统编版语文高二上学期期末试卷及解答参考(2024-2025学年)

2024-2025学年统编版语文高二上学期期末自测试卷(答案在后面)一、现代文阅读Ⅰ（18分）阅读下面的文字，完成1至5题。吃青蟹文/余秋雨青蟹在南方比比都是，上海人却颇为讲究，必须等到他们认定九月最为适宜。翡翠般浓绿的蟹背，一剥壳，揭开盖，就有那黏柔甜软的蟹黄滑你是对的，蟹肉是膏状的，满嘴流油。霜露降过几次后，它们已经转红，味道就更好了。中国吃蟹，扳蟹壳，墩蟹腿，千般雅致，却输于坚守：非得雌的、公的分别吃。如果把雄蟹雌蟹都放在一个大盆里，雄蟹迎难而上，同一性别抢占同一性别后，默默地开食；雌蟹间争来抢去，就是找不到你，然后各自去别的课做螃蟹了。黄蜂如此，野蜂如此，蜜蜂也是如此。我回来时，看到几个男的坐在草地上，争着吃死蟹——父死子继，这不像我们的传统风格。只是，这次被吃的是只活蟹——壳并未剥开而被人拖走。青蟹看上去往往比大闸蟹小些，但吃起来，肉不少，这等于说价格还没有大闸蟹昂贵，同样品味。青蟹肉多滋，膏满黄鲜，青卤雪白——四色极好。有个奇怪的现象，南方过年都吃鱼，九年不吃青蟹，年夜桌上就不能排得上青蟹盘了。1.以下哪一项不符合文章描述的内容？（）A.上海人偏爱九月吃青蟹。B.青蟹的壳为绿色，蟹黄黏软甜滑。C.青蟹必须带壳才可食用。D.九月后的青蟹味道更好。二、现代文阅读Ⅱ（17分）【阅读材料】在茫茫人海中，每个人都犹如一粒尘埃，微小而孤独。但正是这颗尘埃，在经历无数次的跌宕起伏后，终将凝聚成辽阔天空中的星辰。正如人生一样，只有在逆境中不断磨炼自己，才能收获精彩的人生。在一个阳光明媚的午后，我独自一人漫步在街道上。遥望远处，那些从儿时年起就陪伴我们成长的高楼大厦，如今已经变成了城市的象征。宏伟的建筑背后，是你我不解的努力与拼搏。突然，一位满头白发的老人吸引了我的视线。他佝偻着背，推着一辆破旧的自行车，沿着街道缓慢前行。老人的眼神中透露出一种坚定与无奈，仿佛在诉说着他们那一代人饱经风霜的经历。这时，一个骑着豪华摩托的年轻人横冲直撞地从他身边飞驰而过。老人抬头望了一眼，眼神中闪过一丝痛苦。接着，他又艰难地继续前行。这一幕让我心生感慨，那些默默付出的人，总是为了让生活变得更加美好。当我走过去询问老人的情况时，他告诉我，他是一位拾荒者。年轻时，他曾是这个城市的一家知名企业的创业者。然而，命运多舛，他的企业最终破产，他不得不变为拾荒者。尽管生活艰辛，但他从未放弃，始终乐观面对。在与老人交谈的过程中，我发现他似乎对过去的一切记忆犹新。他向我讲述了他年轻时的创业经历，以及那些陪伴他度过无数日夜的伙伴。他的故事让我明白了人生的真谛：只有在逆境中努力拼搏，才能实现自己的人生价值。岁月如歌，我们在时光的长河中解忧、成长。或许，在未来的某个时刻，我们也会成为那颗闪耀的星辰，照亮自己和他人的生活。【小题1】请概括下列句子中划线成语的含义。semester三、文言文阅读（20分）题目：1.下列对文中加点字词解释错误的一项是（）A.持饭与之曰：“嗟！来食！”——与：给予B.吾岂为五斗米折腰向乡里小儿哉！——折腰：弯腰，这里指屈服C.斯言得之矣。——斯：此，这D.夫施人者，宜以礼——宜：应当，应该E.故施者不当骄，受者不当卑——卑：低等，这里指谦卑2.下列句子中，没有通假字的是（）A.见一饥者卧于道旁，貌甚憔悴。B.吾岂为五斗米折腰向乡里小儿哉！C.吾宁饿死，不受嗟来之食！D.廉者不受嗟来之食，志士不饮盗泉之水。E.二者相得，乃成美善之道也。3.下列对原文的理解，不正确的一项是（）A.黔敖是一个乐善好施的人，他看到路边有人饥饿就主动提供食物。B.