部编九年级下册语文《邹忌讽齐王纳谏》导学案

《邹忌讽齐王纳谏》导学案

【学习目标】

1.掌握文中重点文言词语的意义和用法，疏通文意。

2.了解设喻说理、巧妙讽谏的论说技巧。

3.体会古代志士勇于谏言的精神和古代明君从善如流的气度与明辨的智

慧。

【课时安排】2课时

【学习过程】

一、知识链接

1.作者介绍

刘向（约前77—前6）,本名甦（su）,字子政，沛县（今属江苏）人。

西汉经学家、目录学家、文学家。代表作品有《新序》《说苑》《列女传》。另

撰有《别录》，为我国最早的目录学著作。《战国策》是刘向根据战国时期史

料整理编辑的。

2.作品介绍

《战国策》是一部战国时期的史料汇编，全书按东周、西周、秦国、齐国、

楚国、赵国、魏国、韩国、燕国、宋国、卫国、中山国依次分国编写，共33卷,

主要记述了战国时纵横家的政治主张和策略，展示了战国时代的历史特点和社会

风貌，是研究战国历史的重要典籍。

它是战国时代国别体史书。原有《国事》《国策》《短长》等不同名号，共

有33篇。西汉成帝时，刘向根据战国末年的纵横家著作整理编辑而成。记事上

起前453,下迄前209年，载录了战国时期各国政治、军事、外交各方面的历史,

着重记录了谋臣的策略和言论。雄辩的论说，铺张的叙事，尖刻的讽刺，耐人寻

味的幽默，构成了独特的语言风格。它标志着我国古代散文发展到一个新的高度,

给后世散文和辞赋的创作以重大影响。

3.解题

邹忌：战国时齐国相国。

讽：讽谏，用含蓄的话委婉地规劝。

齐威王：齐国国君，以善于纳谏用能，励志图强而名著史册。

纳：接受。

谏：规劝国君、尊长等改正错误。

4.人物介绍

邹忌：齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。

据史载，一次邹忌听齐威王弹琴，他就藉谈论弹琴，阐述治国安民之道，齐威王

听后，大为赞赏，封他为齐相。而当时的淳于髡［kiln］不服，就向邹忌提出了关

于修身、处世、安民、用贤、治国五个难题，邹忌都能对答如流。辩论结束后，

淳于髡对他的仆人说，看来这个人破格重用的日子不会远了。时过一年，威王果

然封邹忌为成侯。邹忌不仅是一个能言善辩的雄辩家，而且是一个有远见的政治

家。

齐威王：是一个很有作为的君王，据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政

事，结果“百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮”。齐威王爱隐语，谋士

淳于髡乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何

也？”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”

从此后，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。

5.设喻说理

通过设置或借用一个寓言、故事或自然现象来说明一个抽象的道理，变深

奥为浅显，变复杂为简明，委婉而有较强的说服力。

设喻和比喻不同，设喻是说明事理的方法，用于论事说理；而比喻是一种修

辞手法，用于状物写景。

二、自主学习

（一）预习检测

1.掌握再列字音字形。zhdo

映丽（）朝服衣冠（）窥镜（kui）

谤讥(bdng)间进（jidn）期年（ji）朝于齐（ch

6o)

2.结合课下注释，疏通文章大意。

邹忌身高八尺多，容貌光艳美丽。早晨他穿戴好衣帽，照镜子，对他的妻子

说：“我与城北徐公相比，哪一个美？”他的妻子说：“您美极了，徐公怎能比

得上您呢？”城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信自己会比徐公美，就又

问他的妾说：“我和徐公相比，谁美？”妾说：“徐公怎么能比得上您呀？”第

二天，有客人从外边来，邹忌和他坐着谈话。又问他：“我和徐公谁美？”客人

说：“徐公不如您美。”第二天，徐公来了，邹忌仔细端详他，自己觉得不如徐

公美丽；再照镜子看看自己，更觉得远远不如。晚上躺着想这件事，说：“我妻

子认为我美，是偏爱我；妾认为我美，是害怕我；客人认为我美，是想有求于我。”

于是邹忌上朝拜见齐威王。说：“我确实知道自己不如徐公美。我的妻

子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有求于我，他们都认为我比徐公美。如今齐

国有方圆千里的疆土，一百二十座城池，宫里侍妾一类女子和君主左右的近侍之

臣，没有谁不偏爱您的，朝廷中的大臣没有谁不害怕您的，全国范围内的老百姓

没有谁不有求于您的：由此看来，大王您所受的蒙蔽很深了。”

