。

④令人最震撼的是那些高龄胡杨。它们下面的树叶，已经落了一地，在黑色枯槁的树干顶上的最高处，

却有着一蓬蓬金色。最高的树冠，是每棵树水分输送的终点，又是光合作用养分回流的起始。我们仿佛面

对一群矍铢的长辈，他们满面皱纹，或者不良于行，或者手指已经颤抖，生命在缓缓离开，感伤是免不了

的。不过他们的精神集聚于洞察世事炯炯有神的眼睛，便知他们的心脏依旧在沉着地搏动着含水百分之八

十多的血液。

⑤林中有两棵长在一起的树，其中一棵已经枯死，它仅剩的树皮黑色，薄薄的，干得翘裂。好像准备

在冬天和所有的树叶一起飘零。但是那种遒劲的弯曲，那种失去了树叶却保留着生命气质的伸展，都是可

以让人一再低唱的无言的歌。另外一棵，却是金黄灿烂。它们应该是一家，金黄灿烂的树，仅是枯树根上

一枝芽，水分从老树一日日离去，便一日日榆入新树，两树便一样高大伟岸。金黄灿烂的树，紧紧靠着枯

树，是依偎，也是扶持，感受它生时的温暖。有树叶的那一棵，金黄的叶片在风中呢喃，这是一首歌颂当

下的歌，凡是有心，走近便可以听到。

⑥胡杨不可能到处都有。老张带我们到过罗布泊边缘的一条长长的裂谷。沿着丝绸之路的古道旧辙，

一路上烟尘飞扬。如果在五颜六色的外面世界，那么这些到处都是的尘土惹人讨厌，但是这里一片荒漠，

浩大静穆，只有电线杆才能告诉你更远一些的地方有人在生活。越野车后面拖了滚滚的烟尘，因车速和风

向，烟尘和古道形成一个夹角，加上缓缓西沉的太阳，便也是难得的光影。

⑦我们见到了峡谷的两壁，都有连续不断粗糙但是曼妙的圆弧，这是水的痕迹，洪水带来汹涌的激流，

冲击罗布泊夹杂着砾石的沉积层。一次次大水，切割了大地，让泥岩袒露了侧壁；留下年轮一样的印迹。

在谷底走了约一公里，路上寸草不生。粗粗看过两壁，也几乎找不到比如贝壳化石那样的生命残骸。

⑧森然中，依然见到了生命的迹象。天只有狭窄的一条，阳光斜照，光痕便现出空气中飘着一些亮晶

晶的飞絮，植物种子举着小小的伞，缓缓移动。飘落谷底，互相粘连，如一团毛茸茸的纤维，偶有小风，

便无声滚动，无风时，飞絮们便是安静孤寂的一群。

⑨它们来自何处？出了峡谷，在地面寻找，茫茫荒滩上，植物本来就少，连蒲公英也没有。想起来，

数公里外，见到过一片芦苇，现在正是芦苇飘絮的季节啊。

⑩便问老张，胡杨的种子是否也是这样？老张说，炎热的夏季，那时大量带有冠毛成熟的种子随风飘

散。胡杨种子极易失水而丧失发芽能力。种子就像是生命的信使，将信息传到峡谷。或许峡谷形成时流过

太多的水，现在早得出奇。满地砾石和盐碱，又没有合适的土壤，可是年年都有生命的信使来到这不毛之

地，飞絮落入峡谷，存活不久，便因失去水分不再呼吸。每一颗种子的存在，或许都可视为须臾，而峡谷

的峥竦是以百万年计数啊。

⑪罗布泊裂谷，相对于这一片大地，还算年轻。我们又去了天山脚下库车和温宿附近的大峡谷，这两

个峡谷的形成远较罗布泊的裂谷悠久。这里的风景告诉我们，绝无变动的永恒并不存在。水和生命在数以

千万年的时间里，可让默然静立的上岭变样。

⑫这山景已经足够令人震撼，可是我们依旧有着莫名的期待。在一个转弯处，我们终于见到了一棵胡

杨。那棵胡杨，正当盛年，生气勃勃，和红色的峡谷同框，灿烂金色有些突兀。无数胡杨的种子，千万年

间的不懈光顾，无数次错失的须臾，积累了时间长度，终于有一些小小的伞，幸运地在峡谷里，稍厚土壤

处，与水相逢。

⑬人生毕竟短促，和山谷，和流水不可相比，即使面对胡杨，也是小年不知大年。匆匆过客，哪里能

够将这样巨大空间里，漫长时间中，水和生命的故事想得周全？

⑭叵是我们的生命体验毕竟被激活了，在树下便可遐想：多少年后，这里会有一片自然的胡杨林吗？

2

会有白杨和悬铃木出现在峡谷中吗？会在年年秋天，以一片又一片的金色成为峡谷的风景吗？

⑮恩象中的风景总是似曾相识，眼前又出现塔里木河岸沙漠中，那一片胡杨部落...

1.第②段画线句富有表现力，请加以赏析。

2.第⑥⑦段描写罗布泊峡谷的环境。联系上下文，分析此处环境描写的作用。

3.第⑬段画线句涵义丰富深刻，请结合作品内容加以分析。

4.文章结尾在全文构思上作用独特，请结合全文加以赏析。

【答案】1.①运用排比手法，写出了各种生命状态的胡杨树；②运用比喻手法，形象生动地写出了各个

生命阶段聚集而生胡杨树林；③句式长短结合，表达灵活自由，既有对胡杨生命状态的描述，又暗含了对

胡杨的感慨。2.①结构上，与前文胡杨树林形成对比，也与后文其他大峡谷中顽强生长的一棵胡杨

树形成对比；②内容上，写出罗布泊大峡谷的寸草不生也是一道独特风景，也写出了罗布泊大峡谷从过去

到现在的变化，表现其寸草不生的荒凉状态。3.①写出人生命和自然山水、甚至是胡杨树相比都是

短暂的；②写出人在无限的空间与时间中，很难把水和生命想清楚、周全，正如无数胡杨种子在漫长的时

间和广阔的空间中，偶尔会扎根发芽一样，很难确定哪一颗种子会发芽、生根、成长。4.①作者由

顽强生长的一棵胡杨树想象未来此处也会长出像胡杨部落一样的树林；②深化主旨，希望未来塔里木河岸

沙漠会变成森林绿洲；③想象结尾，言有尽而意无穷，给读者留下想象的空间。

【解析】1.本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。

“欣欣向荣活着的，站立的，倒下的“中，”活着的，站立的，倒下的“形成排比，写出了胡杨部落中胡杨的

各种生命状态；

“成百上千年的光阴，便都在这一片深邃的胡杨林里展现开来，似乎是数代聚居，渐成一座村落”中，“数代

聚居的各种状态的胡杨树''为本体，喻体为“村落”，形象生动地表现了胡杨树数代聚集的状态。

“欣欣向荣活着的，站立的，倒下的“是短句，"成百上千年的光阴，便都在这一片深邃的胡杨林里展现开来”