饥者拒绝了黔敖的食物，因为觉得黔敖的态度不够尊重。C.“君子曰”一段话强调了给予和接受都应该遵循礼仪。D.本文通过一个故事说明了人应当有尊严地活着，不应为了生存放弃自己的原则。E.饥者最终接受了黔敖的食物，但因身体虚弱过久未能恢复而死亡。4.文章中提到的“廉者不受嗟来之食”，与哪位历史人物的故事相似？（）A.屈原B.陶渊明C.荆轲D.孔子E.苏武5.请用自己的话简述“廉者不受嗟来之食”的含义。（不超过100字）四、古代诗歌阅读（第1题3分，第2题6分）阅读下面这首诗，完成下列小题。青松（唐）白居易青松高百尺，常与白云亲。谁怜出尘质，不染一切尘。【小题1】请简要分析这首诗运用了哪些修辞手法，并说明其效果。【小题2】请结合全诗内容，谈谈你对“青松高百尺，常与白云亲”这句话的理解。五、名句名篇默写（6分）1.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（1）____________________，渺沧海之一粟。（苏轼《赤壁赋》）六、语言文字运用Ⅰ（9分）阅读下文，回答问题。【甲】古琴，为“琴”的统称，亦称“瑶琴”“汉琴”，是汉民族最早的جهان‌ها奏弦乐器，有三千多年的历史，属八音之丝。古琴音域宽广，音色深沉，其外型古雅，制作技艺精湛。古琴轻柔飘逸、高洁恬淡的品格，影响了中国历代文人墨客的情感世界。长于表达淡淡忧伤，蕴含深沉感慨，尤其善于表达忧愁和自由的情怀，如《高山流水》《平沙落雁》等。【乙】古琴演奏以文人的审美为浓，弹奏出来的音乐多清幽幽静，空旷幽寂。古琴曲可弹可作，可书可画。司马相如在《上林赋》中话：“筑城太伯，张力鹿庐。”描绘了伯牙鼓琴的场景，展现了古琴音乐的宽广深远和优美动听。伯牙与子期高山流水遇知音的传世佳话，至今流传。古琴音乐的内涵既表现在它所描绘的意境，又表现在它所透出的哲理。如《高山流水》所描绘的，既是对大自然壮丽景象和美好意境的追求，也是对人生的感悟，对那种知音难遇和人际关系的深刻反思。下列各句中，没有语病的一句是：A.古琴轻柔飘逸、高洁恬淡的品格，影响了中国历代文人墨客的情感世界。B.古琴音乐的内涵既表现在它所描绘的是那样的意境，又表现在它所透出的哲理。C.古琴因制作技艺精湛而古雅，因古雅而具有轻柔飘逸、高洁恬淡的品格。D.古琴音域宽广，音色深沉，其外型古雅，制作技艺精湛，整体给人以美感。七、语言文字运用Ⅱ（11分）阅读下面的文章，完成下列小题。随着科技的飞速发展，人工智能在各个领域都展现出了巨大的潜力。在教育领域，人工智能的应用也越来越广泛。以下是关于人工智能在教育中应用的几种方式：1.个性化学习：人工智能可以根据学生的学习习惯、兴趣和能力，为学生量身定制学习计划，实现个性化学习。2.自动批改作业：人工智能可以自动批改学生的作业，提高教师的工作效率，同时为学生提供即时反馈。3.个性化辅导：人工智能可以根据学生的学习进度和薄弱环节，提供针对性的辅导，帮助学生提高成绩。4.智能推荐：人工智能可以根据学生的学习情况和兴趣，为学生推荐合适的课程和资源。以下是一段关于人工智能在教育中应用的描述，请完成下列题目。人工智能在教育领域的应用，不仅提高了教学效率，还为学生提供了更加丰富的学习体验。以下是对其应用的进一步分析：（1）人工智能能够通过分析学生的学习数据，预测学生的未来学习需求和潜在问题，从而提前采取措施，预防问题的发生。（2）人工智能可以帮助教师减轻工作负担，让他们有更多时间关注学生的个体差异，提高教学质量。（3）人工智能的应用，有助于打破传统教育模式中时间和空间的限制，为学生提供更加灵活的学习方式。小题1：根据上述材料，请概括人工智能在教育领域应用的主要优势。