第4课《“探界者”钟扬》课件部编版高中语文必修上册

“探界者”钟扬叶雨婷钟扬(1964—2017)，男，汉族，湖南邵阳人，1991年6月加入中国共产党。生前系复旦大学党委委员、研究生院院长、生命科学学院教授、博士生导师，中央组织部第六、七、八批援藏干部，教育部长江学者特聘教授，国家杰出青年科学基金获得者，长期从事植物学、生物信息学研究和教学工作，取得一系列重要研究成果。2017年9月25日，钟扬在去内蒙古城川民族干部学院为民族地区干部讲课的出差途中遭遇车祸，不幸逝世，年仅53岁。2018年3月29日，钟扬被中央宣传部追授“时代楷模”称号；2018年6月，获得“全国优秀共产党员”称号；2018年12月，入选感动中国2018候选人物；2019年2月，获得“感动中国2018年度人物”荣誉。背景解读戛然(jiá)

涉足(shè

)细腻(nì

)胁迫(xié)悲怆(chuàng

)

撰写(zhuàn)脑溢血(yì)毛坯房(pī

)

反驳(bó

)字音识记1．《“探界者”钟扬》第前三段作为这则新闻的导语，交代了哪些内容？

提示：首先交代了拟南芥在植物学界的重要性，由此引出钟扬，接着介绍了他的身份，概括了他的贡献和人生历程。重难探究2．《“探界者”钟扬》一文的作者是如何来报道钟扬的事迹的？提示：本文是以时间为行文线索并结合人物身份变化来进行报道的。首先导语部分用总结性的句子“哪一个身份都可以以一种完整的人生角色在他身上呈现。在生命的高度和广度上，他一直在探索自己的边界，直到他生命戛然而止的那一天……”来概括全文。然后回忆其少年事迹，工作后的身份变化(种子达人、科学队长、“接盘”导师)，最后跳回到时间线索(生命延续)，突出人物的贡献和生命意义。报道采用小标题的形式，简明扼要，重点突出。3．文章为什么称钟扬为“探界者”？提示：钟扬本来学的专业是无线电专业，因为他对植物学产生了浓厚的兴趣，转向应用计算机技术研究植物学问题，并将对种子的研究作为自己终生的事业。他集植物学家、科普达人、援藏干部、教育专家于一身，做出了非凡的业绩。4．文章为什么要写钟扬少年时候的事情？提示：①交代钟扬是怎样走上植物学研究的道路的，呼应了标题。②表现了钟扬不安分的性格，为后文他对事业的执着以及对教育事业的忠诚做了铺垫。5．“‘接盘’导师”这一部分对表现钟扬的品质有何作用？提示：①他是少有的敢收转导师的学生的人，做了很多“奇葩事”，表现了钟扬敢于承担，对学生高度负责的精神。②接受少数民族的研究生，表现了他的勇气和没有民族偏见以及对教育事业的满腔赤诚。有人说，钟扬的主要贡献在于对科学的执着探索；也有人说，钟扬给人们树立了一个榜样，昭示着一个伟大的人格，树立起了一座精神的坐标。你怎么看？观点争鸣观点一：“有的人死了，他还活着。”钟扬同志作为一名科学家，为了科学和教育事业默默坚守，奉献出自己的全部人生，彰显了一名优秀共产党员“不忘初心、牢记使命”的精神品质。尽管钟扬走了，但他留下的种子将会在这个地球上继续繁衍新的生命。他播种未来，为国家挺起科学的脊梁；他燃尽生命，为社会留下不朽的温度。观点二：从钟扬身上，我们看到了优秀教师那种爱岗敬业、无私奉献、事业为重的高尚品质，对工作一丝不苟的高度负责的敬业精神，乐于助人的高尚职业道德。他们有着爱党、爱国，始终视祖国和人民利益高于一切的高尚情操。他们立志于教育和科研事业，务实敬业，不畏困难，勤于探索，勇于创新，勇攀高峰，他们做学问严谨务实、脚踏实地、不为名所累、不为利所趋。对学生言传身教，厚以载德，他们老老实实做人、踏踏实实干事，甘为人梯，无怨无争地为祖国培养优秀人才。不管岗位是多么的平凡，只要有一颗甘于奉献、勤于耕耘、勇于开拓的心，日复一日，年复一年，生命终会像钟扬一样闪耀着不朽的光辉。观点二：从钟扬身上，我们看到了优秀教师那种爱岗敬业、无私奉献、事业为重的高尚品质，对工作一丝不苟的高度负责的敬业精神，乐于助人的高尚职业道德。他们有着爱党、爱国，始终视祖国和人民利益高于一切的高尚情操。他们立志于教育和科研事业，务实敬业，不畏困难，勤于探索，勇于创新，勇攀高峰，他们做学问严谨务实、脚踏实地、不为名所累、不为利所趋。对学生言传身教，厚以载德，他们老老实实做人、踏踏实实干事，甘为人梯，无怨无争地为祖国培养优秀人才。不管岗位是多么的平凡，只要有一颗甘于奉献、勤于耕耘、勇于开拓的心，日复一日，年复一年，生命终会像钟扬一样闪耀着不朽的光辉。本文主要报道了植物学家钟扬援藏16年，备尝艰辛，为国家种子库收集数千万颗植物种子的事迹，突出他心系科学、情系祖国、胸怀人类，在教学和科研岗位上不懈追求的奉献精神。主旨归纳本文主要报道了植物学家钟扬援藏16年，备尝艰辛，为国家种子库收集数千万颗植物种子的事迹，突出他心系科学、情系祖国、胸怀人类，在教学和科研岗位上不懈追求的奉献精神。