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文档简介
二、学情分析1.会用数学的眼光观察现实世界：从“回文体”到“回文数”,感悟数学的师：是的，同学们已经体会到了，它们的形课件出示1111×1111=?妙!神奇的“142857”人惊奇，但是如果用142857乘7,乘数中的积居然都是9,跳出这个圈，有人观察—发现—归纳—推理验证—运用复杂→简单【设计意图：板书直观呈现解题的分析过程，帮助学生初步体会有序思考的方法，感受常用的解决问题策略，发展数学思维能力。板书中用颜色区分得数正中间的数，清晰明了，有助于学生体会有序思考的数学思想】
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