小题2：结合材料，谈谈你对人工智能在教育领域应用的看法。八、写作题（60分）题目：现代社会节奏加快，人们在追求物质丰富的同时，精神生活和文化内涵却日益忽略了。你是否认同这一观点？请结合你的生活经历或所读作品，选取两三个典型事例进行论述，表达你的看法。写作要求：1.观点独特，结构清晰，论述有理有据。2.能够结合题意，运用现实中的事例或文化作品的材料来支撑观点。3.字迹工整，不少于600字。2024-2025学年统编版语文高二上学期期末自测试卷及解答参考一、现代文阅读Ⅰ（18分）阅读下面的文字，完成1至5题。吃青蟹文/余秋雨青蟹在南方比比都是，上海人却颇为讲究，必须等到他们认定九月最为适宜。翡翠般浓绿的蟹背，一剥壳，揭开盖，就有那黏柔甜软的蟹黄滑你是对的，蟹肉是膏状的，满嘴流油。霜露降过几次后，它们已经转红，味道就更好了。中国吃蟹，扳蟹壳，墩蟹腿，千般雅致，却输于坚守：非得雌的、公的分别吃。如果把雄蟹雌蟹都放在一个大盆里，雄蟹迎难而上，同一性别抢占同一性别后，默默地开食；雌蟹间争来抢去，就是找不到你，然后各自去别的课做螃蟹了。黄蜂如此，野蜂如此，蜜蜂也是如此。我回来时，看到几个男的坐在草地上，争着吃死蟹——父死子继，这不像我们的传统风格。只是，这次被吃的是只活蟹——壳并未剥开而被人拖走。青蟹看上去往往比大闸蟹小些，但吃起来，肉不少，这等于说价格还没有大闸蟹昂贵，同样品味。青蟹肉多滋，膏满黄鲜，青卤雪白——四色极好。有个奇怪的现象，南方过年都吃鱼，九年不吃青蟹，年夜桌上就不能排得上青蟹盘了。1.以下哪一项不符合文章描述的内容？（）A.上海人偏爱九月吃青蟹。B.青蟹的壳为绿色，蟹黄黏软甜滑。C.青蟹必须带壳才可食用。D.九月后的青蟹味道更好。答案：C二、现代文阅读Ⅱ（17分）【阅读材料】在茫茫人海中，每个人都犹如一粒尘埃，微小而孤独。但正是这颗尘埃，在经历无数次的跌宕起伏后，终将凝聚成辽阔天空中的星辰。正如人生一样，只有在逆境中不断磨炼自己，才能收获精彩的人生。在一个阳光明媚的午后，我独自一人漫步在街道上。遥望远处，那些从儿时年起就陪伴我们成长的高楼大厦，如今已经变成了城市的象征。宏伟的建筑背后，是你我不解的努力与拼搏。突然，一位满头白发的老人吸引了我的视线。他佝偻着背，推着一辆破旧的自行车，沿着街道缓慢前行。老人的眼神中透露出一种坚定与无奈，仿佛在诉说着他们那一代人饱经风霜的经历。这时，一个骑着豪华摩托的年轻人横冲直撞地从他身边飞驰而过。老人抬头望了一眼，眼神中闪过一丝痛苦。接着，他又艰难地继续前行。这一幕让我心生感慨，那些默默付出的人，总是为了让生活变得更加美好。当我走过去询问老人的情况时，他告诉我，他是一位拾荒者。年轻时，他曾是这个城市的一家知名企业的创业者。然而，命运多舛，他的企业最终破产，他不得不变为拾荒者。尽管生活艰辛，但他从未放弃，始终乐观面对。在与老人交谈的过程中，我发现他似乎对过去的一切记忆犹新。他向我讲述了他年轻时的创业经历，以及那些陪伴他度过无数日夜的伙伴。他的故事让我明白了人生的真谛：只有在逆境中努力拼搏，才能实现自己的人生价值。岁月如歌，我们在时光的长河中解忧、成长。或许，在未来的某个时刻，我们也会成为那颗闪耀的星辰，照亮自己和他人的生活。【小题1】请概括下列句子中划线成语的含义。semester【答案】1.尘埃落定：比喻事情有了结果或已经结束。2.破茧成蝶：比喻经历磨难后，获得新生和成功。3.岁月如歌：比喻时间过得很快，像songs一样美好而短暂。4.星罗棋布：比喻事物分布得很广，密密麻麻。5.一帆风顺：比喻事情顺利，没有阻碍。三、文言文阅读（20分）题目：1.