是长句，长短结合，句式灵活多变。短句展现了胡杨的生存状态，长句抒发了对胡杨的感慨之情。

2.本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。

第②至⑤段，写作者看到的“胡杨部落'’的各种形态的胡杨树，生命力顽强，富有生机，而此处罗布泊大峡

谷中“胡杨不可能到处都有“，此处的荒凉与前文的有生机的胡杨林形成对比：

这两段中荒凉的景象与后文第⑪⑫段中“我们又去了天山脚下库车和温宿附近的大峡谷”“在一个转弯处，

我们终于见到了一棵胡杨。那棵胡杨，正当盛年，生气勃勃''形成对比，突出后文发芽、生根、生长的一

棵胡杨的顽强生命力；

从内容上看，第⑤段“但是这里一片荒漠，浩大静穆，只有电线杆才能告诉你更远•些的地方有人在生活。

越野车后面拖了滚滚的烟尘，因车速和风向，烟尘和古道形成一个夹角，加上缓缓西沉的太阳，便也是难

得的光影“，写出了罗布泊大峡谷的荒凉也是一道独特的风景线；第⑥段“我们见到了峡谷的两壁，都有连

续不断粗糙但是曼妙的圆弧,这是水的痕迹”“留下年轮一样的印迹”“在谷底走了约一公里，路上寸草不生。

粗粗看过两壁，也几乎找不到比如贝壳化石那样的生命残骸”，写出罗布泊大峡谷的从有水到无水的变化，

突出如今寸草不生的荒凉。

3.本题考查学生体会重要语句的丰富含意的能力。

“人生毕竟短促，和山谷，和流水不可相比，即使面对胡杨，也是小年不知大年”，写出人生的短暂，在山

谷、流水等自然景物面前显得非常短暂，即使是在胡杨树面前，也是短暂的；

“匆匆过客，哪里能够将这样巨大空间里，漫长时间中，水和生命的故事想得周全？“写出人在宇宙长河中，

天地巨大空间里，很难把水和生命想得周全，无法想象大自然的沧桑变化。如上文写到的“我们见到了峡

谷的两壁，都有连续不断粗糙但是曼妙的圆弧，这是水的痕迹，洪水带来汹涌的激流，冲击罗布泊夹杂着

砾石的沉积层。一次次大水，切割了大地，让泥岩袒露了侧壁；留下年轮一样的印迹”“满地砾石和盐碱，

又没有合适的土壤，可是年年都有生命的信使来到这不毛之地，飞絮落入峡谷，存活不久，便因失去水分

不再呼吸。每一颗种子的存在，或许都可视为须臾，而峡谷的峥嵯是以百万年计数啊”“无数胡杨的种子，

千万年间的不懈光顾，无数次错失的须臾，积累了时间长度，终于有一些小小的伞，幸运地在峡谷里，稍

厚土壤处，与水相逢”，不知多少胡杨等植物的种子飘落峡谷中，而真正与水相逢而长久活下来的能有多

少呢，这是人在短暂生命中无法想象的。

4.本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。

第⑮段“想象中的风景总是似曾相识，眼前又出现塔里木河岸沙漠中，那一片胡杨部落……”，”想象中的

风景总是似曾相识“，作者想象“多少年后，这里会有一片自然的胡杨林吗？会有白杨和悬铃木出现在峡谷

中吗？会在年年秋天，以一片又一片的金色成为峡谷的风景吗？”这想象的风景和胡杨部落的风景非常相

似，希望未来荒凉的大峡谷中也能胡杨成林，生机再现；

这一段“眼前又出现塔里木河岸沙漠中，那一片胡杨部落……”，通过想象，深化主题，作者希望未来环境

改善，此处也有这样一片胡杨部落，沙漠变绿洲I；

这一段，是作者想象的内容，并不是真实出现的景象，但通过那棵顽强生存而又生机勃勃的胡杨树，未来

可期，给读者留下了想象的空间，言有尽而意无穷。

（2023春•上海闵行•高三上海市七宝中学校考阶段练习）阅读下文，完成下面小题。

再听父亲唱皮黄

翁敏华

①去年，父亲是中秋节后一周离去的。中秋那天，虽已是两个星期吃不下东西，但靠着吊营养针，父

亲的精神还是好的。中秋是阖家团圆的日子。弟弟夹了把京胡走近父亲病床，说：“爹爹，我们都来了，

4

大团圆了，我们开个家庭联欢会吧。我们要父亲点戏，说侬想听啥，阿拉就唱啥把侬听，京越沪剧，民歌

小唱，样板戏红歌，随侬点。”父亲欠了欠身子，”便是忘了手上还插着针头，看看乌青重叠的手背，又

躺下，睡得舒服点，开口说话：“格么我先来唱一段。”

②“好——！”我们异口同声。

③养老院隔壁的父亲老友们听到热闹，纷纷过来围观。

④“我唱一段《搜孤救孤》。”

⑤弟弟马上调弦校音，拉奏过门。父亲从容开唱：“娘子——不必性太烈，卑人言来——你是听……”匹

十句唱词，顺流而下，每个气口都牢牢扣住，没吃一只“螺蜘”⑴。父亲的嗓子当然没有年轻时洪亮了，

有几个高音上得明显吃力，但还是从头到尾完成了这首余派老生的著名唱段。我赶紧用手机录下了这一段

唱。

⑥小时候，在我们家18平方米的斗室里，是常常会开家庭联欢会的。家里人能拉会唱，来自父母遗

传，特别是父亲，有一副好嗓子，京戏、滩簧、评弹，“昆乱不挡”。有一年过年，爹爹带刚上小学的我

们去他厂里看联欢节目，看着看着，竟见到爹爹出场了：身穿长衫，手持三弦，潇洒地踱着方步上台。稳

稳坐下，学着评弹艺人那样，先来一段苏白：”说书总归要穿长衫咯，叫我家主婆翻箱子拿长衫，没想到

摇篮里的小毛头‘呜哇呜哇’哭起来哉！”

⑦大概是太出人意表了，弟弟想证实一下这台上操一口纯正苏州话的到底是不是咱老爸，忽然就大叫

了一声“爹爹——"。全场哄笑。爹爹略喀腼腆，放了一句噱：“那么穿绷。难为情煞哉！”记得那天爹

爹唱的是蒋调开篇《宝玉夜探》，“隆冬，寒露——结成（嗯）冰，月色迷蒙——欲断魂。”

