部编版二年级语文上册第14课《我要的是葫芦》精美课件

我要的是葫芦14事物之间息息相关这是什么？大家认识吗？发生了什么变化？小葫芦为什么会落呢？带着这个问题去文中找找答案吧！

葫芦，一种爬藤植物，果实被称为葫芦，未成熟的时候可作为蔬菜食用。成熟后把葫芦晒干，内部掏空，可做盛放东西的物件，如水瓢、酒壶。认识“葫、芦”等11个生字，会写“棵、谢”等8个字，会写“从前、细长”等词语。能正确、流利地朗读课文。通过对比朗读，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。了解种葫芦的人最后没有得到葫芦的原因，初步懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。听范读边听边画出文中的生字，注意生字的读音。用自己喜欢的方式自由读课文，要求：圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。预习读葫芦藤谢蚜盯啊赛感怪慢葫葫芦芦芦苇芦花萌：萌芽庐：庐山辨一辨藤树藤藤椅谢谢谢谢礼射：射击辨一辨滕：滕州蚜蚜虫

棉蚜盯盯着盯梢呀：哎呀订：订购辨一辨啊好啊是啊赛比赛赛马阿：阿姨辨一辨塞：边塞语气助词。感感觉感动怪奇怪怪物惑：疑惑圣：神圣辨一辨慢缓慢慢车漫：漫画辨一辨葫芦藤谢蚜盯啊赛感怪慢棵谢想盯言邻治怪字义：造句：结构：部首：笔画：笔顺：我家门前有两棵杨树。量词，用于表示植物的单位。左右木12K音序：辨字：课上课下课组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：当我们接受了别人的帮助时一定要表示感谢。感谢

谢绝答谢千恩万谢左右讠12X音序：辨字：射发射射程组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：我的理想是长大后当一名老师。想法想念梦想

想方设法上下心13X音序：辨字：相相信相爱组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：小猫一动不动地盯着鱼缸里的金鱼。盯住盯防盯梢左右目7D音序：辨字：钉图钉铁钉组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：他的发言十分精彩。语言发言诺言自言自语独体字言7Y音序：辨字：信信封信心组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：小红经常帮邻居王奶奶做家务。邻居邻近紧邻左邻右舍左右阝7L音序：辨字：领引领衣领组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：经过治疗，他的病很快就好了。治理治疗治病长治久安左右氵8Z音序：辨字：抬抬头抬升组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：是我没说清楚，不能责怪他。奇怪责怪难怪千奇百怪左右忄8G音序：辨字：圣神圣圣洁从前细长可爱每天自言自语南瓜邻居奇怪词语表挑战一下我们要记得及时更

改错题，不然错题会变得更

多。注意红色字的读音原文示例多音字·叶子上的蚜虫更（）多了。更（更改）（更多）

近义词奇怪奇异赛过胜过反义词慢慢迅速可爱可恨雪白：像雪那样的洁白。赛过：胜过，比得上。[造句]看着窗外蔚蓝的天空，雪白的云朵，我的心情也变好了。[造句]取长补短永远赛过一个人硬拼。词语解释想一想，课文主要写了什么？探究读根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：朗读本课时，描写葫芦长势的语句应用喜爱的语气来读，描写种葫芦人的态度的语句应用满不在乎的语气来读。朗读指导想一想，课文主要写了什么？

课文讲了一个人种葫芦，只盯着葫芦，不治叶子上的蚜虫，最后葫芦都落了的故事。1.给下列加点字注音。葫芦()奇怪()盯着()邻居()2.在括号里填上恰当的词语。()的葫芦()的小花()的葫芦藤可爱雪白细长1.这节课我们学习了生字，了解了小葫芦及它的主人。2.读一读课文中的感叹句和反问句，注意读好语气。我要的是葫芦棵治邻谢想怪盯言一棵谢绝想法盯住语言邻居治疗奇怪我要的是葫芦14事物之间息息相关上节课我们学习了生字，还知道有个人想要葫芦，结果葫芦全都掉了。到底发生了什么呢？这节课就让我们深入走进课文，瞧一瞧这个人的做法和态度是怎样的。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。朗读课文第一自然段，找出描写葫芦生长的句子。绿叶小花小葫芦播种葫芦的生长过程藤上长出绿叶开花结小葫芦种葫芦的人喜欢葫芦吗？从哪里可以看出来？喜欢

多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！

有几个虫子怕什么意思是：有几个虫子不用怕。读课文第二自然段，看看后面葫芦有什么变化？种葫芦的人又是怎样的反应呢？他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”突出了他希望葫芦长得又快又大的急切心情。>盯着自言自语同学们，有虫不除，还希望它长得比南瓜还大？你们觉得可能吗？看看他的邻居怎么说的？一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很奇怪，说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”急切，诚恳疑惑邻居给他提了一个什么建议？他采纳了吗？为什么？邻居让他赶快治一治叶子上的蚜虫。他没有采纳。因为他觉得叶子上的蚜虫跟葫芦没有什么关系。反问句。不仅知道了说的意思，同时还能想象出说话人吃惊的表情。