主旨归纳结构图示思路清晰，结构严谨。文章用“英雄少年”“种子达人”“科学队长”“‘接盘’导师”“生命延续”五个小标题把内容分成五个部分，突出他心系科学、情系祖国、胸怀人类，在教学和科研岗位上不懈追求的奉献精神。写法赏析本文主要报道了植物学家钟扬援藏16年，备尝艰辛，为国家种子库收集数千万颗植物种子的事迹，突出他心系科学、情系祖国、胸怀人类，在教学和科研岗位上不懈追求的奉献精神。主旨归纳本文主要报道了植物学家钟扬援藏16年，备尝艰辛，为国家种子库收集数千万颗植物种子的事迹，突出他心系科学、情系祖国、胸怀人类，在教学和科研岗位上不懈追求的奉献精神。主旨归纳观点一：“有的人死了，他还活着。”钟扬同志作为一名科学家，为了科学和教育事业默默坚守，奉献出自己的全部人生，彰显了一名优秀共产党员“不忘初心、牢记使命”的精神品质。尽管钟扬走了，但他留下的种子将会在这个地球上继续繁衍新的生命。他播种未来，为国家挺起科学的脊梁；他燃尽生命，为社会留下不朽的温度。观点一：“有的人死了，他还活着。”钟扬同志作为一名科学家，为了科学和教育事业默默坚守，奉献出自己的全部人生，彰显了一名优秀共产党员“不忘初心、牢记使命”的精神品质。尽管钟扬走了，但他留下的种子将会在这个地球上继续繁衍新的生命。他播种未来，为国家挺起科学的脊梁；他燃尽生命，为社会留下不朽的温度。观点一：“有的人死了，他还活着。”钟扬同志作为一名科学家，为了科学和教育事业默默坚守，奉献出自己的全部人生，彰显了一名优秀共产党员“不忘初心、牢记使命”的精神品质。尽管钟扬走了，但他留下的种子将会在这个地球上继续繁衍新的生命。他播种未来，为国家挺起科学的脊梁；他燃尽生命，为社会留下不朽的温度。5．“‘接盘’导师”这一部分对表现钟扬的品质有何作用？提示：①他是少有的敢收转导师的学生的人，做了很多“奇葩事”，表现了钟扬敢于承担，对学生高度负责的精神。②接受少数民族的研究生，表现了他的勇气和没有民族偏见以及对教育事业的满腔赤诚。2．《“探界者”钟扬》一文的作者是如何来报道钟扬的事迹的？提示：本文是以时间为行文线索并结合人物身份变化来进行报道的。首先导语部分用总结性的句子“哪一个身份都可以以一种完整的人生角色在他身上呈现。在生命的高度和广度上，他一直在探索自己的边界，直到他生命戛然而止的那一天……”来概括全文。然后回忆其少年事迹，工作后的身份变化(种子达人、科学队长、“接盘”导师)，最后跳回到时间线索(生命延续)，突出人物的贡献和生命意义。报道采用小标题的形式，简明扼要，重点突出。观点二：从钟扬身上，我们看到了优秀教师那种爱岗敬业、无私奉献、事业为重的高尚品质，对工作一丝不苟的高度负责的敬业精神，乐于助人的高尚职业道德。他们有着爱党、爱国，始终视祖国和人民利益高于一切的高尚情操。他们立志于教育和科研事业，务实敬业，不畏困难，勤于探索，勇于创新，勇攀高峰，他们做学问严谨务实、脚踏实地、不为名所累、不为利所趋。对学生言传身教，厚以载德，他们老老实实做人、踏踏实实干事，甘为人梯，无怨无争地为祖国培养优秀人才。不管岗位是多么的平凡，只要有一颗甘于奉献、勤于耕耘、勇于开拓的心，日复一日，年复一年，生命终会像钟扬一样闪耀着不朽的光辉。5．“‘接盘’导师”这一部分对表现钟扬的品质有何作用？提示：①他是少有的敢收转导师的学生的人，做了很多“奇葩事”，表现了钟扬敢于承担，对学生高度负责的精神。②接受少数民族的研究生，表现了他的勇气和没有民族偏见以及对教育事业的满腔赤诚。观点一：“有的人死了，他还活着。”钟扬同志作为一名科学家，为了科学和教育事业默默坚守，奉献出自己的全部人生，彰显了一名优秀共产党员“不忘初心、牢记使命”的精神品质。尽管钟扬走了，但他留下的种子将会在这个地球上继续繁衍新的生命。他播种未来，为国家挺起科学的脊梁；他燃尽生命，为社会留下不朽的温度。观点二：从钟扬身上，我们看到了优秀教师那种爱岗敬业、无私奉献、事业为重的高尚品质，对工作一丝不苟的高度负责的敬业精神，乐于助人的高尚职业道德。他们有着爱党、爱国，始终视祖国和人民利益高于一切的高尚情操。他们立志于教育和科研事业，务实敬业，不畏困难，勤于探索，勇于创新，勇攀高峰，他们做学问严谨务实、脚踏实地、不为名所累、不为利所趋。对学生言传身教，厚以载德，他们老老实实做人、踏踏实实干事，甘为人梯，无怨无争地为祖国培养优秀人才。不管岗位是多么的平凡，只要有一颗甘于奉献、勤于耕耘、勇于开拓的心，日复一日，年复一年，生命终会像钟扬一样闪耀着不朽的光辉。3．文章为什么称钟扬为“探界者”？提示：钟扬本来学的专业是无线电专业，因为他对植物学产生了浓厚的兴趣，转向应用计算机技术研究植物学问题，并将对种子的研究作为自己终生的