⑧一晃一个甲子过去。当年风华正茂的父亲如今已93岁了，风烛残年。

⑨爹爹，您真是一个乖老人。自10多年前您陪中风后生活不能自理的妈妈走进这所养老院，您就乖

乖地待在那里，从来没有吵着要回家过。妈妈去世后，我们想接您回家住，您婉拒道：习惯了，这里有朋

友，有人说话。我们知道您是怕拖累我们，儿女们也是准老人了。您刚到养老院时身体还很棒，在大院子

里放飞自制的风筝，叉叉拎（空竹）最后还要临空一抛。就在这间房，我邀您给世博会建设者写过春联，

那墨汁不上纸，您将毛笔先舔肥皂再蘸墨，就写得上去了。后我和同事们到世博园摆摊，您写的比我的更

受欢迎。

⑩前两天我问您：爹，您怎么概括自己的一生？您立即应道：两个字，平庸。我吃了一惊。今天想想，

这是您的低调，您的乖。您从不吹嘘自己。

⑪过去，宁波人家庭对男孩的基本要求有两点：写一手好字，打一手好算盘，您真正做到了两手抓，

两手都硬。您的书法造诣，是我们子女一生追随而没能达到的，您漂亮的魏碑体，出现在单位、出现在街

道、出现在楼道，人见人赞；你在宁波老家时算盘就打得呱呱叫，到上海后又在夜校读了工业会计等，这

才在工厂的会计岗位干到退休，当过财务科长。至今在养老院，您还随身带着个小算盘，闲来无事就拨弄

它两下，说是可以防老年痴呆。算盘做了您晚年的玩具。您多才多艺，除了宁波家庭的标准，您甚至符合

民国清华大学对学生才干的要求：一手好字，两口皮黄。您还曾经画过一幅墨竹挂在家里，您自嘲“装装

假斯文啦”。琴棋书画您只短棋一项。您何“平席”之有！

⑫若不是爷爷英年早逝，您不会13岁辍学打工，凭着爷爷的身份，您出国留学的可能性都有，命运

对您不公啊。可您从不抱怨怀才不遇，您的好心态是您长寿的首要原因。这次生病，您遵循自己“三不主

义”（不检查、不开刀、不插管子）原则，在养老院姑息治疗，不声不响，不吵不闹，默默地守着自己心

照不宣的最后日子。您最后走得从容、安详，毫无痛苦。您入院养老、姑息治疗、静如秋叶的离去，是我

们这些渐入老境的儿女们的榜样。

⑬父亲走了一年了。又到中秋。犹忆去年中秋时。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”

爹爹，您在天上，和您的“娘子”在一起，还好不？您留在世间的绝唱，会与我们永远在一起。

⑭但愿情长久，千里共婵娟！

注释：（1）吃螺狮：越剧行话。演员在台上念台词不顺畅。

5.有人认为第①段加点词语“好像”多余，可以删去。你如何看待？请加以分析。

6.请赏析第⑤段画线句在刻画父亲形象上的妙处。

7.作品首尾都写到中秋，请从构思角度对此加以赏析。

8.父亲用“平庸”概括自己一生，而作者说父亲“您何‘平庸'之有”，作者为什么这么说？请加以分析。

【答案】5.不可删去。“忘了手上还插着针头”只是作者的感受，写出作者所见父亲本想欠身起来唱戏的喜

悦从容态度，而父亲可能只是急于起身唱戏。如果去掉“好像”，则表达不准确。6.父亲93岁，卧病

在床，仍能唱得流畅婉转，不吃“螺狮”，写出父亲在戏曲上功夫极深，衬托其多才多艺的形象；丝毫不以

自己病重为意，仍兴致勃勃参加家庭联欢，衬托出父亲从容自若的形象。7.结构上形成首尾照应，

让文章结构紧凑，严谨；情感上，中秋本为团圆II,文首以中秋铭记父亲去世前的事，文末以中秋怀念父

亲生前之事，并表达了对父亲永远的怀念之情。8.因为父亲并非真的平庸，他这么说是性格的谦虚、

低调，实际上父亲在很多方面超出常人。父亲符合宁波人家庭对男孩的两点要求，而且做到极致，书法造

诣极高，算盘更是终身乐趣；父亲的多才多艺甚至符合民国清华大学对学生才干的要求，琴棋书画只短棋

一项；父亲从不抱怨怀才不遇，拥有淡定从容、安详超然的好心态，是我们所有儿女的榜样。

【解析】5.本题考查学生赏析重点字词的作用的能力。

"好像”一词，是从作者的角度来说的。作者看到父亲欠身，似乎想坐起来，再看看扎针扎得“乌青重叠的手

背”又躺下，感觉父亲似乎是忘记了手上插着针头。但从后文来看可见，父亲打算先来“唱一段”，则欠身可

能只是想坐起来更好发声，一时没顾上手上插着的针头，写出父亲中秋节参加家庭联欢会的喜悦与想要参

6

与的急切，并不一定是真的忘「。故而不可删去，删去后表达不准确。

6.本题考查学生分析人物形象的能力。

“顺流而下''写出父亲唱腔的流畅，“每个气口都牢牢扣住，没吃一只‘螺蛔写出父亲唱戏技巧的高超，在

父亲已经93岁，甚至病重卧床的现在，仍能唱出这样的效果，说明父亲在唱戏上下过一番功夫，烘托出

父亲多才多艺的形象；而病重卧床，却丝亳不以为意，仍兴致勃勃唱戏，写出父亲拥有从不抱怨的好心态，

衬托父亲从容安详的形象。

7.本题考查学生分析情节段落作用的能力。

开头说“去年，父亲是中秋节后一周离去的“，结尾说“父亲走了一年了。又到中秋。犹忆去年中秋时”“但愿

情长久，千里共婵娟”，首尾呼应，结构紧凑。

“中秋”是一个特殊的II期，是全家团圆的日子。而作者对中秋的两次描写，一次是父亲生前最后一次家庭

团聚，一次是父亲去世后第一次过中秋，可以说是对父亲的回忆，更表达了对父亲深深的怀念之情。

8.本题考查学生筛选并整合信息的能力。

根据“您立即应道:两个字，平庸。我吃了一惊。今天想想，这是您的低调，您的乖。您从不吹嘘自己”可见，

父亲这么回答，只是因为其性格低调谦虚，不吹嘘自己。

从“过去，宁波人家庭对男孩的基本要求有两点：写一手好字，打一手好算盘，您真正做到了两手抓，两

手都硬。您的书法造诣，是我们子女一生追随而没能达到的'"'你在宁波老家时算盘就打得呱呱叫，到上海

后又在夜校读了工业会计等……至今在养老院，您还随身带着个小算盘“，可见，父亲符合宁波人家庭对

男孩的两点要求，而且书法造诣极高，算盘更是终身乐趣。

从“您多才多艺……您甚至符合民国清华大学对学生才干的要求：-手好字，两口皮黄。您还曾经画过一

幅墨竹挂在家里……琴棋书画您只短棋一项“可见，父亲的多才多艺甚至符合民国清华大学对学生才干的

要求，琴棋书画只短棋一项。

从“命运对您不公啊。可您从不抱怨怀才不遇，您的好心态是您长寿的首要原因”“这次生病……您最后走得

从容、安详，毫无痛苦。您入院养老、姑息治疗、静如秋叶的离去，是我们这些渐入老境的儿女们的榜样”