请你朗读两个句子，哪句的表达效果更好？为什么？反问句陈述句“叶子上的虫不用治。”“叶子上的虫还用治。”改写句子：陈述句改为反问句。

不好好学习，自然不能取得好成绩。不好好学习，怎能取得好成绩呢？

不劳动，连棵花也养不活，这是真理。不劳动，连棵花也养不活，难道这不是真理吗？小练笔没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。那个人最终得到葫芦了吗？为什么？没有。因为他不知道叶子和果实之间的关系，叶子有蚜虫他不治，于是小葫芦一个一个都落了。植物的叶子与果实之间是有关系的。当叶子被蚜虫吸食了汁液枯死，葫芦得不到营养，就慢慢变黄，一个一个都落了。科普小贴士前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。1.小组讨论：你觉得种葫芦的人是个什么样的人？2.从这个故事中你明白了一个什么道理？1.小组讨论：你觉得种葫芦的人是个什么样的人？他是一个不注意事物之间的联系，固执己见，知识浅薄的人。2.从这个故事中你明白了一个什么道理？从这个故事中，我明白了做事情要注意事物之间的联系，否则，会犯错误。本文通过讲有个人种葫芦，却不懂得果实和叶子的关系，不去治叶子上的蚜虫，更不听邻居的劝告，结果葫芦都落了的故事，告诉我们做任何事都得。注意事物之间的关系我要的是葫芦种葫芦---结小葫芦邻居劝---只要葫芦结果---葫芦落要注意事物之间的联系叶生虫---只盯葫芦郑人买履有一个郑国人想去买鞋子，事先量了自己的脚的尺码，然后把量好的尺码放在自己的座位上。到了集市，他却忘了带上尺码，就返回家中拿尺码。等到他返回集市的时候，集市已经散了。有人问:“你为什么不用自己的脚去试试鞋子?”他回答说:“我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。”

因为种葫芦的人不知道叶子和果实有密切的联系，叶子上生了蚜虫不去治，不懂得呵护植物各个环节的生长，也不听邻居的劝告，所以，尽管他非常想要葫芦，最后却一个也没有得到。朗读课文。想一想：种葫芦的人想要葫芦，为什么最后却一个也没得到？有几个虫子怕什么！有几个虫子不可怕。叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。有几个虫子怕什么！（满不在乎）有几个虫子不可怕。（肯定）叶子上的虫还用治？（惊讶）叶子上的虫不用治。（肯定）读一读，注意句子不同的语气。14

我要的是葫芦青青蛇儿满地爬，蛇儿遍身开白花，瓜儿长长茸毛生，老君装药要用它。

（打一植物）猜谜语葫芦

一种爬藤植物，果实也被称为葫芦。果实可以作为蔬菜食用，也可以加工为容器、烟斗或工艺品。一棵葫芦藤叶花谢蚜虫心想盯着

啊

言语比赛邻居治疗感到

奇怪慢慢一棵葫芦

藤叶花谢

蚜虫心想

盯着

啊

言语比赛邻居治疗感到

奇怪慢慢字词学习我会读húluténɡxièyádīnɡsàiɡǎnɡuàimànkēxiǎnɡyánlínzhìɑ葫芦藤谢蚜盯啊赛感怪慢摘葫芦我会写棵想盯谢言治怪邻木+（）=棵讠+（）=谢心+（）=想目+（）=盯信-（）=言令+（）=邻台+（）=治圣+（）=怪果射相丁亻阝氵忄重难点字书写指导结构：部首：书写指导：左右“身”居中，瘦长，下面的撇上端不出头；“寸”的横笔在横中线上。左中右大致等宽。xiè谢讠整体感知自由阅读课文，说说：课文写了一件什么事情？课文讲了一个人种了一棵______，他的__________上爬满了______，邻居劝他治一治，他不听，结果________一个一个都落了。葫芦葫芦叶子蚜虫小葫芦课文解读读第一段，找出描写葫芦生长的语句。

细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。绿叶小花

花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。小葫芦葫芦的生长过程播种藤上长出绿叶开花结小葫芦种葫芦的人喜欢葫芦吗？

那个人每天都要去看几次。

多么可爱的小葫芦啊！十分喜欢可爱看几次每天我会说：细长绿绿雪白可爱（）的葫芦藤（）的叶子（）的小花（）的小葫芦有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！读第二自然段，说说葫芦发生了什么事，种葫芦的人有什么反应。葫芦叶上有蚜虫他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”毫不在意，只想要葫芦。分角色朗读第三自然段，思考：邻居提出了什么建议？种葫芦的人如何回应?“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”（急切、诚恳）

邻居让他赶快治一治叶子上的蚜虫。他觉得叶子上的蚜虫跟葫芦没关系。“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”（疑惑）

“叶子上的虫还用治？”

第一句既让我们不仅知道说话人认为叶子上的虫不用治，同时还可以想象出说话人吃惊的表情。“叶子上的虫不用治。”反问句比较下面两个句子，它们有何特点？1.打人没有理。2.我们不能随地扔垃圾。1.打人难道还有理？2.我们怎么能随地扔垃圾？改写句子种葫芦的人最终得到葫芦了吗？为什么？

没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。

没有。因为叶子被蚜虫咬食，无法为小葫芦输送养分，葫芦都落了。仔细观察下面两幅图，说说你的发现。读完这则寓言，你有何启发？1.要善于听取他人有益的劝告。2.要认识到事物之间是相互联系的，考虑问题要全面，不能孤立地看待事物。结构梳理我要的是葫芦想要要不到有蚜虫不治只要葫芦不