小学二年级下学期音乐《在钟表店里》微课设计脚本

《在钟表店里》微课设计脚本课程名称人教版二年级下册欣赏课《在钟表店里》制作教师教学目标通过欣赏管弦乐曲《在钟表店里》，感受钟表店里一片生机盎然的景象。2.学会主题旋律3.可用肢体动作参与表现音乐教学过程教学设计解说词画面时长导入聆听全曲，感受音乐，大胆想象初听全曲师：小朋友们，你乘坐的去往德国的飞机马上就要起飞了，你准备好了吗？请你坐端，飞机马上起飞！师：来到了德国一家神秘的店铺前，请你听声音分辨，你听到了哪些有趣的声音？可能会在什么店铺里呢？（音乐）生1：我听到了有钟表的声音，有闹钟、大钟、布谷鸟钟等等。生2：这么多种类的钟表声，应该是在钟表店吧！师：孩子们耳朵可真灵敏，听到了这么多不同种类的钟表声。你看，这里有琳琅满目的钟表，还有修表工人，我想，他们在一起定会有有趣的故事发生。接下来，就让我们一起去欣赏由德国作曲家奥尔特创作的管弦乐作品《在钟表店里》PPT主页钟表图片1分40秒过程感受情绪学习声势动作，潜移默化熟悉旋律学习主题旋律表现音乐欣赏第一部分1、第一次聆听师：请听听这段音乐，选择你感受到的音乐情绪和速度？（播放一主题）PPT出示：情绪：A悠扬、抒情B欢快、活泼速度：A稍快B缓慢生1：我觉得旋律欢快、活泼，就像钟表们在努力的工作着生2：音乐是稍快的，我仿佛看到钟表店的工人们在愉快地劳动，和小钟表们一起开心地唱歌师：你们的想象力真丰富，老师也仿佛看到工人们愉快劳动，小钟表们用各种姿态快乐的歌唱，钟表店里一片生机盎然的景象。学习主题旋律学习主题旋律师：瞧，小闹钟也来凑热闹了，他们叮铃叮铃唱着歌来了，我们来听一听他们的歌声，请你竖起耳朵仔细聆听，数一数，歌声里面有几种小钟表在唱歌呢？（播放主题旋律，老师用不同母音模唱，慢的）生：有三钟，有一种小钟表唱了两次同样的歌声师：你回答得非常准确，老师为你点赞，你肯定发现了红色这两句的旋律是完全相同的，让我们随着音乐唱一唱，老师用不同母音模唱2、4句不同钟表的旋律，你们用“叮”模唱1、3句相同钟表的旋律（随音乐模唱，慢的）师：现在，请你跟着老师把四个乐句完整模唱出来吧（随音乐模唱，慢的）2、声势动作表现师：这样好听的音乐就像是小闹钟在欢快的舞蹈，我们加上动作，和小闹钟一起动起来，请你跟视频里的小伙伴一起动起来吧。（视频、慢）师：加上一点速度来试一下（视频、快）3、找出主题旋律出现的次数师：真不错，这段旋律在第一部分中反复出现，所以，它是第一部分的主题旋律，现在，我们继续听听，主题旋律在第一部分中出现了几次？当它出现时，请你用刚才的动作来表现，我想，认真的你一定找到了答案，主题旋律出现了两次，第二次要结束时，又出现了哪些钟表声吸引了你呢？请仔细听，并数一数，他们的钟声敲了几下？师：可爱的布谷鸟钟叫了8下，时钟打了7下后，最后一个乐句紧跟着出现了，你数正确了吗？完整表现第一部分师：小朋友们，音乐中除了表现各种有趣的钟表声，还生动刻画了修表工人在钟表声陪伴下愉快的工作，接下来，请你们完整表现这个的部分的音乐，当出现主题旋律时，请你用动作或模唱来表现，其他地方，你可以想象工人们愉快工作的场景。（第一部分音乐）PPT情绪、速度主题旋律学生动作视频放慢的动作视频及录音谱例图片原速音乐谱例图片教师演唱录音（第一、三句用“叮”，第二句用“嚓”，第三句用“当”）谱例图片，一三句用红色标注、录音谱例、第一部分音乐第一部分音乐1分50秒5分30秒1分40秒总结师：孩子们，通过第一部分的学习，我们感受到了小钟表们年复一年、日复一日的不停运作和钟表工人对每一块钟表都精心维护、专心雕琢的劳动场景，他