可见，父亲从不抱怨怀才不遇，拥有淡定从容、安详超然的好心态，是我们所有儿女的榜样。

（2023春•上海浦东新,高三上海市实验学校校考阶段练习）阅读下文，完成各题。

到蔬菜地看看

李汉荣

①你若遇到想不开的事情，一定要想开，想开些，再想开些，有什么想不开的呢？万一还是想不开，

我建议你出去走走，就跟着我，一同到蔬菜地里走走，坐坐，看看。

②好，咱就坐在田城上，和蔬菜面对面，你看，蔬菜也在看我们呢。

③你看啊，你就好好看看这些蔬菜。

④你以为这被埋没的土豆，就真的埋没了，会在埋没它的土里苦闷抑郁？不，哪会啊，在被埋没的日

子里，正是生长的好日子，土豆在暗暗使劲长呢。

⑤你以为西红柿被谁的风言风语气红了脸，肺都快气炸了？怎么会呢？那是人家高兴，西红柿的想法

就这么简单而坚定：只要住在土地的家里，就没有什么不高兴的。它经常为又一次能看见阳光高兴到狂喜

的程度。

⑥你当然不会偏执地以为葫芦把自己挂起来是在上吊，从古至今，从来没有出过这样的闷葫芦。乐天

达观、心胸宽广的葫芦，总是沿着春天的线索，尽可能把自己挂到一个合适的位置，当然，最好是挂在月

亮经过的那个农家大嫂的窗口。

⑦嗨，你看见菠菜了吧，屎尿都往人家身上泼，这下脸没处放了。可是，人家菠菜不这样想，泼吧，

屎尿们，庄子曰“道在屎溺”，屎里有道，屎里有营养。在屎尿们的污蔑和丑化下，菠菜却长得更体面，出

落得更漂亮了。

⑧你再看刚刚被刀割过的韭菜，你以为它从此完了？完了的是它的旧我，在刀痕里，它获得了新生。

什么是绝处逢生，什么是向死而生？这死而复生、不断新生的韭菜，在给我们一次次耐心讲解生与死的辩

证法。

必你看这包包菜，上面有虫咬过的口子，多厉害的虫的牙齿。但是，人家包包菜并不为此绝望和诅咒，

或者心里从此就充满对世界的仇恨。不，人家包包菜有度量，也有方法。它谨慎地关上一扇扇窗和一扇扇

门，保护着自己那颗清纯的心。虫眼不是季节的句号，它该怎样生长还是怎样生长。至于那些虫眼和伤痕，

倒成了它无公害、无毒素的显著标志。有经验的人都会说，能被虫虫看上，能容得下虫虫，说明这棵菜心

地善良，清香可口，能养虫，肯定也养人。

⑩那些躺在地上的西瓜啊，南瓜啊，冬瓜啊，绝不是因为没有被挂在高处或没有被摆在显眼的位置，

而颓废、而厌世、而气急败坏、而在地上打滚擞泼，不，它们天生是一群快乐的傻瓜，也是一群大智若愚

的傻瓜，更是一群多情的傻瓜。它们憨憨的外表后面，是随遇而安的好脾气，是宽厚能容的心，在它们宽

厚的心里，洋溢着充沛的情感和鲜美的思想。

⑪你再往远处看：

⑫甘蔗在本没有糖甚至有些苦涩的土里，酿造出糖来。

⑬花生在根本就没有花生的地方，长出花生来。

觎椒在冰凉幽暗的土里，硬是把火焰捧了出来。

⑮含辛茹苦的玉米，此时把娃娃们搂在怀里，扛在肩上，成长的娃娃在安慰着慈爱的妈妈……

⑯看着，看着，你渐渐眉宇舒展，脸色也开始有了晴朗。

⑰当然用不着我说什么了。

⑱该说的，蔬菜们都说了，远处的庄稼们也给予了必要的补充。

8

⑲无言的植物，在向我们讲授着大地的哲学，生存的美学和成长的营养学。

（选自《西安日报》副刊《西岳》）

9.请从修辞的角度，赏析第⑧段的划线句。

10.本文运用第二人称来叙述，请赏析其表达效果。

11.全文围绕“蔬菜”进行构思，新颖独特，请结合内容加以赏析。

12.学校将在文学社公众号推荐此文，作为编辑，先拟一专栏名，并写一段150字左右的推荐语。

【答案】9.使用拟人（比拟）的修辞手法，赋予韭菜以生命（人格化也可，拟作向死而生的人也可），生

动形象地将韭菜被割看做人面对生活摧残，又使用了设问手法，突显其绝处逢生、向死而生的顽强生命力

与英勇无畏的品格，为后文总结其“生命美学”（文章主旨也可）做铺垫，也表达了作者对其的赞叹（美）

之情。10.（1）本文自始至终运用第二人称叙述方式，将读者拉到面前，就在同一场合，拉近了双方

距离，增强表达的亲切感：

（2）本文主要写心灵交流，用第二人称让读者产生便于对话，便于表达作者观点，劝说说理上更容易让

人接受。11.“蔬菜''是全文核心写作对象，全文紧扣这一日常生活中常见的事物加以构思，写出了新

意。作者首先告诉大家，如果想不开可以去蔬菜地看看，紧扣标题，引出下文。接着生动、详细描绘多种

蔬菜生长特点和生命形态，表达对其坚韧、乐观、大智若愚等生活态度的欣赏与赞美。然后简略地远处几

种蔬菜瓜果，体现了其中蕴含的由苦到甜，从无到有，由冷到热等人生哲理。最后卒章显志，总结全文，

且扩大到整个植物的范围，它们虽然无言，但却讲述了大地哲学、生存美学，成长营养学。引人深思。可

谓构思新颖、巧妙。12.“智慧人生”（人生哲思……）,本文巧妙地通过来到蔬菜地，观察蔬菜，了解

蔬菜，与蔬菜对话，揭示生存哲学：当遇到不如意想不开之事时，要学会乐观、自信、善良、隐忍、宽容、

积极，要善于换一角度思考问题，像蔬菜那样对生命充满热情和力量，从而度过危机，智慧地生存。本文

所论具有实际指导意义，在社会快速发展的今天，人的内心也越来越难以平静，受蔬菜的启示，收获乐观

积极的现实意义。

【解析】9.本题考查学生分析语言特点的能力。

“完了的是它的旧我，在刀痕里，它获得了新生”运用了拟人的修辞手法，“旧我""新生'’这些词语将韭菜人

格化，赋予韭菜以生命。刚刚被割过的韭菜，在刀痕的摧残下获得了新生，生动形象地将韭菜被割看做人

面对生活摧残。

“什么是绝处逢生，什么是向死而生”运用了设问的手法，运用设问的手法，突出「韭菜在被割的时候就已

