教师招聘考试小学教育理论综合知识题库75含答案

2022教师招聘考试小学教育理论综合知识

一、单项选择题

L循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手以调动学生主动性的德育

原则是（）o

A.疏导原则

B.因材施教原则

C.导向性原则

D.教育一致性与连贯性原则

2.下列哪一项不属于我国中学的德育内容?（）

A.政治教育

B.道德教育

C.心理健康教育

D.审美教育

3.意志总是和行动紧密联系着，通常称之为意志行动。哪项不是意志行

动的特征?（）

A.克服困难是意志行动的核心

B.自由是意志行动的体现

C.随意运动是意志行动的必要条件

D.有明确的预定目的

4.把学习看作是赢得地位和自尊的根源，这是一种()。

A.认知内驱力

B启我提高内驱力

C.附属内驱力

D.生理性内驱力

5.学校教育在人的身心发展中的作用是()o

A.物质前提

B.主导作用

C.发展动力

D.决定作用

6.在影响学教过程的因素中，学生的先前基础知识、学习方式、智力水

平、兴趣和需要差异等属于()。

A.文化差异因素

B.社会差异因素

C.群体差异因素

D.个体差异因素

7.在动物技能形成的过程中，个体在了解一些基本的操作机制后，试图

尝试做出某种行为的阶段是()。

A操作熟练

B.操作定向

C.操作模仿

D.操作整合

8.心理学家研究认为，态度的核心成分是()。

A.认知成分

B.情感成分

C行为倾向成分

D.认知与情感成分

9.学校德育的基本途径()。

A.团队活动

B.课外校外活动

C.品德和各科教学活动

D.班主任工作

10.具有感染性的、比较持久而微弱的情绪状态是()。

A热情

B.心境

C激情

D.应激

11.中国近代第一个正式施行的学制是()o

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬子癸丑学制

D.壬戌学制

12.孙老师在任教的两个平行班开展教育研究，检验"阅读名著是否能

够提高学生写作水平"，一班学生每周进行3小时名著阅读，二班学生

不阅读，一学期结束后，通过写作测试两班学生作文水平，孙老师采用

的研究方法是()。

A.实验研究法

B.调查研究法

C.文献研究法

D.历史研究法

13.教师职业道德的核心内容就是()o

A.爱岗尽责

B.热爱学生

C.依法执教

D.为人师表

14."一个坏教师奉送真理，一个好教师教人去发现真理。"体现了教

学原则中的()o

A.启发性原则

B.因材施教原则

U循序渐进原则

D.直观，性原则

15.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出，到

2020年，基本实现教育现代化，基本形成()。

A.创新型社会

B.和谐型社会

C.学习型社会

D.发展型社会

16.儿童在10岁以后，判断是非对错的标准不只依据社会规则和对权威

的遵从.开始受自己主观情感的判断标准支配。这说明儿童这个时期的

道德判断特点是()。

A.他律

B.自律

C.前习俗

D.习俗

17.班主任了解学生的内容不包括()。

A.个体的性格、心理状况

B.个体的家庭

C.身体状况

D.隐私

18.下列有关教育法律法规的表述,不正确的是()o

A.《中华人民共和国教师法》对教师的权利和义务做出了全面的规定

B.根据《未成年人保护法》，教师对学生进行体罚是违法行为

C.1995年颁布的《教师资格条例》规定，持有国家教师资格证者才聘

任

D.《中华人民共和国义务教育法》是2006年正式颁布实施的

19.学过高等数学后有利于对初等数学的进一步理解和掌握，这属于()。

A.顺向正迁移

B.逆向正迁移

C.顺向负迁移

D.逆向负迁移

20.主持"教学与发展"实验研究15年之久的苏联心理学家是（）。

A.凯洛夫

B.巴班斯基

C.赞科夫

D.卡普捷列夫

21.根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为（）。

A.25%

B.50%

C.75%

D.100%

22.每次上新课前，老师都会预设问题激发学习，并让学生预习，这符

合桑代克"学习定律"中的（）。

A.效果律

B.准备律

