苏教版小学五年级《科学》(下册)全册教案

）（第一课什么叫机械*能够通过分析，区分简单机械和复杂机械。能够通过对比，认识机械的作用。能够在*知道什么是机械和机械的作用。知道简单机械与复杂机械的区分。知道复杂机械是由*认识到机械是我们创造和使用的，科学在不断发展。为人类祖先知道和使用机械的历知道什么是机械和机械的作用。知道简单机械与复教学步骤互动性质学生／教师互动的些是机械。释第二课怎样移动重物*知道杠杆是一种简单机械，利用杠杆可以省力。懂得杠杆的特点，了解杠杆省力的原*喜欢进行科学探究活动，并从中体验和感受乐趣。留心周围事物，关注有关机械的使的查释查释？（第三课斜坡的启示*能够针对生活中遇到的问题找出解决问题的方法。能够就斜面角度的大小与用力关系提出假设，设计实验，进行观察记录结实规律。能够发现斜面的变形及其功*知道斜面也是简单机械，了解它的结构特征及其组成。知道斜面的变形及其功能了解知道斜面也是简单机械，了解它的结构特征及其组教学步骤互动性质学生／教师互动的目的查查？（释第四课拧螺丝钉的学问知道轮轴也是一种简单机械。知道轮轴的结构特征*情感、态度与价值观*勇于在生活中发现科学问题，乐于进行探究。留心观察和研究身知道轮轴也是一种简单机械。知道轮轴的结构特征查释知识与技能：*知道滑轮的结构特征及其分类。知道两种滑轮的作用以及一些在生产生*通过科学探究活动，体验和感受科学数据的重要意义。建立一种物体可以有多种用途查*能够在比较现代自行车与过去自行车的差别中发现自行车的传动方式。能够通过观察和实验发现一些传动装置的结构和作用。能够对两种传动方式进行比较。会*知道什么是传动装置及传动装置的作用。知道链条传动和齿轮传动的结构和功能。了情感、态度与价值观*乐于进行有关传动的研究活动。能够留心观察所见到的机械传动知道什么是传动装置及传动装置的作用。知道链条教学步骤互动性质查查释知道复杂形状是由简单形状构成，认识一些简单形也会改变。了解一些不易变形物体的承受力。知道改变形状，以增大承受力的方法欣赏自然界生物奇妙的形状和结构，感叹它给人们知道复杂形状是由简单形状构成，认识一些简单形也会改变。了解一些不易变形物体的承受力。知道改变形状，以增大承受力的方法泛教学互动性质步骤话题种各样的物体，他们有着各种各样的形状。你能说出边事物的观下列物体是有哪些形状构成的吗？察，引出本课请大家试一试，由这些形状你还能变出哪些形状？由哪些基本形和调查能想办法给纸改变一下形状吗？比比谁的方法多。实验探究物体较的时候在哪些方面应该保持相同的呢？不易变形物体：（课课话题提么共同特点吗？手，激发学生哪些连接方法呢？能够比较的高塔吗？设计、自主发和解释在我们的日常生活中有用吗？硬纸板、粗绳、筷子、书、透明胶、西瓜皮教学互动性质步骤话题谈话：它们都是什么桥？用什么材料建造的？察、分类、讨2、提问：桥梁的结构一般由哪几部分组成?生对桥梁的探和调查谈话：请同学们猜测一教学互动性质参与设计房4、各组取长补短，修改自己的设计图。第一课不用种子也能繁殖吗知道植物除了种子繁殖后代以外，还可以用营养器体验到培育植物的乐趣。能坚持观察，实事求是的做好记录。同时渗透知道植物除了种子繁殖后代以外，还可以用营养器话题新的植物，可是不用种子可以繁殖吗？同时渗透《中激发学生学习科学知识：知道在自然条件下，绝大多数的动物的繁殖方式是有知道在自然条件下，绝大多数的动物的繁殖方式是知道两种基本的繁殖方式，即胎生和卵生。知道动物的繁殖方式是丰富多彩教学互动性质互动目的二次备课学会搜集、和解释有没有产生新的问题呢？过程与方法：运用交流的方式获取需要的信息。整理信息，用自科学知识：知道人类也是通过两性结合繁殖自己的后代。了解一教学互动性质互动目的二次备课和调查过自己小时候的事情吗？我想你一定有很多的收的方式获取需4、讨论交流。大的吗？人出生前后的观看电脑课件：胎儿的成长。变质岩形成的有关资料。能够用自己喜欢的方式（语言知道岩石有岩浆岩、沉积岩、变质岩三种类型，了知道岩石有岩浆岩、沉积岩、变质岩三种类型，了教学步骤互动性质的查查9、用多种方法观察岩石。浆岩和沉积岩可能比较容成方式。些岩石的名词完全可以等释第二课认识矿物的性质知道岩石和矿物的关系。知道矿物在颜色、结构、教学步骤互动性质学生／教师互动的*能够参与讨论小学生能为保护矿产资源做些什么。能够调查家庭、学校、班级消耗资知识与技能：*知道可利用的矿物资源随着人类的开采和利用正在逐渐减少。知道矿物情感、态度与价值观*意识到人类在发展的同时，也破坏了环境，消耗了资源。愿意为教学重点*查科学知识：知道大脑是人体活动的指挥中心。知道大脑的主要情感态度与价值观：体验到大脑是人体活动中的重要性。对探意识到人类对自身大脑的认识是随着科技的进步逐渐加深的。同时渗透《中知道大脑是人体活动的指挥中心。知道大脑的主要教学互动性质互动目的二次备课集中1、提问：你们知道世界上最复杂的机器是流。同时渗透《中华人民共和国未成年人保护法》情感态度与价值观：对探索神经传递信号的秘密充满兴趣。乐意人体神经图纸、相关图书、视频资料、水杯、暗教学互动性质互动目的二次备课什么作用？四肢呢？那么，耳、眼接受了刺激后如引发学生何传到大脑呢？大脑又是靠什么指挥四肢做出反对信息传导情和调查2、汇报想法，不同的补充。3、提问：刚才我们的暖身游戏，从我们的决有关神经的经图上画一画，用线与箭头来反应信息传递的过程。在全身的分布评价。在对神经大脑去指挥控制呢？探究神经传导递的过程实际上需要多久呢？神经反应速度不透明的杯子、相关书籍、模型、视频资料、醋、盐水、糖水、苦丁教学互动性质步骤的话题2、提问：刚才的游戏里，你身体的哪些器官导入本课的起到了作用？起到了什么作用呢？所学，激发第四课精心保护我的大脑过程与方法：能收集资料，研究保护大脑的方法。能对研究过程教学互动性质互动的目二次备课步骤