经突破了自我，获得了新生，突显其绝处逢生、向死而生的顽强生命力与英勇无畏的品格。

这死而复生、不断新生的韭菜，在给我们一次次耐心讲解生与死的辩证法，从而体现出作者对韭菜的赞美

之情。作者通过蔬菜地中的这些蔬菜，向我们讲授着大地的哲学，生存的美学和成长的营养学。所以，从

结构上，为后文总结其“生命美学”（文章主旨也可）做铺垫。

10.本题考查学生对叙述人称的把握能力。

本文开篇就说“你若遇到想不开的事情”“我建议你出去走走“，然后整篇文章都好像是作者和读者进行面对

面的谈话一样，能够拉近彼此之间的距离，让读者感到亲切。所以本文自始至终运用第二人称叙述方式，

将读者拉到面前，就在同一场合，拉近了双方距离，增强表达的亲切感。

本文主要是通过蔬菜地中的这些蔬菜，然后向我们讲授“生命美学而这一切是由你若遇到想不开的事情

引起的，所以本文主要是一种心灵开导、心灵交流，用第二人称让读者产生便于对话，便于表达作者观点，

劝说说理上更容易让人接受。

11.本题考查学生分析文章情节构思的能力。

本文的题目是“到蔬菜地看看''，所以蔬菜是全文核心写作对象，本文主体部分描写了蔬菜地中的大量蔬菜，

如本土豆、西红柿、葫芦、菠菜等等，全文紧扣这一日常生活中常见的事物加以构思，写出了新意。

本文的开篇写到“万一还是想不开，我建议你出去走走，就跟着我，一同到蔬菜地里走走，坐坐，看看”，

告诉大家如果想不开可以去蔬菜地看看，而本文的题目是“到蔬菜地看看”，所以开篇紧扣标题，并且引出

后文对各种蔬菜的描写。

文章的主体部分是对蔬菜地中各种蔬菜的描写，如你以为被埋没的土豆，实际上是在暗暗使劲生长；你以

为被谁的风言风语气红了脸，肺都快气炸了的西红柿，实际上是为又一次能看见阳光高兴到狂喜的程度；

乐天达观、心胸宽广的葫芦，尽可能把自己挂到一个合适的位置；屎尿都被王身上泼的菠菜，却长得更体

面，出落得更漂亮了；被刀割过的韭菜，却获得了新生；被虫子咬过的包包菜，谨慎地关上一扇扇窗和一

扇扇门，保护着自己那颗清纯的心。还有那些躺在地上的西瓜啊，南瓜啊，冬瓜啊，在宽厚的心里洋溢着

充沛的情感和鲜美的思想。表达J'作者对其坚韧、乐观、大智若愚等生活态度的欣赏与赞美。

接着又简略地写到甘蔗、花生、辣椒、玉米这些蔬菜瓜果，他们都长出了相应的果实，体现了其中蕴含的

由苦到甜，从无到有，由冷到热等人生哲理。

文章最后说到，该说的蔬菜都说了，远处的庄稼们也给予了必要的补充，这些植物向我们讲授大地的哲学，

生存的美学和成长的营养学。点出了文章的主旨，总结r全文，引人深思。可谓构思新颖、巧妙。

12.本题考查学生理解文章内容和表现手法，拟写推荐语的能力。

本文开篇就说到，假如你遇到想不开的事情，我建议你出去走走，到蔬菜地里走走，坐坐，看看。然后写

到来到蔬菜地，对各种蔬菜进行仔细地观察、认真地了解，并且与蔬菜进行对话。文章卒章显志，揭示出

“生命美学，，，即当遇到不如意想不开之事时，要学会乐观、自信、善良、隐忍、宽容、积极，要善于换一

角度思考问题，像蔬菜那样对生命充满热情和力量，从而度过危机，智慧地生存。所以推荐此文，可以将

专栏名称拟写成“智慧人生”“人生哲思”等，要和人生的智慧联系起来。之所以要推荐这篇文章，是因为这

10

篇文章对于遇到想不开事情的人具有实际的指导意义，使得那些在现代快节奏、高压力卜的人们，受蔬菜

的启示，能够缓解内心的焦虑，让人能够获得内心的平静，收获乐观、自信、宽容等，具有现实意义。

（2023春•上海奉贤•高三校考阶段练习）阅读下面的文章，宠成后面小题。

一个村庄的半径

丘脊梁

①一个村庄的半径有多长？对蒋山人来说，从降生的那一刻起，他们的人生就围绕着这个原点慢慢展

开。

②蒋山在湘东北，是从洞庭湖平原进入山区的咽喉。往里走，是一个接一个的山间盆地，是连绵不绝

的群山和莽莽苍苍的林地，进去后，似乎到了遥远的天边和世界的尽头。往外走，则是渐渐开阔起来的平

原和越来越喧嚣的城镇，当然还有机会与梦想。

③在我的记忆中，它似乎像一个巨大的背景，衬托出我童年的虚空和渺小。我与小伙伴们翻山越岭去

找野果、扯笋子，忙碌了大半天，始终没有走出牛角冲的地盘；我陪八十多岁的曾祖母，去她的娘家山枣

坡，她颠着一双小脚，颤颤巍巍地走了一上午，差点都没赶上中饭；我替班主任黄老师到杨酒庙代销店买

肥皂，跑步去跑步回，累成了一条狗，还是没能在课间十五分钟内完成任务。整个蒋山如同一个广袤的王

国，童年的我在这片疆域里纵情奔跑，但始终没有越过它的边界。

④后来我像许多人一样，从这里走到了城市。三十年了，每每想起蒋山，我依然觉得它的地域广阔而

且复杂，道路弯曲并且漫长。即使是驾车回乡，眨眼就穿越整个村庄，我也并不认为它过于窄小，而是认

为速度缩短了长度，科技改变了世界。

⑤直到这次回家，我才惊讶地发现，蒋山的半径居然是那么的短小！那天晚饭后散步，沿着门前的水

泥路，下行至杨河庙，又上行到关塘坳，再回到家门口，我觉得已经走了很远，但拿起手机一看，天啊，

怎么只有三千多步？按一步六十五厘米算，整个蒋山的长度，充其量不过一千二百米。而我们村庄的半径，

只有区区六百米！这太让我感到意外了！我没有想到，在我的心中纵横了几十年的那个广袤世界，居然只

是一个弹丸之地。

⑥明明是一段很短的路程，为何会一直觉得它很长？想来想去也没理出一个头绪，只好肤浅地认为，

孩童的眼界太小了，总是把事物无限放大，并深藏到记忆中，以致若干年后回想起来，仍是最初的印象。

⑦我想起了我的曾祖母。我不确定她年较时有没有走出过村庄.但她的晚年，没有离开过这里半步。