C.练习律

D.学习律

23.教育名著《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》的作者

是苏联()o

A.杜威

B.赞可夫

C.布鲁纳

D.苏霍姆林斯基

24.下列选项中体现了迁移的是()o

A.学生学习解决一元二次方程，教师测验一元二次方程

B.学生学习古诗文后。教师让学生默写

C.学生刚学习一篇文章，教师用真实情景演示出来

D.学生学习一位数加法。作业是两位数加法

25.我国学者冯忠良依据教育系统中所传递经验的内容不同。将学生的

学习分为知识学习、技能学习和()三类。

A.机械学习

B.运动技能学习

C.社会规范学习

D.言语信息学习

26.福勒和布朗认为教师较多地关注"学生是否喜欢我""同事怎么看

我""领导怎样评价我"时，他主要处在教师成长历程的（）。

A.关注生存阶段

B.关注情境阶段

C.关注学生阶段

D.关注成就阶段

27.社会环境对学生品德发展有一定的影响，国家的招生、录用及人事

任免制度等人才选拔标准及执行的情况，直接影响着青少年的（）。

A.心理特征

B.能力水平

C.模仿意向

D.价值取向

28.充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了()。

A.组织策略

B.精细加工策略

C.元认知策略

D.复述策略

29.提出只有当两种学习的某些方面有相同之处时，才有可能进行迁移

的是()。

A形式训练说

B.共同要素说

C.概括说

D.关系说

30.教育制度作为一种制度化的东西，不是从来就有的，而是一定时代

人们根据自己的需要制定的。它的制定虽然反映着人们的一些主观愿望

和特殊的价值需求，但是人们不能随心所欲地制定或废止，这体现了学

校教育制度具有()。

A.客观性

B.规范性

C.历史性

D.强制性

31."人芝兰之室，久而不闻其香”描述的心理现象是（）。

A.感觉对比

B.感觉后象

C.感觉适应

D.联觉

32.制约着人才培养的规格和教育结构的因素是（）。

A经济

B.政治

C.文化

D.科学技术

33.教师板书设计时，利用色彩对比以突出直观对象的特点，这一做法

运用了感知的（）。

A.强度律

B.差异律

C.活动律

D.组合律

34.三年级学生沈叶喜欢早晨和晚上学习需要记忆的知识，他认为早晚

的学习效果优于白天，因早晚所受的干扰是()。

A.双重抑制

B.前摄抑制

C.单一抑制

D.倒摄抑制

35.孟禄认为"全部教育都归之于儿童对成人的无意识模仿"，这种观

点是教育起源论中的()o

A.生物起源论

B.交往起源论

C.心理起源论

D.劳动起源论

36.认为人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求，他人

的影响和学校的教育等，持这种观点的教育家是()o

A.孟子

B.荀子

C.格赛尔

D.威尔逊

37.联结学习理论认为，学习的实质就是建立联结，联结的公式为()o

A.S-O-R

B.R-O-S

C.R-S

D.S-R

38.我国()是根剧国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》

制定的。

A.教师教育课程标准

B.教师道德行为规范

C.教师角色

D.教师素养

39.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接

管理去影响集体.从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是()。

A.常规管理

B.民主管理

C.平行管理

D.目标管理

40.布卢姆的()仍然是测验的重要指标体系。

A.教育目标分类学

B.教学目标

C.教学评价

D.教育测验

二、多项选择题

41.不具有结构性、系统性、简约性等特点的课程是()。

A.学科课程

B.活动课程

C.分科课程

D.显性课程

42.政治经济制度对教育的作用包括()o

A.决定教育的领导权

B.决定受教育权利

C.决定受教育的目的和内容

D.决定一切

43.影响迁移发展的基本因素是()。

A.学习任务的相似性

B.原有的认知结构

C.学习的心向与定势

D.学习的指导