下列对文中加点字词解释错误的一项是（）A.持饭与之曰：“嗟！来食！”——与：给予B.吾岂为五斗米折腰向乡里小儿哉！——折腰：弯腰，这里指屈服C.斯言得之矣。——斯：此，这D.夫施人者，宜以礼——宜：应当，应该E.故施者不当骄，受者不当卑——卑：低等，这里指谦卑2.下列句子中，没有通假字的是（）A.见一饥者卧于道旁，貌甚憔悴。B.吾岂为五斗米折腰向乡里小儿哉！C.吾宁饿死，不受嗟来之食！D.廉者不受嗟来之食，志士不饮盗泉之水。E.二者相得，乃成美善之道也。3.下列对原文的理解，不正确的一项是（）A.黔敖是一个乐善好施的人，他看到路边有人饥饿就主动提供食物。B.饥者拒绝了黔敖的食物，因为觉得黔敖的态度不够尊重。C.“君子曰”一段话强调了给予和接受都应该遵循礼仪。D.本文通过一个故事说明了人应当有尊严地活着，不应为了生存放弃自己的原则。E.饥者最终接受了黔敖的食物，但因身体虚弱过久未能恢复而死亡。4.文章中提到的“廉者不受嗟来之食”，与哪位历史人物的故事相似？（）A.屈原B.陶渊明C.荆轲D.孔子E.苏武5.请用自己的话简述“廉者不受嗟来之食”的含义。（不超过100字）参考答案：1.E(卑：在这里的意思应该是‘自卑’而非‘谦卑’)2.E(其余选项均有通假字现象，如“食”通“饲”、“乡”通“向”等)3.E(根据原文，饥者并未接受食物，而是选择了饿死)4.B(陶渊明不为五斗米折腰，与文中所述的‘廉者不受嗟来之食’精神相近)5.“廉者不受嗟来之食”的含义是指有道德操守的人不会接受那些带有侮辱性质的施舍，即使这样做意味着要忍受饥饿甚至死亡。这体现了个人的尊严和原则的重要性。四、古代诗歌阅读（第1题3分，第2题6分）阅读下面这首诗，完成下列小题。青松（唐）白居易青松高百尺，常与白云亲。谁怜出尘质，不染一切尘。【小题1】请简要分析这首诗运用了哪些修辞手法，并说明其效果。【小题2】请结合全诗内容，谈谈你对“青松高百尺，常与白云亲”这句话的理解。【答案】【小题1】修辞手法：比喻、拟人。效果：通过将青松比喻为高洁的品质，运用拟人手法将青松与白云亲近，生动形象地突出了青松高洁、超凡脱俗的品格。【小题2】“青松高百尺，常与白云亲”这句话表达了诗人对青松高洁、超凡脱俗品格的赞美。青松高耸入云，象征着诗人崇高的理想和追求；与白云亲近，则表达了诗人对高洁品格的向往和追求。这句话寓意着诗人渴望成为一个高洁、正直的人，不受世俗尘埃的污染。五、名句名篇默写（6分）1.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（1）____________________，渺沧海之一粟。（苏轼《赤壁赋》）答案：寄蜉蝣于天地解析：此题考查學生默写古代诗文名句的能力。本句出自苏轼的《赤壁赋》，“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”出自原文，意思是说把人生比作蜉蝣一样短暂，形容人在天地间是极其渺小的存在。考生需注意“蜉蝣”“沧海”等字的字形。这道题主要涉及的是中国古典文学中的重要名篇《赤壁赋》，是学生在高二阶段需要熟悉和记忆的重要片段之一。通过这道题，不仅考察学生的记忆力和对古代文学的理解能力，同时也促进了对古代优秀文化的传承与学习。六、语言文字运用Ⅰ（9分）阅读下文，回答问题。【甲】古琴，为“琴”的统称，亦称“瑶琴”“汉琴”，是汉民族最早的جهان‌ها奏弦乐器，有三千多年的历史，属八音之丝。古琴音域宽广，音色深沉，其外型古雅，制作技艺精湛。古琴轻柔飘逸、高洁恬淡的品格，影响了中国历代文人墨客的情感世界。