她去得最远的地方，是她的娘家山枣坡，离我家充其量不超过一千米；她去得最多的地方，是菜园里和对

门岭，为的是去摘瓜菜、晒瓜菜，两地距离家中都不过百来米。她活了将近九十岁，战胜了贫穷、疾病甚

至是时间，受到所有人的敬重。但现在看来，她的人生是多么的单薄和苍白。她漫长的一生，其实只有可

怜的六百米。

⑧好在还是有不少转山人拓展了生活的半径。他们从这里出发，追赶着自己的理想，不屈不挠地向前

进。他们有的打着赤脚，有的穿着草鞋；有的身着长衫，有的头戴礼帽；有的外出经商，有的出门求学……

在村庄里，大家熟知很多外村人深感陌生的东西。比如洞庭湖的各种船舶，蒋山人总是讲得头头是道，原

因是蒋山人在那修了多年码头；比如北京四合院的构造与价位，蒋山人往往说得八九不离十，原因是多个

蒋山装修队在这专事仿古装饰：比如莫斯科的气模和伏特加的特性，蒋山人谁都能道说一二，原因是有个

蒋山名人曾在那里生活了七八年。

⑨我又想起了曾祖母。她在村庄里有着至高无上的威信，很多人来找她拿主意、断是非。我起先以为

是因为她年纪大，别人尊重她，后来才发现是她比村里的任何人都更明事理。原来每一个蒋山人出远门回

来，必定会第一时间来看望她，详细向她报告所见所闻。她也总是充满兴趣地问这问那，不露痕迹地引导

对方讲出她想知道的事情，并默默地进行横向对比。这些人似乎就是她的眼睛和腿脚，他们到达的地方，

她也一个不落地到达了。我的曾祖母，是村庄里走得最慢最慢的人，但她这一生，却又走得很远很远。

⑩远行的蒋山人，将村庄的半径拉长，也让自己的人生变得精彩和丰富。无数的事实让蒋山人越来越

相信行走，他们觉得一个人是否成功，与他离开故乡的半径大有关系。但不管走多远，生活在哪个城市，

这些人做起菜来肯定是蒋山味道，说起梦话肯定是蒋山方言，想起事情肯定是蒋山逻辑。而且走得越远，

内心与蒋山也就贴得越近。

⑪我在蒋山生活了十多年，离开已有三十多年，但闭上眼睛，这里的山水田园，却依然清晰如昨。在

我的心底，长年隐藏着一条秘密通道，每当在城里感到疲惫和厌弃时，我就通过这秘道随时潜回故乡。走

过千山万水，这个半径六百米的地方，依然是我的整个世界。

⑫一个村庄的半径有多长？我想只有等到终老的那生命才会带我交出准确的答卷。

13.第③段画线句语言极富表现力，给读者印象深刻，请对此加以赏析。

14.第⑦⑨段作者两次想到自己的曾祖母，分析其在文章构思中的作用。

15.联系全文分析第⑫段中“村庄的半径”的具体内涵。

16.作者笔下的蒋山，与《乡土中国》中的传统乡村熟人社会相比，在“居住方式”“工作生产”“人际交往”“文

化观念”等方面都已发生变化，请任选其中二个方面，结合文章有关内容分析其异同。

【答案】13.①运用排比，列举三个生活场景，反复强调童年印象中的蒋山地域广袤。

②用语略带夸张，“翻山越岭”“忙碌了大半天”“颤颤巍巍地走了一上午”“跑步去跑步回，累成了一条狗”，

而实则地方并不大。

③善用动词，表现活动丰富，而实则活动的空间并不大。使得童年的印象与实际情形之间反差强烈。

④画线句生动形象、风趣幽默，读来让人印象深刻。14.①第⑦段承接上文作者成年后认识到家乡生

活空间的狭窄，以曾祖母一生没有离开蒋山，生活半径只有可怜的六百米，来感叹传统社会中的人们生活

的单调和苍白。

12

②第⑨段写曾祖母通过外出的蒋山人了解外面的世界，更新自己的思想观念。从曾祖母的角度侧面表现蒋

山人没有被空间限制，他们走出山沟沟，拓展了生活的半径。

③两次想到曾祖母，形成对比，蒋山虽小，但蒋山人却勇于突破，敢闯敢干，思想开化。既表达了对蒋山

人的赞美之情，也为后文思考蒋山与蒋山人的关系作铺垫。15.①村庄的半径首先是一个空间概念，

指作者童年生存的地理空间；这个空间很小。

②村庄的半径还是一份童年的记忆、精神的影响与情感的牵挂，无论人们走到哪里，直到生命的尽头，这

些都是成年人心灵的养分；这个精神文化的半径，随着生命的延长而不断扩大。16.①“居住方式”：

传统乡村熟人社会的村民附着于土地，安土重迁；蒋山的村民们虽然也是熟人聚居的形态，但也开始逐渐

分散居住于更远的地方，湖南、北京，甚至是定居国外。

②“工作生产”：传统乡村熟人社会的村民主要从事农业生产；蒋山的村民们，如曾祖母，也是如此，但有

更多的人为了经商、读书、谋生走到外面的世界，从事多种行业。

③“人际交往”：传统乡村熟人社会的村民重视礼治，尊敬长者；蒋山的村民也保留了这一传统，从外面回

来的人都会主动看望村里最年长的曾祖母，但交流的主要内容是祖母向外出的人学习，更新传统观念。

④“文化观念”：传统乡村熟人社会的村民尊重传统，思想保守；而蒋山的村民更相信行走，“他们觉得一个

人是否成功，与他离开故乡的半径大有关系“，他们勇于闯荡，敢于迎接变革。

【解析】13.本题考查学生赏析语句的表现力的能力。

画线句中，分别叙述了“我'’与小伙伴上山寻找山珍、“我”陪曾祖母步行回娘家、“我”替班主任黄老师到杨

酒庙代销店买肥皂这三件事，并且三句话句式结构基本相似，可知是用了排比的手法。而作者之所运用排

比，是为了强调突出“终没有走出牛角冲的地盘”“颤颤巍巍地走了一上午，差点都没赶上中饭”“累成了一条

狗，还是没能在课间十五分钟内完成任务“，从而说明童年印象中的蒋山地域广袤。

照理来说，“按一步六十五厘米算，整个蒋山的长度，充其量不过一千二百米“，是不可能让“我”这么累的。

但画线句中，作者用“翻山越岭”“忙碌了大半天”“颤颤巍巍地走了一上午”“跑步去跑步回，累成了一条狗”