44.课堂提问既是师生互动的主要表现，也是活跃课堂氛围的重要手段。

教师下列做法符合课堂提问原则的是()o

A.提问后给予学生适当的思考时间

B.提问后立即叫学生起来回答

C.对回答问题正确的学生及时给予表扬

D.愤怒地让回答错误的学生坐下

45.下列关于遗忘规律表达不正确的是()o

A.遗忘规律最早是由美国心理学家艾宾浩斯研究得出的

B.遗忘的发展是均衡的

C.遗忘的发展是先快后慢的

D.及时复习能较为有效地减少或防止遗忘

46.班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在()。

A.年龄影响力

B.学术影响力

C.职权影响力

D.个性影响力

47.不同的学生对信息加工方式有不同的偏爱，存在认知差异，这就要

求教师在教学中应()o

A.促进学生的全面发展

B.创设适应学生认知差异的教学组织方式

C.采用适应认知差异的教学方式。努力使教学方式个别化

D.运用适应认知差异的教学手段

48.下列属于情绪外部表现的是()o

A.心潮澎湃

B.眉开眼笑

C.坐立不安

D.轻声呻吟

49.下列属于有指导发现学习的是()。

A.听讲座

B.学生上实验课

C.儿童尝试错误走迷宫

D.应用公式解题

50.教学观是人们对教育活动的根本看法，随时代的变化而不断发展，

现代教学观的演变趋向包括()o

A.从重视教师向重视学生转变

B.从重视知识传授向重视能力培养转变

C.从重视学法向重视教法转变

D.从重视认知向重视发展转变

三、判断题

51.班级物质文化体现在教室墙壁的名言警句、板报、班级舆论以及班

风等方面。0

52.心理学是研究人的行为的科学。()

53.中学生思维的发展是从初中开始的，由形式逻辑思维向辩证逻辑思

维发展，到高中阶段形成的抽象逻辑思维。0

54.解决问题的过程基本上是发现学习过程。()

55.课程计划是由教育行政部门制定并颁布的，对某门学科的教学作出

统一要求和规定的重要文件。0

56.学生常见的心理问题按内容分可分学习问题、人际关系问题、自我

管理问题、自我发展问题等。0

57.教师职业道德规范的核心是爱国守法、为人师表、教书育人。（）

58.求知欲和好奇心是内部动机最核心的部分，它们是培养和激发学生

内部学习动机的基础。（）

59.认知方式有优劣之分，沉思型优于发散型，场独立型优于场依存型。

0

60.在众多教育研究方法中，调查法的突出优点是能有效验证教育现象

之间的因果关系。（）

61.生产力发展水平决定教育发展的规模和速度。（）

62.学生在看书时，用红色划出重点，以便重新阅读，这是利用知觉的

整体性。0

63.师生关系的最高境界是相互欣赏。（）

64.学习动机是影响学习行为、提高学习效果的唯一因素。（）

65.教学的艺术在于激励、唤醒和鼓舞。（）

66.班级舆论能积极促进学生的思想品质。（）

67.我国的义务教育指凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，

不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接

受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。0

68.实验证明，当过度学习程度达到150%时，记忆效果最好。（）

69.遗传素质是人身心发展的物质前提。（）

70.学校及其他教育机构在不影响教育活动的前提下，应该积极参与当

地社会公益活动。（）

四、案例分析题

71.教育史上。最先提出启发式教学思想的是我国古代思想家、教育家

孔子。他从自己长期的教学实践总结出"不愤不启，不俳不发，举一隅

不以三隅反，则不复也。"《学记》中也提出“道而弗牵.强而弗抑，

开而弗达”的教学要求。在西方，苏格拉底在教学中重视启发，他善于

用问答的方式激发和引导学生自己去寻求正确的答案。德国教育家第斯

多惠在提倡启发式教学上也很著名.他的格言是:一个坏的教师送真理,

一个好的教师则教人发现真理。这些教学思想对于今天的教学实践仍然

具有启发意义。

那么。什么是启发性原则?作为一名教师，在教学中应该如何贯彻启发

性原则呢？

72.某教师在教文言文《强项令》时，提了一个问题："课文题目中的

‘强项’是什么意思?”学生根据课文的注释。马上回答是"硬脖子"