长于表达淡淡忧伤，蕴含深沉感慨，尤其善于表达忧愁和自由的情怀，如《高山流水》《平沙落雁》等。【乙】古琴演奏以文人的审美为浓，弹奏出来的音乐多清幽幽静，空旷幽寂。古琴曲可弹可作，可书可画。司马相如在《上林赋》中话：“筑城太伯，张力鹿庐。”描绘了伯牙鼓琴的场景，展现了古琴音乐的宽广深远和优美动听。伯牙与子期高山流水遇知音的传世佳话，至今流传。古琴音乐的内涵既表现在它所描绘的意境，又表现在它所透出的哲理。如《高山流水》所描绘的，既是对大自然壮丽景象和美好意境的追求，也是对人生的感悟，对那种知音难遇和人际关系的深刻反思。下列各句中，没有语病的一句是：A.古琴轻柔飘逸、高洁恬淡的品格，影响了中国历代文人墨客的情感世界。B.古琴音乐的内涵既表现在它所描绘的是那样的意境，又表现在它所透出的哲理。C.古琴因制作技艺精湛而古雅，因古雅而具有轻柔飘逸、高洁恬淡的品格。D.古琴音域宽广，音色深沉，其外型古雅，制作技艺精湛，整体给人以美感。答案：D解析：A项中，“品格”影响“情感世界”搭配不当，应改为“古琴那轻柔飘逸、高洁恬淡的品格，影响了历代文人墨客的情感世界”；B项中，“所描绘的是那样的意境”使用不当，应删去“是那样的”；C项中，逻辑关系错误，应改为“古琴因制作技艺精湛而古雅，因其古雅而具有轻柔飘逸、高洁恬淡的品格”；D项表述正确，无语病。七、语言文字运用Ⅱ（11分）阅读下面的文章，完成下列小题。随着科技的飞速发展，人工智能在各个领域都展现出了巨大的潜力。在教育领域，人工智能的应用也越来越广泛。以下是关于人工智能在教育中应用的几种方式：1.个性化学习：人工智能可以根据学生的学习习惯、兴趣和能力，为学生量身定制学习计划，实现个性化学习。2.自动批改作业：人工智能可以自动批改学生的作业，提高教师的工作效率，同时为学生提供即时反馈。3.个性化辅导：人工智能可以根据学生的学习进度和薄弱环节，提供针对性的辅导，帮助学生提高成绩。4.智能推荐：人工智能可以根据学生的学习情况和兴趣，为学生推荐合适的课程和资源。以下是一段关于人工智能在教育中应用的描述，请完成下列题目。人工智能在教育领域的应用，不仅提高了教学效率，还为学生提供了更加丰富的学习体验。以下是对其应用的进一步分析：（1）人工智能能够通过分析学生的学习数据，预测学生的未来学习需求和潜在问题，从而提前采取措施，预防问题的发生。（2）人工智能可以帮助教师减轻工作负担，让他们有更多时间关注学生的个体差异，提高教学质量。（3）人工智能的应用，有助于打破传统教育模式中时间和空间的限制，为学生提供更加灵活的学习方式。小题1：根据上述材料，请概括人工智能在教育领域应用的主要优势。小题2：结合材料，谈谈你对人工智能在教育领域应用的看法。答案：小题1：1.提高教学效率2.个性化学习3.提升教学质量4.提供丰富学习体验小题2：人工智能在教育领域的应用具有以下看法：1.人工智能的应用有助于提高教育质量，通过个性化学习和智能辅导，学生可以更好地掌握知识。2.人工智能可以帮助教师减轻工作负担，让他们有更多时间关注学生的个体差异，促进学生的全面发展。3.虽然人工智能在教育中具有积极作用，但也需要注意数据安全和隐私保护等问题。4.人工智能的应用需要与人的主观能动性相结合，避免过度依赖技术，保持教育的本质。八、写作题（60分）题目：现代社会节奏加快，人们在追求物质丰富的同时，精神生活和文化内涵却日益忽略了。你是否认同这一观点？请结合你的生活经历或所读作品，选取两三个典型事例进行论述，表达你的看法。写作要求：1.观点独特，结构清晰，论述有理有据。2.能够结合题意，运用现实中的事例或文化作品的材料来支撑观点。3.字迹工整，不少于60