等较为夸张的动词、形容词以及时间描述，充分强调“累''与"远"，使得童年的印象与实际情形之间反差强

烈。同时，也使得语句生动形象、风趣幽默，读来让人印象深刻。

14.本题考查学生分析情节、语段的作用的能力。

作者在第⑦段和第⑨段都写到了祖母，但对她的态度和评价却完全不同。

第⑦段中，根据原文“她去得最远的地方，是她的娘家山枣坡，离我家充其量不超过一千米；她去得最多

的地方，是菜园里和对门岭，为的是去摘瓜菜、晒瓜菜，两地距离家中都不过百来米”以及段末对她的评

价“但现在看来，她的人生是多么的单薄和苍白。她漫长的一生，其实只有可怜的六百米”可知，第⑦段承

接上文作者成年后认识到家乡生活空间的狭窄，以曾祖母一生没有离开蒋山，生活半径只有可怜的六百米,

来感叹传统社会中的人们生活的单调和苍白。

第⑨段中，根据原文“她在村庄里有着至高无上的威信，很多人来找她拿主意、断是非。我起先以为是因为

她年纪大，别人尊重她，后来才发现是她比村里的任何人都更明事理”和段末对她的评价“这些人似乎就是

她的眼睛和腿脚，他们到达的地方，她也一个不落地到达了。我的曾祖母，是村庄里走得最慢最慢的人，

但她这一生，却又走得很远很远”可知第⑨段写曾祖母通过外出的蒋山人了解外面的世界，更新自己的思

想观念。

而作者之所以在这两段中对祖母给出了完全不同的评价，其实是为了突出第⑧段所讲的内容“好在还是有

不少转山人拓展了生活的半径。他们从这里出发，追赶着自己的理想，不屈不挠地向前进”。由此可知，

作者从曾祖母的角度侧面表现蒋山人没有被空间限制，他们走出山沟沟，拓展了生活的半径。从而表达了

蒋山虽小，但蒋山人却勇于突破，敢闯敢干，思想开化的思想主题，也借此表达了对蒋山人的赞美之情，

为后文思考蒋山与蒋山人的关系作铺垫。

15.本题考查学生准确理解词语的意义的能力。

根据原文“按一步六十五厘米算，整个蒋山的长度，充其量不过一千二百米。而我们村庄的半径，只有区

区六百米”可知，村庄的半径首先是一个空间概念，指作者童年生存的地理空间；这个空间很小。

根据原文“远行的蒋山人，将村庄的半径拉长，也让自己的人生变得精彩和丰富。无数的事实让蒋山人越

来越相信行走，他们觉得一个人是否成功，与他离开故乡的半径大有关系。但不管走多远，生活在哪个城

市，这些人做起菜来肯定是蒋山味道，说起梦话肯定是蒋山方言，想起事情肯定是蒋山逻辑。而且走得越

远，内心与蒋山也就贴得越近”可知，“村庄的半径”还指远行的蒋山人与家乡距离的半径，以及心灵的距离

等。在这里，“村庄的半径''还是一份童年的记忆、精神的影响与情感的牵挂，也就是心灵的距离。有了这

个半径，说明蒋山人从未与村庄断绝关系，因此，无论人们走到哪里，直到生命的尽头，这些都是成年人

心灵的养分；这个精神文化的半径，随着生命的延长而不断扩大。

16.本题考查学生对文章进行个性化阅读的能力。

根据原文“好在还是有不少转山人拓展了生活的半径。他们从这里出发，追赶着自己的理想，不屈不挠地

向前进。……在村庄里，大家熟知很多外村人深感陌生的东西。比如洞庭湖的各种船舶，蒋山人总是讲得

头头是道，原因是蒋山人在那修J'多年码头；比如北京四合院的构造与价位，蒋山人往往说得八九不离十，

原因是多个蒋山装修队在这专事仿古装饰：比如莫斯科的气模和伏特加的特性，蒋山人谁都能道说一.：，

原因是有个蒋山名人曾在那里生活了七八年“可知，文中的蒋山人并不全是大门不出，二门不迈，而是开

始逐渐分散居住于更远的地方，湖南、北京，甚至是定居国外。而这显然与《乡土中国》中传统乡村熟人

社会的村民附着于土地，安土重迁的“居住方式”是不同的。

根据原文“他们有的打着赤脚，有的穿着草鞋；有的身着长衫，有的头戴礼帽；有的外出经商，有的出门

求学……”可知，蒋山的村民们，不再只是留在家乡务农，而是有更多的人为了经商、读书、谋生走到外

14

面的世界，从事多种行业。而这与《乡土中国》中传统乡村熟人社会的村民主要从事农业生产的“工作生

产''是有所不同的。

根据原文“原来每一个蒋山人出远门回来，必定会第一时间来看望她，详细向她报告所见所闻。她也总是

充满兴趣地问这问那，不露痕迹地引导对方讲出她想知道的事情，并默默地进行横向对比。这些人似乎就

是她的眼睛和腿脚，他们到达的地方，她也一个不落地到达了“可知，蒋山的村民们，从外面回来的人都

会主动看望村里最年长的曾祖母，但交流的主要内容是祖母向外出的人学习，更新传统观念。而这与中国

传统乡土社会中强调“孝”，重视礼治，尊敬长者，由长辈掌控一切话语权的“人际交往”方式显然也有区别。

根据原文“远行的蒋山人，将村庄的半径拉长，也让自己的人生变得精彩和丰富。无数的事实让蒋山人越

来越相信行走，他们觉得一个人是否成功，与他离开故乡的半径大有关系”可知，蒋山的村民更相信行走，

他们勇于闯荡，敢于迎接变革。而这与《乡土中国》中传统乡村熟人社会的村民尊重传统，思想保守的“文

化观念”是不同的。

（2022秋•上海普陀•高三校考期中）阅读下文，完成下面小题。

交情

①运河一路蜿蜒，从烟雨江南伸到鲁她西北，像碧蓝丝带，绕德州城西，再蜿蜒向北，流向天津。德

州徐家渡一带，码头集中，粮船如梭，游人如织，一派繁华景象。徐家渡到德州城有一官道，两旁遍布着

店铺，冯家当铺和马家酒楼是其中较大的两家。

②冯家当铺老板冯英，德州当地人。冯家当铺对面就是马家酒楼。马家酒楼老板马戎，祖籍河北景州。

酒楼主营鲁菜，最拿手的有帽黄菜、红烧肘子、九转大肠、十大蒸碗，日常迎宾之外，还承接附近商铺及

村里大户人家的红白宴席，生意非常红火。

③这天中午，冯英和手下掌柜在马家酒楼喝个小酒，算是对一个月辛苦的摘劳，也顺便唠一唠生意上

的事儿。正喝得高兴，伙计端一个菜上来。菜来了，九转大肠——伙计这一吆喝，旁边有个黑壮汉就拍桌

子一声大吼，伙计！咱这桌的九转大肠咋还不上？伙计赶紧上前弯腰说，这位大爷，您比人家来得晚……

胡说！谁看见了！客人站了起来，要发难。冯英马上喊了一声，伙计，把菜给那位贵客端去。伙计哪好意

思，面露难色，冯英笑着说，怎么，还要我亲自送去？伙计这才赶紧将菜送了过去。

④这一切，马戎都看在眼里。马戎向来佩服冯英厚道豁达，遂有意亲近，有时见冯英在酒楼独酌，马

戎便加个菜，或温壶酒，凑凑热闹。虽是生意人，难得他俩性情良善，都不太看重钱财。两人兄弟相称，