的意思。为了让学生对比古今词义的区别.教师又追问："?虽项’在

现代汉语中是什么意思?”这个问题一下子把学生问懵了.课堂上出现

了"冷场”的局面，教师接连问了几个学生都没有答出来。课后。教师

进行了认真的教学反思。第二天给另一个班上课时，该教师及时改变了

提问策略。在学生找出"强项”在课文中的意思之后.教师请学生们思

考："请问你们都有什么强项?"一个学生答道："我的强项是打乒乓

球。"教师接着问："那么。你所用的‘强项’是什么意思呢?”学生

想了想说："是‘长处’的意思。"于是。教师再次请大家思考："弱

项’在古代汉语和现代汉语中的词义有什么差别?”学生们纷纷举手并

给出正确的答案。（注：教学对象为七年级学生）

请运用有关教学理论对此案例进行分析评价。

73.小李和小张都是刚工作一年的初一语文教师。两人工作都很努力，

但也存在很多困惑。小李对小张说："为了上好课，我学习了很多关于

新课改的知识，意识到教学中要关注学生，要把课堂还给学生。我特别

注意调动课堂气氛，我的课一般以学生发言、表演为主，上得很热闹。

上周公开课我的课上学生个个都很开心。可听课的老教师们都说我的课

没有语文味，缺乏深度，只注重形式。难道一堂课热热闹闹的不好吗?”

小张说："为了上好课.我也没少花工夫。我专门买了特级教师的教学

录像，悉心模仿教学中的每个环节。上课时几乎就是把录像中教师的教

学复制到我的课堂了。可为什么同样的上课方式，我的课效果就不好呢?”