齐威王说：“好。”就下了命令：“所有的大臣、官吏、百姓能够当面

指责我的过错的，可得上等奖赏；上书劝谏我的，可得中等奖赏；能够在公共场

所指责讥刺（寡人的）过失，使我听到的，可得下等奖赏。”命令刚下达，群臣

都来进谏，门前、院内像集市一样；几个月以后，不时有人来偶然进谏；满一年

以后，即使想进谏，也没什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都

到齐国来朝见。这就是人们所说的在朝廷上取得胜利。

二、精读课文

第1段:邹徐比美悟道理

第2段:邹忌讽齐王纳谏

第3段:齐王纳谏及结果

精读第一段：

1.面对妻、妾、客的不同程度的赞美，邹忌从“不自信”到“暮寝而思之”，

反映出他怎样的品质？

有自知之明，善于思考

2.针对邹忌“我孰与城北徐公美？”的问题，妻、妾、客的回答有什么异

同？试结合具体的语句分析说明不同在哪里？

相同点：赞扬邹忌比徐公美；

不同点：妻子热情赞扬邹忌，反映了妻的偏爱；妾在家中的地位卑微，因

为怕，回答比较敷衍；客因为他的主要目的是有事相求，所以回答用了一个陈

述句，比妾的反问句，语气更轻。

精读第二段：

3.邹忌认为“王之蔽甚矣”的原因是什么？请用自己的话简要概括。

齐国是一个大国，齐威王位高权重；齐威王身边的人偏爱或者害怕齐威王;

举国上下的人都对齐威王有所求。所以根本听不到真心话。

4.“今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四

境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”在表达上的有什么作用？（从

语势与论证关系上谈即可）

使用排比句，营造了一种步步逼近的语势，一环扣一环，给人以无可辩驳

的感觉，有力地论证了中心论点。

精读第三段：

5.王曰'善‘。"请你结合文意品析“善”字的表达作用。

一是说明邹忌艺术的进谏,起到了良好的效果.二是说明齐威王善于纳谏

6.齐威王下令后，进谏者由“门庭若市”到“时时而渐进”，再到“无可进

者”，这种变化说明了什么？

齐王纳谏后，朝政的弊端越来越少。（或齐王纳谏后，需要改进的地方越来

越少。）

7.“此所谓战胜于朝廷”中的“此”指代什么？“战胜于朝廷”的意思是什

么？

“此”指代“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”这种情况。“战胜于朝廷”

是指内政修明，不必用兵就能使别的国家畏服。

三、问题探究

1.本文善于运用数字“三”，请据此梳理一下课文结构。

邹忌与徐公比美的三问，妻、妾、客的三答，邹忌当晚的三思，邹忌讽谏

齐王的三类比，齐威王纳谏后的三赏，令初下、数月之后、期年之后各国“皆

朝于齐”的三变化。

2.具体分析邹忌是怎样劝谏齐王的？

邹忌，设曦说理，现身说法，以小见大，把家事与国事进行类比，委婉劝

谏，最终得出“王之蔽甚矣”的结论。

（教参：邹忌并未直接讽谏齐王，而是以小见大，讲述自己与徐公“比美”

的经历，并把自己''三思”的结果告诉齐王，通过类比，让齐王自己去领悟“王

之蔽甚矣”和应该采取的措施。

直谏，有可能触犯君王龙颜，不容易让齐王接受;委婉劝谏，若没有恰当的

切入口，又容易流于琐细或者旨意不明。邹忌坦然直陈自己的“比美"经历和''闺

房小语”，取譬类比，以切身体验切入讽喻正题，自然亲切，人情人理，又委婉

含蓄，易于为齐王所接受。）

3.请简要分析文中两个人物的形象特点。

邹忌：关心国事，具有远见卓识，实事求是，头脑冷静，不盲目自信，

善于用委婉的方式提出正确的意见；是一位足智多谋，娴于辞令的谋士。

齐王：心胸宽广、虚心纳谏、明智果敢、勇于改革、重贤明理、从谏如

流、知错能改的开明君主。

4.你从邹忌进谏、齐威王纳谏中分别得到了什么启示？

①从邹忌进谏的角度获得的启示：

在与人交往中，提意见时，要讲究说话的技巧，要看对象，注意场合，语

言得体，动之以情，晓之以理，让对方心悦诚服。

②从齐威王纳谏的角度获得的启示：

不偏听偏信，要广泛听取人们的意见，及时发现和改正自己的缺点和错误,

不犯或少犯错误。

四、课堂总结

本文生动地记述了邹忌讽齐王纳谏，使齐王广开言路、修明政治的故事，

说明了国君必须广泛采纳各方面的批评建议，兴利除弊，才可以兴国的道理。

同时也告诉人们:不要被一些表面现象蒙蔽，要时刻保持清醒的头脑，才能不犯

或少犯错误。

五、拓展延伸

1.俗话说：''良药苦口利于病，忠言逆耳利于行本文中的邹忌的忠言并不

逆耳，齐威王痛快地接受了你怎样看待这一问题？

劝诫别人要看对象，有人适合听顺耳之言，有人则非逆耳之言不起作用，

但在多数情况下，我们一定要讲究劝诫方式。既然是给别人提建议或意见，又

希望被别人接受，最好选择一种让人愉快的方式，因而忠言未必逆耳。

2.出自本文的一个成语是：门庭若市（门前和院子里像集市一样。形容往

来人很多，十分热闹。）

请写出它的反义成语：门可罗雀（门外可以张网捕雀。形容门庭冷落，没有

什么人来往。）

3.邹忌进谏的方式与诸葛亮有什么不同？

邹忌：以家事喻国事，婉言进谏；口头进谏，以理服人；

诸葛亮：直接提出建议，直言进谏；书面进谏，以情感人。

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