非常投缘，冯英开玩笑说，因冯家曾使船，就加了两点水，马冯本是一家亲呢。

⑤夏天某夜，莫名一场大火，把马家酒楼烧个精光，更有三位住客遭难。天没亮，德州城里来了几个

巡捕。马戎对为首的刘天说，住宿登记的本子也烧了，不知道这几人来路，我尽力找，能私了就私了，如

果不成，我都接着。刘天拍了拍巴掌说，好好好，既然这样，兄弟也不难为马老板，只是——您家公子——

要随兄弟回去，做个质押。马戎一听，急了，说，我儿体弱，而且，谁不知我马戎就住在运河边上，又有

房产，还能跑了不成？刘天摇了摇头道，这可不好说。不由分说，就将马戎儿子带走了。

⑥两个月后的一天，冯英正在家，听伙计说马老板来访，赶紧迎了出去。未及寒暄，冯英就问，马兄，

事情怎么样？马戎走到冯英跟前，一揖到地，说，冯兄，拉兄弟一把。冯英吃了一惊，赶紧扶他坐下，道，

咱们本家弟兄，有话直说。原来，经过马戎努力，三家里找到了两家，花了大价钱私了，还有一家一直未

能找着，可儿子一直在大牢里，有一顿没一顿，再这么下去，非毁在里边不可，马戎找到刘天，想把儿子

保出来，刘天要一千大洋，马戎卖了房子，只凑得五百大洋……马戎说到这里，把手里提的精致木盒放到

八仙桌上，打开盒盖，取出一件瓷罐，罐体正面朝前，呈给冯英说，冯兄，这是我家祖传一件瓷器，您先

瞧瞧，若能入眼，就当给您。冯英把瓷罐捧在手里，仔细地看了又看，然后说，精品，精品呀，这是明成

化年间的玩意儿呀！马戎有点儿紧张,站起来问，冯兄，能质五百大洋？冯英笑了笑说，不止不止。马戎

松了口气，缓缓坐回了椅子上。

⑦拿了大洋，谢过冯英，马戎拱手告辞。刚迈出门槛，马戎又折了回来，双眼直直地看着冯英。冯英

拍拍他的肩膀，马兄，有话请讲。马戎偌大的一个汉子，竟忸怩起来说，冯、冯兄，这个物件儿，确是祖

传而来的...兄弟不想——在兄弟手上冯英打断他说，明白了，兄弟放心，我一家老小不到讨饭地步，

早晚等您来赎，绝不出手。马戎强忍住泪，别过头去，顿了一下，冲冯英拱了拱手，大踏步走出冯家。

⑧马戎儿子当晚就放了回来，由夫妻俩搀扶着来向冯英道谢。那一副瘦脱了形的可怜样子，冯英看了，

也心酸不已。

⑨马戎在酒楼原址搭了个大草棚，卖上了烧饼，炸油条、蒸包子、代卖扒鸡这些老本行也都重拾起来。

马老板并未垮掉，他仍一身清爽，声音洪亮。眼看生意日益红火，冯英也替他高兴，说，到时候再把酒楼

盖起来，不盖三层了，咱盖五层。

⑩世事难料。这年十月，日寇攻打德州，兵荒马乱。马戎和冯英先后关了生意。马戎回景州老家避乱，

到冯家道别，冯英拿出了装有瓷器的盒子说，马兄，这件东西，您带着。马戎摇摇头，涨红了脸说，不行，

交情归交情，咱们兄弟，不能坏了您这一行的规矩。临分手，两个人紧紧抱在一起。

⑪马戎走后就没了音信，只有运河的水日复一日流着。

⑫二十年过去了。一天，冯英正在院子里坐着喝茶，家人递上一张发黄的纸片，说门外有一老人来访。

冯英打开一看，竟是二十年前冯家当铺的一张当票。冯英脑子忽她一下就热了，一路小跑出去，嘴上不迭

地喊马戎兄马戎兄。门外老人正是马戎，见到冯英，也是热泪盈眶。两人紧紧抱在一起。

回互诉离情后，冯英递上当年那件瓷器，马戎拿出一本早准备好的存折。冯英看了看存折上的数字后

说，不行，太多了，只收约定的半年利息，半年之外，都是交情。

⑭不料，马戎抱着那个瓷罐跪了下去。冯英想拉，没拉住，“咚”的一声，这位六十多岁的老人竟磕

下头去。冯英见他肩头颤抖，赶紧将他扶起。

⑮马戎说，冯英兄弟，马某对不住您，当年拿一件鹰品骗了您，马某向您谢罪！

16

⑯冯英抱住马戎的肩膀，说，马兄言重了，您说的，我一开始就知道，别离死生，乃见交情，我一直

都相信您，不管您来不来。

（根据同名小说改编）

17.小说第①段运用动态的视角进行环境描写，很有镜头感，请加以赏析。

18.分析第③段“让菜”的场景对塑造冯英这一人物形象的作用。

19.本小说最后两段的情节出人意料，细加品味又合情合理，这与诸多细节的成功刻画密不可分，请从这

一角度对第⑥段画线部分的细节描写加以赏析。

20.学校文学社公众号的“最感人小说”栏目将刊发本作品，并配发一段推荐语。作为该栏目编辑，请你写

一段100字左右的推荐语。

【答案】17.本段环境描写运用动态的视角持续推进画面，从大到小，从面到点，从阔大的环境逐步聚焦

到小说主人公的活动场所，带着读者进入小说场景，沉浸其中。18.本段描写了冯英让菜的场景，面

对黑壮汉蛮横无礼的言行，冯英的反应即两次言语以及“笑着说'’的情态，刻画出冯英的宽厚豁达和待人处

事的圆融练达。19.结尾处冯英说他早知瓷器是鹰品，出人意料第⑥段“仔细地看了又看'’隐含了冯

英发现瓷器是鹰品后的复杂心理：考虑到马戎告借无门、救子心切的境况以及他与自己的交情，思考如何

在帮助他的同时顾全他的颜面，决定不予揭穿，然后还编造瓷器的年份加以掩饰。这一细节与冯英体贴周

全、练达圆融的个性一致，写得自然巧妙，不露痕迹，使小说更具可读性。20.惺惺相惜，心心相印，

别离死生，乃见交情。无奈相欺数十年后仍加挽回的守信，明知有伪不加揭穿仍施以援手的温暖。一诺不

移、重情重义的情节和美德深深感动着我们，现将该小说推荐给大家，希望也能感动大家。

【解析】17.本题考查学生赏析句子、鉴赏小说语言的能力。

通读本段，原文“运河一路蜿蜒，……绕德州城西，再蜿蜒向北，流向天津。德州徐家渡一带......徐家

渡到德州城有一官道，两旁遍布着店铺，冯家当铺和马家酒楼是其中较大的两家“，可知，作者带着读者

沿着京杭大运河，从全景的角度由南往北，呈现宏大的画面，并且通过“伸到”“绕”“蜿啮”“流向”等词语，

展现出了一个动态的画面；接着聚焦德州徐家渡一带，再聚焦徐家渡到德州城之间的官道，以及官道两旁

的店铺，引出小说主要人物的活动场所。以由大到小，从而到点的写法，给人以十足的沉浸感和代入感。

18.本题考查学生鉴赏作品的文学形象，分析作品的表现手法的能力。

人物形象的刻画主要有直接和间接两个方面，本段采用了直接和间接相结合的方式。

冯英的语言和“笑着说'’的情态都是直接刻画，而黑壮汉的蛮横无礼则间接烘托了冯英的形象。面对黑壮汉

的蛮横，”冯英马上喊了一声”，让伙计“把菜给那位贵客端去“，并在伙计为难之际，“笑着说”，化解了场

面的尴尬。由冯英的这些言行举止中，不难看出他的宽厚豁达和圆融练达。

19.本题考