问题：

Q）你是否赞成小李的教学观?请结合教育理论相关知识分析。（5分）

（2）小张上课的问题在哪里?请从选择教学方法的角度进行分析。（5分）

（3）案例中的两位新教师在专业成长中都碰到了一些问题,请为他们提供

教师成长与发展的基本途径。（5分）

参考答案及解析

一、单项选择题

1.参考答案：A

参考解析：循循善诱、以理服人，从提高学生认识人手以调动学生主动

性，这是典型的疏导原则，而疏导原则又叫循循善诱原则。

2.参考答案：D

参考解析：新时期学生的思想品德素质的内容应该包括政治、思想、道

德和民主法制、心理健康教育等。

3.参考答案：B

参考解析：意志行动的特征是：有明确的预定目的；随意运动是意志行

动的必要条件；意志行动与克服困难相联系，克服困难是意志行动的核

心。意志行动主要体现在人的意识对活动的调节支配过程.使人的行动

能按自觉的目的去能动地认识世界与改造世界。意志自由是以正确认识

客观现实为前提，而人在改造客观世界的同时又可以不断提高自己的认

识能力。故自由不是意志行动的体现。

4.参考答案：B

参考解析：自我提高的内驱力是一种通过自身努力，胜任一定的工作,

取得一定的成就，从而赢得一定的社会地位的需要。

5.参考答案：B

参考解析：学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动；学校

有专门负责教育工作的教师，相对而言效果较好；学校教育能有效地控

制和协调影响学生发展的各种因素。影响人发展的后天因素中，环境对

人的发展起着一定的制约作用。而教育，从逻辑上讲也是社会环境的一

部分，但它是影响人的发展的自觉因素，是可以控制的特殊因素，与那

些产生自发影响的环境因素相比，学校教育在人的发展中起主导作用。

6.参考答案：D

参考解析：学生是学习的主体因素，主要从两个方面来影响学教过程,

一是群体差异，包括年龄、性别和社会文化差异等；二是个体差异，包

括先前知识基础、学习方式、智力水平、兴趣和需要差异等。

7.参考答案：C

参考解析：操作模仿即实际再现出特定的动作方式或行为模式。个体在

定向阶段了解了一些基本的动作机制，而在模仿阶段则试图尝试做出某

种动作。

8.参考答案：B

参考解析：情感是个人对于一定态度对象的体验，如喜爱或厌恶等，它

是态度的核心成分。

9.参考答案：C

参考解析：学校德育的基本途径是思想品德课和其他学科教学。

10.参考答案：B

参考解析：心境是指一种微弱的、持续时间较长的带有弥漫性的情绪状

态。

n.参考答案：B

参考解析：壬寅学制是中国首次颁布的第一个现代学制，但没有实行；

癸卯学制是中国开始实施的第一个近代学制；壬子癸丑学制是中国第一

个带有资本主义色彩的学制；壬戌学制又叫新学制或六三三学制，是以

美国为蓝本并对我国影响时间最长的学制。故本题选

Bo

12.参考答案：A

参考解析：实验研究法，是针对某一问题，根据一定的理论或假设进行

有计划的实践，从而得出一定的科学结论的方法。调查研究法是通过考

察了解客观情况直接获取有关材料，并对这些材料进行分析的研究方法。

文献研究法主要指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究形成对

事实的科学认识的方法。历史研究法是运用历史资料，按照历史发展的

顺序对过去事件进行研究的方法。根据题干表述，孙老师采用的研究方

法是实验研究法。

13.参考答案：B

参考解析：没有爱，就没有教育。教师必须关心爱护全体学生，尊重学

生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保

护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。热爱学生是教师职业道德

的核心内容。

14.参考答案：A

参考解析：启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注

意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，自觉地掌握

科学知识和提高分析问题、解决问题的能力。第斯多惠的这句名言体现

了启发性教学原则。

15.参考答案：C

参考解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020年）》

指出，到2020年.基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入

人力资源强国行列。

16.参考答案：B

参考解析：儿童的道德发展大致分为两个阶段：在10岁之前.儿童对

道德行为的思维判断主要是依据他人设定的外在标准，称为他律道德；

在10岁之后儿童对道德行为的思维判断则多半能依据自己的内在标准,

称为自律道德。

17.参考答案：D

参考解析：班主任对个体的了解主要是了解所任班级每个学生的政治表

现、道德品质、学习成绩、身体状况；学生的兴趣、爱好、能力（包括

一般能力与特殊能力）、性格特征；学生的理想、对职业选择的意向、

对自己的期望水平；学生本人与其他人的关系（包括与家长、教师及同

学的关系）;学生的家庭情况、社会关系及其对学生的影响：居住的环

境、校外交友情况及其对学生的影响等等。

18.参考答案：D

参考解析：《中华人民共和国义务教育法》是1986年正式颁布实施的。

19.参考答案：B

参考解析：逆向迁移是指后继学习对先前学习产生的影响。一般是在学

习初等数学之后才学习高等数学，因此是逆向迁移。正向迁移是指一种

学习对另一种学习起到积极的促进作用.因此是逆向正迁移。

20.参考答案：C

参考解析：赞科夫主张”教学与发展”。

21.参考答案：B

参考解析：力求成功者最可能选择的任务难度适中，避免失败者则倾向

于选择难度过低或过高的任务。

22.参考答案：B

参考解析：桑代克的"试误说"有三个重要的学习定律，分别是准备律、

效果律、练习律，题干中提前预习.符合准备律的特点。

23.参考答案：D

参考解析：教育名著《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》

的作者是苏联苏霍姆林斯基。

24.参考答案：D

参考解析：学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，

或习得的经验对完成其他活动的影响。

25.参考答案：C

参考解析：我国的学习结果分类：冯忠良依据教育系统中所传递经验的

不同，将学习分为知识的学习、技能的学习（包括心智技能和操作技能）

和社会规范的学习。

26.参考答案：A

参考解析：处于关注生存阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生

存适应性.最担心的问题是"学生喜欢我吗""同事们如何看我""领

导是否觉得我干得不错”等。造成有些新教师可能会把大量的时问花在

如何与学生搞好个人关系上。有些新教师则可能想方设法控制学生，因

为教师都想成为一个良好的课堂管理者。

27.参考答案：D

参考解析：本题考查社会环境对学生品德的影响，其中国家的招生、录

用及人事任免制度等人才选拔标准及执行的情况.直接影响着青少年的

价值取向。

28参考答案：B

参考解析：精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来

从而增加新信息意义的深层加工策略。精细加工策略是一种理解性的记

忆策略，和复述策略结合使用，可以显著提高记忆效果。

29.参考答案：B

参考解析：共同要素说提出只有当两种学习的某些方面有相同之处时，

才有可能进行迁移。

30.参考答案：A

参考解析：教育制度的客观性是指教育制度作为一种制度化的东西，不

是从来就有的，而是一定时代人们根据自己的需要制定的。它的制定虽

然反映着人们的一些主观愿望和特殊的价值需求，但是人们并不是也不

能随心所欲地制定或废止，某种教育制度的制定或废止有它的客观基础，

是有规律可循的。这个客观基础和规律性主要是由社会生产力发展水平

决定的。

31.参考答案：C

参考解析：感觉适应是对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象。

题干描述的是感觉适应中的嗅觉适应。

32.参考答案：A

参考解析：生产力发展、社会再生产对劳动力的需求，包括需要劳动力

的总量和各种劳动力的比例，分别决定教育发展的规模、速度和教育的

体系、结构。经济发展水平是生产力水平的集中体现，因此答案选Ao

33.参考答案：B

参考解析：教师板书设计时利用色彩对比就是利用色彩之间的差异性来

突出直观对象，故选Bo

34.参考答案：C

参考解析：早上受到倒摄抑制，晚上受到前摄抑制，都属单一抑制；白

天则受到双重抑制的影响，故早晚时间的学习、记忆效果优于白天。

35.参考答案：C

参考解析：心理起源论者认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。心

理起源论的主要代表人物是美国教育家孟禄。

36.参考答案：B

参考解析：苟子是性恶论的代表人物，他认为人生来就是恶的，需要外

在力量加以调教。孟子、格赛尔、威尔逊是内发论的代表人物，认为人

的发展依靠人的本性和内任力量。

37参考答案：D

参考解析：联结学习理论认为，学习的实质就是建立联结，联结的公式

为S-R,即刺激-反应。

38.参考答案：A

参考解析：为落实教育规划纲要，深化教师教育改革，规范和引导教师

教育课程与教学，培养造就高素质专业化教师队伍，特制定《教师教育

课程标准（试行）》。

39.参考答案：C

参考解析：班级常规管理是指通过制定和执行规章制度去管理班级的经

常性活动。班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担

责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式。班级平行管理是班主任

既通过对集体的管理去间接影响个人,又通过对个人的直接管理去影响

集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。班级目标管理

是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人

目标。使其余班级总目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理

活动、实现班级目标的管理方法。

40.参考答案：A

参考解析：美国教育心理学家布卢姆首创"教育目标分类学"。布卢姆

将教育目标划分为认知领域、情感领域和动作技能三个领域，共同构成

教育目标体系。

二、多项选择题

41.参考答案：B,D

参考解析：学科课程也称分科课程，是一种主张以学科为中心来编定的

课程。主张课程要分科设置，分别从相应学科领域中选取知识，根据教

育教学需要分科编排课程，进行教学。结构性、系统性和简约性是学科

课程最大的特点。根据题干要求答案为

，BDO

42参考答案：A,B,C

参考解析：政治经济制度决定教育的领导权、受教育者的权利、决定教

育的目的和部分教育内容、决定教育的体制。

43参考答案：ABC

参考解析：①相似性。相似性的大小主要是由两任务中含有的共同成分

决定的，较多的共同成分将产生较大的相似性，并导致迁移的产生。②

原有认知结构。原有的学习对后续学习的影响是比较常见的一种迁移方

式，原有认知结构的特征直接决定了迁移的可能性及迁移的程度。奥苏

伯尔的认知结构迁移理论对此进行了明确的阐述。③学习的心向与定势。

心向与定势常常是指的同一种现象，即先于一定的活动而又指向该活动

的一种动力准备状态。④除前面所涉及的影响迁移的一些基本因素外，

诸如年龄、智力、学习者的态度、教学指导、外界的提示与帮助等都在

不同程度上影响着迁移的产生。

44.参考答案：A,C

参考解析：提问后要给予学生适当的思考时间，不崩让学生立即回答，

在回答后，对回答正确的学生要进行表扬和鼓励，回答错误的学生给予

必要的指导，不能对其打击，以免挫伤学生的积极性。

45.参考答案：A,B

参考解析：艾宾浩斯是德国著名的心理学家，是第一个从心理学上对记

忆进行系统实验的人。他对记忆研究的主要贡献之一就是对记忆的保持

规律作了重要研究，并绘制出著名的“艾宾浩斯遗忘曲线"。遗忘的速

度是不均衡的，表现为先快后慢，呈负加速型。遗忘在学习之后立即开

始，因此，及时复习能较为有效地减少或防止遗忘。本题选择

AB0

46.参考答案：C,D

参考解析：班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一

是班主任的权威、地位、职权，这些构成了班主任的职权影响力；二是

班主任的个性条件，这构成了班主任的个性影响力。

47.参考答案：B,C,D

参考解析：教师应该根据学生认知的特点，不断改革教学，努力因材施

教。首先，应该创设适应学生认知的教学组织形式；其次，采用适应认

知差异的教学方式.努力使教学方式个别化；最后，运用适应认知差异

的教学手段。

48.参考答案：B,C,D

参考解析：情绪的外部表现有：Q）面部表情，不同的情绪会产生不同的

面部表情；（2）身段表情，身段表情是除面部之外身体其他部位的表情动

作，头、手和脚是表达情绪的主要身体部位；（3）言语表情，言语表情是

情绪在言语的声调节奏和速度上的表现。

49.参考答案：A,B,D

参考解析：听讲座属于发现学习，儿童尝试错误走迷宫属于行为主义学

习，学生上实验课和应用公式解题属于发现学习。

50参考答案：ABD

参考解析：现代教学观的演变趋向包括：从重视教师向重视学生转变、

从重视知识传授向重视能力培养转变、从重视教法向重视学法转变、从

重视认知向重视发展转变、从重视结果向重视过程转变、从重视继承向

重视创新转变。

三、判断题

51.参考答案：错

参考解析：题干具体的几个方面都属于班级的精神文化。

52.参考答案：错

参考解析：心理学是介于自然科学和社会科学之间的中间学科或边缘学

科。心理学的研究对象是心理现象及其规律。

53参考答案：错

参考解析：中学生思维的发展是从初中开始的，由形式逻辑思维向抽象

逻辑思维发展，到高中阶段形成辩证逻辑思维。

54.参考答案：对

参考解析：解决问题的过程基本上是发现学习过程。

55.参考答案：对

参考解析：课程计划是根据一定的教育目的和培养目标，由教育行政部

门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。它具体规定了教学科

目的设置（课程设置）、学科顺序（课程开设顺序）、课时分配（教学时数）、

学年编制和学周安排。其中，开设哪些科目（课程设置）是课程计划的中

心和首要问题。

56.参考答案：对

参考解析：暂无解析

57.参考答案：错

参考解析：教师职业道德的核心是关爱学生。

58.参考答案：对

参考解析：求知欲和好奇心是内部动机最核心的部分，它们是培养和激

发学生内部学习动机的础。好奇心是创造性人才的重要特征。拥有强烈

的好奇心和旺盛的求知欲,人就能比较早地表现出对知识的渴求和对学

习的浓厚兴趣与爱好。学习往往受兴趣的支配。

59.参考答案：错

参考解析：认知方式又称认知风格，是个体在知觉、思维、记忆和解决

问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格。

学生认知方式的类型分为场独立型与场依存型、沉思型与冲动型、辐合

型与发散型、具体型与抽象型。认知方式没有优劣好坏之分，只是表现

为对信息加工方式的某种偏爱，主要影响学生的学习方式。

60.参考答案：错

参考解析：教育调查法只能说明教育现象之间有某种关联，却不能肯定

而可靠地确定现象之间的因果关系，实验法能有效验证教育现象之间的

因果关系。

6L参考答案：对

参考解析：生产力水平是教育的物质水平，决定了教育发展的规模和速

度。

62.参考答案：错

参考解析：题干描述是利用了知觉的选择性。

63.参考答案：对

参考解析：师生关系的最高境界就是相互欣赏。唯有如此，师生间才会

产生和谐共鸣，达到教学相长之奇效。

64.参考答案：错

参考解析：学习动机是影响学习行为、提高学习效果的一个重要因素,

但不是影响学习活动的唯一因素。

65.参考答案：对

参考解析：德国著名教育学家第斯多惠说过："教学的艺术不在于传授

本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”

66.参考答案：错

参考解析：班级舆论有好有坏，正确的班级舆论能积极促进学生的思想

品质。

67.参考答案：对

参考解析：《中华人民共和国义务教育法》第四条规定，凡具有中华人

民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状

况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务

教育的义务。

68.参考答案：对

参考解析：所谓过度学习.是指在学习达到目的后的附加学习。在日常

教学中，对于本门学科的一些基本概念、基本原理的学习，仅仅达到目

标是不够的，必须在全面理解的基础上达到牢固熟记，脱口而出的程度。

当然，过度学习并不意味着复习次数越多越好。有研究表明，学习的熟

练程度达到学习量的150%时，记忆效果最好，知识最牢固；超过150%

时，效果并不递增，并且很可能引起厌倦、疲劳等而成为无效劳动。

69.参考答案：对

参考解析：遗传因素在人的发展过程中提供物质前提。

70参考答案：对

参考解析：《中华人民共和国教育法》第四十九条规定，学校及其他教

育机构在不影响正常教育教学活动的前提下,应当积极参加当地的社会

公益活动。

四、案例分析题

71.参考答案：

启发性教学原则指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律,运用各

种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积

极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决

问题的能力的教学原则。贯彻此原则的要求如下：

①加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性。

②启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。

③让学生动手实践，培养学生独立解决问题的能力。

④发扬教学民主，包括建立民主平等的师生关系，创造民主和谐的教学

气氛，鼓励学生发表不同的见解，允许学生向教师提问、质疑等。

72.参考答案：

案例中的教师通过教学反思，呈现了两种效果不同的教学情境，这其中

体现了启发诱导、循序渐进和理论联系实际的教学原则。

⑴启发性原则是指教师要调动学生的主动性和积极性，弓I导他们通过独

立思考来提高他们分析解决问题的能力。这要求教师首先要设置能够引

起学生兴趣的问题，让学生参与其中。案例中这位教师第一堂课中的问

题"弓虽项’在现代汉语中是什么意思?"使课堂出现了“冷场"的局

面，这是由于没有引起学生们的兴趣，而在教学反思后的第二堂课上，

学生们能够紧跟问题思考，最后，纷纷举手并给出自己的答案，这说明

学生们的积极性被成功地调动了起来，证明教师的启发有了效果。

⑵循序渐进原则是指教师要严格按照科学知识的内在逻辑和学生的